二年級數(shù)學備課工作計劃（19篇）

二年級數(shù)學備課工作計劃（19篇）

二年級數(shù)學備課工作計劃（通用19篇）

二年級數(shù)學備課工作計劃篇1

一、指導思想：

本學期四年級組集體備課工作是以學校教學工作計劃為指導,

以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，深化教學

改革；以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，四年級組

將立足常規(guī)教學、強化教研教改、突出過程管理，從而提高教學

效果。

二、工作目標：

1.提升本年級教學水平，確保完成學校提出的各項指標。

2.進一步提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3.立足課堂，讓學生輕輕松松學習。

4.深化課題研究，提升教師科研素養(yǎng)。

5.積極參與各級教育部門組織的大集體備課活動，全面調(diào)動

學生的學習積極性。

三、具體操作：

集體備課包括四個基本環(huán)節(jié)：

個人初備一一集體研討一一修正教案一一課后交流與反思。

（一）個人初備

1.在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、

教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵。同

時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素（知識水平、能

力水平），又要研究學生的非智力因素（學習興趣、態(tài)度、習慣）

以便有的放矢的進行教學。

2.每位教師都要努力提出獨創(chuàng)性的設計方案，以便資源共享。

3.每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克

難點。

（二）集體研討

教師在集體備課時，安排好備課內(nèi)容和主備人，讓每個教師

都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。

集體備課時，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點、難點、

注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，

發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，

都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，

個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方

案，例如把主備人的教案每人分發(fā)一份，每位教師仔細閱讀，并

發(fā)表自己的看法，或者采用主備人“說課”的形式進行，以便揚

長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。力求做到三個統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學

進度；統(tǒng)一教學重點難點；統(tǒng)一階段測試（練習）。提倡“統(tǒng)一”

不是“一刀切”，應根據(jù)教學的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合

理安排。

（三）修正教案

教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統(tǒng)

一”的基礎上，根據(jù)各自的知識儲備、個人素養(yǎng)、專業(yè)知識和創(chuàng)

新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。集體備課都

應以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地

對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷上下功夫，突出

重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、

學生活動上反復推敲，創(chuàng)造出一個個精品教案。

（四）課后反思和交流

如果說課前的精心準備能保證老師們上好一堂課，那課后的

教學反思能幫助我們一輩子上好課。一堂課可能成為成功的經(jīng)驗,

也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價

值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。對自己的教

學工作進行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，少走彎

路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。

四、活動時間

每月活動一次

五、集體備課的時間按排：

略

二年級數(shù)學備課工作計劃篇2

一、本冊教材的教學內(nèi)容和教學目標：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“除法”，是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)除

法（商是一位數(shù)）。結合分物活動，使學生體會到在生活中把一些

物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況，掌握有余數(shù)除法的試商

方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、第二單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混

合以及兩步有括號式題），通過問題情境，使學生體會到在解決實

際問題需要兩步解答時，要遵循“先乘除，后加減”及“先算括

號里面的”運算順序。并能掌握這些運算順序計算有關問題。

3、第四單元”生活中的大數(shù)”，結合實例和調(diào)查，使學生體

會到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學生學習興趣。通過實際操

作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結合實

際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，了解其數(shù)位順序，會用萬以內(nèi)的數(shù)

進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)

學生的數(shù)感。

4、第六單元“加和減（一）"，第八單元“加和減（二）”，結

合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的

計算方法，養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣，能在具

體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第三單元“方向和路線”，借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，認識八

個方向。給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余七個方向，

能用這些詞語描述物體所在的位置;認識簡單的路線圖，能根據(jù)路

線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2、第五單元“測量”，通過動手操作和實際活動，初步建立

“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關

系；培養(yǎng)學生的估測意識。

3、第八單元“認識圖形”，通過生活實景，認識角。能辨認

直角、銳角、鈍角。通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，

直觀認識平行四邊形。

（三）統(tǒng)計與概率

1、在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基

礎上，認識條形統(tǒng)計圖。經(jīng)歷簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會

在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）。

2、會讀統(tǒng)計圖表。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，進行分析，回答

一些簡單的實際問題，并能做出一些簡單的預測。

（四）實踐活動

本冊教材的正文或習題中，安排了豐富的實踐活動。例如：

1、到操場上看一看，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么。

2、貼一貼。希望小區(qū)示意圖。

3、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。

4、估一估，數(shù)一數(shù)，有多少片樹葉?說一說你是怎樣數(shù)的。

5、走一走，10米大約有多少步？100米大約有多少步？估一估,

1000米大約有多少步？

6、量一量，比一比，說一說一些物體的長度。

7、拿一張不規(guī)則的紙折一個角，再摸一摸。

8、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。

9、用學過的圖形設計漂亮的圖案。

10、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表。

通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的

經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作

交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。

二、改進教學、提高質(zhì)量的措施：

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互

動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學，我有如下打算:

