初中美術(shù)教案（二）

初中美術(shù)教案

第一篇：初中美術(shù)教案（向日葵）第二篇：初中美術(shù)教案第三篇：初中美術(shù)教案1

剪紙第四篇：初中美術(shù)教案2招貼畫第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)初中美術(shù)教案更多相關(guān)第

一篇：初中美術(shù)教案（向日葵）

向日葵

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩及色調(diào)給人的感受。

讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

讓學(xué)生學(xué)會多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科研究性學(xué)

習(xí)和綜合實(shí)踐活動。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展學(xué)生有個性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。

教法選擇：

借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng)造

性，重視對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)；

并使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用

的認(rèn)識。

教具準(zhǔn)備：

多媒體電腦、實(shí)物投影儀、不同風(fēng)格的音樂片段、描繪不同季節(jié)的文學(xué)作品

片段凡?高的代表作、課本等。

課時(shí)安排：

本單元共分兩課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。第一課時(shí)：啟發(fā)、引導(dǎo)與體驗(yàn)相結(jié)合,

通過跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)、欣賞，側(cè)重對色彩的心理效應(yīng)的介紹。使學(xué)生認(rèn)識色

彩、了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系。第二課時(shí)：活動課，運(yùn)用不同的色彩、富有個

性的筆觸來表現(xiàn)春、夏、秋、冬四季的感受。

教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

分析、評價(jià)、反思、體會

一、組織教學(xué)

投影儀分別打出冷暖色調(diào)布置的房間圖片，同時(shí)播放冬天刮風(fēng)、下雨的聲音。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

提問：

（1）在一個非常寒冷的天氣里，外面刮著風(fēng)，下著雨。你出外歸來，先后走

進(jìn)這兩間房，分別給你什么樣的感受？（2分鐘）

讓學(xué)生回答問題，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，促進(jìn)師生互動。

提問：

（2）兩間房間為什么給人的感覺會不同？（2分鐘）學(xué)生回答，老師暫不總

結(jié)。老師：這個問題，正是我們這節(jié)課要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的課題。讓我們共同來探討。

制造懸念，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

二、導(dǎo)入新課

展示課題：

《一色彩的心理效應(yīng)》

1.展示兩組色彩卡片，與學(xué)生共同分析。

a紅、橙、黃

b藍(lán)、綠、紫

提問：這些顏色分別會讓我們聯(lián)想起什么？給我們什么樣的感受？

（2分鐘）

2.展示課本11頁風(fēng)景圖片。

提問：同一風(fēng)景，畫面色調(diào)不同，給人感覺相同嗎？0分鐘）師生共同小

結(jié)：

“不同的色彩給人的感覺不同?！鄙实倪@一特性常被運(yùn)用到藝術(shù)作品中，

用它來營造氣氛和傳達(dá)情感。通過提問，激發(fā)學(xué)生的想像力。通過回答、分析使

學(xué)生了解色彩富有表情，具有強(qiáng)烈的感情性。六個基本色相（紅、橙、黃、綠、

藍(lán)、紫）的心理效應(yīng)是色彩感情性表現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。

舉例：欣賞課本12頁農(nóng)民畫《猴子吹號》。

提問：這幅畫在色彩運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？（3分鐘）

小結(jié)：在我國傳統(tǒng)觀念中，紅色往往與吉祥、好運(yùn)（紅運(yùn)）、喜慶相連。

紅色便成為一種節(jié)日、慶?；顒又械某Ｓ蒙＿@幅畫以紅、黃色為主配以紅、黃

色的對比色藍(lán)、綠色，畫面色彩飽和強(qiáng)烈，營造出了一種“普天同慶”的喜慶氣

氛。

（3分鐘）

通過欣賞富有民族特色的農(nóng)民畫《猴子吹號》，讓學(xué)生了解我國是個文明古國,

民間藝術(shù)的根基深厚，源遠(yuǎn)流長。并了解我國民間繪畫的用色特點(diǎn)。

3.運(yùn)用電腦，改變《猴子吹號》這幅畫的色調(diào)以藍(lán)、綠色為主。

（圖略）

提問：色調(diào)改變了，畫面的氣氛有沒有變化？（2分鐘）

利用電腦的優(yōu)勢，加強(qiáng)直觀感受。通過比較，讓學(xué)生感受色彩在繪畫中表現(xiàn)

