教育教學(xué)綜合研究

單選題（共30題，每題2分）

1.測(cè)量調(diào)查中，一般測(cè)驗(yàn)題目難度應(yīng)控制在（）

A.

0.1-0.7之間

B.

0.2-0.8之間

C.

0.3-0.6之間

D.

0.4-0.9之間

我的答案：A

參考答案：B

答案解析：暫無

2.研究了科學(xué)認(rèn)識(shí)的“歸納一演繹”程序及其遵循的方法，在形式邏輯上建立了科學(xué)方

法論的偉大思想家、

哲學(xué)家是0

A.

蘇格拉底

B.

柏拉圖

C.

亞里士多德

D.

畢達(dá)哥拉斯

我的答案：A

參考答案：C

答案解析：暫無

3.為揭示教育現(xiàn)象與過程發(fā)展規(guī)律，選取的研究對(duì)象必須是（）

A.

最大數(shù)量的

B.

有典型代表意義的

C.

不可控制的

D.

不同性質(zhì)的

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

4.研究者了解、理解和再現(xiàn)被研究者對(duì)事物所賦予的意義的真實(shí)程度，是定性分析中

內(nèi)部劉度中的（）

A.

描述型效度

B.

解釋型效度

C.

理論型效度

D.

評(píng)價(jià)型效度

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

5.被系統(tǒng)、條理化的檢索文獻(xiàn)屬于()

A.

.-次文獻(xiàn)

B.

二次文獻(xiàn)

C.

.三次文獻(xiàn)

D.

四次文獻(xiàn)

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

6.教育研究方法成為一門獨(dú)立的學(xué)科是在()

A.

直覺觀察時(shí)期之前

B.

直覺觀察時(shí)期

C.

以分析為主的發(fā)展時(shí)期

D.

系統(tǒng)綜合發(fā)展時(shí)期

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

7.首次提出“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”名稱的是()

A.

羅吉爾?培根

B.

桑代克

C.

拉伊

D.

梅伊曼

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

8.有嚴(yán)密的計(jì)劃，有詳細(xì)的觀察指標(biāo)體系，對(duì)觀察情境有較嚴(yán)格的要求，這種教育觀

察研究的類型是()

A.

自然情境中的觀察

B.

實(shí)驗(yàn)室中的觀察采集者退散

C.

參與性觀察

D.

結(jié)構(gòu)式觀察

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

9.定性分析中的信度判定公式其中c為()

A.

致同意率

B.

贊同人數(shù)

C.

參加研究的總?cè)藬?shù)

D.

相互同意度

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

io.按調(diào)查的目的來劃分，除現(xiàn)狀調(diào)查和相關(guān)調(diào)查外，還有()

A.

發(fā)展調(diào)查和預(yù)測(cè)調(diào)查

B.

發(fā)展調(diào)查和測(cè)量調(diào)查

C.

預(yù)測(cè)調(diào)查和測(cè)量調(diào)查

D.

預(yù)測(cè)調(diào)查和訪談?wù){(diào)查

我的答案：未做答

參考答案：A

答案解析：暫無

11.先假說，后求證，是從一般到個(gè)別，推論和判斷個(gè)別事例的認(rèn)識(shí)方法，這是邏

輯思維方法中的()

A.

分析

B.

綜合

C.

歸納

D.

演繹

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

12.表示隨機(jī)選擇分配和控制的符號(hào)是()

A.

X

B.

B

C.

0

D.

R

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

13.同一層次各指標(biāo)只能是并列關(guān)系，這就要求在編制教育科研成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)要

遵循()

A.

一致性

B.

獨(dú)立性

C.

可測(cè)性

D.

可行性

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

14.應(yīng)用研究具有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，它所要回答的問題是()

A.

“為什么”

B.

“是什么”

C.

“怎么樣”

D.

“將會(huì)怎么樣”

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

15.應(yīng)用研究具有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，它所要回答的問題是()

A.

“為什么”

B.

“是什么”

C.

“怎么樣”

D.

“將會(huì)怎么樣”

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

16.統(tǒng)計(jì)圖的主體部分是()

A.

標(biāo)題

B.

圖目

C.

圖形

D.

圖注

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

17.首次提出“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”名稱的是()

A.

羅吉爾?培根

B.

桑代克

C.

拉伊

D.

梅伊曼

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

18.在方差分析中，可處理多個(gè)自變量與多個(gè)因變量相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計(jì)技術(shù)是

0

A.

單因素方差分析

B.

三因素方差分析

C.

協(xié)方差分析

D.

多元方差分析

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

19.下列對(duì)順查法的描述錯(cuò)誤的是()

A.

由遠(yuǎn)及近、由舊到新的順序查找

B.

查找時(shí)可以隨時(shí)比較、篩選

C.

不太關(guān)注問題發(fā)展歷史淵源和全面系統(tǒng)

D.

一般可以查全

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

20.測(cè)量的最高層次是()

A.

定名測(cè)量

B.

定序測(cè)量

C.

定距測(cè)量

D.

比率測(cè)量

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

21.教育研究的本質(zhì)特征是()

A.

解決教育實(shí)際問題

B.

解決教育理論問題

C.

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

D.

做出創(chuàng)新

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

22.不屬于歷史分析法的特點(diǎn)的是()

A.

豐富性

B.

直觀性

c.

具體性

D.

本質(zhì)性

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

23.取樣的基本方法中，抽取一個(gè)或幾個(gè)單位整群作為樣本，這是()

A.

簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣

B.

系統(tǒng)隨機(jī)取樣

C.

分層隨機(jī)取樣

D.

整群隨機(jī)取樣

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

24.反映測(cè)驗(yàn)所得結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性，指的是測(cè)量工具的()

A.

效度

B.

.信度

C.

難度

D.

區(qū)分度

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

25.全結(jié)構(gòu)式教育觀察記錄表的編制要依據(jù)()

A.

觀察內(nèi)容的結(jié)構(gòu)

B.

觀察的場(chǎng)地和時(shí)間

C.

觀察的目的

D.

觀察的對(duì)象

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

26.研究方法的選擇取決于()

A.

研究目的

B.

研究計(jì)劃

C.

研究進(jìn)程

D.

研究對(duì)象

我的答案：未做答

參考答案：A

答案解析：暫無

27.在取樣的基本方法中，又叫類型抽樣的是()

A.

.簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣

B.

系統(tǒng)隨機(jī)取樣

C.

分層隨機(jī)取樣

D.

整群隨機(jī)取樣

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

28.教育科學(xué)研究三個(gè)基本組成要素不包括()

A.

現(xiàn)象與客觀事實(shí)

B.

科學(xué)理論

C.

科學(xué)假設(shè)

D.

方法和技術(shù)

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

29.教育科學(xué)理論研究的主要功能不包括()

A.

深化教育認(rèn)識(shí)，揭示教育規(guī)律

B.

完善和發(fā)展原有的教育理論體系并構(gòu)建新理論

C.

對(duì)研究成果進(jìn)行邏輯證明

D.

為新的科學(xué)理論假說應(yīng)用于實(shí)踐尋求操作程序

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

30.是哪種相關(guān)系數(shù)的計(jì)算公式()

A.

積差相關(guān)系數(shù)

B.

等級(jí)相關(guān)系數(shù)

C.

點(diǎn)二列相關(guān)系數(shù)

D.

.等差相關(guān)系數(shù)

我的答案：未做答

參考答案：A

答案解析：暫無

多選題(共10題，每題3分)

1.結(jié)構(gòu)性問題的答案類型包括。

A.

定性回答

B.

定距回答

C.

定類回答

D.

定序回答

我的答案：未做答

參考答案：BCD

答案解析：暫無

2.間接推廣先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)的方法包括

A.

先進(jìn)教育教學(xué)演示活動(dòng)

B.

.書面經(jīng)驗(yàn)交流

C.

錄音錄像播放

D.

組織專題研討會(huì)

我的答案：未做答

參考答案：BCD

答案解析：暫無

3.統(tǒng)計(jì)分析主要包括—的內(nèi)容。

A.

描述統(tǒng)計(jì)

B.

描述分析

C.

推論統(tǒng)計(jì)

D.

推論分析

我的答案：未做答

參考答案：AC

答案解析：暫無

4.理論性論文的重要特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性，具體表現(xiàn)在

A.

邏輯性

B.

創(chuàng)新性

C.

理論性

D.

科學(xué)性

我的答案：未做答

參考答案：ABC

答案解析：暫無

5.內(nèi)容分析法在教育研究的用途主要有一。

A.

歷史分析

B.

.趨勢(shì)分析

C.

比較分析

D.

意向分析

我的答案：未做答

參考答案：BCD

答案解析：暫無

6.集中量數(shù)主要包括一等。

A.

平均數(shù)

B.

方差

C.

.眾數(shù)

D.

中數(shù)

我的答案：未做答

參考答案：ACD

答案解析：暫無

7.調(diào)查法的適用范圍包括。

A.

現(xiàn)狀研究

B.

比較研究

C.

縱向的發(fā)展研究

D.

歷史研究

E.

未來發(fā)展研究

我的答案：未做答

參考答案：ABCDE

答案解析：暫無

8.問卷設(shè)計(jì)包括一等三項(xiàng)內(nèi)容。

A.

問卷編排

B.

答案設(shè)計(jì)

C.

問題設(shè)計(jì)

D.

指導(dǎo)語(yǔ)

我的答案：未做答

參考答案：ABC

答案解析：暫無

9.教育文獻(xiàn)研究的局限性在于

A.

時(shí)效性差

B.

記載偏差

C.

信息缺損

D.

限于語(yǔ)言

我的答案：未做答

參考答案：BCD

答案解析：暫無

10.選題的原則包括。

A.

價(jià)值性原則

B.

新穎性原則

c.

具體性原則

D.

量力性原則

E.

針對(duì)性原則

我的答案：未做答

參考答案：ABCD

答案解析：暫無

判斷題(共10題，每題1分)

1.統(tǒng)計(jì)特征參數(shù)主要是中位數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差兩個(gè)量數(shù)。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：錯(cuò)

答案解析：暫無

2.隨機(jī)抽樣的基本原則是讓總體中的每個(gè)單位個(gè)體都有同等的被抽到而成為樣本的機(jī)會(huì)

或概率。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：對(duì)

答案解析：暫無

3.無論是哪一種類型的論文都是以第一手事實(shí)資料為基礎(chǔ)。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：對(duì)

答案解析：暫無

4.事件取樣法可以得到關(guān)于事件、行為的背景材料，而時(shí)間取樣則不能。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：對(duì)

答案解析：暫無

5.平均數(shù)是指在按找大小順序排列的一組數(shù)據(jù)中，位于中間位置的那個(gè)數(shù)。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：錯(cuò)

答案解析：暫無

6.調(diào)查方式主要有訪問調(diào)查和問卷調(diào)查兩種，一般來說，訪問調(diào)查更廣。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：錯(cuò)

答案解析：暫無

7.研究假設(shè)應(yīng)當(dāng)是有根據(jù)的推測(cè)，也就是說假設(shè)要建立在一定的理論或事實(shí)的基礎(chǔ)上，

并需經(jīng)邏輯推斷

提出。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：對(duì)

答案解析：暫無

8.二次文獻(xiàn)具有綜合性、濃縮性和參考性。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：錯(cuò)

答案解析：暫無

9.無關(guān)變量是指與實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有關(guān)系的因素，因而實(shí)驗(yàn)過程中無須考慮對(duì)它

加以控制。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：錯(cuò)

答案解析：暫無

10.一次文獻(xiàn)是以作者本人的生產(chǎn)和科研工作成果為依據(jù)而創(chuàng)作的原始文獻(xiàn)，具有創(chuàng)造

性，有較高的參

考和借鑒價(jià)值。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：對(duì)

答案解析：暫無

單選題(共30題，每題2分)

1,研究了科學(xué)認(rèn)識(shí)的“歸納一演繹”程序及其遵循的方法，在形式邏輯上建立了科學(xué)方

法論的偉大思想家、

哲學(xué)家是()

A.

蘇格拉底

B.

柏拉圖

C.

亞里士多德

D.

畢達(dá)哥拉斯

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

2.在觀察活動(dòng)中要求研究者進(jìn)行隱蔽性研究觀察的是()

A.

參與性觀察

B.

非參與性觀察

C.

直接觀察

D.

