青島版數(shù)學(xué)一年級下冊全冊教案

一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于學(xué)生年齡小，好說好動，精力難以集中，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣有待加強。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識.

教材簡析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)進位加法和退位減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程；數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

教學(xué)重難點1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、結(jié)合具體情境體會加、減法的意義，能熟練口算20以內(nèi)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算。

教學(xué)目標

1、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)措施

1、結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

3、提出具體的要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強口頭表達能力的訓(xùn)練。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促教具：鐘表，拼圖，計數(shù)器米尺，直尺，課件等教學(xué)進度表學(xué)期教學(xué)進度表周次日期教學(xué)內(nèi)容第1周20以內(nèi)的加減法第2周20以內(nèi)的加減法第3周學(xué)看鐘表第4周100以內(nèi)的認識第5周100以內(nèi)的認識第6周認識圖形第7周100以內(nèi)的加減法（一）第8周第9周期中考試第10周五一放假第11周人民幣的認識第12周100以內(nèi)的加減法（二）第13周第14周第15周厘米、米的認識第16周統(tǒng)計第17周總復(fù)習(xí)第18周第19周第一單元逛公園教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級下冊2—12頁教材分析：本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個：一是十幾減幾需要退位的減法，簡稱“20以內(nèi)的退位減法”；二是用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過的進位加法解決簡單的實際問題，即“用數(shù)學(xué)”。每一部分的后面都安排有針對已學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題，練習(xí)題力求形式多樣，圖文并茂，緊密配合學(xué)生的計算水平和生活實際，使數(shù)學(xué)應(yīng)用與計算有機聯(lián)系，既增加計算和加減含義的鞏固機會，又體現(xiàn)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。教學(xué)目標：1．使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2．使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：1.掌握十幾減9的口算方法，能夠正確計算十幾減9。2.學(xué)會十幾減幾的口算方法，并能正確計算。3.學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。教學(xué)難點：1.理解十幾減9的算理和理解十幾減幾的算理。2.能根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問題并解答。教學(xué)措施：1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。2、引導(dǎo)學(xué)生動手操作開展多種形式的教學(xué)活動，學(xué)習(xí)知識。3、處理好算法多樣化的教學(xué)。4、采取靈活、有趣的方法提高計算練習(xí)的效果。5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)具準備：多媒體課件、小棒、情境圖等。信息窗1逛公園——十幾減9教學(xué)目標：使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計算方法。2、鼓勵學(xué)生獨立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。

3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：能夠正確計算十幾減9，經(jīng)歷探討計算方法的過程。教學(xué)難點：理解十幾減9的算理教學(xué)準備：多媒體課件、小棒。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣。

孩子們，去過公園嗎？還想去嗎？今天，老師就帶大家到游樂園去玩一玩。學(xué)生開火車口答、搶答，復(fù)習(xí)9加幾的內(nèi)容。9+53+99+79+99+（）＝15（）+9＝179+29+69+42+99+()=14()+9=13(創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的公園情境，吸引學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)探索方法，解決問題。1、引導(dǎo)觀察，提出問題：

出示P2的主題圖。

這里人真多呀，看看，他們在做什么呢？

師：你想提問題嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)揮，提出各種各樣的有關(guān)加法或減法的問題。）

師：阿姨的氣球好漂亮呀，走，我們?nèi)タ纯?，阿姨和小朋友在說什么呢？請大家讀一讀。

師：是呀，究竟還有幾個氣球沒賣？怎樣解決這個問題呢？

(讓學(xué)生在游樂園情境圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系：數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)知識能解決生活中的實際問題。)

2、小組交流，探究算法。

師：17-9怎么算呢？孩子們，想想看，以前進行計算的時候咱們用過那些方法？

對學(xué)生進行算法的指導(dǎo)。

17-9等于幾，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告訴小組的小伙伴吧。比一比，看哪組的孩子說的認真，聽得仔細，方法最多。

給學(xué)生小組交流的時間，教師參與傾聽指導(dǎo)交流。

3、集體匯報

師：孩子們交流的特別好，愿意把你們的方法向全班同學(xué)展示嗎？請這個小組的同學(xué)來匯報，其他組的孩子，你們和黃老師做什么呢？（認真聽！）

算法一：9+8=17

17-9=8

算法二：10-9=1

1+7=8……

4、小結(jié)：剛才，小朋友用了擺小棒，看圖數(shù)數(shù)，用加法算減法，還用了從15里面拿出10減9，再加的辦法，知道了阿姨原來有17個氣球，賣了9個，還有8個。17-9=17-9=8(個)

5、應(yīng)用方法：

過渡：公園里還有幾個小朋友呢，我們?nèi)タ纯?，來了幾名小男生，幾名小女生呢？誰有辦法很快知道有幾個男生？及時達標出示課題：孩子們我們一起來讀一讀黑板上的這些算式。仔細觀察這幾個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？對了，被減數(shù)都是十幾，減數(shù)都是9，今天我們學(xué)習(xí)的就是十幾減9的減法。

四、游戲：

過渡：孩子們學(xué)習(xí)得真不錯，老師要獎勵你們一個有趣的游戲——打氣球（十幾減九的題目）。愿意參加的小朋友都可以站起來搶答。16-9=15-9=18-9=12-9=14-9=17-9=8+9=3+9=5+9=7+9=11-9=10-9=課堂小結(jié)：剛才在公園里，我們?nèi)タ戳速u氣球，又去做了小游戲，孩子們一定還發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問題，把你的問題告訴小伙伴，告訴老師，告訴爸爸媽媽。

作業(yè)布置：必做題：自主練習(xí)第1題、第2題、第3題。選做題：自主練習(xí)第10題、第11題。板書設(shè)計：十幾減917-9=9+8=1717-7=1017-9=810-2=8教學(xué)反思：第二課時課題：信息窗2練習(xí)課教學(xué)目標：1、教學(xué)目標:使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計算方法。2、鼓勵學(xué)生獨立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。教學(xué)重點：掌握十幾減9的口算方法，能夠正確計算十幾減9。教學(xué)過程：自主練習(xí)：第4題：計算。學(xué)習(xí)認真看表，明白意思后，獨立完成。第5題：看圖列式獨立看圖編題，然后列出算式。第6題：小兔走樹樁以游戲的方式完成練習(xí)。第7題：連線題小雞寶寶找媽媽。提醒學(xué)生認真計算后再連線。第8題：在圈里填上大于號、小于號或等號學(xué)生獨立完成，后集體訂正。第9題：老鷹捉小雞有16只“小雞”，捉住了9只，還有幾只沒捉??？第10題：誰吃得快？毛毛蟲吃樹葉，認真計算看哪只毛毛只吃得快。作業(yè)：第11、12題。第三課時課題：信息窗2劃船——十幾減8、7內(nèi)容：書第6－7頁教學(xué)目標：使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8、7的方法。2、使學(xué)生初步學(xué)會利用加減法的關(guān)系計算十幾減8、7，進一步理解和掌握做減法的思考方法。教學(xué)重點：能夠比較熟練的計算十幾減8、7，理解計算過程。教學(xué)準備：多媒體課件、投影。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移學(xué)習(xí)方法8+9=

