二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案「篇一」

教學(xué)內(nèi)容:

課本P35

教學(xué)目標(biāo):

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法,提高計(jì)算的正確率。

2、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力,以及解決實(shí)際問(wèn)題的‘能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識(shí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

1、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法。

2、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力,以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn):

1、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。

2、能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備:

實(shí)物投影、主題圖

教學(xué)過(guò)程：

一、看誰(shuí)算得又對(duì)又快

1、口算。P37練習(xí)七第8題學(xué)生獨(dú)立完成，校對(duì)答案并說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

2、完成P36練習(xí)七第1題學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師巡視、指

導(dǎo)。學(xué)生個(gè)別回答。

二、合作交流，歸納整理

1、整理。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計(jì)算方法。歸納：筆算加法：相同

數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起（也可從十位加起）；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。筆算減法：

相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，向十位退一。學(xué)生獨(dú)自思考筆算加減法

的的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以及容易出錯(cuò)的地方，在小組內(nèi)交流想法。教師引導(dǎo)學(xué)生整

理匯報(bào)。

2、完成P36練習(xí)七第3題學(xué)生完成后說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

3、完成練習(xí)七第5題，出示主題圖學(xué)生觀察后問(wèn)：你能提出什么問(wèn)題？想好

以后在小組內(nèi)交流。并選擇兩個(gè)問(wèn)題解答說(shuō)說(shuō)解題思路。學(xué)生匯報(bào)。

4、完成P37練習(xí)七第6題。學(xué)生讀題，理解題意。說(shuō)說(shuō)解題思路。

三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知

1、完成P36練習(xí)七第2題。學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)明計(jì)算方法。

2、完成第4題。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)判結(jié)果及方法。

3、完成P37第9題讀題理解題意。要知道大約需要多少錢？你是怎讀想的？

說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。指名回答。

4、完成第7題。學(xué)生獨(dú)立完成。指名回答解題思路。

四、課堂總結(jié)：

根據(jù)板書，學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。

五、布置作業(yè)

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案「篇二」

一、教學(xué)內(nèi)容

人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元第19頁(yè)的例2和例3。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，明白“個(gè)位不夠減，從

十位退”1“當(dāng)”10”的道理。

2、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流、匯報(bào)展示的方式培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在學(xué)習(xí)新知、解決問(wèn)題的同時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增

加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：明白”個(gè)位不夠減，從十位退“1”當(dāng)“10”的道理。

四、教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)引入。

1、口算：12-3=15-6=16-7=17-9=

14-8=10-5=37-20=24-10=

2、用豎式計(jì)算：69-22=71-31=

小結(jié)：筆算兩位數(shù)不退位減法時(shí)應(yīng)注意什么？（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減

起。）

二、引入新課。

1＞出不圖表：

代表團(tuán)金牌數(shù)中國(guó)51美國(guó)36

2、提出問(wèn)題：中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌？

3、學(xué)生思考后請(qǐng)列式：51-36=

4、指導(dǎo)運(yùn)算。擺小棒。

①拆開(kāi)一捆小棒。10+1=11

②取走6根：11-6=5

③5捆拆開(kāi)了1捆，還有4捆。

④從4捆中取走3捆，還有1捆。

⑤1捆力55根，共15根。

5、指導(dǎo)列豎式。確定個(gè)位、十位。

問(wèn)：個(gè)位1減6不夠減，怎么辦?

學(xué)生回答。從十位退1過(guò)來(lái)，退來(lái)的1當(dāng)作10,10+1=11,11減6等于5。

問(wèn)：十位上的5退了1,還是5嗎？（是4,4-3=1）o

小結(jié)：個(gè)位不夠減，從十位退1。

6、想一想：從十位減起方便嗎？

7、教學(xué)例3。

問(wèn)：個(gè)位上0減4不夠減，從十位退1后，個(gè)位要算（）減（）。

學(xué)生小結(jié)：算10-4=6

問(wèn)：從十位退1后，十位要算（）減（）。

學(xué)生小結(jié)：算4-2=2

筆算減法要注意些什么？

小結(jié)：1、相同數(shù)位對(duì)齊。2、從個(gè)位減起。3、個(gè)位不夠減，從十位退1。

三、運(yùn)用知識(shí)。

1、豎式計(jì)算。

65-37=43-8=30-23=80-5=

（注意：個(gè)位不夠減，從十位退1。）

2、猜猜下面各題差的十位上是兒？

3、下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。

四、課堂小結(jié)。

今天這節(jié)課我們?cè)趧?dòng)手操作中學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？覺(jué)得自己學(xué)得如