間接觀察

我的答案：C

參考答案：A

答案解析：暫無

3.為了去除事物的非本質(zhì)屬性，認(rèn)識(shí)事物的各部分、各要素之間的關(guān)系，進(jìn)而把握事

物的本質(zhì)和整體屬

性，這是邏輯思維中哪種思維方法的目的？（）

A.

比較

B.

分類

C.

分析

D.

綜合

我的答案：A

參考答案：C

答案解析：暫無

4.對(duì)某一調(diào)查對(duì)象在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)的特征變化進(jìn)行調(diào)查，目的是了解研究對(duì)象前后

的變化和差異情

況，這是教育調(diào)查研究中的（）

A.

現(xiàn)狀調(diào)查

B.

相關(guān)調(diào)查

C.

發(fā)展調(diào)查

D.

預(yù)測(cè)調(diào)查

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

5.取樣的基本方法中，抽取一個(gè)或幾個(gè)單位整群作為樣本，這是（）

A.

簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣

B.

系統(tǒng)隨機(jī)取樣

C.

分層隨機(jī)取樣

D.

整群隨機(jī)取樣

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

6.有嚴(yán)密的計(jì)劃，有詳細(xì)的觀察指標(biāo)體系，對(duì)觀察情境有較嚴(yán)格的要求，這種教育觀

察研究的類型是()

A.

自然情境中的觀察

B.

實(shí)驗(yàn)室中的觀察采集者退散

C.

參與性觀察

D.

結(jié)構(gòu)式觀察

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

7.歷史研究法的特點(diǎn)不包括()

A.

歷史性

B.

.具體性

C.

以邏輯分析法為主

D.

能做精確的量的分析

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

8.從理性的抽象上升到理性的具體，目的是取同舍異，將具體概括為一般，這是基本

思維邏輯方法中的

0

A.

分析

B.

綜合

C.

歸納

D.

演繹

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

9.為揭示教育現(xiàn)象與過程發(fā)展規(guī)律，選取的研究對(duì)象必須是()

A.

最大數(shù)量的

B.

有典型代表意義的

C.

不可控制的

D.

不同性質(zhì)的

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

10.不屬于歷史分析法的特點(diǎn)的是（）

A.

豐富性

B.

直觀性

C.

具體性

D.

本質(zhì)性

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

11.教育研究的本質(zhì)特征是（）

A.

解決教育實(shí)際問題

B.

解決教育理論問題

C.

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

D.

做出創(chuàng)新

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

12.定性分析中的信度判定公式其中c為（）

A.

致同意率

B.

贊同人數(shù)

C.

參加研究的總?cè)藬?shù)

D.

相互同意度

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

13.隨時(shí)記錄感興趣的問題，不受任何時(shí)間條件限制，事先也不需要作特別編碼分類

的描述記錄是（）

A.

日記描述法

B.

取樣記錄法

C.

連續(xù)記錄法

D.

軼事記錄法

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

14.測(cè)量的最高層次是（）

A.

比率測(cè)量

B.

定序測(cè)量

C.

定距測(cè)量

D.

定名測(cè)量

我的答案：未做答

參考答案：A

答案解析：暫無

15.教育研究中最基本、最常用的一種研究方法是（）

A.

歷史研究

B.

觀察研究

C.

調(diào)查研究

D.

實(shí)驗(yàn)研究

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

16.以探索和創(chuàng)新知識(shí)、擴(kuò)展和完善理論為主要目的的研究是（）

A.

基礎(chǔ)研究

B.

應(yīng)用研究

C.

發(fā)展性研究

D.

預(yù)測(cè)研究

我的答案：未做答

參考答案：A

答案解析：暫無

17.教育科學(xué)研究三個(gè)基本組成要素不包括()

A.

現(xiàn)象與客觀事實(shí)

B.

科學(xué)理論

C.

科學(xué)假設(shè)

D.

方法和技術(shù)

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

18.隨時(shí)記錄感興趣的問題，不受任何時(shí)間條件限制，事先也不需要作特別編碼分類

的描述記錄是()

A.

日記描述法

B.

軼事記錄法

C.

連續(xù)記錄法

D.

取樣記錄法

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

19.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)態(tài)度的關(guān)系調(diào)查，屬于()

A.

現(xiàn)狀調(diào)查

B.

相關(guān)調(diào)查

C.

發(fā)展調(diào)查

D.

預(yù)測(cè)調(diào)查

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

20.下列資料分類中不屬于現(xiàn)象分類的是()

A.

按資料的年代分類

B.

按資料的地區(qū)分類

C.

按學(xué)生的性別分類

D.

按教學(xué)模式分類

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

21.教育研究方法成為一門獨(dú)立的學(xué)科是在()

A.

直覺觀察時(shí)期之前

B.

直覺觀察時(shí)期

C.

以分析為主的發(fā)展時(shí)期

D.

系統(tǒng)綜合發(fā)展時(shí)期

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

22.歷史研究的核心是()

A.

搜集史料

B.

分析、鑒別史料

C.

揭示歷史發(fā)展的規(guī)律

D.

運(yùn)用史學(xué)理論和方法

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

23.按調(diào)查的目的來劃分，除現(xiàn)狀調(diào)查和相關(guān)調(diào)查外，還有()

A.

發(fā)展調(diào)查和預(yù)測(cè)調(diào)查

B.

發(fā)展調(diào)查和測(cè)量調(diào)查

C.

預(yù)測(cè)調(diào)查和測(cè)量調(diào)查

D.

預(yù)測(cè)調(diào)查和訪談?wù){(diào)查

我的答案：未做答

參考答案：A

答案解析：暫無

24.“比奈一西蒙智力測(cè)驗(yàn)量表”發(fā)表于()

A.

1890年

B.

1902年

C.

1903年

D.

1905年

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

25.對(duì)同一問題從多個(gè)不同角度不同看法得來的結(jié)果進(jìn)行比較分析以獲得最大的一致性,

這是從哪個(gè)方

面對(duì)效度的檢驗(yàn)？()

A.

檢查法

B.

三角互證法

C.

反饋法

D.

比較法

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

26.表示隨機(jī)選擇分配和控制的符號(hào)是()

A.

X

B.

B

C.

O

D.

R

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

27.定性分析的研究程序()

A.

是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的程序

B.

用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表示事物狀態(tài)

C.

具有邏輯的嚴(yán)密性和可靠性

D.

具有一定的彈性

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

28.首次提出“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”名稱的是()

A.