8+8=

7+8=

7+6=14-8=

10-6=

13-9=

18-9=二、情境導(dǎo)入（多媒體出示）小朋友們，今天，老師帶你們?nèi)澊?。你看到了什么？你能提出什么問題？提問：還剩幾只船？還剩幾瓶礦泉水？揭示課題：這樣的題應(yīng)該怎樣計算呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、主動探索，掌握計算方法1．探究算法。談話：“15-8=”你想怎樣計算呢？先自己想一想。小組合作學(xué)習(xí)，如果計算有困難，可以用小棒擺一擺，再想想可以怎樣算，把想法告訴組內(nèi)的其他小朋友。學(xué)生探索算法，組內(nèi)討論交流，把不同的算法在班級內(nèi)交流。反饋：學(xué)生介紹自己的算法，教師及時根據(jù)學(xué)生說的情況用學(xué)具演示，并相機板書算法。方法1：看圖數(shù)出來的。方法2：分兩次減8，15-5=10，10-3=7；方法3：從10里減8再加5，10-8=2，2+5=7；方法4：想加法算減法，8+(7)=15，15-8=7。引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的計算方法，把這種方法告訴同桌，并把計算結(jié)果填在課本上。小朋友們，剛才我們已經(jīng)一起把問題一解答出來了，你有辦法來解決問題二么？趕快把你的辦法告訴你的同桌吧！2．知識遷移，教學(xué)“試一試”。談話：現(xiàn)在，老師想出題來考考你們，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？板書算式：13-7=13-8=12-7=16-8=四、當(dāng)堂達標1．自主練習(xí)第1題、第2題。讓同桌先相互說說圖意，列式計算，并相互說說自己喜歡的算法。課堂小結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么？先請同桌的小朋友相互說說，再告訴大家。作業(yè)布置：同步作業(yè)第四課時課題：信息窗2練習(xí)課內(nèi)容：7——8頁教學(xué)目標：學(xué)會利用加減法的關(guān)系計算十幾減8、7，進一步理解和掌握做減法的思考方法。重點：能夠比較熟練的計算十幾減8、7，理解計算過程。教學(xué)過程：自主練習(xí)第3題：計算題引導(dǎo)學(xué)生看懂表格后填寫表格。學(xué)生完成后，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生討論交流所發(fā)現(xiàn)。第4題：在圈里填上大于號、小于號或等號學(xué)生認真計算后，集體訂正。第5題：看圖列式看一幅圖列三道算式，一道加法和兩道減法。學(xué)生先看圖說圖意，自編一個故事，并提出問題，學(xué)生根據(jù)問題列出算式。學(xué)生獨立完成后，提問“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生討論交流。第6題：西瓜回家。學(xué)生先看圖，觀察每個西瓜上都有一個算式，認真計算每個算式，幫小豬把西瓜運回家。學(xué)生獨立完成。聰明小屋：填一填學(xué)生認真看圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)字之間的關(guān)系。第五課時課題：信息窗3喂海豹——十幾減幾教學(xué)目標：1、讓學(xué)生理解十幾減幾的算理，學(xué)會十幾減幾的口算方法，正確計算十幾減幾的題目。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探究知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

教學(xué)重點：掌握十幾減幾的計算方法。教學(xué)準備：多媒體課件、情境圖。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。結(jié)合學(xué)生們喜聞樂見的喜羊羊和灰太狼的故事設(shè)計了這樣一段課前談話：“小朋友,今天老村長帶著小羊們來看望大家了，但是他們都帶了很多的問題，想考考同學(xué)們長大了一歲，是不是變得更聰明了。同學(xué)們有信心解決他們的問題嗎？

二、復(fù)習(xí)鋪墊，溝通聯(lián)系。借助喜羊羊的問題引入一組復(fù)習(xí)，包括十幾減九的計算和20以內(nèi)的進位加法。8＋5

7+87+66+85+75+913-916-918-915-917-914-9游海洋館，提出問題。老村長覺得我們的小朋友表現(xiàn)都很好，要帶著我們?nèi)ズＱ箴^參觀一下呢，請同學(xué)們仔細觀察情境圖，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息，又能提出什么數(shù)學(xué)問題么？提出問題：小亮還剩幾條魚？小新還剩幾條魚？（板書問題）合作探究，解決問題。小朋友們很厲害啊，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并提出了兩個問題，接下來我們一起來解決問題，請同學(xué)們自己開動小腦筋想一想，應(yīng)該怎樣列算式呢？14-6=12-3=聰明的孩子都寫出來算式，那該怎么計算呢？請同學(xué)們想一想我們之前學(xué)過的十幾減9、8、7的知識，我們是用的什么辦法呢？請把你的辦法告訴你的同桌，并把得數(shù)寫下來。例14-6=8方法1：分兩次減6，14-4=10，10-2=8；方法2：從10里減6再加4，10-6=4，4+4=8；原來同學(xué)們有這么多辦法啊，真是厲害呢，自己就學(xué)會了十幾減幾的算法。當(dāng)堂達標請同學(xué)們用自己喜歡的辦法來解決自主練習(xí)第1題和第2題。課堂小結(jié)：把今天的收獲記下來，回家告訴爸爸媽媽，可以考考他們哦！作業(yè)布置：自主練習(xí)第3題、第4題。第六課時課題：信息窗3練習(xí)課內(nèi)容：書11——12頁教學(xué)目標：學(xué)生進一步理解十幾減幾的算理，學(xué)會十幾減幾的口算方法，正確計算十幾減幾的題目。重點：掌握十幾減幾的計算方法。教學(xué)過程：自主練習(xí)第5題：拔蘿卜兔媽媽：“我們一共拔了13個蘿卜”，寶寶：“我只拔了5個”，兔媽媽拔了多少個？學(xué)生讀過題目后，獨立完成。第6題：你說我寫師說游戲規(guī)則，同位間每人各抽一張數(shù)字卡，然后列一道減法計算。第7題：在圈里填上大于號、小于號或等號學(xué)生認真計算后集體訂正。第8題：圈出合適的兩個數(shù)相減得數(shù)是7的：（614512）相減得數(shù)是9的（161348）學(xué)生明白題意后，完成。第9題：連一連學(xué)生看懂題意后，認真計算完成。第10題：解決問題學(xué)生看圖，弄清題意，說出已知條件，連同問題一起完成的讀一遍，獨立列式計算。第11題：填一填學(xué)生先看表格圖，填完后，再完成下面的填空和列式。作業(yè)：同步作業(yè)第七課時課題：回顧整理內(nèi)容：書13——14教學(xué)目標：學(xué)生進一步理解十幾減幾的算理，學(xué)會十幾減幾的口算方法，正確計算十幾減幾的題目。重點：掌握十幾減幾的計算方法。教學(xué)過程：整理所學(xué)算式你能寫出幾道十幾減9的算式？學(xué)生獨立寫，看誰寫的多，并計算出得數(shù)。你能寫出幾道十幾減8的算式？學(xué)生獨立寫，看誰寫的多，并計算出得數(shù)?！恢睂懙绞畮诇p2。３、將書上計算表填完整４、觀察表，看有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生觀察、交流。綜合練習(xí)第１題：看圖列式學(xué)生看圖，同桌交流看到圖意，說說圖意。學(xué)生獨立列式計算。第２題：計算學(xué)生獨立計算后集體訂正。第３題：我來寫學(xué)生根據(jù)自己的喜好，寫得所學(xué)的算式。第４題：看圖列式學(xué)生看圖，互說圖意，然后列式計算。第５題：把得數(shù)是１１的部分涂上你喜歡的顏色。學(xué)生讀懂題意后，認真計算，把符合要求的得數(shù)涂上你喜歡的顏色。作業(yè)：第６題。第八課時課題：綜合練習(xí)內(nèi)容：書１５——１７頁教學(xué)目標：學(xué)生進一步理解十幾減幾的算理，學(xué)會十幾減幾的口算方法，正確計算十幾減幾的題目。重點：掌握十幾減幾的計算方法。教學(xué)過程：第7題：看誰先跑到終點。小動物賽跑，看誰能先跑到終點，認真計算。第8題：填空看清題意，明白前面算式與后面算式的結(jié)果要一致。第9題：在圈里填上大于號、小于號或等號。學(xué)生認真計算，做好集體訂正。第10題：填表格先理解題意，看是哪三件學(xué)習(xí)用品，理解“原有、用去、還?！钡囊馑?，明白意思后，獨立計算。第11題：解決問題小蘭說：“我折了14只。”小強說：“我折了9只?！毙娫僬蹘字痪秃托√m一樣多了？學(xué)生認真讀題，理解題意?？梢援媹D來試一試。我學(xué)會了嗎？學(xué)生觀察情境圖，找出圖中信息，“我家一共養(yǎng)了16只兔，白兔有9只”，“我家一共養(yǎng)了15只羊，白羊有8只”，“一共18筐蘋果，運走9筐”。根據(jù)信息解決（1）灰兔有幾只？（2）你還能提出什么問題？學(xué)生根據(jù)信息提出問題，并獨立解決。作業(yè)：同步作業(yè)。第二單元下雨了教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級下冊18—22頁教材分析：本單元是時間教學(xué)的起始單元，主要教學(xué)目標是使學(xué)生結(jié)合實際初步學(xué)會看表，體會鐘表在生活中的重要作用，并為今后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識打下基礎(chǔ)。本節(jié)課是時間教學(xué)的起始課，這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗。因此，教學(xué)中要充分利用教材“下雨了”這一學(xué)生熟悉的情境素材，通過老師分別給4個小朋友打電話，詢問他們到家的時間為話題，激起學(xué)生認識鐘表的欲望，從而體會時間在生活中的作用。然后通過自主練習(xí)，認識鐘面，學(xué)會讀“整時”、“幾時半”、“大約幾時”。同時在教學(xué)中滲透了濃濃的師生親情，對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育。教學(xué)目標：1、結(jié)合現(xiàn)實情境初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，能正確認讀“整時”和“半時”。2、在認識鐘表的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3、建立初步的時間觀念，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：能正確認讀“整時”和“半時”。教學(xué)措施：為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本單元的教學(xué)活動。第一課時課題：信息窗下雨了——認識鐘表編寫人：鄭世璐審核人：蔣亞杰時間：教學(xué)目標：1、結(jié)合現(xiàn)實情境初步認識鐘表，能正確認讀“整時”和“半時”，能正確認讀“整時”和“半時”。2、在認識鐘表的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點：能正確認讀“整時”和“半時”。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。師：老師給大家講個故事。一天，下著大雨，下午放學(xué)，老師把同學(xué)們護送到學(xué)校門口，看到同學(xué)們遠去的背影，還是放心不下，于是發(fā)生了下面的故事（課件出示主題畫面，教師給學(xué)生打電話的場面）。1、老師什么時間給小朋友打電話的？2、小力是什么時候到家的？3、小云是什么時候到家的？4、小青、小林是什么時候到家的？師：同學(xué)們提了這么多問題，真了不起！要想知道他們是什么時候到家的，我們就要學(xué)會看鐘表。二、自主探究。1、說說自己對鐘表的認識，交流自己的關(guān)于鐘表、時間的生活經(jīng)驗。2、認識鐘面合作交流，解決問題。師：小力是什么時間到家的？小云是什么時間到家的？你是怎么知道的？先自己想一想，再在小組內(nèi)交流。小組匯報：師：哪個小組先來介紹一下小力是什么時間到家的？你是怎么知道的？師(小結(jié))：同學(xué)們剛才的想法很對，長針指著12，短針指著幾就是幾時。在鐘面上長針叫分針，短針叫時針。（課件分別閃動分針和時針）小力到家的時候鐘表的分針指著12，時針指著5，所以是5點，在數(shù)學(xué)上通常叫5時。師：小云是時間到的？你們是怎么知道的？生：小云是5點半到家的；因為分針指著6，時針在5和6中間，就是5點半；師：剛才有的組說是5時半，有的組說是6時半，到底哪個組說得對？請利用你們手中的學(xué)具表撥一撥，研究一下，到底是5時半還是6時半。分別放大出示小小青、小林家的鐘面，提問：“小青、小林分別是什么時間到家的？你是怎樣知道的？（學(xué)生回答）四、及時達標1、自主練習(xí)第一題，填一填。2、自主練習(xí)第二題：畫一畫根據(jù)鐘表下面出示的時刻，在鐘面上畫出指針。師提示：時針要比分針短。3、自主練習(xí)第三題：填一填練習(xí)時，可以先讓學(xué)生看圖講故事，并利用上圖中所提供的時間信息，然后說一說自己一天的時間是怎樣安排的。課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？作業(yè)布置：自主練習(xí)第4題。第二課時課題：綜合練習(xí)課我學(xué)會了嗎？教學(xué)內(nèi)容：書21——22頁我學(xué)會了嗎？自主練習(xí)教學(xué)目標：