情感的重要性。4。展示課本11頁色彩搭配的圖片。

提問：同一種顏色在不同色彩的襯托下，給人感覺相同嗎？（5分鐘）

通過回答，提出色彩搭配知識。如：服裝的色彩搭配、家居的色彩搭配等。

讓色彩知識與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。使學(xué)生深切認(rèn)識到掌握色彩知識的重要性，

變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。5.展示課本11頁不同形狀、筆觸的色塊圖片。

提問：同一種顏色，呈現(xiàn)出不同的形狀、筆觸時(shí)給人感覺相同嗎？（2分鐘）

通過回答，讓學(xué)生了解色彩能夠表達(dá)情感，而且當(dāng)它依附的線條、形狀不同

時(shí)，能夠加強(qiáng)或減弱色彩給人的感受。

6.欣賞

（1）欣賞凡?高的《》

講解：色彩作為繪畫表現(xiàn)的手段對人的視覺情感會產(chǎn)生刺激作用。這是由于

人在大自然的生活體驗(yàn)中形成的色彩心理反應(yīng)。

《》用響亮的黃色和奔放有力的筆觸，把絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓

盡致。從畫中，我們會強(qiáng)烈感受到畫家對大自然的熱愛，對生活的熱愛。

（2）欣賞康定斯基的《即興二十六號》

提問：你看得懂這幅畫嗎？

講解：康定斯基的畫徹底拋棄了描寫性的和讓人產(chǎn)生聯(lián)想的繪畫語言，而借

用類似音樂的形式，來表達(dá)自己某時(shí)某刻對周圍世界的感受。用線條、色彩以及

不規(guī)則的幾何圖形巧妙地安排符合自己心境的畫面，開創(chuàng)了沒有具體物象的抽象

畫。

（6分鐘）

總結(jié)：通過比較、欣賞，我們知道了色彩和筆觸是繪畫表達(dá)情感的重要手段。

（1分鐘）簡介荷蘭畫家凡?高的生平及后印象派的特點(diǎn)。簡介俄國畫家康定

斯基的繪畫風(fēng)格。

通過欣賞他們的畫，使學(xué)生了解西方美術(shù)史中的重要畫派及其代表人物以及

不同流派的風(fēng)格和特點(diǎn)。學(xué)會多角度的對美術(shù)作品進(jìn)行賞析，從中了解和感受經(jīng)

典作品的內(nèi)涵，從而獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力。

7.課堂活動

（1）播放兩首不同風(fēng)格樂曲的片段。

第一首：

《豐收鑼鼓》

第二首：

《二泉映月》

引導(dǎo)學(xué)生體會這兩首樂曲的主題、意境和節(jié)奏。

（8分鐘）

提問：如用色彩、筆觸在紙上來表現(xiàn)這兩首樂曲的意境、情緒、節(jié)奏，你會

如何表現(xiàn)？（2分鐘）

（2）布置下節(jié)課的活動內(nèi)容：春、夏、秋、冬四季的色彩表現(xiàn)，讓學(xué)生準(zhǔn)備。

最后，在優(yōu)美的音樂聲中下課。

（2分鐘）

美術(shù)與音樂、美術(shù)與文學(xué)的整合。《新課標(biāo)》指出：

“自然和社會有著一些共通的規(guī)律和

法則，通過跨學(xué)科的聯(lián)想教學(xué)，可以加深對它們的理解，并有助于形成對普

遍規(guī)律的認(rèn)識和實(shí)踐能力?！币曈X藝術(shù)、聽覺藝術(shù)在課（來源說明好范文網(wǎng)：）堂

中的巧妙融合，充分調(diào)動學(xué)生的感覺器官，引導(dǎo)學(xué)生多方面去體驗(yàn)并表達(dá)。這樣

有利于學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動課（第二課時(shí)）

教學(xué)設(shè)計(jì)