羅吉爾?培根

B.

桑代克

C.

拉伊

D.

梅伊曼

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

29.首次提出“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”名稱的是()

A.

羅吉爾?培根

B.

桑代克

C.

拉伊

D.

梅伊曼

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

30.測(cè)量調(diào)查中，一般測(cè)驗(yàn)題目難度應(yīng)控制在()

A.

0.1-0.7之間

B.

0.2-0.8之間

C.

0.3-0.6之間

D.

0.4-0.9之間

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

多選題（共10題，每題3分）

1.選題的原則包括。

A.

價(jià)值性原則

B.

新穎性原則

C.

具體性原則

D.

量力性原則

E.

針對(duì)性原則

我的答案：未做答

參考答案：ABCD

答案解析：暫無

2.結(jié)構(gòu)性問題的答案類型包括。

A.

定性回答

B.

定距回答

C.

定類回答

D.

定序回答

我的答案：未做答

參考答案：BCD

答案解析：暫無

3.理論性論文的重要特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性，具體表現(xiàn)在

A.

邏輯性

B.

創(chuàng)新性

C.

理論性

D.

科學(xué)性

我的答案：未做答

參考答案：ABC

答案解析：暫無

4.根據(jù)觀察記錄方式的不同，觀察記錄可以分為

A.

描述記錄

B.

取樣記錄

c.

行為檢核

D.

個(gè)案研究

我的答案：未做答

參考答案：ABC

答案解析：暫無

5.問題提出的三種形式包括o

A.

直接提問

B.

間接提問

C.

假設(shè)性提問

D.

針對(duì)性提問

我的答案：未做答

參考答案：ABC

答案解析：暫無

6.運(yùn)用調(diào)查法應(yīng)注意的事項(xiàng)包括

A.

要甘當(dāng)小學(xué)生，虛心求教

B.

要忠于事實(shí)，不帶框框

C.

要深入，不要浮在表面

D.

要有數(shù)量觀念

E.

要正確解釋調(diào)查結(jié)果

我的答案：未做答

參考答案：ABCDE

答案解析：暫無

7.杜威的生活教育論的3個(gè)命題包括

A.

教育即生活

B.

學(xué)校即社會(huì)

C.

教學(xué)做合一

D.

做中學(xué)

我的答案：未做答

參考答案：ABD

答案解析：暫無

8.調(diào)查研究的步驟包括。

A.

確定調(diào)查課題

B.

選擇調(diào)查對(duì)象

C.

編寫調(diào)查提綱，編制調(diào)查問卷和調(diào)查表

D.

制定調(diào)查計(jì)劃

E.

實(shí)際調(diào)查，收集資料

我的答案：未做答

參考答案：ABCDE

答案解析：暫無

9.個(gè)案研究法中的追蹤法的研究步驟包括—

A.

確定課題

B.

追因假設(shè)

C.

實(shí)施追蹤研究

D.

整理和分析資料

E.

提出改進(jìn)建議

我的答案：未做答

參考答案：ACDE

答案解析：暫無

10.內(nèi)容分析法在教育研究的用途主要有一

A.

歷史分析

B.

.趨勢(shì)分析

C.

比較分析

D.

意向分析

我的答案：未做答

參考答案：BCD

答案解析：暫無

判斷題(共10題，每題1分)

1.文獻(xiàn)法比內(nèi)容分析法更具信度和效度。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：錯(cuò)

答案解析：暫無

2.“2,4,5,8”，這一組數(shù)的中(位)數(shù)是4.75。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：錯(cuò)

答案解析：暫無

3.從嚴(yán)格意義上講，行動(dòng)研究還只是一種非正式研究。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：對(duì)

答案解析：暫無

4.調(diào)查方式主要有訪問調(diào)查和問卷調(diào)查兩種，一般來說，訪問調(diào)查更廣。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：錯(cuò)

答案解析：暫無

5.描述統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析是兩個(gè)相互聯(lián)系的部分。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：錯(cuò)

答案解析：暫無

6.SPSS軟件不需要輸入數(shù)據(jù)前要對(duì)變量進(jìn)行定義。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：錯(cuò)

答案解析：暫無

7.多因子實(shí)驗(yàn)是指自變量只能有一個(gè)，但可有多個(gè)因變量。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：錯(cuò)

答案解析：暫無

8.標(biāo)準(zhǔn)差是最重要、最完善的差異量數(shù)，它能較好地表示一組數(shù)據(jù)的差異情況或離散

程度。

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：對(duì)

答案解析：暫無

9.累積次數(shù)分為“以上”和“以下”累積兩種。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：對(duì)

答案解析：暫無

1o.隨機(jī)抽樣的基本原則是讓總體中的每個(gè)單位個(gè)體都有同等的被抽到而成為樣本的機(jī)

會(huì)或概率。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：對(duì)

答案解析：暫無

單選題(共30題，每題2分)

1.表示隨機(jī)選擇分配和控制的符號(hào)是()

A.

X

B.

B

C.

O

D.

R

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

2.歷史研究法的特點(diǎn)不包括()

A.

歷史性

B.

具體性

C.

以邏輯分析法為主

D.

能做精確的量的分析

我的答案：D

參考答案：D

答案解析：暫無

3.“比奈一西蒙智力測(cè)驗(yàn)量表”發(fā)表于()

A.

1890年

B.

1902年

C.

1903年

D.

1905年

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

4.教育科學(xué)的理論研究，其研究主要目的在于()

A.

形成教育科學(xué)事實(shí)

B.

形成教育科學(xué)理論

C.

獲得一手?jǐn)?shù)據(jù)資料

D.

.獲得一手理論信息

我的答案：C

參考答案：B

答案解析：暫無

5.對(duì)全結(jié)構(gòu)式教育觀察特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的是()

A.

在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行

B.

有詳細(xì)的觀察計(jì)劃

C.

有明確的觀察指標(biāo)體系

D.

可局部控制

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

6.統(tǒng)計(jì)圖的主體部分是()

A.

標(biāo)題

B.

圖目

C.

圖形

D.

.圖注

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

7.歷史研究的核心是()

A.

搜集史料

B.

分析、鑒別史料

C.

揭示歷史發(fā)展的規(guī)律

D.

