六年級(jí)下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-畫汗衫l蘇少版

/教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解汗衫的繪畫技巧，掌握基本的繪畫方法，提高學(xué)生的繪畫能力。2.通過觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜生活的情感。教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)汗衫的繪畫技巧，了解汗衫的結(jié)構(gòu)、比例、線條等方面的知識(shí)。2.學(xué)習(xí)色彩的搭配方法，提高學(xué)生的色彩運(yùn)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握汗衫的繪畫技巧，學(xué)會(huì)色彩的搭配方法。2.難點(diǎn)：如何把握汗衫的結(jié)構(gòu)、比例、線條，以及如何運(yùn)用色彩表達(dá)出生活的美。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、水彩顏料等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師展示一些汗衫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注汗衫的設(shè)計(jì)、色彩等方面。2.學(xué)生分享自己對(duì)汗衫的認(rèn)識(shí)和感受。二、基本技能學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師講解汗衫的結(jié)構(gòu)、比例、線條等方面的知識(shí)。2.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)繪制汗衫，掌握基本的繪畫方法。三、實(shí)踐與探索（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立觀察生活中的汗衫，分析其設(shè)計(jì)、色彩等方面的特點(diǎn)。2.學(xué)生根據(jù)自己的觀察和分析，進(jìn)行汗衫的繪制。四、展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。2.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。板書設(shè)計(jì)1.汗衫的結(jié)構(gòu)2.汗衫的比例3.汗衫的線條4.色彩搭配方法作業(yè)設(shè)計(jì)1.繪制一幅汗衫作品，注意表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)、比例、線條等方面的特點(diǎn)。2.寫一篇關(guān)于本次課程學(xué)習(xí)的感悟，分享自己的學(xué)習(xí)心得。課后反思本次教學(xué)設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力、審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)為核心，通過觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予他們充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)诶L畫過程中感受到樂趣，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的熱愛。同時(shí)，教師也要不斷反思自己的教學(xué)方法，力求提高教學(xué)效果，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）二、基本技能學(xué)習(xí)（10分鐘）在基本技能學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要講解汗衫的結(jié)構(gòu)、比例、線條等方面的知識(shí)。教師可以利用圖片或?qū)嵨镎故竞股赖慕Y(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解汗衫的組成部分，如領(lǐng)子、袖子、身子等。然后，教師可以講解汗衫的比例關(guān)系，讓學(xué)生掌握如何正確地繪制汗衫。教師還可以示范繪制汗衫的線條，講解線條的流暢性和準(zhǔn)確性對(duì)于表現(xiàn)汗衫的重要性。三、實(shí)踐與探索（10分鐘）實(shí)踐與探索環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作的階段。教師可以讓學(xué)生獨(dú)立觀察生活中的汗衫，分析其設(shè)計(jì)、色彩等方面的特點(diǎn)。這一過程可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。在學(xué)生觀察和分析的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行汗衫的繪制。這時(shí)，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。教師可以提供一些建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的思想。四、展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的深入設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅僅是展示一些汗衫作品那么簡單。教師可以通過故事、游戲或者文化背景介紹等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中對(duì)汗衫有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。例如，可以講述汗衫的歷史演變，讓學(xué)生了解汗衫在不同的文化和時(shí)代背景中的不同樣式和意義。這樣的導(dǎo)入不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解汗衫的社會(huì)文化價(jià)值。二、基本技能學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)化在基本技能學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師除了講解汗衫的結(jié)構(gòu)、比例、線條等方面的知識(shí)外，還可以通過小組合作、討論等方式，讓學(xué)生共同探究這些知識(shí)。例如，可以讓學(xué)生分組討論汗衫的不同設(shè)計(jì)風(fēng)格，每組選擇一種風(fēng)格并嘗試?yán)L制出來。這樣既能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。三、實(shí)踐與探索環(huán)節(jié)的豐富實(shí)踐與探索環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作的重要階段。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)置不同的繪畫任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行選擇。例如，可以讓學(xué)生選擇繪制不同季節(jié)、不同場合下的汗衫，或者根據(jù)不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)特定的汗衫圖案。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。四、展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的多元化展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生自信心和表達(dá)能力的培養(yǎng)。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過演講、表演等形式，對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹和展