（一）讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

在本冊的教學中，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生

動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，

10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣

10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。利用

自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問

我答，神奇的“495”練習萬以內(nèi)加減法，通過設計圖案復習認識

圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興

趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。

（二）引導學生獨立思考與合作交流。

動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。

在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，

鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。例如，”乘車去機場”，

有25人，面包車限坐8人，小汽車限坐3人。可以怎樣派車？你

認為怎樣派車合理？先讓學生自己獨立思考，想出一種方案就可以,

在小組交流，用自己喜歡的方式進行表達。如用表格的方式：

（三）加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊教學中，教

師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估

計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減

法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，

先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)

學生的估計意識和估計技能。

由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然

算法是多樣的，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提

倡算法多樣化。如，計算102+129=?學生在估計得數(shù)的大致范圍

后，在進行實際計算時，有多種方法，都應受到鼓勵。教師不要

急于評價各種算法，應引導學生觀察數(shù)目的特點，選擇適合自己

的方法。在進行驗算時，鼓勵學生用不同的方法驗算。

（四）培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力

在本冊教學中，教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時

引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問

題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。例

如，學習“洗衣機”這一節(jié)，研究”如果用節(jié)余的錢買一臺價格

是960元的洗衣機，需要幾個月？”學生結合生活經(jīng)驗，也可能有

多種做法，只要是合理的，都應加以鼓勵和肯定。

實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。

在本冊教材中，安排了多個實踐活動，教師要充分利用，精心組

織學生開展生動有趣的活動，使學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交

流等過程。

（五）保持學生已有的良好的學習習慣。

經(jīng)過一年半的學習，孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學習數(shù)學的

習慣，專心聽講、勤于思考、積極發(fā)言、孩子們已經(jīng)有一定的意

識，也在平時的課堂中做得比較好，那么就要在這學期里將學生

已有的良好的學習習慣加以保持和優(yōu)化，將這些轉化為孩子的內(nèi)

需動力。注意傾聽、認真作業(yè)、愛好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習慣，

孩子在過去的學習生活中沒有形成的，要在平時的課堂中不斷地

加以強化，讓孩子意識到重要性，特別是認真作業(yè)這一項，平時

作業(yè)中要嚴格以待，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認真

完成。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，為以后地有效學習打下基礎。

二年級數(shù)學備課工作計劃篇3

一、學情分析

這一學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作，本班現(xiàn)有學生36人,

二年級學生已有兩年數(shù)學學習經(jīng)歷，對一些基礎性的數(shù)學知識有

了初步的認識.學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方

法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學.這

為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問

題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件.

二、教材分析

這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫

思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理

學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的特點.所以

本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識

的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放

性的教學方法等特點.同時，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有

下面幾個明顯的特點.1.數(shù)與代數(shù)

⑴精心設計教學順序，加大教學的步子.計算的教學順序要

符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)

律.

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再

出現(xiàn)文字概括形式的計算法則.總結、理解并且記憶計算法則，是

以往筆算教學的重要環(huán)節(jié).當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生在現(xiàn)

實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶.

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用

數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感.計算是幫助人們解決問題的

工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用.

三、教學目標

1.結合具體實例，在觀察、交流和操作過程中感受并認識對

稱現(xiàn)象，能找出并判斷出生活中的對稱現(xiàn)象.認識軸對稱圖形，能

在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半.2.會筆算三位數(shù)的加、

減法，會進行相應的估算和驗算.了解小括號的作用，會計算帶有

小括號的混合運算.

3.通過推想和對熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件

的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的.初步了解事件發(fā)生的可能性

是有大小的.

4.會計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法.

5.結合現(xiàn)實素材理解兩級混合運算的順序，會進行兩級混合

運算的計算.

6.指出并能測量圖形的周長，會計算長方形、正方形的周長.

7.能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較

萬以內(nèi)數(shù)的大小，會用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物.

8.認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸

=1000千克；1千克=1000克，會進行一些有關質(zhì)量的簡單計算.

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心.

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.

11.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學

知識解決問題的能力

四、主要教學措施

1.重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的

感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有

關的數(shù)學概念.

2.培養(yǎng)學生估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估算能力.

3.讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性,

4.運用遷移法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力.

5.引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣.恰

當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和

解決實際問題的能力.

6.重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用.

7.注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，

使學生打下扎實的知識基礎.

8.讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學

知識.