運(yùn)用史學(xué)理論和方法

我的答案：未做答

參考答案：c

答案解析：暫無

8.研究的成果往往為各級(jí)教育行政部門決策和教育工作者提供有用的信息的是()

A.

基礎(chǔ)研究

B.

應(yīng)用研究

C.

發(fā)展性研究

D.

預(yù)測(cè)研究

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

9.教育科學(xué)研究三個(gè)基本組成要素不包括()

A.

現(xiàn)象與客觀事實(shí)

B.

科學(xué)理論

C.

科學(xué)假設(shè)

D.

方法和技術(shù)

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

10.定量分析的主要手段是()

A.

思辨分析

B.

理論分析

C.

邏輯分析

D.

統(tǒng)計(jì)分析

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

11,研究了科學(xué)認(rèn)識(shí)的“歸納一演繹”程序及其遵循的方法，在形式邏輯上建立了科學(xué)

方法論的偉大思想

家、哲學(xué)家是()

A.

蘇格拉底

B.

柏拉圖

C.

亞里士多德

D.

畢達(dá)哥拉斯

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

12.測(cè)量的最高層次是（）

A.

定名測(cè)量

B.

定序測(cè)量

C.

定距測(cè)量

D.

比率測(cè)量

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

13.測(cè)驗(yàn)對(duì)應(yīng)試者的辨別能力，指的是測(cè)量工具的（）

A.

效度

B.

信度

C.

難度

D.

區(qū)分度

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

14.被系統(tǒng)、條理化的檢索文獻(xiàn)屬于（）

A.

次文獻(xiàn)

B.

二次文獻(xiàn)

C.

.三次文獻(xiàn)

D.

四次文獻(xiàn)

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

15.教育研究方法成為一門獨(dú)立的學(xué)科是在()

A.

直覺觀察時(shí)期之前

B.

直覺觀察時(shí)期

C.

以分析為主的發(fā)展時(shí)期

D.

系統(tǒng)綜合發(fā)展時(shí)期

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

16.從理性的抽象上升到理性的具體，目的是取同舍異，將具體概括為一般，這是基

本思維邏輯方法中

的0

A.

分析

B.

綜合

C.

歸納

D.

演繹

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

17.在取樣的基本方法中，又叫類型抽樣的是()

A.

.簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣

B.

系統(tǒng)隨機(jī)取樣

C.

分層隨機(jī)取樣

D.

整群隨機(jī)取樣

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

18.隨時(shí)記錄感興趣的問題，不受任何時(shí)間條件限制，事先也不需要作特別編碼分類

的描述記錄是()

A.

日記描述法

B.

軼事記錄法

C.

連續(xù)記錄法

D.

取樣記錄法

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

19.是哪種相關(guān)系數(shù)的計(jì)算公式()

A.

積差相關(guān)系數(shù)

B.

等級(jí)相關(guān)系數(shù)

C.

點(diǎn)二列相關(guān)系數(shù)

D.

.等差相關(guān)系數(shù)

我的答案：未做答

參考答案：A

答案解析：暫無

20.應(yīng)用研究具有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值，它所要回答的問題是()

A.

“為什么”

B.

“是什么”

C.

“怎么樣”

D.

“將會(huì)怎么樣”

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

21.有嚴(yán)密的計(jì)劃，有詳細(xì)的觀察指標(biāo)體系，對(duì)觀察情境有較嚴(yán)格的要求，這種教育

觀察研究的類型是()

A.

自然情境中的觀察

B.

實(shí)驗(yàn)室中的觀察采集者退散

C.

參與性觀察

D.

結(jié)構(gòu)式觀察

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

22.為了去除事物的非本質(zhì)屬性，認(rèn)識(shí)事物的各部分、各要素之間的關(guān)系，進(jìn)而把握

事物的本質(zhì)和整體

屬性，這是邏輯思維中哪種思維方法的目的？()

A.

分析

B.

.分類

C.

比較

D.

綜合

我的答案：未做答

參考答案：A

答案解析：暫無

23.先假說，后求證，是從一般到個(gè)別，推論和判斷個(gè)別事例的認(rèn)識(shí)方法，這是邏輯

思維方法中的()

A.

分析

B.

綜合

C.

歸納

D.

演繹

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

24.取樣的基本方法中，抽取一個(gè)或幾個(gè)單位整群作為樣本，這是()

A.

簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣

B.

系統(tǒng)隨機(jī)取樣

C.

分層隨機(jī)取樣

D.

整群隨機(jī)取樣

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

25.下列不屬于定量研究特點(diǎn)的是()

A.

以純形式化符號(hào)反映事物特征

B.

分析對(duì)象是具有數(shù)量關(guān)系的資料

C.

強(qiáng)調(diào)結(jié)論的客觀性

D.

注重整體的發(fā)展的分析

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

26.從一般教育活動(dòng)的本身分化發(fā)展而形成的教育實(shí)驗(yàn)，相關(guān)的教育家除裴斯泰洛齊、福

祿倍爾外，還

有0

A.

梅伊曼和拉伊

B.

桑代克和蒙臺(tái)梭利

C.

蒙臺(tái)梭利和拉伊

D.

蒙臺(tái)梭利和杜威

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

27.定性分析中的信度判定公式其中c為（）

A.

致同意率

B.

贊同人數(shù)

C.

參加研究的總?cè)藬?shù)

D.

相互同意度

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

28.進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所用的符號(hào)中，表示一次測(cè)試或觀察的是（）

A.

X

B.

C

C.

0

D.

R

我的答案：未做答

參考答案：c

答案解析：暫無

29.測(cè)量調(diào)查中，一般測(cè)驗(yàn)題目難度應(yīng)控制在（）

A.

0.1-0.7之間

B.

0.2-0.8之間

C.

0.3-0.6之間

D.

0.4-0.9之間

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

30.全結(jié)構(gòu)式教育觀察記錄表的編制要依據(jù)（）

A.

觀察內(nèi)容的結(jié)構(gòu)

B.

觀察的場(chǎng)地和時(shí)間

C.

觀察的目的

D.

觀察的對(duì)象

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

多選題（共10題，每題3分）

1.個(gè)案研究法的局限性表現(xiàn)在。

A.

.樣本小

B.

結(jié)論主觀性較強(qiáng)

C.

費(fèi)時(shí)費(fèi)力

D.

干擾因素過多

我的答案：未做答

參考答案：ABC

答案解析：暫無

2.個(gè)案研究法的基本程序包括。

A.