分析、評價(jià)、反思、體會

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的部分內(nèi)容。

（3分鐘）

2.播放描述春、夏、秋、冬四季的文學(xué)作品片段。投影儀分別打出四季景

色圖片。引導(dǎo)學(xué)生表述對四季變化的情緒感受。

（7分鐘）

3.用色彩和筆觸表現(xiàn)自己對四季的感受。提示：無需具體形象，用單純的

色彩組合，大膽嘗試色彩的混合使用。

4.學(xué)生練習(xí)，老師巡回輔導(dǎo)，多媒體電腦連續(xù)播放四季的景色，給學(xué)生提

供參考。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（30分鐘）

在多媒體的作用下，學(xué)生的視、聽、想等立體感官同時(shí)產(chǎn)生作用，可達(dá)到事

半功倍的效果。

提示學(xué)生在練習(xí)過程中，（1）既抓住四季色彩的共性，同時(shí)也要有個性的發(fā)

揮。如秋天，有的關(guān)注的是晴朗的天空、金色的大地、豐收的果實(shí)，畫面呈現(xiàn)明

朗歡快的色調(diào)。有的則關(guān)注秋風(fēng)、秋雨、落葉，畫面呈現(xiàn)出寂寥、悲涼的色調(diào)。

（2）注意畫面筆觸的變化，筆觸與色彩的結(jié)合。

5.學(xué)生自評作業(yè)并進(jìn)行課堂總結(jié)。

作業(yè)完成，通過實(shí)物投影儀，請兩三位同學(xué)對自己的作業(yè)進(jìn)行自我分析：

說明四季給自己怎樣的感受，為什么采用這些顏色、筆觸來表現(xiàn)。并將自我評價(jià)

形成的肯定意見，在下列評價(jià)項(xiàng)目中以"J”的形式呈現(xiàn)。

(5分鐘)

讓學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行自我評價(jià)。評價(jià)目的：鼓勵學(xué)生個性思維的發(fā)展。

因此評價(jià)是要關(guān)注學(xué)生的個性、感受，鼓勵學(xué)生，使每個學(xué)生感受到成功的機(jī)會

和希望。加深學(xué)生對色彩的心理效應(yīng)的認(rèn)識。并通過色彩、筆觸去體會中外優(yōu)秀

美術(shù)作品豐富的精神內(nèi)涵。色調(diào)

色彩搭配

畫面結(jié)構(gòu)

筆觸

個性

VVVVV

課后總結(jié)及改進(jìn)計(jì)劃：

通過兩課時(shí)的學(xué)習(xí)、欣賞、練習(xí)，中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟都能體會到不同的色彩筆、

觸能表達(dá)不同的情感。但不足之處是在學(xué)習(xí)、練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)：

(1)學(xué)生腦海中形成的概念化的東西太多，如：春就是一片綠，夏就是一片

紅，秋就是一片黃等。缺乏創(chuàng)造性。

(2)練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)

學(xué)生駕馭色彩的能力不強(qiáng)，因此不能隨心所欲地表達(dá)自己的所感所想。畫面

色彩、筆觸都比較單調(diào)，缺少變化。針對以上情況，在今后的教學(xué)過程中，將進(jìn)

一步鼓勵學(xué)生個性思維的發(fā)展，多欣賞一些中外繪畫名作，從中汲取營養(yǎng)，拓寬

視野，增長見識。

第二篇：初中美術(shù)教案

初中美術(shù)：卡通形象設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能目標(biāo)：初步了解卡通造型的方法特點(diǎn)及表現(xiàn)的語言，用夸張、變形、