1、能結(jié)合現(xiàn)實情境熟練認讀鐘面上時針和分針所指示的整時、半時、幾時剛過和快到幾時四種時刻。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，體驗數(shù)學(xué)活動的探索性。教學(xué)過程：一、憶一憶師；小朋友們，大家想一想上節(jié)課，我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？把你知道的告訴你的同位。二、練習(xí)，自主練習(xí)第5題：先連一連，再講一個數(shù)學(xué)小故事。先讓學(xué)生看圖講數(shù)學(xué)故事，再讓學(xué)生說一說自己一天的時間是怎樣安排的，培養(yǎng)學(xué)生初步的時間觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律作息的良好習(xí)慣。第6題：你發(fā)現(xiàn)了什么？會發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生回答，教師適時小結(jié)，使學(xué)生明白一天有兩個8時。第7題：選一選學(xué)生先仔細觀察圖中小朋友的一天作息時間，再完成下面的選擇題。我學(xué)會了嗎？學(xué)生觀察情境圖，小動物賽跑，根據(jù)圖中出現(xiàn)的鐘表，來判斷誰是第一名，誰是第二名。課堂小結(jié)這一單元你有哪些收獲？作業(yè)：同步作業(yè)。第三單元豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認識教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級下冊23—36頁教材分析：本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識，是認數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。本單元的主要教學(xué)內(nèi)容有：100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)；數(shù)的組成、數(shù)位的意義、數(shù)位的順序和數(shù)的大小比較；整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。本單元教學(xué)的重點是理解數(shù)的意義。教學(xué)目標：1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。3、結(jié)合100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，進一步感受數(shù)的作用，并能進行簡單的估計和交流，建立初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重難點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；教學(xué)措施：