何？

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案「篇三」

【教材分析】

《兩位數(shù)加兩數(shù)的進(jìn)位加的筆算方法》是在學(xué)生會(huì)算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整

十?dāng)?shù)以及會(huì)算倆位數(shù)加兩位數(shù)不加法基礎(chǔ)上的教學(xué)，本節(jié)課在例題的選取上，取

材于現(xiàn)實(shí)，來(lái)源生活，貼近于生活實(shí)際，這一課題要解決兩個(gè)問(wèn)題：1、個(gè)位上的

數(shù)相加滿十如何向十位進(jìn)位的問(wèn)題、為什么進(jìn)位？2、筆算兩位數(shù)加法進(jìn)位符號(hào)的

創(chuàng)立和書寫。這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以拓展到用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍。為

進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加法打下基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生已經(jīng)掌握了一位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，兩

位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算加法，懂得了計(jì)數(shù)單位相同的數(shù)相加、減，知道了相鄰

數(shù)位的十進(jìn)關(guān)系，以及一個(gè)十?dāng)?shù)是10個(gè)一、10個(gè)一是一個(gè)十的轉(zhuǎn)化關(guān)系。兩位數(shù)

加兩位數(shù)的不進(jìn)位筆算加法既可以從個(gè)位加起又可以從十位加起，兩位數(shù)加兩位數(shù)

的進(jìn)位加法先算十位有矛盾沖突，學(xué)生要在解決矛盾沖突的過(guò)程中生成新的知識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法，在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方

法，明白個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一的道理。

2、通過(guò)擺學(xué)具，說(shuō)算理，讓學(xué)生主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)

探索和合作交流的意識(shí)。

3、讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生

的數(shù)感。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩數(shù)的進(jìn)位加的筆算方法。

難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩數(shù)的進(jìn)位加的筆算方法。

【教學(xué)具準(zhǔn)備】

彩色吸鐵石若干

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、算一算：65+32=34+12=（指名兩位學(xué)生板演）

學(xué)生評(píng)價(jià)兩位學(xué)生的計(jì)算結(jié)果。

提問(wèn)：用豎式計(jì)算加法時(shí)要注意些什么？

揭示課題：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。（板書課題：筆

算兩位數(shù)加兩位數(shù)）

二、探索算法，理解算理

1、創(chuàng)設(shè)情境

（出示例3情景圖）

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息你能提出一道用加

法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（指名生提問(wèn)）

追問(wèn)：要求兩人一共有多少?gòu)堗]票，該怎樣列式？（指名學(xué)生說(shuō)）

根據(jù)學(xué)生回答板書：34+16=

啟發(fā)：思考35+37等于多少呢？可以在你的作業(yè)本上畫計(jì)數(shù)器或擺小棒算一

算，再把你的方法說(shuō)給同桌小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

2、組織交流

提問(wèn)：你是用什么方法計(jì)算的？

預(yù)設(shè)1：擺小棒

請(qǐng)同學(xué)到實(shí)物投影擺出畫法，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣擺？