認(rèn)識(shí)對(duì)象確立個(gè)案

B.

收集個(gè)案資料

c.

整理分析資料

D.

個(gè)案的補(bǔ)救矯正與發(fā)展指導(dǎo)

我的答案：未做答

參考答案：ABCD

答案解析：暫無

3.個(gè)案研究法中的追蹤法的研究步驟包括。

A.

確定課題

B.

追因假設(shè)

C.

實(shí)施追蹤研究

D.

整理和分析資料

E.

提出改進(jìn)建議

我的答案：未做答

參考答案：ACDE

答案解析：暫無

4.問題提出的三種形式包括。

A.

直接提問

B.

間接提問

C.

假設(shè)性提問

D.

針對(duì)性提問

我的答案：未做答

參考答案：ABC

答案解析：暫無

5.論文寫作時(shí)關(guān)于數(shù)字規(guī)范用法包括—。

A.

公歷、世紀(jì)、年代用漢字，年、月、日用阿拉伯?dāng)?shù)字

B.

年份不能縮寫

C.

計(jì)數(shù)和計(jì)量，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字

D.

用阿拉伯?dāng)?shù)字寫的多位數(shù)，不能移行

E.

用阿拉伯?dāng)?shù)字寫的多位數(shù)，能移行

我的答案：未做答

參考答案：ABCD

答案解析：暫無

6.結(jié)構(gòu)性問題的答案類型包括

A.

定性回答

B.

定距回答

C.

定類回答

D.

定序回答

我的答案：未做答

參考答案：BCD

答案解析：暫無

7.運(yùn)用調(diào)查法應(yīng)注意的事項(xiàng)包括

A.

要甘當(dāng)小學(xué)生，虛心求教

B.

要忠于事實(shí)，不帶框框

C.

要深入，不要浮在表面

D.

要有數(shù)量觀念

E.

要正確解釋調(diào)查結(jié)果

我的答案：未做答

參考答案：ABCDE

答案解析：暫無

8.選題的原則包括。

A.

價(jià)值性原則

B.

新穎性原則

C.

具體性原則

D.

量力性原則

E.

針對(duì)性原則

我的答案：未做答

參考答案：ABCD

答案解析：暫無

9.教育文獻(xiàn)研究的特點(diǎn)是一。

A.

間接性

B.

靈活性

C.

實(shí)用性

D.

可行性

我的答案：未做答

參考答案：ABCD

答案解析：暫無

10.問題設(shè)計(jì)要注意的問題包括。

A.

作為問卷項(xiàng)目的問題應(yīng)充分準(zhǔn)確反映研究課題

B.

問題表述要清楚,不要模糊不清，避免出現(xiàn)一問多答現(xiàn)象

C.

盡量不要使用技術(shù)性和專業(yè)性術(shù)語(yǔ)

D.

提問的措辭不能流露出自己的傾向

我的答案：未做答

參考答案：ABCD

答案解析：暫無

判斷題(共10題，每題1分)

1.文獻(xiàn)法比內(nèi)容分析法更具信度和效度.()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：錯(cuò)

答案解析：暫無

2.差異系數(shù)是一種絕對(duì)差異量數(shù)，都帶有和原數(shù)據(jù)相同的單位。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：對(duì)

答案解析：暫無

3.描述統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)分析是兩個(gè)相互聯(lián)系的部分。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：錯(cuò)

答案解析：暫無

4.多因子實(shí)驗(yàn)是指自變量只能有一個(gè)，但可有多個(gè)因變量。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：錯(cuò)

答案解析：暫無

5.一個(gè)測(cè)量如果信度高則效度也一定高.()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：錯(cuò)

答案解析：暫無

6.“2,4,5,8”，這一組數(shù)的中(位)數(shù)是4.75。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：錯(cuò)

答案解析：暫無

7.因變量是指實(shí)驗(yàn)的條件、原因變量。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：錯(cuò)

答案解析：暫無

8.觀察(研究)法是通過眼睛看、耳朵聽來認(rèn)識(shí)研究對(duì)象特征的一種研究方法。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：對(duì)

答案解析：暫無

9.從嚴(yán)格意義上講，行動(dòng)研究還只是一種非正式研究。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：對(duì)

答案解析：暫無

10.累積次數(shù)分為“以上”和“以下”累積兩種。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：對(duì)

答案解析：暫無

單選題(共30題，每題2分)

1.測(cè)量的最高層次是()

A.

定名測(cè)量

B.

定序測(cè)量

C.

定距測(cè)量

D.

比率測(cè)量

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

2.表示隨機(jī)選擇分配和控制的符號(hào)是()

A.

X

B.

B

C.

O

D.

R

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

3.下列對(duì)“行為核對(duì)表”的描述錯(cuò)誤的是()

A.

主要用來核對(duì)重要行為的呈現(xiàn)與否

B.

觀察項(xiàng)目需預(yù)先列出表格

C.

只判斷行為出現(xiàn)與否

D.

提供行為性質(zhì)的材料

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

4.為揭示教育現(xiàn)象與過程發(fā)展規(guī)律，選取的研究對(duì)象必須是()

A.

最大數(shù)量的

B.

有典型代表意義的

C.

不可控制的

D.

不同性質(zhì)的

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

5.研究方法的選擇取決于()

A.

研究目的

B.

研究計(jì)劃

C.

研究進(jìn)程

D.

研究對(duì)象

我的答案：未做答

參考答案：A

答案解析：暫無

6.教育觀察研究根據(jù)觀察方式可分為()

A.

自然情境中觀察與實(shí)驗(yàn)室中的觀察采集者退散

B.

.直接觀察與間接觀察

C.

參與性觀察與非參與性觀察

D.

結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

7.全結(jié)構(gòu)式教育觀察記錄表的編制要依據(jù)()

A.

觀察內(nèi)容的結(jié)構(gòu)

B.

觀察的場(chǎng)地和時(shí)間

C.

觀察的目的

D.

觀察的對(duì)象

我的答案：C

參考答案：C

答案解析：暫無

8.對(duì)某一調(diào)查對(duì)象在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)的特征變化進(jìn)行調(diào)查，目的是了解研究對(duì)象前后

的變化和差異情

況，這是教育調(diào)查研究中的()

A.

現(xiàn)狀調(diào)查

B.