幽默的手法嘗試卡通形象的設(shè)計(jì)。

情感目標(biāo)：通過卡通形象的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)

生樹立正確健康的審美觀念；

培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感；

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。

通過對卡通作品的欣賞，來提高對卡通畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的認(rèn)識，并嘗試

用卡通形式設(shè)計(jì)一個卡通故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力探究能力和創(chuàng)造能力

教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)卡通想象課時(shí)：1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：vcd卡通片圖片若干張動物人物表情場景圖片等等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

你最喜歡的卡通片，卡通人物是什么？

學(xué)生回答

二、新課教授：

1、播放動畫片

請同學(xué)欣賞其中的片段，通過欣賞激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生帶著問題欣賞動畫片

2、《貓和老鼠》有那些特點(diǎn)最吸引我們？

討論回答：貓和老鼠造型上夸張、可愛、幽默，片中故事情節(jié)充滿了智慧。

3、播放課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞范作

4、卡通的主要特點(diǎn)？提問引發(fā)思考

學(xué)生討論發(fā)言，教師歸納總結(jié)：

a造型夸張幽默

b語言簡潔生動

c色彩鮮艷

5、卡通常用的表現(xiàn)手法有那些？提問引發(fā)思考，學(xué)生討論發(fā)言，教師歸納總

結(jié)：

比喻雙關(guān)對比含蓄借用夸張巧合誤會等等

6、說一說卡通畫中，是從哪些方面表現(xiàn)出緊張，靜止等情景的？學(xué)生觀察、

討論、回答（啟發(fā)學(xué)生在范作中尋找表現(xiàn)聲音，運(yùn)動、速度、音樂的畫面）

7、歸納提示

除了本身形象的夸張表現(xiàn)外，多用輔助線條或文字配合表現(xiàn)

8、卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的？以游戲的形式激發(fā)學(xué)生思考，其他

學(xué)生觀察

請同學(xué)到前面來表演喜、怒、哀、樂等各種表情

9、人物通過什么表現(xiàn)豐富的表情呢？

學(xué)生欣賞課本中的卡通圖片

出示課件，各種不同的面部表情圖片，學(xué)生觀察回答：眉毛、眼睛、嘴；

歸納：喜怒哀樂表情的變化集中在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通主要

是對其進(jìn)行夸張

10、出示舉重、滑倒、跑步、偷看、睡覺、摔跤等等動作圖片請同學(xué)到前面

來表演圖上動作，主要是加上面部表情。動作與表情要協(xié)調(diào)。

11、欣賞卡通《哪吒鬧?！?/p>

說說《哪吒鬧海》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？

作者是怎樣表現(xiàn)場景和心理感受的？學(xué)生觀察討論回答

12、作業(yè)：著卡通編故事。兩三個同學(xué)為一組選一個卡通形象，共同編一個

有趣的故事，學(xué)生討論合作完成作業(yè)

提示：1卡通形象的選擇

2故事情景的設(shè)置

3卡通語言的運(yùn)用

4色彩的安排

13、一、學(xué)生自評：談創(chuàng)作思路，以及表現(xiàn)手法的運(yùn)用。

二、學(xué)生互評：尋找同學(xué)作品中的閃光點(diǎn)，提出不同的修改意

見，供同學(xué)

借鑒。

14、出示常見的中外卡通形象供學(xué)生參考

鄭州市第八十中學(xué)20**年4月260

第三篇：初中美術(shù)教案1剪紙

剪紙

吉水縣醪橋中學(xué)郭瓊

教學(xué)理念：

本課例根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中提到的“選擇適合自己的工具，材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞，所感所

想的事物，傳遞自己的思想和情感”這一要求而設(shè)計(jì)的。讓學(xué)生了解民間剪紙藝

術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生

的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

教學(xué)目的:

（1）喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；

（2）使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)

（1）重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法

（2）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教具準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色彩紙，剪刀、刀子各一把.白紙兩張；

