重生之我是奧斯卡最佳導(dǎo)演 -初中語文八年級下冊第六單元 《鋼鐵是怎樣煉成的》跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群導(dǎo)讀

重生之我是奧斯卡最佳導(dǎo)演——初中語文八年級下冊第六單元《鋼鐵是怎樣煉成的》跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群導(dǎo)讀重生之我是奧斯卡最佳導(dǎo)演——《鋼鐵是怎樣煉成的》跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群導(dǎo)讀

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過模擬名著改編電影中導(dǎo)演繪制分鏡頭、設(shè)計(jì)電影臺(tái)詞和選擇配樂樂器的跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群，讓學(xué)生整合《鋼鐵是怎樣煉成的》核心情節(jié)，感受保爾鋼鐵般頑強(qiáng)的意志和為革命理想而獻(xiàn)身的精神。

2.通過閱讀欣賞原著選段，掌握名著善于運(yùn)用環(huán)境描寫，敘事描寫同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、格言警句、書信和日記等的藝術(shù)特色。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過模擬名著改編電影中導(dǎo)演繪制分鏡頭、設(shè)計(jì)電影臺(tái)詞和選擇配樂樂器的跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群，讓學(xué)生整合《鋼鐵是怎樣煉成的》核心情節(jié)，感受保爾鋼鐵般頑強(qiáng)的意志和為革命理想而獻(xiàn)身的精神。

二、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

展示《鋼鐵是怎樣煉成的》改編電影電視劇海報(bào)，引出“導(dǎo)演是如何煉成的？"如果重生你是奧斯卡最佳導(dǎo)演，你會(huì)如何拍攝電影”的話題，并設(shè)置以下情境任務(wù)：

各位未來之星、國際名導(dǎo)們：

你們好！校園微電影大賽《鋼鐵是怎樣煉成的》改編電影劇組目前正在火熱招募一批熟讀原著、創(chuàng)新能力強(qiáng)的導(dǎo)演，還在等什么？！你離校園奧斯卡“最佳導(dǎo)演"距離只差完成以下測試：

（二）導(dǎo)演能力初測試

導(dǎo)演能力測試一：【細(xì)節(jié)觀察+情節(jié)勾連】

1.好的導(dǎo)演對細(xì)節(jié)特別敏感，請你仔細(xì)觀察以下視頻出場人物，猜一猜他是誰？他的外貌妝容上有何特點(diǎn)？

（播放2000年中央電視臺(tái)版本電視劇《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在海濱公園與自殺念頭進(jìn)行內(nèi)心搏斗片段）

預(yù)設(shè)：拄著拐杖，戴著墨鏡，右眼上方處有傷口，神情憂郁

2.優(yōu)秀的導(dǎo)演需要對原著情節(jié)了如指掌，請你聯(lián)系原著情節(jié)思考，保爾為什么戴著墨鏡，右眼上方處的傷口從何而來

預(yù)設(shè)：在騎兵連的一次激戰(zhàn)中，他頭部被炮彈的鐵片灼傷，昏迷了13天后，保爾才恢復(fù)知覺，醒來后右眼失明。

3.閱讀賞析以下有關(guān)保爾右眼失明的選段，分析保爾人物形象

預(yù)設(shè)保爾形象：為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)奮斗，樂觀積極。

4.閱讀以下選段，探討保爾腿傷原因

選段一：“保爾寫給哥哥阿爾焦姆的信”

①聯(lián)系原著情節(jié)回答，保爾右膝為什么殘廢？

預(yù)設(shè)：保爾為了不影響工作，提前離開療養(yǎng)院，在工作乘車途中發(fā)生車禍，右膝被壓壞。

出示選段二佐證：

②選段中“七年前我脊骨上受過暗傷"指的是哪一件事？

預(yù)設(shè)：騎兵連時(shí)一次戰(zhàn)斗中被炸起的石頭崩到了，脊骨有個(gè)深窩。保爾躺了兩個(gè)小時(shí)后繼續(xù)戰(zhàn)斗。

出示選段三佐證：

③除了以上原因之外，還有什么事情加劇了保爾的腿傷？

預(yù)設(shè)：保爾患重感冒仍然堅(jiān)持下水撈木材，導(dǎo)致患了急性風(fēng)濕病。

出示文段佐證：

5.后來保爾的眼傷和腿傷又有何變化，保爾如何應(yīng)對這種變化？

播放電視劇視頻選段：“保爾躺在床上用格子板寫作”

預(yù)設(shè)：保爾雙目失明，雙腿完全癱瘓。他憑借頑強(qiáng)的毅力，靠格子板寫作，整夜背誦，克服俄文不好，原稿丟失等各種困難，成功完成小說寫作出版。

6.補(bǔ)充作者奧斯特洛夫斯基人生經(jīng)歷簡介

明確：電影中保爾躺在病床上寫作的一幕與現(xiàn)實(shí)中的奧斯特洛夫斯基何其相似，事實(shí)上保爾大量人生經(jīng)歷都是作者奧斯特洛夫斯基的真實(shí)經(jīng)歷，這更像是一本自傳體小說。