00011111

0001111111

追問(wèn)：又是怎樣算的？

板書：先算5+7=13,滿十圈一圈，捆一捆

再算30+30+10=70

同桌互相說(shuō)說(shuō)擺小棒是怎樣算的？

預(yù)設(shè)2：畫計(jì)數(shù)器

在黑板上畫一個(gè)計(jì)數(shù)器，用彩色吸鐵石表示算珠

提問(wèn)：先在計(jì)數(shù)器上擺幾？（34用紅色吸鐵石表示）

再在計(jì)數(shù)器上加幾（16用黃色吸鐵石表示）

追問(wèn)：又是怎樣算的呢？

板書：先算個(gè)位5+7=13

設(shè)疑：好，那老師在個(gè)位上寫好13,這擠一擠，行嗎？為什么？

引導(dǎo)說(shuō)出：10個(gè)一就是1個(gè)十。（去掉個(gè)位上的彩色吸鐵石，在十位上添上

一顆藍(lán)色的）

再算十位3+1+3=50

同桌互相說(shuō)說(shuō)畫計(jì)算器是怎樣算的？

預(yù)設(shè)3：列豎式計(jì)算

提問(wèn)：除了剛才的兩種方法算35+37,你還有其它辦法算嗎？

生：列豎式計(jì)算。

師：好，自己動(dòng)手試試用列豎式的方法算！

組織交流：

提問(wèn)：列豎式的時(shí)候要注意什么？（相同數(shù)位對(duì)齊）

引導(dǎo)：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，列豎式的時(shí)候兩個(gè)數(shù)位稍微空

開(kāi)一些。在第一行寫第一個(gè)加數(shù)34,第二行寫加號(hào)和第二個(gè)加數(shù)16,再畫上橫線

表示等號(hào)。（邊說(shuō)邊板書）

十個(gè)

35

+37

啟發(fā)：計(jì)算的時(shí)候要從個(gè)位算起。先算個(gè)位5+7=10,我能在這邊擠一擠嗎？

那我們得想個(gè)辦法，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)1,個(gè)位寫0。為了不忘記向十位進(jìn)1,

我們可以在十位的右下靠近橫線的地方寫一個(gè)小“1”，表示進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十。再

算十位3+1+3=7。

讓我們?cè)賮?lái)看看我們是怎樣列豎式計(jì)算34+16等于兒的？

先指名學(xué)生說(shuō)再全班齊說(shuō)。

3、試一試

談話：剛才我們用三種方法都算出了兩班一共有73人。（板書73人），并

學(xué)會(huì)了用豎式計(jì)算，下面這道兩位數(shù)加兩位數(shù)，你也會(huì)用豎式計(jì)算嗎？

46

+24

□□

組織交流:

提問(wèn)：你是怎樣計(jì)算的？

先算個(gè)位6+4=10,怎么寫？（滿十向十位進(jìn)1,個(gè)位寫3.）

再算4+2+1=7。

再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？

追問(wèn)：如果從H立加起，先把十位的計(jì)算結(jié)果寫出來(lái)，你覺(jué)得會(huì)怎么樣？

4、比較

談話：剛才我們用三種方法都算出了35+37=73（人），如果現(xiàn)在要你再算這

道題，你覺(jué)得你會(huì)用那種方法來(lái)計(jì)算？為什么？

比較：觀察今天我們學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計(jì)算和以前學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)豎

式計(jì)算有什么不同？

板書：（進(jìn)位）

5、小結(jié)

提問(wèn)：現(xiàn)在你能再來(lái)說(shuō)說(shuō)列豎式計(jì)算加法時(shí)要注意些什么嗎？

相同數(shù)位對(duì)齊

從個(gè)位加起

個(gè)位相加滿10要向十位進(jìn)1。

三、鞏固練習(xí)，拓展提升

1、談話：剛才小朋友們學(xué)得非常用心，現(xiàn)在老師想來(lái)考考大家，有信心嗎?

完成想想做做第1題

指名板演后集體交流，指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？先算什么，再算什么？

在計(jì)算時(shí)，你要提醒同學(xué)注意些什么？

2、談話：你能說(shuō)說(shuō)下面這些算式的得數(shù)是幾十多？（估算）

指名說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？

3、談話：數(shù)學(xué)書15頁(yè)5題，你要提醒同學(xué)們以后做這樣的題要注意什么？

四、全課總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？在筆算加法要注意些什么？

五、布置作業(yè)

16頁(yè)：第7題

【板書】

筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）

35+37=73人）

十個(gè)

35

+37

73

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案「篇四」

天河區(qū)漁沙坦小學(xué)朱苑輝

一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

（-）單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。

2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。

3、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)

題。

（二）知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)