希望提供的冀教版小學二年級數(shù)學上冊教學計劃，能夠幫助

大家學好數(shù)學，為今后的學習打好基礎！

二年級數(shù)學備課工作計劃篇4

小學數(shù)學復習是對所學過知識進行再學習的過程，由于復習

面廣量大，時間緊，內(nèi)容多，為使復習更貼近實際，從而用較少

時間達到較好的復習效果，為此提出以下幾點復習建議：

一、制定切實可行的復習計劃，并認真執(zhí)行計劃。

為使復習具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點,

大綱（課程標準）是復習依據(jù)，教材是復習的藍本。復習時要弄清

學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復習有

針對性，可收到事半功倍的效果。

二、分類整理、梳理，強化復習的系統(tǒng)性。

復習的重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，對所學知識進行

系統(tǒng)的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利于知

識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握，便于融合貫通。做到梳理&&

訓練&&拓展，有序發(fā)展，真正提高復習的效果。

三、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。

對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易

混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干

擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。

四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。

一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解

題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給

其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，

但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思

考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，

提高解題靈活性。

五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。

機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要

有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，

創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，

面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規(guī)律，

發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗

二年級數(shù)學備課工作計劃篇5

通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提

高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期

規(guī)定的教學目標。

一、復習目標

1、通過復習，進一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和”千

知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,

會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的

大小，理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千

數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結合

實際進行估算。

3、通過復習，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分

的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5、感知平移、旋轉現(xiàn)象。

6、理解認識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的

過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖和簡單

的復式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,

并能進行簡單的分析。

8、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

二、復習內(nèi)容

復習共分為七部分：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，萬以內(nèi)的

加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統(tǒng)計。

三、學生情況分析

本有36人，經(jīng)過一學期的學習，大部分學生都有了進步，計

算能力有了明顯的提高，但還是有一部分學生，學習習慣及基礎

都比較弱，年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚，造成學習困難，

尤其是解決問題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達的意思，

針對這些情況，我在復習階段也作了相應的復習調(diào)整，努力做好

提優(yōu)補差工作，爭取達到一個滿意的效果。

四、復習重點、難點

本次復習的重點是復習表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減

法，以及根據(jù)所學的知識解決簡單的實際問題。

五、具體復習安排

L“表內(nèi)除法”的復習。

開始復習表內(nèi)除法時，可以通過第119頁第1題所提供的情

境復習除法的含義。使學生更加明確在什么樣的情境下要用除法

解決問題。借助乘法表對表內(nèi)除法進行適當整理，引導學生發(fā)現(xiàn)

簡單的規(guī)律，從而更好的掌握表內(nèi)除法。練習形式注意多樣化，

除教材中的練習形式只要學生能正確、迅速地進行計算就可以了。

2.“萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”的復習。

復習萬以內(nèi)數(shù)的認識時，引導學生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關知識,

然后再分別復習。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器。近似數(shù)的

復習，讓學生認真仔細辨別哪些是準確數(shù)，哪些是近似數(shù)。

復習萬以內(nèi)的加、減法時，結合第120頁的第6、7題，讓學

生說一說是怎樣算的，計算應注意的問題。對于學生中出現(xiàn)的錯

誤，教師要及時了解錯誤的原因，采用適當?shù)姆椒ㄟM行訂正。第

121頁的第8題，是讓學生用估算的方法解決問題。

3.“克和千克及圖形的變換”的復習。

復習“克和千克”時。第121頁的第9題，在學生作出選擇

后，讓學生說一說選擇（或不選擇）的理由，從而加深對克和千

克的認識。復習”圖形與變換”時，采取小組活動的方式，讓學

生說一說生活中的平移和旋轉。

4.”解決問題和統(tǒng)計”的復習。

復習“解決問題”（第122頁的第13、14題）時，引導學生

仔細看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法。

復習“統(tǒng)計”時，要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程?？上茸寣W

生討論收集數(shù)據(jù)的方法，然后根據(jù)討論的結果進行數(shù)據(jù)的收集和

整理，完成統(tǒng)計表。

六、復習階段提優(yōu)補差的措施

1、在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、采用‘一幫一”互助活動，成立學生互助小組，讓小組之

間互相交流。

4、在復習中重視學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

5、在復習中重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和

學習數(shù)學的興趣。

6、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并

對問題學生及時提醒，限時改正。

7、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決

問題。

8、重點指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

二年級數(shù)學備課工作計劃篇6

一、復習目標：

1、進一步理解和鞏固本學期所學知識，提高學生的計算能力

和解決問題的能力。

2、經(jīng)歷知識的整理與復習的'全過程，初步形成歸納、整理

知識的能力；加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡；能綜合

運用所學知識解決簡單的實際問題。

3、通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣,

增強學習數(shù)學的自信心，感受學習數(shù)學的樂趣。

二、復習內(nèi)容：

本學期我們學習了萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法；兩、三位數(shù)乘一

位數(shù)的乘法；千米、分米、毫米的認識；長方形、正方形特征及圖

形與拼組；圖形的周長；混合計算，時、分、秒的認識；分段統(tǒng)計。

三、復習重、難點：

重點：

L提高計算的正確率和速度，養(yǎng)成良好的計算習慣。

2.進一步明確長度單位、時間單位之間的關系能正確選擇并

合理運用。

難點：通過復習進一步熟悉數(shù)量間的基本關系，能正確解答

兩步計算的實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。

四、學情分析:

我所任教二年級五班，共有學生52人。我班的學習習慣不是

很好，特別拔尖的只有極少數(shù)的幾個，中間生比較多，還有6個

學生學習習慣差，自覺性差，不愿學習，造成成績在七十分左右

盤旋，還有3名學生，智力水平較低，學習跟不上，成績不理想。

通過平時的作業(yè)情況和考試情況來看，大部分學生學習積極

性較高，知識掌握比較扎實。但也出現(xiàn)了一些問題，如：

1.學生都能掌握計算方法，但計算能力差，常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、

看錯符號的現(xiàn)象，沒有養(yǎng)成檢查的好習慣。

2.在解決問題中，大部分學生都能掌握分析、解決問題的方

法，但舉一反三的能力還要提高。

3.學生在“長度單位”和“認識時間”的學習上，掌握不扎

實。所以通過期未總復習，使學生在知識、技能和邏輯思維方面

都有一定的提高。

五、復習措施：

1.結合本班學生的實際情況，引導學生主動整理知識，回顧

自己的學習過程和收獲。通過總復習使學生在本學期學習到的知

識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏

固所學的知識，對于學生容易出錯，學生掌握不好的地方，缺漏

的知識，在復習時，要有針對性的進行加強，使學生都在原來的

基礎上有所提高。

2.對于解決問題的復習，可靈活運用教材，緊密聯(lián)系學生的

生活實際，就近取材創(chuàng)設情境。復習時不能局限于就題論題，應

著重分析題目里的數(shù)量關系，了解條件與問題的關系，能選擇合

適的解題方法。還要培養(yǎng)學生的讀圖能力和解題能力。

3.根據(jù)學生的學習情況精選習題，設計多種形式進行復習。

如通過游戲、實踐操作和設計綜合性的復習題，提高學生復習的

興趣，給學生比較全面地運用所學知識解決問題的機會以提高復

習的效率。還要反思錯題（如：計算類、解決問題類），找出錯誤

原因，吸取教訓。

4.對于基礎知識如：豎式、驗算、估算、脫式計算等常規(guī)性

題目，實行天天練習。

5.注意因材施教，加強培優(yōu)補差。復習要面向全體學生。對

學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升。對學困生

的每天作業(yè)做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。

對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜

歡數(shù)學，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

總之，在最后的總復習階段就是要做到：講練結合，點線結

合。先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題，

突出重點，突破難點。

二年級數(shù)學備課工作計劃篇7

一、學情分析

這一學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作，本班現(xiàn)有學生36人,

二年級學生已有兩年數(shù)學學習經(jīng)歷，對一些基礎性的數(shù)學知識有

了初步的認識.學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方

法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學.這

為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問

題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件.

二、教材分析

這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫

思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理

學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的特點.所以

本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識

的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放

性的教學方法等特點.同時，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有

下面幾個明顯的特點.1.數(shù)與代數(shù)

(1)精心設計教學順序，加大教學的步子.計算的教學順序

要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的

規(guī)律.

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不

再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則.總結、理解并且記憶計算法貝L

是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié).當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生在

現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶.

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生

用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感.計算是幫助人們解決問題

的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用.

三、教學目標

1.結合具體實例，在觀察、交流和操作過程中感受并認識對

稱現(xiàn)象，能找出并判斷出生活中的對稱現(xiàn)象.認識軸對稱圖形，能

在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半.2.會筆算三位數(shù)的加、

減法，會進行相應的估算和驗算.了解小括號的作用，會計算帶有

小括號的混合運算.

3.通過推想和對熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件

的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的.初步了解事件發(fā)生的可能性

是有大小的.

4.會計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法.

5.結合現(xiàn)實素材理解兩級混合運算的順序，會進行兩級混合

運算的計算.

6.指出并能測量圖形的周長，會計算長方形、正方形的周長.

7.能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較

萬以內(nèi)數(shù)的大小，會用萬以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物.

8.認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸

=1000千克；1千克=1000克，會進行一些有關質(zhì)量的簡單計算.

9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

學的信心.

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣.

11.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學

知識解決問題的能力

四、主要教學措施

1.重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的

感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有

關的數(shù)學概念.

2.培養(yǎng)學生估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估算能力.

3.讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性,

4.運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力.

5.引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣.恰

當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和

解決實際問題的能力.

6.重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用.

7.注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，

使學生打下扎實的知識基礎.

8.讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學

知識.

二年級數(shù)學備課工作計劃篇8

指導思想：

本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導，注重有創(chuàng)新、開放精

神的主動學習，同時，努力培養(yǎng)學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣，從

而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。

學生情況分析：

本年級學生48人，家長有一定輔導能力的約占50%,其余學

生全靠課堂教學進行數(shù)學學習。上期考試結果，及格率100%,優(yōu)

生率68%O總體來看，學生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算

方面基本達到教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提

高。在數(shù)學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一

部分學生欠仔細、靈活。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)

習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。

本期教學內(nèi)容：

以人教版（新課標）小學數(shù)學二年級下冊為教材。

教學要求：

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之

間的十進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知

道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描

述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千

數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合

實際進行估計。

3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法

的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、

解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體

驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問

題中使用小括號。

5、會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格

紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀

念，知道1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的

過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)