7.請你談?wù)勗谖覀兘裉斓闹袊灿心男┫癖柡妥髡邐W斯特洛夫斯基一樣有著鋼鐵般意志和無私奉獻(xiàn)精神的黨員？

預(yù)設(shè)：袁隆平、鐘南山、張桂梅等優(yōu)秀黨員事跡

（三）導(dǎo)演初體驗(yàn)：繪制分鏡頭+設(shè)置內(nèi)心獨(dú)白

1.賈玲《熱辣滾燙》電影案例導(dǎo)入“分鏡頭劇本"概念

【分鏡頭劇本概念】

"分鏡頭劇本"又稱"導(dǎo)演劇本"。也是將文字轉(zhuǎn)換成立體視聽形象的中間媒介。是導(dǎo)演將整個(gè)影片或電視片的文學(xué)內(nèi)容分切成一系列可攝制的鏡頭的劇本，以供現(xiàn)場拍攝使用的工作劇本。

繪制分鏡頭和設(shè)計(jì)對白臺(tái)詞是導(dǎo)演的基本功之一。喜劇小品演員出生的導(dǎo)演賈玲因?yàn)榈谝徊侩娪爱嫷姆昼R頭手稿無人能懂，所以她苦練繪畫，在她的第二部電影《熱辣滾燙》最后一個(gè)鏡頭展示了她繪制的分鏡頭。

2.導(dǎo)演能力測試二：【回憶分鏡頭+穿越時(shí)空的對話】

請聯(lián)系保爾人生中四次死里逃生經(jīng)歷，或其他能體現(xiàn)保爾鋼鐵般頑強(qiáng)意志的典型事件，想象補(bǔ)充一段此時(shí)在海濱公園想要自殺的保爾可能回憶起的過去人生經(jīng)歷的鏡頭，請繪制此時(shí)保爾回憶事件閃回鏡頭的分鏡頭（即繪制一幅保爾所回憶事件的插圖）并在選文橫線空白處補(bǔ)充一段過去的保爾勸誡現(xiàn)在的保爾不要選擇自殺的穿越時(shí)空的對話臺(tái)詞。

對保爾說的話：

“保爾！你怎么可以這么脆弱！你幼時(shí)有勇氣偷槍將子彈面準(zhǔn)敵人！可現(xiàn)在你卻沒有勇氣征服困難，竟將黑漆漆的槍口對準(zhǔn)自己！你一定要振作起來！想想在你被欺負(fù)時(shí)保護(hù)你的哥哥，在你受傷在家療養(yǎng)時(shí)悉心照顧你的母親，你一定要為了他們好好的活下去??！更何況祖國家園的建設(shè)還需要你的守護(hù)??！”

對保爾說的話：

“鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。平凡生命的亮點(diǎn)就在于與命運(yùn)搏擊，與生活和解，與世界同步，在一點(diǎn)一滴中散發(fā)光芒，才是無愧生命。保爾柯察金，你不該如此懦弱，你該奮斗到生命最后一刻！"

對保爾說的話：

“你以前多么愛你的手風(fēng)琴啊，它的音色多么優(yōu)美，在琴鍵上快速的移動(dòng)起來便發(fā)出一連串歡快的旋律，人世間的生活是多么美好啊！

特別介紹以下這幅"Q版保爾作品”：

明確：不同于其他同學(xué)繪制的高大威猛，成熟穩(wěn)重的保爾，周穎同學(xué)繪制的“Q版保爾"讓老師印象深刻。因?yàn)楸柍侥挲g階段的成熟和頑強(qiáng)意志，讓我們差點(diǎn)都忘記了他參加革命的年齡其實(shí)和同學(xué)們現(xiàn)在年齡差不多，他有著和我們一樣稚嫩青澀可愛的面孔。這讓我們想起了另一部小說《紅星照耀中國》中那一群“紅小鬼”們，他們也是承擔(dān)起了超越他們年齡的重?fù)?dān)！

老師也想起那位在中印邊境沖突中犧牲的勇敢的年輕戰(zhàn)士18歲的陳祥榕烈士寫下的戰(zhàn)斗口號(hào)：“清澈的愛只為中國！"

展示教師閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》豆瓣短評：

總結(jié)升華：

是的，人的生命是短暫的，生命的長度雖有限，但生命的寬度厚度可以是無限的。保爾和無數(shù)革命英雄們用他們的生命告訴我們：

“一個(gè)人的生命是應(yīng)該這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣在臨死的時(shí)候，他才能夠說：‘我的生命和全部的經(jīng)歷都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！保ㄈ帻R讀）

（四）課后作業(yè)

作業(yè)背景導(dǎo)入：“電影少了音樂,就像大餐少鹽”導(dǎo)演不僅需要高超的美術(shù)素養(yǎng)，還需要扎實(shí)的音樂才華。就如熱播電視劇《繁華》導(dǎo)演王家衛(wèi)花1000萬購買配樂版權(quán)，全劇共使用了57首插曲，集合了京劇、越劇、滬劇戲曲片