多媒體教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅對稱剪紙，做到造型

單純、簡潔、富有剪紙情趣。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具。

（二）學(xué)習(xí)新課

1,出示剪紙作品并明確剪紙的概念。

剪紙，又叫剪花樣、絞花、刻紙、窗花或剪畫。區(qū)別在創(chuàng)作時(shí)，有的用剪子,

有的用刻刀，雖然工具有別，但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品基本相同，人們統(tǒng)稱為剪紙。

2.多媒體展示各色剪紙作品，欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

3.講解剪紙的類別，剪法及流派

（1）剪紙從色彩上分，有單色剪紙和套色剪紙。用一種顏色的剪紙刻出來的

作品就叫單色剪紙，是最常用的一種形式，這類作品顯得十分樸素大方。而套色

剪紙則是用不同顏色的剪紙拼貼出來的作品，這種形式并不常用，這類作品看起

來生動形象。

（2）大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；

江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。

喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板

書）

（3）陽剪：將圖中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線

相連。

陰剪：圖案上的裝飾紋樣被（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。

綜合剪：一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結(jié)合的，它們互相

連接，互相映襯，構(gòu)成一幅完美的畫面。

4.教師將向?qū)W生展示剪紙的一般剪法

月牙紋柳葉紋圓形鋸齒紋

7、教師展示單獨(dú)對稱式的剪紙的剪法

（剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。

在剪刻時(shí)陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味

8布置課堂作業(yè)，用對稱式剪法完成一個蝴蝶圖案

（四）展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

板書：

剪紙

（1）剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)：單純、明快、簡樸、樸實(shí)、富裝飾性。

（2）剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。

（3）制作方法：剪、刻。、表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯

色。

（4）造型手法：簡化、夸張、添加。

(5)紋樣的構(gòu)成形式：對稱、均衡。

第四篇：初中美術(shù)教案2招貼畫

招貼畫

醪橋中學(xué)郭瓊

教學(xué)理念：

在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的過程中，美術(shù)教育不僅僅是傳授美術(shù)知識,

更重要的是通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美，感受美的能力，從而提高學(xué)生的全面

素質(zhì)。招貼畫以其豐富多彩、奇思妙想的視覺形象易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所

以本課選擇經(jīng)典的招貼畫作品欣賞切入，讓學(xué)生充分認(rèn)識到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與生活

之間的密切聯(lián)系，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)流程及表現(xiàn)的學(xué)習(xí)渴求，再引導(dǎo)

學(xué)生欣賞成功的招貼畫設(shè)計(jì)作品，分析設(shè)計(jì)師的思維過程，加深對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

中現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念的滲透，逐步了解視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的方式方法，掌握對視覺傳達(dá)設(shè)

計(jì)由意到形，再回到意的思維過程，最后教師指導(dǎo)學(xué)生完成一幅招貼畫設(shè)計(jì)作品。

教學(xué)過程中，教師充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性，以參與者的身份幫助學(xué)生完成設(shè)

計(jì)作業(yè)，教學(xué)計(jì)劃兩課時(shí)完成。本階段教學(xué)重在學(xué)生的嘗試體驗(yàn)，提高學(xué)生的審

美能力與實(shí)踐能力，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步深化視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

(1)讓學(xué)生充分感受招貼作品的藝術(shù)美，初步懂得招貼畫的基本分類和藝術(shù)

風(fēng)格、創(chuàng)作的基本知識

(2)學(xué)生能夠綜合運(yùn)用視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)知識，設(shè)計(jì)一幅招貼畫；

