一年級上冊美術(shù)教學設(shè)計-第15課 站起來 站起來｜蘇少版

/教案名稱：一年級上冊美術(shù)教學設(shè)計——第15課《站起來》一、教學目標1.讓學生了解和掌握繪畫的基本技巧，能夠用簡練的線條和色彩表現(xiàn)物體的站立姿態(tài)。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造力，提高他們的審美情趣。3.培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互相幫助的良好品質(zhì)，增強他們的集體榮譽感。二、教學內(nèi)容1.學習繪畫物體站立姿態(tài)的基本技巧。2.通過對生活中各種站立姿態(tài)的觀察和描繪，培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。3.引導學生運用想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出富有特色的作品。三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生掌握繪畫物體站立姿態(tài)的基本技巧，培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。2.教學難點：如何引導學生運用想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出富有特色的作品。四、教具與學具準備1.教具：黑板、投影儀、繪畫教材、繪畫示范作品。2.學具：畫紙、畫筆、水彩顏料、彩色鉛筆、橡皮擦。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）教師出示一組站立姿態(tài)的圖片，讓學生觀察并說出它們的特點。引導學生發(fā)現(xiàn)站立姿態(tài)的各種變化，激發(fā)學生的興趣。2.講解與示范（10分鐘）教師在黑板上用簡練的線條和色彩示范如何繪畫物體的站立姿態(tài)。講解繪畫技巧，如如何把握物體的比例、線條的流暢性等。3.學生創(chuàng)作（10分鐘）學生按照教師的示范，自主選擇一個物體，用繪畫的方式表現(xiàn)其站立姿態(tài)。教師巡回指導，解答學生的疑問。4.作品展示與評價（5分鐘）學生將作品貼在黑板上，向大家展示。教師和學生共同評價作品的優(yōu)點和需要改進的地方，給予肯定和鼓勵。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.繪畫物體站立姿態(tài)的基本技巧2.觀察與表現(xiàn)3.想象與創(chuàng)造七、作業(yè)設(shè)計課后讓學生回家后，觀察家人或朋友的站立姿態(tài)，用繪畫的方式表現(xiàn)出來。第二天課堂上分享作品，互相評價。八、課后反思本節(jié)課通過讓學生觀察、描繪物體站立姿態(tài)，培養(yǎng)了他們的觀察能力和表現(xiàn)能力。在創(chuàng)作過程中，學生充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出富有特色的作品。同時，課堂上的作品展示和評價環(huán)節(jié)，增強了學生的自信心和集體榮譽感。重點關(guān)注細節(jié)：板書設(shè)計板書設(shè)計是教學過程中非常重要的一環(huán)，它不僅能夠幫助學生梳理和理解知識點，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。在本節(jié)課中，板書設(shè)計主要包括三個方面：繪畫物體站立姿態(tài)的基本技巧、觀察與表現(xiàn)、想象與創(chuàng)造。下面針對這三個方面進行詳細的補充和說明。一、繪畫物體站立姿態(tài)的基本技巧1.比例關(guān)系：在繪畫物體站立姿態(tài)時，要掌握好物體的比例關(guān)系。教師可以引導學生觀察現(xiàn)實生活中各種物體的比例，如人體比例、動物比例等，并將其運用到繪畫作品中。2.線條運用：線條是繪畫的基礎(chǔ)，運用好線條能夠使物體站立姿態(tài)更加生動。教師可以教授學生如何運用線條表現(xiàn)物體的輪廓、動態(tài)和光影效果。3.色彩搭配：色彩是繪畫的靈魂，恰當?shù)纳蚀钆淠軌蜃屪髌犯呶Α＝處熆梢砸龑W生了解色彩的基本知識，如色彩三原色、色彩冷暖等，并學會運用色彩表現(xiàn)物體的立體感和氛圍。二、觀察與表現(xiàn)1.觀察方法：教師可以引導學生學會用藝術(shù)的眼光去觀察物體，發(fā)現(xiàn)生活中的美。例如，觀察人物的站立姿態(tài)時，要注意到他們的動作、表情、服飾等細節(jié)。2.表現(xiàn)手法：在繪畫過程中，學生需要運用所學技巧將觀察到的物體站立姿態(tài)表現(xiàn)出來。教師可以鼓勵學生大膽表達自己的感受，發(fā)揮個性化的表現(xiàn)手法。三、想象與創(chuàng)造1.想象訓練：教師可以引導學生進行想象訓練，如想象一個物體在不同的場景下站立姿態(tài)的變化，或者將多個物體的站立姿態(tài)進行組合創(chuàng)新。2.創(chuàng)作實踐：在學生掌握基本技巧和觀察表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵他們進行創(chuàng)作實踐。教師可以提供一些創(chuàng)作主題，如“動物狂歡節(jié)”、“奇幻森林”等，讓學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出富有特色的作品。在繼續(xù)深入板書設(shè)計的補充和說明之前，我們需要明確一點：板書設(shè)計不僅僅是課堂教學的輔助工具，它還是一種教學藝術(shù)的體現(xiàn)。一個精心設(shè)計的板書不僅能傳遞知識，還能提升學生的審美情趣，激發(fā)學生的學習熱情。下面將繼續(xù)對板書設(shè)計的各個方面進行詳細的補充和說明。一、板書設(shè)計的審美性與教育性相結(jié)合板書設(shè)計應當追求審美性與教育性的完美結(jié)合。在板書設(shè)計中，教師可以運用藝術(shù)的手法，如優(yōu)美的字體、合理的布局、和諧的色彩搭配，使板書本身成為一件藝術(shù)品。這樣的板書不僅能夠提升學生的審美品味，還能夠增強學生對知識內(nèi)容的理解和記憶。1.字體的選擇與書寫2.布局的合理性板書的布局應當合理，信息層次分明，有利于學生抓住重點。教師可以采用模塊化的布局，將教學內(nèi)容的各個部分有機地結(jié)合在一起，使用不同顏色或圖標來區(qū)分不同的知識點，使板書內(nèi)容一目了然。3.色彩的運用色彩的運用能夠增加板書的吸引力，有助于學生區(qū)分和記憶不同知識點。教師可以采用色彩心理學原理，用不同的顏色來表示重點內(nèi)容、背景、等，但要避免色彩過多造成視覺疲勞。二、板書設(shè)計的互動性與參與性板書設(shè)計應當具有一定的互動性和參與性，鼓勵學生在課堂上積極參與，主動探索。1.互動式的板書教師可以設(shè)計一些互動式的板書，如通過提問、填空、選擇等形式，讓學生在課堂上實時參與，這樣的板書能夠有效提高學生的課堂參與度。2.學生參與的設(shè)計教師可以引導學生參與到板書設(shè)計中來，例如，在講解完畢后，邀請學生上臺嘗試繪制板書，或者在板書上進行涂鴉、添加裝飾等，使學為板書設(shè)計的一部分。三、板書設(shè)計的動態(tài)性與發(fā)展性板書設(shè)計不應該是靜態(tài)的，而應當具有動態(tài)性和發(fā)展性，能夠隨著教學過程的推進而不斷完善。1.板書的動態(tài)更新隨著課堂教學的進行，教師可以根據(jù)學生的反