初步建立數(shù)位的概念，因此教材特別注意講清數(shù)位的意義，使學(xué)生在理解數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫法。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個數(shù)位上的計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。從學(xué)生的認知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生提供他們熟悉的數(shù)量是100的實物學(xué)具，讓學(xué)生在動手操作實際數(shù)出物體個數(shù)的過程中，體會數(shù)是數(shù)出來的。通過直觀擺小棒到閉目想象小棒的擺法，始終將數(shù)數(shù)與數(shù)的組成融合于一體，同時又突破了數(shù)整十?dāng)?shù)的難點。第一課時課題：信息窗1農(nóng)家院——數(shù)數(shù)教學(xué)目標：1．學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，學(xué)會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進行表達和交流。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動探究精神。3．與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活。教學(xué)重點：理解100以內(nèi)數(shù)的意義，會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)過程：一、情境引入1．師：老師給小朋友帶來了禮物（展示100顆星星）。估計一下，大約有幾顆？為什么？提示有100顆星星。師：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠？為什么？2．顯示信息窗中的教學(xué)掛圖。3．揭示課題。二、探究新知1．教學(xué)數(shù)數(shù)方法。師：想要知道準確的辣椒和玉米的數(shù)量，我們就來一起數(shù)數(shù)。學(xué)生匯報。在計數(shù)器上請同學(xué)撥出數(shù)出的數(shù)量。每數(shù)一根，就撥出一個。師：怎樣數(shù)的？生：一個一個地數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，十個十個地數(shù)。2．?dāng)?shù)出數(shù)量是100的實物。師：每個小組桌子上都有幾種東西，與請小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。師：怎樣數(shù)出100的？生：一個一個地數(shù)，10個放一堆；兩個兩個地數(shù)，20個放一堆；五根五根地數(shù)，10根扎一捆……你數(shù)出的100里有幾個十？師：很多同學(xué)選擇了10個一堆或10根一捆進行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？你怎么看出來的（有10個十，10個十是100。）小結(jié)：10個十是100。這句話還能怎樣說？學(xué)生自主回答：100里面有10個十；5個二十是100；2個五十是100……當(dāng)堂達標：自主練習(xí)第1題：一邊撥珠子一邊數(shù)學(xué)生用計數(shù)器按要求，邊撥邊數(shù)。第2題：數(shù)一數(shù)一個一個地數(shù)，從38數(shù)到35。2個2個地數(shù)，從24數(shù)到32。5個5個地數(shù)，從25數(shù)到50。第3題：看計數(shù)器寫數(shù)?？磮D中計數(shù)器各位上珠子的數(shù)量，練習(xí)數(shù)的組成。課堂小結(jié):作業(yè)：自主練習(xí)第4題。板書設(shè)計：100以內(nèi)數(shù)的認識從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。第二課時課題：信息窗1練習(xí)課內(nèi)容：書26——27頁內(nèi)容教學(xué)目標：學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，學(xué)會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進行表達和交流。教學(xué)重點：理解100以內(nèi)數(shù)的意義，會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)過程：自主練習(xí)第5題：寫一寫學(xué)生讀出后，寫出數(shù)字。第6題：填一填學(xué)生觀察，找出各數(shù)之間的規(guī)律，將空格填出來。第一題的規(guī)律是每次多10，第二題的規(guī)律是第次多1。第7題：看圖寫數(shù)。觀察圖中計數(shù)器，在下面寫出數(shù)字。師提問：“你能說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么意思嗎？”學(xué)生間討論交流。第8題：估算估一估，選一選。10個10個地數(shù)，有（）個10還多（）個，共有（）個。第9題：接龍游戲師講游戲規(guī)則，玩接龍游戲。第10題：連一連看懂圖意后連一連。第11題：填空在十位上加1個一珠子后，表示的數(shù)是（）。在個位上加1個珠子后，表示的數(shù)是（）。第三課時課題：信息窗2摘石榴——比較大小內(nèi)容：書第28－29頁教學(xué)目標：1、在能讀寫100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上對數(shù)的讀寫規(guī)則進行概括。2、在將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號表示數(shù)的大小關(guān)系的過程中，正確進行100以內(nèi)數(shù)的大小比較。教學(xué)重點：掌握比較大小的方法。教學(xué)準備：情境圖教學(xué)過程：一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊師生進行“數(shù)的組成”的練習(xí)。3個十和2個一合起來是多少？5個十和8個一合起來是多少？46里面有幾個十，幾個一？28里面有幾個十，幾個一？二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友們表現(xiàn)非常好，老師要帶領(lǐng)大家一起去果園摘石榴了，大家想不想去呢，我們要準備好了，比賽看誰摘得多?。ㄕ故菊n件情境圖）師：請同學(xué)們仔細觀察情境圖，看看這幾個小朋友摘了多少個石榴呢。三、合作探究，解決問題小玉和小玲誰摘的多？小雨和小強誰摘的多？（板書問題）小玉42個小玲27個小組交流想辦法，應(yīng)該如何比較42和27，小組代表匯報討論結(jié)果。方法一：數(shù)數(shù)的時候，42在27的后面，所以42>27.方法二：先比較十位，再比較個位，40比20大，所以42>27.小玉比小強摘的多，我們的小裁判還真公平呢，再來幫小玉和小強比較一下吧！小玉42個小強48個方法一：數(shù)數(shù)的時候，48在42的后面，所以48>42.方法二：先比較十位，再比較個位，40和40一樣大，個位上8比2大，所以48>42.小強比小玉摘的多。四、當(dāng)堂達標：自主練習(xí)第1、2題板書設(shè)計：比較大小比較兩個兩位數(shù)的大小以及方法：十位不同看（）位，十位數(shù)字大的數(shù)就大；十位相同看（）位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。作業(yè)：同步作業(yè)第四課時課題：信息窗2練習(xí)題內(nèi)容：書30－31頁教學(xué)目標：經(jīng)歷用數(shù)學(xué)符號表示數(shù)的大小關(guān)系的過程中，正確進行100以內(nèi)數(shù)的大小比較。教學(xué)過程：自主練習(xí)第3題：填空，學(xué)生獨立完成，后集體訂正。第4題：按規(guī)律填數(shù)。學(xué)生仔細觀察后填寫。第5題：排一排。學(xué)生仔細觀察，按從小到大的順序排列。第6題：學(xué)生讀過三位小朋友說的話，進行分析，總結(jié)出小濤可能拍了多少下，小珍可能拍了多少下。第7題：想一想，填一填，說一說學(xué)生先將百數(shù)表填寫完整，再說說發(fā)現(xiàn)了什么。小組間討論交流，后再全班交流。第8題：小游戲?qū)W生仔細看圖，一起來猜猜有多少個瓜子，并說說是如何猜的。聰明小屋：下面的橫線上該填什么數(shù)？學(xué)生觀察各數(shù)，找出規(guī)律后填數(shù)，先獨立試填后再集體訂正，說說是如何發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。作業(yè)：同步作業(yè)第五課題課題：信息窗3摘南瓜——整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的減法內(nèi)容：書32－33頁教學(xué)目標：1．結(jié)合數(shù)的認識，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的加減。2．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。教學(xué)重點：熟練地進行整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計算。教學(xué)準備：情境圖教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課上幾天老師帶小朋友去果園摘石榴，還當(dāng)了小裁判，大家都表現(xiàn)非常棒，今天老師再帶著大家一起去小陽同學(xué)的菜園里去幫小陽摘南瓜情景展示，發(fā)現(xiàn)問題我們來到了菜園里，小陽一家人都在這里摘南瓜呢，我們先來看看他們摘了多少個南瓜了，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息。生匯報：我看到了媽媽摘了30個。我看到了爸爸摘了40個。我看到了小陽摘了6個。生提問：爸爸和媽媽一共摘了多少個？媽媽和小陽一共摘了多少個?爸爸和小陽一共摘了多少個？（板書問題）合作探究，解決問題小朋友們的眼睛真亮啊，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，接下來就要看看誰更聰明了，一起來解答剛才同學(xué)們的問題吧!爸爸和媽媽一共摘了多少個？40+30=方法一：我數(shù)一數(shù)，50、60、70.。方法二：4個十加3個十得7個十，是70。同學(xué)們的辦法還真多呢，聰明的孩子再來解答這個問題吧！媽媽和小陽一共摘了多少個?30+6=方法一：數(shù)一數(shù)，31、32、33、34、35、36.方法二：3個十加6個一，得36.當(dāng)堂達標：自主練習(xí)第1、2題。板書設(shè)計：整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計算爸爸和媽媽一共摘了多少個？40+30=媽媽和小陽一共摘了多少個?30+6=爸爸和小陽一共摘了多少個？40+6=作業(yè)：同步作業(yè)第六課時課題：信息窗3練習(xí)課內(nèi)容：書33－34頁教學(xué)目標：使學(xué)生熟練掌握整十?dāng)?shù)加減及一位數(shù)的加減。教學(xué)過程：自主練習(xí)第3題：看圖列式學(xué)生先觀察圖中小棒，說說題意后獨立列式計算，完成后再集體訂正。第4題：計算題學(xué)生獨立完成后再集體訂正。第5題：帶領(lǐng)學(xué)生看圖表，理解“原有、賣出、還?！钡囊馑?，明白意思后再獨立完成。我學(xué)會了嗎？觀察情境圖，說說從圖中都看到了什么，可以提出什么問題？數(shù)一數(shù)，有多少只海豹？天上的海鷗多還是冰上的海鷗多？一共有多少只企鵝？你還能提出什么問題？智慧廣場教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級二冊35－36頁教學(xué)目標：1.結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用列舉法解決問題，初步學(xué)會有序地思考問題，體驗列舉法解決問題的優(yōu)越性。2.經(jīng)歷獨立思考，合作探索的過程，提高思維能力，形成運用列舉法的方法解決問題的，增長聰明才智，發(fā)展智力。3.通過活動進一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體驗成功的樂趣。教學(xué)重難點：會用列舉法解決實際問題。教學(xué)過程：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣活動一：師：同學(xué)們，你會數(shù)數(shù)嗎？你想怎樣數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到100，也可以隨意選擇一個數(shù)作為起點往下數(shù)可以一個一個地數(shù)，也可以2個2個地數(shù)，還可以3個3個地數(shù)，5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)?；顒佣罕荣悘?寫到100。