二年級數(shù)學備課工作計劃篇9

【學習目標】

1、認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米

=100厘米。

2、會用米尺測量物體的長度。

3、在建立1米長度觀念的基礎上，培養(yǎng)學生觀察能力以及估

算物體長度的意識。

4、通過測量、觀察、比較等學習活動，感知1米的實際長度，

形成1米的長度觀念，體驗觀察、比較的數(shù)學思想和方法。

5、培養(yǎng)學生細心、認真的學習習慣，感受教學與實際生活的

聯(lián)系。

【重點、難點】

教學重點：學會測量長度的方法和建立1米的實際觀念。'

教學難點：建立1米的實際觀念和知道1米=100厘米

【學習過程】

一、創(chuàng)設情境，談話導入。

師：昨天老師讓大家回去測量自己的身高，都量了嗎？誰來說

一說，你的身高是多少？（學生交流自己的身高）

大家在交流的時候都用到了一個字“米”。今天我們就來認

識米（板書課題）量比較長的物體，通常用米作單位。

［設計意圖］讓學生通過親自測量初步感知“米”在生活中的

應用，感受數(shù)學來自于生活。

二、探究體驗。

1、估計1米的實際長度。

師：老師的身高是1米58厘米，你能估計一下，從地面到老

師身上的哪兒大約是1米高呢？（學生根據(jù)已有經(jīng)驗進行估計）。

再估計一下，從地面到你身體的哪個部位大約是1米呢，（并

貼上標簽），再說說你的身高比1米高呢，還是不到1米？

師：大家都想估計，那我們來做個游戲好嗎？請兩個同學把這

卷綢帶慢慢的拉開，其他同學認真觀察拉開的'綢帶，如果你覺得

拉開的綢帶的長夠1米了，就立即喊“?！保▽W生活動）。

啟發(fā)：指著拉開的綢帶，這正好是1米嗎？怎樣才知道它到底

有多長呢？（可以用尺量）那請小朋友用你們的尺量一下。（得出用

厘米尺量很不方便，而且也不容易得出正確的結果。

這樣測量你感覺怎么樣？（很麻煩）

師：看來同學們?nèi)绻米约旱某咦觼砹亢苈闊?。那誰有更好

的辦法呢？（做一把更長的尺子）大家真聰明，能想出這么多的好辦

法。老師這里有一個好寶貝，用它很快就能量出綢帶的長，想不

想知道是什么？

［設計意圖］從估測老師的身高入手，學生肯定興趣很高，在

此過程中，利用學生已有的生活經(jīng)驗，估一估1米到底有多長，

既培養(yǎng)了學生的觀察能力、估測意識，也為建立1米的長度單位

打下了基礎。

2、認識米尺。

出示米尺。

（1）談話：這是一把米尺，它的長度正好是1米。用它來量比

較長的物體就容易多了。

（出示米尺圖）這就是米尺的縮小圖，請大家拿出你們的尺子,

跟米尺比一比，找找看有什么不同的地方？（數(shù)字不同，刻度線不

同）

（2）請一位學生拿自己的尺子來量一量老師的米尺上從0刻

度到10刻度有多長？（10厘米）

那米尺上一共有多少刻度？100刻度就是100厘米就是1米。

根據(jù)學生回答，板書：1米=100厘米。

［設計意圖］通過觀察、對比、思考學生自主發(fā)現(xiàn)米和厘米之

間的關系。

3、用米尺量。

（1）談話：怎樣用米尺量出剛才綢帶的長度是不是1米呢?誰

來試一試?指名量出1米的綢帶。你是怎么量的。

小結：量物體的時候，一定要從物體的一頭開始，用卷尺或

米尺的?？潭葘R物體的一端，尺子要放平放直。（課件演示）

（2）提問：王老師想知道到底身上的哪兒離地面是1米高，誰

來幫老師量一量。（學生測量后，在1米的位置貼上標簽。）

(3)同學們想不想知道你們剛才在自己身上估計的1米

對不對？同桌合作量一量，并把標簽帖正確了。并感受一下1

米到底有多長？再說說你的身高比1米多還是少？多幾厘米？

(4)談話：同學們現(xiàn)在知道1米有多長了嗎？請小朋友張開雙

手，先估計一下，自己的一度比1米長還是短。再量一量。

交流。問：你能用雙手比劃出1米大約有多長嗎？

(學生用手比劃1米的實際長度)

(5)談話：請小朋友在教室里找一找，你的身邊

哪些物體長約是1米。(量一量)