教具準(zhǔn)備：

1、ppt課件2、鉛畫紙、彩色鉛筆

教學(xué)重點(diǎn)：

招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對招貼畫設(shè)計(jì)基本要素的掌握

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

（導(dǎo)入）：播放一段自然災(zāi)害的畫面，感受環(huán)境的破壞給人類帶來的災(zāi)難，讓

學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。

教師：剛才大家是通過教師剪輯的一個畫面知道表達(dá)的主題，那么老師想問

問同學(xué)們，我們平時(shí)要獲知一些事情除了這種媒體形式外，還能以什么方法獲知？

（學(xué)生討論：用何種方式表達(dá)保護(hù)環(huán)境的重要性，引導(dǎo)學(xué)生回答到本課主題一一招

貼設(shè)計(jì)）

學(xué)生：通過教師引導(dǎo)正確回答。

二、看畫、師生互動階段

教師：給學(xué)生看準(zhǔn)備好的招貼畫圖片，同學(xué)們，下面我們就來看一些招貼畫

的圖片，在看的同時(shí)，請同學(xué)們思考一個問題：什么是招貼畫？

學(xué)生：回答什么是招貼畫。

教師：總結(jié)概念：招貼畫是緊密聯(lián)系社會活動與文化、商業(yè)活動的畫種，又

稱為宣傳畫、海報(bào)、廣告畫。

招貼畫以題材分類可分為：公共招貼和商業(yè)招貼兩大類，公共招貼以社會公益

性問題為題材，例如納稅、戒煙、優(yōu)生、競選、獻(xiàn)血、交通安全、環(huán)境保護(hù)、和

平、文體活動宣傳等等；

商業(yè)招貼則以促銷商品、滿足消費(fèi)者需要之內(nèi)容為題材，特別是市場經(jīng)濟(jì)的

出現(xiàn)和發(fā)展，商業(yè)招貼也越來越重要，越來越被廣泛地應(yīng)用

（分析課本及圖片，講解欣賞多媒體課件上招貼畫）k

招貼畫制作的步驟。

1、審題準(zhǔn)確把握表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)鍵

2、選取形象尋找與內(nèi)容相吻合的藝術(shù)形象

3、組合構(gòu)圖嚴(yán)格考慮招貼畫的三個組成部分，組成有機(jī)的構(gòu)圖

4、色彩設(shè)計(jì)選取符合表現(xiàn)內(nèi)容的畫面色調(diào)、標(biāo)題、文字部分的色彩

5、選取制作方法剪貼、噴繪、拓印、手工繪制等（由于課堂時(shí)間有限，所以

由教師規(guī)定制作方法）

6、制作

三、議畫（學(xué)生學(xué)習(xí)階段）

接上一環(huán)節(jié)學(xué)生在欣賞了一定量的招貼畫設(shè)計(jì)作品，感受招貼畫作品的藝術(shù)

美后，讓學(xué)生展開想象的翅膀，共同探討招貼畫怎樣畫？

學(xué)生：討論、回答。

教師：總結(jié)學(xué)生的回答，鼓勵中學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)作。

教師：出一簡單題目，讓學(xué)生就保護(hù)環(huán)境這一主題來畫張招貼，（每組挑選一

個代表，比一比、賽一賽）因?yàn)闀r(shí)間有限只要求學(xué)生畫大致內(nèi)容即可學(xué)生：評出

畫的最好的一幅，講講為什么？

教師：點(diǎn)評，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：a、畫面b、標(biāo)題（主要構(gòu)成）c、

文字（輔助說明）

教師：略帶講解招貼畫常見的藝術(shù)風(fēng)格：1、寫實(shí)2、妝飾3、抽象4、漫畫

四、畫畫（學(xué)生實(shí)踐階段）

教師：請我們同學(xué)設(shè)計(jì)一幅招貼畫。就保護(hù)環(huán)境這一主題。

五作業(yè)展評：

（學(xué)生自評與互評）

教師收起幾組學(xué)生作品（好、中、差各一件）讓大家評一評。

從以下幾方面來評：

1.主題的表現(xiàn)

2.圖形的創(chuàng)意

3.畫面的構(gòu)圖

六、課后作業(yè)布置，拓展延伸。

運(yùn)用本課所學(xué)的知識用電腦設(shè)計(jì)一張招貼畫。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)初中美術(shù)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)初中美術(shù)教案