師：從2寫到100，一共寫出了多少個“9”自主學(xué)習(xí)，小組探究。數(shù)一數(shù)，想一想，寫一寫。你用什么方法解決？師：我們還可以借助百數(shù)表來找到答案。試一試，找一找，到底有多少個“9”學(xué)生之間互相討論。匯報交流（一）師：誰愿意展示自己的方法？可以先讓用百數(shù)表找的同學(xué)交流，說說在百數(shù)表里找到幾個“9”，是怎么找的？（二）交流：先圈出個位上的“9”，數(shù)了數(shù)共有10個“9”再圈出十位上的“9”，數(shù)了數(shù)也有10個“9”，因此從1到100，一共要寫10+10=20個“9”。把個位上是“9”的依次寫出來：9、19、29、39、49、59、69、79、89、99共11個“9”.把十位上是9的列出來：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，一共寫了9個“9”，合起來一共是20個“9”?？偨Y(jié)概括剛剛同學(xué)們用的方法其實是我們數(shù)學(xué)上一種重要的數(shù)學(xué)方法——列舉法。好處是既不重復(fù)也不遺漏。拓展提高從1寫到100，一共寫出多少個“8”？多少個“7”？多少個“6”？板書設(shè)計：課題：智慧廣場的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：36頁的練習(xí)。教學(xué)目的：通過練習(xí)讓學(xué)生加深感受應(yīng)用列舉法的必要性以及有序列舉法解決問題的優(yōu)越性。教學(xué)重點：會應(yīng)用列舉法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)排序。1、出示投影：把282933989793按順序排列出來，學(xué)生獨立做，教師巡視指導(dǎo)。投影出示示范性的排序方法。讓學(xué)生說一說，按什么順序排列的。28293031323334353637383910099989796959493929190893、練一練。473941384942404345444648（要求從小到大排列）807978777675747372717079（要求從大到小排列）（1）、提問：在1--100的數(shù)里，個位上是3的數(shù)有哪些？個位上是0的呢？十位上是5的數(shù)有哪些？讓學(xué)生找一找，說一說。（2）讓學(xué)生仿照老師提出有關(guān)問題。（3）、同位互相問答。二、實踐性練習(xí)。1、找出奇偶數(shù)（1）投影出示表格123456789101112131415161718192021222324252627282930談話：照樣子畫一畫，再把畫出來的數(shù)讀一讀。談話：我們要隔一個畫一個，這些畫出的數(shù)都是偶數(shù)，也就是我們平時說的雙數(shù)。（2）投影出示表格123456789101112131415161718192021222324252627282930談話：照樣子畫一畫，學(xué)生自己做。教師巡視指導(dǎo)。小結(jié)：這些畫出的數(shù)也是隔一個畫一個，這些數(shù)都是奇數(shù)，也就是我們平時說的單數(shù)。2、（1）你能寫出和是9的所有算式嗎？（2）把12個桃子放在兩個盤子里，有幾種方法？（3）爺爺手里拿了2個黃氣球，2個紅氣球，3個藍氣球，小女孩要買2個，可以怎么買？啟發(fā)學(xué)生有序列舉預(yù)設(shè)1：先列舉顏色一樣的？黃黃、紅紅、藍藍預(yù)設(shè)2：再列舉顏色不一樣？黃紅、黃藍、紅藍三、全課小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，你都學(xué)會了嗎？第四單元牧童――認識圖形教學(xué)內(nèi)容：認識圖形教材分析：本單元的認識圖形歷年來小學(xué)數(shù)學(xué)的重點內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的重要載體，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是初步認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，教學(xué)這部分內(nèi)容，首先可以通過對立體圖形的一個面的描述，切入對平面圖形的初步認識，如讓學(xué)生看一看，摸一摸相關(guān)立體圖形的面。再照課本上的樣子畫一畫，抽象出平面圖形。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生想一想，周圍那些物體的一個面是長方形、正方形、三角形、圓，生活中在那些地方見到過這些圖形。教學(xué)目標：認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，并能利用它們進行拼圖、折紙等活動。初步認識四邊形、五邊形、六邊形。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認識圖形的過程，發(fā)展學(xué)生空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進行設(shè)計。增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識，感悟到生活周圍處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：在活動中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點：在實際情境中豐富學(xué)生對圖形的認識。認識圖形教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級二冊37－38頁信息窗1第1課時教學(xué)目標：1、通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、在動手操作過程中，更深刻的認識各種圖形并進行區(qū)別。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。教學(xué)難點：初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。教具、學(xué)具教師準備：立體圖形學(xué)生準備：立體圖形教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一幅漂亮的圖畫，你們想看嗎？教師：好看嗎？你看到了什么？教師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究教師先讓學(xué)生用喜歡的方法將圖中的圖形標記下進行分類。然后小組長組織好小組內(nèi)的同學(xué)進行交流。三、匯報交流，評價質(zhì)疑組間交流，及時抽象出幾何名稱，如：樹干的開頭是長方形、太陽的開頭是圓形……四、抽象概括，總結(jié)提升這些圖形有哪些特點？同學(xué)這間互說。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高拿出立體圖形，同學(xué)們找圖形，說說都在立體圖形上找到了什么？課后總結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你認識了那些圖形寶寶，請你和同桌交流一下。板書設(shè)計：牧童—認識圖形長方形正方形平行四邊形三角形圓教學(xué)反思認識圖形教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級二冊39－40頁信息窗1第2課時自主練習(xí)教學(xué)目標：1、通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。2、在動手操作過程中，更深刻的認識各種圖形并進行區(qū)別。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。教學(xué)難點：初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。教具、學(xué)具教師準備：立體圖形學(xué)生準備：立體圖形教學(xué)過程：一、問題回顧，再現(xiàn)新知上節(jié)課，我們認識了哪幾種圖形？每種圖形各有什么特征？二、分層練習(xí)，鞏固提高1、基本練習(xí)；鞏固新知。自主練習(xí)第一題：連一連。學(xué)生看懂題后，獨立完成。自主練習(xí)第二題：你知道這些物體的面分別是什么形狀嗎？在你的周圍找一找。自主練習(xí)第三題：在釘子板上圍出學(xué)過的圖形。學(xué)生親自動手圍出認識的圖形。師：你能圍成一個圓嗎？學(xué)生試著圍，并說說為什么？2、綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。自主練習(xí)第四題：哪組小棒能圍成長方形？畫對號。學(xué)生練習(xí)，練習(xí)后說說原因。自主練習(xí)第五題：接下去怎樣擺？先讓學(xué)生看看有什么圖形，排列上有什么規(guī)律？接著該擺什么圖形？3、拓展聯(lián)系，發(fā)展新知。自主練習(xí)第六題：用兩個同樣的直角三角形，你可以拼成哪幾種圖形？學(xué)生用書后附頁的圖形來動手拼一拼。聰明小屋：想一想，畫一畫學(xué)生觀察圖形關(guān)系，找出規(guī)律，接著畫下去。我學(xué)會了嗎？給長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓涂上不同的顏色。學(xué)生認真數(shù)，涂上顏色。三、梳理總結(jié)，提升認知今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？趣味拼擺教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級二冊41頁教學(xué)目標：在動手操作過程中，更深刻的認識各種圖形并進行區(qū)別。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：進一步認識平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間想象力。教學(xué)難點：進一步認識平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間想象力。教具、學(xué)具教師準備：立體圖形學(xué)生準備：立體圖形教學(xué)過程：一、問題回顧，再現(xiàn)新知1、師拿出一顆回形針問：小朋友認識這種東西嗎？2、出示圖片，這就是由回形針拼成的圖案，漂亮嗎？你找到了哪些圖形？二、活動：拼圖案1、可以自己獨立拼，也可以幾個同學(xué)合作拼一幅圖，一邊拼一邊觀察：你的作品用到了我們學(xué)習(xí)過的哪些圖形？2、學(xué)生活動。3、展示拼的成果。組織小組代表發(fā)言：你們拼的是什么？第個圖案中都有哪些圖形？估一估，數(shù)一數(shù)，每個圖案分別用了多少個回形針？三、欣賞由平面圖形構(gòu)成的圖案。平面圖形構(gòu)成了五彩繽紛的圖案，點綴了我們的生活。第五單元綠色行動教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)的加減法（—）教材分析：本單元是讓學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，這部分內(nèi)容既是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算的開始，又是以后學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減計算及其它計算的基礎(chǔ),因此要使學(xué)生切實學(xué)好。要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的過程中掌握計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的加減法口算（不進位、不退位）、100以內(nèi)數(shù)的加減法，（進位加法和退位減法）。教學(xué)目標：在數(shù)數(shù)的過程中認識計數(shù)單位“百”了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀寫100以內(nèi)數(shù)，口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。2、組合方法、遷移法、講授法、動手操作法3、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，求知欲參與活動的情緒，以及在情感體驗等方面得到健康發(fā)展。教學(xué)重點：理解數(shù)的意義，并能正確口算并計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。教學(xué)難點：100以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法。100以內(nèi)數(shù)的加法（不進位）教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級二冊42－43頁信息窗1第1課時教學(xué)目標：1、結(jié)合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確地口算。2、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。