(6)量哪些物體的長要用米做單位？

［設計意圖］通過估一估、量一量、比一比、找一找等實踐活

動，讓學生用不同的方法充分感知1米有多長，建立1米的實際

觀念，并學會測量長度的方法。

三、方法應用。

1、提問：你能估計出1米長的隊伍大約能有幾人嗎？(學生可

能想到，豎著排大約有5人，橫著牌大約有3人。

提問：想一想，同樣是1米長的隊伍，為什么有的大約有5

人，有的大約有3人呢？

2、小組活動。

要求：估計一下，用我們平時的步子走1米長的路大約要走

幾步？（請幾個同學上來走一走）

提問：同樣走1米，為什么走的步數(shù)不一樣？

談話：同學們想知道自己走1米大約要幾步嗎？

小組合作：在地面上量出1米的距離。每個同學都來走一走。

小組活動。組織交流。

3、小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道1米的大概長度，老師站在這里，誰

能上來找個位置，使你和老師之間的距離正好是1米？能再找個離

老師1米的位置嗎？還能找到這樣的.位置嗎？

學生紛紛站在老師的身邊，最后成一個半徑是米的圓。

［設計意圖］數(shù)學源于生活，用于生活，在這一過程中，學生

體驗觀察、比較的數(shù)學思想和方法。感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

并應用所學知識解決簡單的實際問題。

四、梳理知識，總結升華

提問：今天我們學習了什么？你們有哪些收獲？

［設計意圖］對本節(jié)課的學習做一個簡單的回顧整理，形成基

本的知識網(wǎng)絡，整理學習思路，建立1米的長度觀念，知道1米

=100厘米。

二年級數(shù)學備課工作計劃篇10

一、復習內(nèi)容

長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認識，表內(nèi)乘法

二、復習目標

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正

確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

2、熟記2-6的乘法口訣，熟練地口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。

3、理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用

刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。

4、認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，

能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

三、復習重點、難點

重點：100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表

難點：畫直角，2-6的乘法口訣運用

四、復習的具體措施

1.根據(jù)孩子的.具體學習掌握情況，有針對性地查漏補缺。

2.提高孩子計算的正確率和熟練速度，形成一定的計算技能。

3.避免機械重復的練習，練習設計形式多樣，在復習鞏固的

同時，關注孩子的學習興趣，增強學習數(shù)學的自信心，提高復習

效率。

4.注重孩子的思考、分析能力的培養(yǎng)，逐步提高孩子運用知

識，解決簡單實際問題的能力。

5.重視學習習慣的養(yǎng)成教育，家長和老師指導做題時要認真

分析題意，強調(diào)讀題一定要多讀幾遍要讀明白，強調(diào)細心抄寫數(shù)

字，細心計算。

6.關注孩子在學習過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和班級的

學習氛圍，適當采用激勵機制，激發(fā)孩子的學習興趣和熱情

六、復習時間安排

在均衡各個知識點的復習時間的基礎上，可側重一點時間去

復習100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)表內(nèi)乘法兩個知識點。建議家長和

老師們可參考以下幫助孩子們來復習。

二年級數(shù)學備課工作計劃篇11

為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量,

根據(jù)我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、

上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學

外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投

入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。

通過這次的半期測試進一步了解到班上學生的情況，數(shù)學的

培優(yōu)補差計劃第一步深入了解基本情況，學生情況分析：綜合素

質(zhì)、學習態(tài)度、學習方法。第二步制訂培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀

生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上分析、解決問題遷

移能力，而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。

期末成績目標是全區(qū)前五名。

第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：

（一）思想方面的培優(yōu)補差。

1.做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛

他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。

了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生

的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2.定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、

生活、思想、課堂等各方面的情況。

（二）有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提

高，”因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法

輔導。具體方法如下：

1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”一基礎題，第

二層：“選做題”一中等題，第三層“思考題”一拓廣題。滿足

不同層次學生的需要。

3.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教

兵”。

4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果

鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要

精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證

培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或

選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)

學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)

學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引

到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，

一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈

活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精

選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不

在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

5.每周進行一次測試一“周考”，每月進行一次“月考”，

建立學生學習檔案。

（三）在培優(yōu)補差中注意幾點：

一、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同

仁。

二、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，

共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

三、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

四、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

五、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以

給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程

度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

六、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教

法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，

把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，

評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考

點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。提

高優(yōu)生率。

二年級數(shù)學備課工作計劃篇12

一、復習指導思想

這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進一步

學習的基礎知識。通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計

算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全

面達到本學期規(guī)定的教學目標。另外通過總復習，查缺補漏，使

學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。

二、班級基本情況分析

班級中，均為中等學生，沒有拔尖學生，而另一部分的則是

智力水平低下，學習習慣較差的學生。班級有的孩子智力很難跟

上，幾乎是只有十幾分的。針對這些情況，我作了相應的復習計

劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。

三、復習階段

1、分塊復習。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。

2、綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓學生練習，在課堂上教

師精講。

3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。

四、復習內(nèi)容

（一）數(shù)與代數(shù)

1、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù),

解決比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。

2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實

際問題。

（二）量的計量

長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會用

刻度尺量物體的長度（限整厘米），認識線段，會畫線段，會量整

厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。

（二）空間與圖形

1、角和直角，內(nèi)容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一

個角是不是直角，會畫角和直角。

2、觀察物體，內(nèi)容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對

稱。

（三）概率與統(tǒng)計

了解的統(tǒng)計的意義，會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)