和諧溫馨的生活空間

課題背景：

課程的學(xué)習(xí)方式不只是傳統(tǒng)方式的學(xué)習(xí)和理解，還必須能反映現(xiàn)實(shí)社會中的

問題，使學(xué)生在解決課題的過程中參與知識的創(chuàng)新，教學(xué)活動也不是課堂上的理

論講解和實(shí)驗(yàn)室的操作，還必須讓學(xué)生到真實(shí)的世界中，去獲得各種切身體驗(yàn)的

解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。充分利用藝術(shù)教育資源，拓展藝術(shù)教育空間，豐富課程資

源，使學(xué)生在真實(shí)的世界中感知生活空間，是當(dāng)代教育對美術(shù)教育工作者提出的

新課?；顒幽繕?biāo)和內(nèi)容：

活動目標(biāo)：

結(jié)果性目標(biāo)

感受并理解色彩在生活空間的裝飾效果方面所起的作用

從空間面積、空間裝飾和空間設(shè)計(jì)等方面分析現(xiàn)代社會對空間設(shè)計(jì)的要求

掌握用線條、色彩等多種表現(xiàn)形式來描繪室內(nèi)空間

體驗(yàn)性目標(biāo)

感受美術(shù)創(chuàng)造力在創(chuàng)造生活空間的作用

感知不同國家地區(qū)和不同時(shí)期不同風(fēng)格的生活空間的異同

理解運(yùn)用色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想的相互關(guān)系

信息資料的收集、檢索、歸納、整理

利用繪畫、設(shè)計(jì)、手工模型等形式進(jìn)行具體操作體驗(yàn)

方法反饋、評價(jià)和選擇

活動內(nèi)容：

教材分析：

《和諧溫馨的生活空間》是新教材改革初中二年級的課題內(nèi)容。色彩作為一種

普遍的審美形式，存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。而人們對色彩的選擇完全按

照自己的喜愛且不受室內(nèi)外氣溫的影響來進(jìn)行設(shè)計(jì)。色彩在居家環(huán)境中日益成為

現(xiàn)代人重要的設(shè)計(jì)因素。

本課重點(diǎn)是要把色彩知識和家居色彩設(shè)計(jì)聯(lián)系起來。

知識點(diǎn)：1。色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。

2o

色彩在家居設(shè)計(jì)的運(yùn)用。3。色彩與家居設(shè)計(jì)的和諧統(tǒng)一。

學(xué)生分析：

赤橙黃綠青藍(lán)紫，色彩無處不在，她們宛如一道絢麗的虹，點(diǎn)綴著自然和生

活。豐富人們的視覺感受，又賦予居室鮮明的節(jié)奏和個性色彩。而我們的學(xué)生就

和這些七

彩的顏色一樣各具特色，作為教師要把學(xué)生對色彩不斷嘗試和運(yùn)用與學(xué)生自

身聯(lián)系起來，讓學(xué)生把獨(dú)特的色彩運(yùn)用到生活中，讓色彩和學(xué)生的生活一體化、

具體化。學(xué)生才會有較佳的表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一,導(dǎo)入：

呈現(xiàn)錄像（學(xué)生自帶的家庭裝飾片段）

教師：請這位同學(xué)來介紹一個自己的家吧。并請學(xué)生講解自己家庭居室設(shè)計(jì)

的特點(diǎn)。

學(xué)生：同學(xué)觀察其家庭居室的色彩變化。

教師總結(jié)：我們欣賞了生活中居室的色彩變化。也看到了美的居室需要用心

去創(chuàng)造。才能有和諧溫馨舒適的家。

（出示課題一一和諧溫馨的生活空間）

教師：

和諧溫馨的生活空間，展現(xiàn)著人們對美好生活的向往，體現(xiàn)著人與建筑的和

諧，人與生活空間的和諧統(tǒng)一。

（放映--家居設(shè)計(jì)錄像）

同學(xué)欣賞藝術(shù)設(shè)計(jì)師在居室中對色彩的大膽采用。

教師：家庭居室的色彩是否合理是直接影響到使用者的生活的，也是最能體

現(xiàn)家居設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思路的。這里有設(shè)計(jì)師用色獨(dú)特，設(shè)計(jì)大膽的作品。