3、能夠運用所學(xué)知識，提出簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教具準備:多媒體課件、小棒學(xué)具準備：小棒。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

同學(xué)們！春天來到了。校園里的小樹剛剛醒來，她們穿上了鮮亮的綠衣裳；小草也從土里偷偷里鉆出來了；花壇里鮮花盛開！校園里真是美極了！為了保護好這美麗的校園，我們要開展一次綠色行動。

二、自主學(xué)習(xí)，小組探究

活動一

師：小朋友，你想?yún)⒓印靶@護綠”行動嗎？你知道行動中要做些什么嗎？

活動二

教師出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

師：根據(jù)情景圖，你能提出什么問題呢？

如：亮亮和東東一共澆了多少棵花？

先引導(dǎo)學(xué)生列出算式：

26+3=□（個）三、匯報交流，評價質(zhì)疑

再引導(dǎo)學(xué)生探討算法，學(xué)生可能有多種算法，只要合理就要加以表揚。

及時達標：

你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？

21＋8＝4+53＝

師：小朋友們真了不起，一道題竟能想出這么多的計算方法，你能把你最喜歡的計算方法介紹給大家嗎？四、抽象概括，總結(jié)提升

亮亮和東東一共澆了多少棵花？這個問題我們通過自己的努力已經(jīng)解決了這些問題，你還想解決哪個？

生：我想知道“亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？”。

師：怎樣才能知道“一共澆了多少棵花？”呢？

列出算式：

26+30=□（棵）

或30+26=□（棵）

師：你知道怎樣計算嗎？請把你的計算方法在小組內(nèi)交流交流！

（1）26+30＝56（2）十個十個的數(shù)26、36、46、56小練習(xí)：

五、鞏固應(yīng)用，拓展提高小練習(xí)：小朋友，你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？

45＋30＝10+36＝板書設(shè)計：100以內(nèi)數(shù)的加法（不進位）、亮亮和東東一共澆了多少棵花？亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？26+3=29(棵)26+30=56(棵)100以內(nèi)數(shù)的加法（不進位）教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級二冊44－45頁信息窗1第2課時練習(xí)課教學(xué)目標：1、結(jié)合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確地口算。2、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。

教學(xué)重點：

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教具準備:多媒體課件、小棒學(xué)具準備：小棒。教學(xué)過程：

一、問題回顧，再現(xiàn)新知出示計算題23+3和23+30，學(xué)生獨立完成，提問：計算這兩題時，有什么不同？二、分層練習(xí)，鞏固提高。1、基本練習(xí)，鞏固新知自主練習(xí)3：照樣子擺一擺，算一算。理解算理的學(xué)生可以直接計算，不明白的可用手中的小棒擺一擺幫助理解。自主練習(xí)4：看圖列式學(xué)生獨立看圖，并閱讀小松鼠提出的問題，獨立列式計算。自主練習(xí)5：計算題。學(xué)生獨立完成，并說說有什么發(fā)現(xiàn)，計算時有什么不同。綜合練習(xí)，應(yīng)用新知自主練習(xí)6：找媽媽認真計算小烏龜身上的算式后連線，學(xué)生完成后訂正。自主練習(xí)7：在圓圈里填上大于號、小于號或等號學(xué)生認真計算完成。拓展聯(lián)系，發(fā)展新知自主練習(xí)8：計算題，學(xué)生獨立完成。自主練習(xí)9：看圖解決問題。學(xué)生先觀察情境圖，說說圖中的信息。解決書中前兩個問題。再開動腦筋想想，還能提出什么問題？聰明小屋：按規(guī)律填空觀察、思考第一組題目，前面兩個圓，每一個圓中的三個數(shù)有什么規(guī)律？算一算。三、梳理總結(jié)，提升認知這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？學(xué)生交流、解惑。信息窗2100以內(nèi)數(shù)的加法（進位）教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級二冊46－47頁信息窗2第1課時教學(xué)目標：結(jié)合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法。經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。教學(xué)重點：

兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。

教學(xué)難點：兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法算理的理解教具學(xué)具準備：多媒體課件、小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、認真觀察情境圖，看圖中的小朋友在做什么？2、環(huán)保教育：你看我們學(xué)校周圍的環(huán)境怎樣？如果想要周圍的環(huán)境更好，那么我們是不是應(yīng)該做點保護環(huán)境的事情??？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究1、再來觀察情境圖，你能根據(jù)圖中的信息提出哪些問題？2、學(xué)生提問：一班一共要掛多少個牌子？二班一共要掛多少個牌子？3、我們先來解決“一班一共要掛多少個牌子？”這個問題好嗎？4、解決這個問題需要知道什么？打算如何解決？怎樣列式？為什么？根據(jù)學(xué)生回答板書27+6=看一看想一想27＋6＝與前幾天學(xué)的26＋3＝有什么不同？（個位滿10了）像這樣的題目該怎樣計算哪？三、匯報交流，評價質(zhì)疑（１）獨立思考。（２）如有困難也可以用學(xué)具擺一擺、算一算。（３）然后把自己的想法向組內(nèi)的伙伴介紹一下。（４）組間交流，師板書不同的方法，并解釋自己喜歡此法的理由。（學(xué)生進行自我優(yōu)化）四、抽象概括，總結(jié)提升學(xué)生們自己解決問題2:二班一共要掛多少個牌子？：選擇自己喜歡的方法做一做，同桌進行交流。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高課本47頁自主練習(xí)1.當(dāng)堂達標：48+7=56+6=38+8=25+5=64+7=73+9=35+6=48+5=課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？計算兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法要注意什么？板書設(shè)計：100以內(nèi)數(shù)的進位加法一班一共要掛多少個牌子？二班一共要掛多少個牌子？27+6=33（個）22+8=30（個）（滿10進1）信息窗2100以內(nèi)數(shù)的加法（進位）教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級二冊47－48頁信息窗2第2課時練習(xí)課教學(xué)目標：結(jié)合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法。經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。教學(xué)重點：

兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。

教學(xué)難點：兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法算理的理解教具學(xué)具準備：多媒體課件、小棒教學(xué)過程：問題回顧，再現(xiàn)新知上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法，計算兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法要注意什么？分層練習(xí)，鞏固提高基本練習(xí)，鞏固新知自主練習(xí)2：看圖列式學(xué)生看圖，讀已知信息，已經(jīng)借走8個，還剩28個，筐里原來有多少個？綜合練習(xí)，應(yīng)用新知自主練習(xí)3：登山以游戲的形式進行練習(xí)，完成算式，登上山頂，看哪位同學(xué)完成的又快又好。自主練習(xí)4：游戲抽卡片，說算式。小組完成練習(xí)，兩人抽卡片，一人記錄算式。自主練習(xí)5：在圓圈里填上大于號小于號或等號拓展聯(lián)系，發(fā)展新知自主練習(xí)6：看圖列式學(xué)生看圖思考，有32人，每人一瓶夠嗎？自主練習(xí)7：得數(shù)大于45的是廢棄物筒，請涂紅色；得數(shù)小于45的是回收筒，請涂綠色。自主練習(xí)8：看圖列式觀察情境圖，說說圖中看到了哪些信息，可以提出什么問題？學(xué)生提出問題后，獨立完成。信息窗3100以內(nèi)數(shù)的減法（不退位）教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級二冊49－50頁信息窗3第1課時教學(xué)目標：1、結(jié)合具體情境理解“求比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義。2、在解決問題的過程中，探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的口算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。教學(xué)重點：

掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的口算方法。教學(xué)難點：理解“求比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義。教具學(xué)具準備：多媒體課件、小棒、正方體。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題上一節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了校園護綠，通過學(xué)習(xí)我們知道從小要愛護身邊的一草一木，綠色環(huán)保，從現(xiàn)在做起。

師：及時表揚，并引導(dǎo)學(xué)生認真觀察情景圖，看圖中的小朋友正在干什么，并鼓勵學(xué)生大膽提出問題。

師：剛才通過看圖我們知道，小朋友們正在撿拾廢棄物，保護環(huán)境。生：一班和二班一共撿了多少個易拉罐？二班和三班一共撿了多少個礦泉水瓶？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究

師：同學(xué)們提的問題都很好，同學(xué)們看一看，你們提的這些問題都是加法算式，那么同學(xué)們能不能提一個減法算式嗎？

生：二班比一班多撿了多少個易拉罐？三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？三班比一班少見了多少個礦泉水瓶？三班比二班多撿了多少個礦泉水瓶？師：同學(xué)們提出的問題真好，你們真棒。師：哪位小朋友能列出算式呢？二班比一班多撿了多少個易拉罐？學(xué)生說教師列在黑板上：15-10=□（個）三、匯報交流，評價質(zhì)疑

師：哪位小朋友能計算出結(jié)果呢？

教師引導(dǎo)通過擺一擺、想一想、議一議，說一說等，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法解決，只要合理就加以表揚。

然后，教師板書：15-10=5（個）解決第二個問題：三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？給回答正確地同學(xué)給予表揚。解決第三個問題：三班比一班少撿了多少個礦泉水瓶？小組討論，交流最終得出結(jié)論：45-20=25（個）四、抽象概括，總結(jié)提升生：前兩個題都是兩位數(shù)減一位數(shù)，這道題是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。讓同學(xué)們用小棒擺一擺，最終得出，40-20=20,20+5=25五、鞏固應(yīng)用，拓展提高65-3=54-2=32-2=45-4=56-3=76-4=85-4=98-7=課后總結(jié)：今天你有什么收獲？板書設(shè)計100以內(nèi)數(shù)的減法（不退位）三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？二班比一班少撿了多少個礦泉水瓶？28-6=22（個）45-20=25（個）信息窗3100以內(nèi)數(shù)的減法（不退位）教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級二冊50－51頁信息窗3第2課時練習(xí)課教學(xué)目標：1、結(jié)合具體情境理解“求比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義。2、在解決問題的過程中，探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的口算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。教學(xué)重點：

掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的口算方法。教學(xué)難點：理解“求比一個數(shù)多幾（少幾）”的意義。教具學(xué)具準備：多媒體課件、小棒、正方體。教學(xué)過程：問題回顧，再現(xiàn)新知搶答，并指名說說計算過程49-40=63-60=65-40=76-30=59-20=85-40=57-20=54-20=二、分層練習(xí)，鞏固提高1、基本練習(xí)，鞏固新知自主練習(xí)1：按要求擺一擺，算一算提問：第一行擺了幾個？第二行擺了幾個？第一行比第二行多幾個？學(xué)生獨立列出算式。自主練習(xí)2：計算2、綜合練習(xí)，應(yīng)用新知自主練習(xí)3：同位之間游戲。先觀察方方與亮亮的游戲。方方捧了11塊，亮亮捧了9塊，誰捧得多？多幾塊？再列出算式。自主練習(xí)4：計算。學(xué)生獨立完成后訂正。拓展聯(lián)系，發(fā)展新知自主練習(xí)5：看圖列式計算男生說：“我們班共有43人。”女生說：“我們女生有20人”提問：“男生有多少人？”學(xué)生分析信息后獨立列出算式。自主練習(xí)6：計算自主練習(xí)7：講數(shù)學(xué)故事小動物玩翹翹板，小鹿和小猴一組，之后小鹿又和小熊一組，學(xué)生看圖講講，并提出問題解決。梳理總結(jié)，提升認知這節(jié)課我們練習(xí)了哪些知識？你還有哪些疑問？信息窗4100以內(nèi)數(shù)的減法（退位）教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級二冊52－53頁信息窗4第1課時教學(xué)目標：1、探索兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法。教學(xué)難點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法和解決問題的能力。教具學(xué)具準備：多媒體課件，小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們做了很多環(huán)保的事情，那么今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^一下綠色家園圖畫展，你們想不想不想去看一看??？出示情境圖：仔細觀察這幅圖師：看，這是我們一年級三個班的畫展，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么信息？生1：我知道一年級一班展出9幅畫，一年級二班展出30幅畫，一年級三班展出38幅畫。師：咱小朋友得出了這么多信息，你能根據(jù)這些信息，提個數(shù)學(xué)問題嗎？

生：一年級和二年級一共展出多少幅畫?二、自主學(xué)習(xí)，小組探究師：怎樣列式：生：9+30=誰能提個用減法解決的問題？

生1：二年級比一年級多展出多少幅畫？師：（師出示問題）怎樣列式？30-9=生2：二年級比三年級少來了多少個人？師出示問題，算式。24-8=小朋友的腦子真靈，提出了這么多問題。我們先來解決第一個問題？師板書：30-9=師：30-9=怎樣算？先請小朋友自己動腦筋想一想，如果有困難，可以請小棒幫忙。比比哪個小朋友想得最快，開始！

師：這么多小朋友想好辦法了，把你的想法在小組內(nèi)說一說。三、匯報交流，評價質(zhì)疑

生1：1捆是10根，三捆就是30根，先用10根小棒減去9根是1根，再用20根加上1根就是21根。生2：我用30根減去10根是20根，再用20根加上1根就是21根。師：那么24-8怎樣算？小組討論交流，最后得出答案。生1：我是先一根一根數(shù)出24根小棒，然后又數(shù)出8根，拿走，最后把剩下的小棒數(shù)了數(shù)是幾根。大家聽明白了嗎？還有什么問題嗎？生問：你為什么要一根一根數(shù)24，老師說過一捆是10根，只需要數(shù)出2捆，再數(shù)出4根，就是24根。