相關(guān)調(diào)查

C.

發(fā)展調(diào)查

D.

預(yù)測(cè)調(diào)查

我的答案：A

參考答案：C

答案解析：暫無

9.教育科學(xué)研究三個(gè)基本組成要素不包括()

A.

現(xiàn)象與客觀事實(shí)

B.

科學(xué)理論

C.

科學(xué)假設(shè)

D.

方法和技術(shù)

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

10.取樣的基本方法中，抽取一個(gè)或幾個(gè)單位整群作為樣本，這是（）

A.

簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣

B.

系統(tǒng)隨機(jī)取樣

C.

分層隨機(jī)取樣

D.

整群隨機(jī)取樣

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

11.被系統(tǒng)、條理化的檢索文獻(xiàn)屬于（）

A.

.一次文獻(xiàn)

B.

二次文獻(xiàn)

C.

.三次文獻(xiàn)

D.

四次文獻(xiàn)

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

12.進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所用的符號(hào)中，表示一次測(cè)試或觀察的是（）

A.

X

B.

C

C.

O

D.

R

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

13.從理性的抽象上升到理性的具體，目的是取同舍異，將具體概括為一般，這是基

本思維邏輯方法中

的0

A.

分析

B.

綜合

C.

歸納

D.

演繹

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

14.倡導(dǎo)以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的唯理論的演繹法的是()

A.

亞里士多德

B.

弗蘭西斯?培根

C.

笛卡爾

D.

康德

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

15.測(cè)驗(yàn)對(duì)應(yīng)試者的辨別能力，指的是測(cè)量工具的()

A.

效度

B.

信度

C.

難度

D.

區(qū)分度

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

16.下列不屬于定量研究特點(diǎn)的是()

A.

以純形式化符號(hào)反映事物特征

B.

分析對(duì)象是具有數(shù)量關(guān)系的資料

c.

強(qiáng)調(diào)結(jié)論的客觀性

D.

注重整體的發(fā)展的分析

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

17.一個(gè)測(cè)驗(yàn)要能實(shí)際測(cè)出其所要測(cè)量的特性或功能的程度，這是對(duì)測(cè)量工具要求中的

0

A.

效度要求

B.

信度要求

C.

難度要求

D.

.區(qū)分度要求

我的答案：未做答

參考答案：A

答案解析：暫無

18.先將總體各個(gè)觀測(cè)單位按某一標(biāo)志順序排列編號(hào)并分成數(shù)量相等的組，使組數(shù)與取

樣數(shù)相同，然后

從每組中依事先規(guī)定的機(jī)械次序抽取對(duì)象，這種取樣方法是()

A.

簡(jiǎn)單隨機(jī)取樣

B.

系統(tǒng)隨機(jī)取樣

C.

分層隨機(jī)取樣

D.

整群隨機(jī)取樣

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

19.突破了人的生理局限，擴(kuò)展了觀察的深度和廣度的觀察類型是()

A.

實(shí)驗(yàn)室中的觀察

B.

直接觀察

C.

間接觀察

D.

參與性觀察

我的答案：未做答

參考答案：c

答案解析：暫無

20.測(cè)量的最高層次是()

A.

比率測(cè)量

B.

定序測(cè)量

C.

定距測(cè)量

D.

定名測(cè)量

我的答案：未做答

參考答案：A

答案解析：暫無

21.教育研究方法成為一門獨(dú)立的學(xué)科是在()

A.

直覺觀察時(shí)期之前

B.

直覺觀察時(shí)期

C.

以分析為主的發(fā)展時(shí)期

D.

系統(tǒng)綜合發(fā)展時(shí)期

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

22.主要用于對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行的深入的訪談的調(diào)查是()

A.

普遍調(diào)查

B.

抽樣調(diào)查

C.

問卷調(diào)查

D.

個(gè)案調(diào)查

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

23.結(jié)論比較可靠，但由于個(gè)別事實(shí)繁雜，難以一一考察，這是歸納法哪一具體方式

的特點(diǎn)？()

A.

.完全歸納法

B.

簡(jiǎn)單枚舉法

c.

科學(xué)歸納法

D.

因果聯(lián)系歸納法

我的答案：未做答

參考答案：A

答案解析：暫無

24.教育研究的本質(zhì)特征是()

A.

解決教育實(shí)際問題

B.

解決教育理論問題

C.

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

D.

做出創(chuàng)新

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

25.研究了科學(xué)認(rèn)識(shí)的“歸納一演繹”程序及其遵循的方法，在形式邏輯上建立了科學(xué)

方法論的偉大思想

家、哲學(xué)家是()

A.

蘇格拉底

B.

柏拉圖

C.

亞里士多德

D.

畢達(dá)哥拉斯

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

26.測(cè)量調(diào)查中，一般測(cè)驗(yàn)題目難度應(yīng)控制在()

A.

0.1-0.7之間

B.

0.2-0.8之間

C.

0.3-0.6之間

D.

0.4-0.9之間

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

27.在觀察活動(dòng)中要求研究者進(jìn)行隱蔽性研究觀察的是()

A.

參與性觀察

B.

非參與性觀察

C.

直接觀察

D.

間接觀察

我的答案：未做答

參考答案：A

答案解析：暫無

28.先假說，后求證，是從一般到個(gè)別，推論和判斷個(gè)別事例的認(rèn)識(shí)方法，這是邏輯

思維方法中的()

A.

分析

B.

綜合

C.

歸納

D.

演繹

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

29.進(jìn)行教育研究的起始環(huán)節(jié)是()

A.

教育研究設(shè)計(jì)

B.

文獻(xiàn)檢索

C.

理論構(gòu)思

D.

選題

我的答案：未做答

參考答案：D

答案解析：暫無

30.教育科學(xué)的理論研究，其研究主要目的在于()

A.

形成教育科學(xué)事實(shí)

B.

形成教育科學(xué)理論

C.

獲得一手?jǐn)?shù)據(jù)資料

D.

.獲得一手理論信息

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

多選題（共10題，每題3分）

1,調(diào)查研究的步驟包括。

A.

確定調(diào)查課題

B.

選擇調(diào)查對(duì)象

C.

編寫調(diào)查提綱，編制調(diào)查問卷和調(diào)查表

D.

制定調(diào)查計(jì)劃

E.