（出示資料圖片）

"我愛我家—一名人說家”--英達(dá)的家——劉歡的家

教師：請學(xué)生假設(shè)自己是《我愛我家》的英達(dá)導(dǎo)演，來分析英達(dá)家的裝飾用色。

學(xué)生：假如我是英達(dá)導(dǎo)演，選用的是中國傳統(tǒng)的家具設(shè)計(jì)和裝飾用色。

追求古香古色的風(fēng)格。

劉歡的家裝飾的色調(diào)比較重，用了別人很少用的黑色，時(shí)尚，大膽。

教師總結(jié)：家居色彩的獨(dú)特魅力，是繼承傳統(tǒng)，是表達(dá)個性，是展現(xiàn)自己的

一種方式。用色是和家居的整體設(shè)計(jì)相吻合的。

二.色調(diào)與人的視覺心理

（出示圖片資料--居室相同，色調(diào)不同）

師：

這是一組居室相同，但是色調(diào)不同的家庭居室設(shè)計(jì)。請同學(xué)找到色調(diào)搭配不

合理的色彩組合。

生：

學(xué)生自由討論。

最佳的居室色彩設(shè)計(jì)，色調(diào)不能亂。整個設(shè)計(jì)要有統(tǒng)一的色調(diào)。顏色雜亂會

破壞人的視覺。色彩運(yùn)用好，就可以有好的效果。

（出示圖片資料--色調(diào)和人的視覺關(guān)系）

生：

主色調(diào)的居室。有紅色調(diào)，黃色調(diào)，藍(lán)色調(diào)，多種色調(diào)的組合，一種色調(diào)的

組合。

教師總結(jié)：

居室的色調(diào)可概括為暖色調(diào)，冷色調(diào)，中性色調(diào)，對比色調(diào)，調(diào)和色調(diào)等等。

（出示圖片資料一一紅色、綠色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想）

師：

色彩運(yùn)用的好，就需要了解顏色的各種變化。

紅色：

生：（討論析出）看到紅色會聯(lián)想到日出，太陽，國旗。給人以熱烈，溫暖

的感覺。

（出示圖片--以紅色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì)）

師：以紅色調(diào)的為主的居室設(shè)計(jì)，溫馨浪漫，臥室和客廳的方面比較多，

如果能把色調(diào)的明度和純度提高或者降低，色調(diào)的選擇會更多，更豐富。

綠色：

（出示圖片一討論析出）綠色自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。

生：

看到綠色會想到春天和樹葉，草地，給人青春，希望，和平的感覺。

（出示圖片-以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì)）

生：

以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計(jì)，清新，明凈。心態(tài)平和。可以用在廚房，客廳等

房間。

（出示圖片一一對比色為主的居室設(shè)計(jì)）

生：

色彩鮮明的色調(diào)，給人的感覺強(qiáng)烈，醒目，給人以明快，鮮明的特點(diǎn)。

師總結(jié)：

1.家庭居室是一個整體，在色彩設(shè)計(jì)上要有一個統(tǒng)一的構(gòu)思；

也要根據(jù)不同居室的功能和特點(diǎn)也有所區(qū)別。

2.家庭居室的設(shè)計(jì)色彩主要體現(xiàn)在：墻面、地面、家具設(shè)置、裝飾物品等方

面

3.：“我愛我家”設(shè)計(jì)寶典：

主題要“明”：一旦定下來某一種風(fēng)格就不要輕易改變，有時(shí)候我們在選擇

居室色彩的過程當(dāng)中會不由自主地被一些其他的色彩、造型所誘惑，最終將所有