計表和簡單的條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位），能提出并回答簡

單的數(shù)學問題。

（四）數(shù)學廣角

應用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學會簡單推理。

“數(shù)學廣角”的內(nèi)容屬于擴展學生數(shù)學思維的，只要學生了解就

可以了，因此，不需要單獨安排相應內(nèi)容的復習。

（五）綜合練習和測試

復習各單元的同時，通過綜合練習試卷，再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱

環(huán)節(jié)，加強練習，爭取期末考試得到理想的'成績。

五、復習措施

1、充分發(fā)揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合

作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內(nèi)容是

100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學

習的基礎，要使學生切實掌握好?！伴L度單位”、“角的初步認

識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，在復習

過程中要給予足夠的重視。

六、復習課時安排（略）

二年級數(shù)學備課工作計劃篇13

一、教學目標

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行

計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方

法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘

法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長

度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限

整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直

角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；

初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識

軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識

鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

二、情況分析

二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能又了

很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言

表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強,

但是學生之間存在著明顯的差距。由于這是我剛剛接手的班級，

對于學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱

情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多贏關注學生學

習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

三、方法措施

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)

在也每樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一

的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進行適當?shù)恼{(diào)

整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代

替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練

習。

3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視

學生獲取知識

的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還謂鼓

勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。

激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些

數(shù)學內(nèi)容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學

時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快,

學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、

克服困難的精神。

四、教學進度

（一）乘法4課時9.T9.4

1、在現(xiàn)實情境中加強對相同加數(shù)連加的認識。

2、在有意義接受的基礎上理解乘法的意義。

3、逐步培養(yǎng)利用乘法解決實際問題的能力。

4、教育學生在自己家周圍要多種花草樹木，凈化空氣，美化

環(huán)境。熟練若干個相同數(shù)相加的問題用乘法解決。

（二）乘法口訣15課時9.7?9.25

1、讓學生經(jīng)歷編口訣的過程，體會口訣的意義。

2、教學乘加、乘減，進一步理解乘法的意義，幫助記憶乘法

口訣。

3、練習活動多樣化，幫助學生掌握乘法口訣。

4、愛護小鳥，維護生態(tài)平衡。

通過多樣化的活動使學生理解廣6的乘法口訣，并能用口訣

計算乘法解決問題。

（三）認識圖形3課時9.28^9.30

1、以“邊”為切入點，體驗平面圖形可以按邊的數(shù)量分類。

2、通過圖形的變換活動感受圖形的聯(lián)系和區(qū)別，培養(yǎng)空間觀

念。3、通過開放性的問題，激活發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和數(shù)

學能力。初步認識四邊形、五邊形六邊形。感受圖形間的變換。

（四）認識除法8課時10.9^10.16

1、聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗認識平均分，體會平均分的含義。

2、聯(lián)系平均分的活動，教學除法知識，通過練習，形成初步

的除法概念。

3、鼓勵學生要多植樹，保護地球。初步理解除法的意義，

能讀寫除法算式，知道除法各部分的名稱。

（五）口訣求商6課時10.19~10.26

1、使學生主動參與探索表內(nèi)除法計算方法的活動，理解并掌

握用口訣求商的方法。

2、使學生經(jīng)歷將實際問題抽象成用除法計算的簡單數(shù)學問題

的過程，引導學生及時應用學到的知識。用口訣求商

（六）厘米和米6課時10.2711.3

1、認識線段，體驗它的特點。

2、教學厘米，要通過多種活動建立1厘米的長度觀念，并應

用到測量中去。

3、教學米要通過多種渠道建立1米的表象。

初步建立1米和1厘米的長度能用這兩個單位計量物體的長

度。

（七）位置和方向5課時ii.ru.io

1、在現(xiàn)實的情境里體會“排”與“個”的含義以及數(shù)的方法。

2、在開放問題中體會兩個“第幾”，確定位置是必要的，合

理的。

3、會用“東、南、西、北”描述位置關系，從現(xiàn)實空間過渡

到平面圖，平面方向。會用方位詞描述物體之間的位置關系。

（A）乘法口訣和口訣求商（二）22課時11.11?12.11

1、讓學生編乘法口訣幫助記憶口訣。

2、引導學生主動地用口訣計算表內(nèi)乘法、除法，學會乘、除

法的豎式。

3、重視培養(yǎng)解決問題的能力。用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)

和相應的除法。

（九）時、分、秒5課時12.14?12.18

1、看看、數(shù)數(shù)、算算，了解鐘面上的大格和小格。

2、初步形成1時、1分的觀念。

3、認讀鐘面上的時間。4、感受“秒”，認識”秒”與”分”