實(shí)際調(diào)查，收集資料

我的答案：未做答

參考答案：ABCDE

答案解析：暫無

2.遵循選題的新穎性原則選題應(yīng)注意

A.

選題具有時(shí)代感

B.

內(nèi)容新

C.

.角度新

D.

方法新

E.

手段新

我的答案：未做答

參考答案：ABC

答案解析：暫無

3.個(gè)案研究法中的追蹤法的研究步驟包括—

A.

確定課題

B.

追因假設(shè)

C.

實(shí)施追蹤研究

D.

整理和分析資料

E.

提出改進(jìn)建議

我的答案：未做答

參考答案：ACDE

答案解析：暫無

4.運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法應(yīng)注意的事項(xiàng)包括。

A.

要注意從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

B.

要定性和定量相結(jié)合

C.

要注意理論聯(lián)系實(shí)際

D.

要重視科學(xué)理論的指導(dǎo)

我的答案：未做答

參考答案：ABD

答案解析：暫無

5.個(gè)案研究法的局限性表現(xiàn)在。

A.

.樣本小

B.

結(jié)論主觀性較強(qiáng)

C.

費(fèi)時(shí)費(fèi)力

D.

干擾因素過多

我的答案：未做答

參考答案：ABC

答案解析：暫無

6.間接推廣先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)的方法包括

A.

先進(jìn)教育教學(xué)演示活動(dòng)

B.

.書面經(jīng)驗(yàn)交流

C.

錄音錄像播放

D.

組織專題研討會(huì)

我的答案：未做答

參考答案：BCD

答案解析：暫無

7.個(gè)案研究法中的追蹤法的研究步驟包括—

A.

確定課題

B.

追因假設(shè)

C.

實(shí)施追蹤研究

D.

整理和分析資料

E.

提出改進(jìn)建議

我的答案：未做答

參考答案：ACDE

答案解析：暫無

8.調(diào)查的基本結(jié)構(gòu)是—o

A.

目的與方法

B.

結(jié)果分析

C.

結(jié)論建議

D.

意義與價(jià)值

我的答案：未做答

參考答案：ABC

答案解析：暫無

9.行動(dòng)研究法的實(shí)施步驟包括

A.

計(jì)劃

B.

.行動(dòng)

C.

觀察

D.

反思

我的答案：未做答

參考答案：ABCD

答案解析：暫無

10.個(gè)案研究法的基本程序包括

A.

認(rèn)識(shí)對(duì)象確立個(gè)案

B.

收集個(gè)案資料

C.

整理分析資料

D.

個(gè)案的補(bǔ)救矯正與發(fā)展指導(dǎo)

我的答案：未做答

參考答案：ABCD

答案解析：暫無

判斷題(共10題，每題1分)

1.從嚴(yán)格意義上講，行動(dòng)研究還只是一種非正式研究。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：對(duì)

答案解析：暫無

2.研究假設(shè)應(yīng)當(dāng)是有根據(jù)的推測(cè)，也就是說假設(shè)要建立在一定的理論或事實(shí)的基礎(chǔ)上，

并需經(jīng)邏輯推斷

提出。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：對(duì)

答案解析：暫無

3.調(diào)查時(shí)通過對(duì)研究對(duì)象的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行考察，從中獲得來自調(diào)查對(duì)象的直接資料的

一種方法。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：對(duì)

答案解析：暫無

4.累積次數(shù)分為“以上”和“以下”累積兩種。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：對(duì)

答案解析：暫無

5.多因子實(shí)驗(yàn)是指自變量只能有一個(gè)，但可有多個(gè)因變量。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：錯(cuò)

答案解析：暫無

6.觀察(研究)法是通過眼睛看、耳朵聽來認(rèn)識(shí)研究對(duì)象特征的一種研究方法。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：對(duì)

答案解析：暫無

7.幼兒A智商126,幼兒B智商84,則幼兒A的聰明程度是幼兒B的一倍半。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：錯(cuò)

答案解析：暫無

8.一次文獻(xiàn)是以作者本人的生產(chǎn)和科研工作成果為依據(jù)而創(chuàng)作的原始文獻(xiàn)，具有創(chuàng)造性,

有較高的參考

和借鑒價(jià)值。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：對(duì)

答案解析：暫無

9.差異系數(shù)是一種絕對(duì)差異量數(shù)，都帶有和原數(shù)據(jù)相同的單位。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：對(duì)

答案解析：暫無

10.一個(gè)測(cè)量如果信度高則效度也一定高。()

對(duì)錯(cuò)

我的答案：未做答

參考答案：錯(cuò)

答案解析：暫無

單選題(共30題，每題2分)

1.同一層次各指標(biāo)只能是并列關(guān)系，這就要求在編制教育科研成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)要遵

循()

A.

一致性

B.

獨(dú)立性

C.

可測(cè)性

D.

可行性

我的答案：未做答

參考答案：B

答案解析：暫無

2.定性分析中的信度判定公式其中c為()

A.

致同意率

B.

贊同人數(shù)

C.

參加研究的總?cè)藬?shù)

D.

相互同意度

我的答案：C

參考答案：B

答案解析：暫無

3.主要用于對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行的深入的訪談的調(diào)查是()

A.

.普遍調(diào)查

B.

抽樣調(diào)查

C.

.個(gè)案調(diào)查

D.

問卷調(diào)查

我的答案：C

參考答案：C

答案解析：暫無

4.下列對(duì)外部評(píng)論的描述中正確的是()

A.

確定資料的客觀、可靠性

B.

確定資料本身的意義、價(jià)值

C.

確定資料的真?zhèn)?/p>

D.

只涉及資料的內(nèi)部

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

5.教育科學(xué)研究三個(gè)基本組成要素不包括()

A.

現(xiàn)象與客觀事實(shí)

B.

科學(xué)理論

C.

科學(xué)假設(shè)

D.

方法和技術(shù)

我的答案：未做答

參考答案：C

答案解析：暫無

6.其內(nèi)涵需要明確的概念，是定義的()

A.

被定義項(xiàng)

B.

定義項(xiàng)

C.

.定義聯(lián)項(xiàng)

D.

定義的規(guī)則

我的答案：未做答

參考答案：A

答案解析：暫無

7.先假說，后求證，是從一般到個(gè)別，推論和判斷個(gè)別事例的認(rèn)識(shí)方法，