師：這個小朋友用的是數(shù)的方法。還有不同的想法嗎？

生2：這是24根小棒（2捆4根）要去掉8根。我先去掉這4根，然后從這一捆中再去掉4根，剩下16根。小朋友聽明白了嗎？有什么問題嗎？

師：噢！你是先從24里去掉4，再去掉4，剩下16根。這個方法行嗎？

生：行。

師：你還有不同想法，來。

生3：這是24根小棒。我從這一捆里去掉8根，剩下2根和這4根，合起來就是16。小朋友有什么問題嗎？

生問：你為什么從這一捆里去掉8根呢？

生3：因為單根的不夠8，所以我從一捆里拿走8根。

四、抽象概括，總結(jié)提升同學(xué)們的方法都很不錯，你們可以選擇自己喜歡的方法去計算，五、鞏固應(yīng)用，拓展提高20-6=40-8=30-7=50-8=60-5=80-4=90-5=60-7=

60-6=23-4=50-2=54-8=

70-5=64-6=80-2=35-6=課堂小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？有哪些收獲？板書設(shè)計100以內(nèi)數(shù)的減法（退位）二年級比一年級多展出多少幅畫？二年級比三年級少來了多少人？30-9=21（幅）24-8=16（人）教學(xué)反思信息窗4100以內(nèi)數(shù)的減法（退位）教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級二冊53－56頁信息窗4第2課時練習(xí)課教學(xué)目標：1、探索兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法。教學(xué)難點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算方法和解決問題的能力。教具學(xué)具準備：多媒體課件，小棒教學(xué)過程：問題回顧，再現(xiàn)新知出示自主練習(xí)1，回顧上節(jié)課所學(xué)計算方法，指名說方法后，獨立完成計算題，全班訂正。二、分層練習(xí)，鞏固提高1、基本練習(xí)，鞏固新知自主練習(xí)3：計算題，學(xué)生獨立完成。綜合練習(xí)，應(yīng)用新知自主練習(xí)2：看圖列式。學(xué)生讀圖中信息后，列式計算。自主練習(xí)4：看圖列式。媽媽說：“我今年32歲?！奔t紅說：“我今年7歲?！?，紅紅比媽媽小多少歲？自主練習(xí)5：填一填。學(xué)生看表，理解“原價、現(xiàn)價、降價”三個詞的意思，明白詞意后獨立完成。3、拓展聯(lián)系，發(fā)展新知自主練習(xí)6：哪些葉子生病了？讓學(xué)生觀察畫面，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)計算錯誤的算式，所在的葉子就是有病的葉子。自主練習(xí)7：看圖列式，學(xué)生讀圖中信息后，獨立完成。自主練習(xí)8：踩氣球。學(xué)生讀圖中信息后，解決所提出的問題，然后再提出問題自己解決。自主練習(xí)9：看圖列式。仔細閱讀圖中信息，解決問題。我學(xué)會了嗎？觀察情境圖，說說圖中的信息都有哪些？提出問題，并解決問題。三、梳理總結(jié)，提升認知今天的練習(xí)，你有哪些收獲？第六單元小小存錢罐——人民幣的認識教學(xué)內(nèi)容：人民幣的認識。教材分析：青島版一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《小小存錢罐—人民幣的認識》教材主要讓學(xué)生認識各種面值的人民幣，認識人民幣的單位元、角、分和它們之間的關(guān)系，能進行簡單的人民幣計算。單元教學(xué)目標：知識與技能：使學(xué)生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。過程與方法：使學(xué)生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。情感態(tài)度與價值觀：通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護人民幣。教學(xué)重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。教學(xué)難點：人民幣單位間的換算。教學(xué)具準備：1元、1角、1分人民幣。教學(xué)措施：本單元內(nèi)容生活性很強，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常和錢打交道，但是具體到元、角、分的轉(zhuǎn)換運算學(xué)生還沒有清晰地認識?；趯W(xué)生已有的認識基礎(chǔ)教師應(yīng)多創(chuàng)造情境重點講解元、角、分的簡單計算。通過當(dāng)堂達標、自主練習(xí)、同步訓(xùn)練、單元檢測題等措施對學(xué)生知識掌握情況進行檢測。信息窗1—人民幣的認識教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級二冊57－58頁信息窗1第1課時教學(xué)目標：1、認識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。2、在實踐活動中提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)重點：認識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。教學(xué)難點：認識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。在實踐活動中提高學(xué)生解決實際問題的能力。教具準備：人民幣，紙片。學(xué)具準備：人民幣，紙片。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：請大家看屏幕，說說你看到了什么？師：你知道我國的錢叫什么嗎？自主學(xué)習(xí)，小組探究師：怎么數(shù)？師：聽聽小華還說了什么？三、匯報交流，評價質(zhì)疑師：大家所想的數(shù)錢方法還真多，我們來看第三種方法：元、角、分就是人民幣的單位。認識人民幣師：除了存錢罐里的這些錢，在日常生活中你還見過那些面值的人民幣？師：聽聽小華又說了什么？“我們這里乘坐無人售票公交車的票價是1元，可是我只帶了成角的錢，大家說我該怎么辦呢？”學(xué)生一起解決問題。四、抽象概括，總結(jié)提升小結(jié)：1元等于10角，5元是多少角？80角是多少元？五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1元=()角1角=()分5元=()角3角=()分師：拿起一張1角的紙幣或者硬幣，誰能拿出和我一樣多的人民幣？師：現(xiàn)在大家能準確地數(shù)出存錢罐里到底有多少錢了嗎？快點來數(shù)一數(shù)吧?。?）1元錢能買哪些東西？要找回多少錢？（2）我有5角錢，能正好買些什么呢？板書設(shè)計：小小存錢罐——人民幣的認識1角=10分1元=10信息窗1—人民幣的認識教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級二冊58－59頁信息窗1第2課時練習(xí)課教學(xué)目標：1、認識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。2、在實踐活動中提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)重點：認識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。教學(xué)難點：認識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。教具準備：人民幣，紙片。學(xué)具準備：人民幣，紙片。教學(xué)過程：問題回顧，再現(xiàn)新知游戲：比一比誰的“眼亮手快”。教師說出人民幣的面值，學(xué)生舉起相應(yīng)的人民幣票樣。分層練習(xí)，鞏固提高基本練習(xí)，鞏固新知自主練習(xí)1：連一連，學(xué)生獨立完成。自主練習(xí)2：先閱讀問題，“拿出10元，可以怎樣拿？”，“拿出15元，可以怎樣拿呢？”綜合練習(xí)，應(yīng)用新知自主練習(xí)3：填一填。以活動化的形式進行人民幣的兌換練習(xí)。教師也可以補充類似練習(xí)。自主練習(xí)4：讓學(xué)生獨立計算，集體訂正。拓展聯(lián)系，發(fā)展新知自主練習(xí)5：算算物品的價錢，學(xué)生獨立算，集體訂正。自主練習(xí)6：購物游戲：說說10元錢能買什么？三、梳理總結(jié)，提升認知這節(jié)課你知道了什么？你認為錢有什么用途？信息窗2小小存錢罐—購買文體用品教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級二冊60頁信息窗2第1課時教學(xué)目標：1、能正確計算簡單的人民幣加減法，掌握計算的方法。2、能運用所學(xué)的知識解決實際中的問題，體驗人民幣在生活中的作用，養(yǎng)成合理使用人民幣的意識。教學(xué)重點：能正確計算簡單的人民幣加減法，掌握計算的方法。教學(xué)難點：能正確計算簡單的人民幣加減法，掌握計算的方法。教具準備：多媒體課件。學(xué)具準備：紙片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：今天我們一起去小小文具店看看，但是只有答對門上的題才能進去，我們試試吧！【課件出示：1元=（）角10分=（）角

（）角=6元

7元5角=（

）角

24角=（）元

9元=（

）角】師：大家完成得真棒，我們快進去瞧悄吧！買一個鉛筆盒和一支鉛筆應(yīng)付多少錢？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究小組由代表說出解決的辦法，可以把單位換算成是一樣的了，比如，把1元換成10角，再用10角減去橡皮8角就能很快的算出還剩的錢。師：我們看看誰來了？（課件播放：凱蒂貓手拿5元錢，