的關系。認讀鐘面上的時間

（十）觀察物體5課時12.21~12.24

讓學生觀察生活中常見的特征明顯、結構較簡單的物體，掌

握初步的觀察物體的方法，培養(yǎng)初步的觀察能力。掌握初步觀察

物體的方法

（H■■一）統(tǒng)計和可能性5課時12.25~12.31

1、統(tǒng)計知識分類，整理事件里的信息，用方塊圖表示數(shù)據(jù)。

2、感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會可能性。初步體

會可能性（十二）期末復習1.4~結束。

使學生在復習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在

聯(lián)系，提高綜合運用所學知識，解決簡單實際問題的過程中進一

步體會數(shù)學學習的價值。

二年級數(shù)學備課工作計劃篇14

一、復習內(nèi)容：

本冊教材共分九個單元：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣（一）、觀

察物體、分一分與除法、方位與位置、時、分、秒，乘法口訣（二）、

除法、統(tǒng)計與猜測。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、

統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）與實踐與綜合應用領域四大領域的兩

個整理與復習穿插在乘法與除法的學習后面，對知識的中段復習

起到了很好的總結作用。而最后的總復習對整冊的知識點進行了

整體的濃縮和提煉。

二、指導思想：

復習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體

系，又要適當進行技能的訓練，以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能

力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他

們在知識與技能上的缺失。

三、復習目標：

1、通過整理和復習，使學生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關系，

提高學生提出問題、解決問題的能力。

2、通過整理和復習，使學生進一步學會乘法、除法的意義。

3、通過整理和復習，使學生比較熟悉地掌握從正面、側面、

上面觀察到的簡單的物體的形狀。

4、通過整理和復習，使學生能根據(jù)簡單的問題使用適當?shù)姆?/p>

法收集數(shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄下來。在統(tǒng)計中能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回

答簡單的問題。

5、通過整理和復習，使學生能能說明物體的位置關系，發(fā)展

學生的空間觀念。

6、通過整理和復習，培養(yǎng)學生初步的推理能力。

四、復習重點、難點：

1、通過復習，使學生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關系，提高學

生提出問題、解決問題的能力。

2、通過復習，進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,

強化學生的統(tǒng)計意識。

3、進一步從不同位置觀察物體。

4、鐘表的運作規(guī)則，認識時刻是幾時幾分。掌握認識幾時幾

分的方法。

5、培養(yǎng)初步推理能力。

五、學生情況分析：

對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：

1、學習習慣方面。90%的學生的學習習慣較好，能自覺、保

證質(zhì)量的完成作業(yè)和學習任務；10%的學生習慣不好，表現(xiàn)在課堂

上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業(yè)馬虎

等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復習中加強對學生的要求。

2、計算方面。對于乘法表內(nèi)的計算90%的學生能過很好的掌

握，10%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會；其中有

部分學生做題容易出錯。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。

3、解決問題方面。本學期主要學習利用看圖畫或文字的方法

解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關的實際問題，

80%的同學掌握了解決問題的方法，還有20%的同學計算時不知道

如何下手。對于這部分學生要加強輔導。

4、操作方面。本學期認識了分一分與除法，通過“分一分”

的操作活動，體會平均分及除法運算的意義。

5、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的學生能夠書寫認真，

習慣較好;5%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復習

中，對于這些學生應加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

綜上所述，同學們已經(jīng)基本能掌握所學知識，但是，在學習

習慣、學習態(tài)度方面做的不好，個別學生應加強對知識的掌握。

六、提高質(zhì)量措施：

1、把定位輔導落到實處，對于基礎的知識讓學生一定掌握,

并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。

2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復習，使學生對知識能

系統(tǒng)掌握。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

3、做好提優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動，幫助后進生的

成績有所提高。

4、隨堂進行小測試，提高學生的能力，做到講練結合。

5、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先

審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。

二年級數(shù)學備課工作計劃篇15

教學目標：

1、結合具體的生活情境和實際測量活動，認識長度單位分米

和毫米初步建立1分米，1毫米的長度單位。

2、知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，并能進行長度問

的簡單換算

3、經(jīng)歷實際測量過程，體會體會長度單位在實際測量中的應

用，感受數(shù)學和生活的聯(lián)系，產(chǎn)生對身邊事物長度的關注，體驗

學習數(shù)學的樂趣。

教學重點：

毫米、分米長度概念的建立。

教學難點：

長度單位間的換算和估測。

教學準備：

直尺、1角硬幣、一元硬幣等。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

師：甜甜做了一個美妙的夢，我們觀察一下甜甜的夢境吧。

師：大家看，他夢見誰了？

師：齊天大圣在向小朋友們展示他的金箍棒呢！變小...

小……變成1分米長了！可以放在甜甜的手心里了。還能變得更小

呢，小……小……變成5毫米長了，放在了齊天大圣的耳朵里了。

師：我相信很多同學都發(fā)現(xiàn)了數(shù)學信息，那么誰能來說一說

你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？

預設：

生：5毫米有多長？

生：1分米有多長？

師：想要知道5毫米有多長，那我們只要知道1毫米有多長

就可以了，所以這節(jié)課我們就來認識兩位新朋友一一分米和毫米。

板書課題：毫米和分米的認識。

生：齊天大圣孫悟空。

二、主動探究、解決問題。

（一）認