（三）知識(shí)點(diǎn)考查分析

1、筆算不進(jìn)位加法和不退位減法。

側(cè)重考查學(xué)生對(duì)對(duì)位（相同數(shù)位對(duì)齊）的理解。

2、筆算進(jìn)位加法。

常見(jiàn)考查點(diǎn)有：（1）20以內(nèi)進(jìn)位加法（2）滿十向十位進(jìn)一；（3）優(yōu)化計(jì)算

順序（從個(gè)位算起）；（4）當(dāng)個(gè)位相加得十；（5）算法的擴(kuò)展（十位滿十向百位

進(jìn)一）。

4、筆算退位減法。

常見(jiàn)考查點(diǎn)有：（1）20以內(nèi)退位減法（2）個(gè)位不夠減，向十位退一；（3）

當(dāng)被減數(shù)個(gè)位為“0”；（4）當(dāng)十位相減為“0”。

5、筆算連加練減和加減混合。

考查點(diǎn)：（1）連加、連減和加減混合的簡(jiǎn)便寫法；（2）計(jì)算能力的綜合考

查。

6、力口、減法估算。

考查點(diǎn)：結(jié)合具體情境進(jìn)行合理估算（購(gòu)物、坐車等）

7、解決問(wèn)題。

考查點(diǎn)：（1）基于加、減法意義的一步計(jì)算和兩步計(jì)算；（2）求比一個(gè)數(shù)多

/少兒的數(shù)。

二、復(fù)習(xí)方法

1、以錯(cuò)例為依托，逐個(gè)解決問(wèn)題。練習(xí)、單元中的普遍錯(cuò)例，往往就是難點(diǎn)

問(wèn)題或?qū)W生的薄弱環(huán)節(jié)，需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，一一過(guò)關(guān)。

2、發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，把問(wèn)題拋出給學(xué)生討論解決。到此復(fù)習(xí)階段，大部

分學(xué)生的錯(cuò)誤只是由于理解不夠透徹或不夠注意，通過(guò)討論就能夠得到解決，小組

學(xué)習(xí)可方便教師把精力集中在學(xué)困生身上。

3、每節(jié)課及時(shí)對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小測(cè)反饋，一方面可以讓學(xué)生看到復(fù)習(xí)的成

果，在心理上給予學(xué)生激勵(lì)。另一方面方便找出哪些人還存在問(wèn)題，以便進(jìn)一步解

決。

三、注意點(diǎn)

1、筆算兩位數(shù)與一位數(shù)相加/減（如課本P9做一做第一小題32+6,P13第2

題3+84）,要注意對(duì)齊個(gè)位。

錯(cuò)例：

2、筆算進(jìn)位加法

（1）當(dāng)個(gè)位相加得10,要在個(gè)位寫0（如課本P14第6題第2小題）。

（2）得數(shù)為100的對(duì)位問(wèn)題（如課本P14第6題65+35）。

錯(cuò)例：

3、筆算退位減法

（1）當(dāng)被減數(shù)個(gè)位為0時(shí)?，學(xué)生容易出錯(cuò)（如課本P19做一做第2題第2小

題）。

錯(cuò)例：

（2）當(dāng)十位相減為0時(shí)，“0”不寫出來(lái)。

錯(cuò)例：

4、筆算連減時(shí)容易出現(xiàn)“簡(jiǎn)便”錯(cuò)誤，如

5、筆算加減混合算式，在書寫豎式過(guò)程中弄錯(cuò)加、減運(yùn)算，導(dǎo)致出錯(cuò)。

錯(cuò)例：

6、求比一個(gè)數(shù)多/少兒的數(shù)，沒(méi)分清誰(shuí)大誰(shuí)小，如：

7、看到“加”就用加法:

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案「篇五」

教學(xué)內(nèi)容

教科書第19頁(yè)例2,例3,（做一做）

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生理解100以內(nèi)的兩位數(shù)退位減法的算理，掌握筆算方

法，能正確地用豎式計(jì)算兩位數(shù)的退位減法。

2、過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)退位減法筆算方法的過(guò)程，體會(huì)兩位

數(shù)退位減法計(jì)算方法的多樣性。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退

位減法在生活中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握100以內(nèi)兩位數(shù)退位減法的筆算方法。

教學(xué)難點(diǎn)

理解用豎式計(jì)算兩位數(shù)退位減法的計(jì)算順序。

教法

引導(dǎo)學(xué)生借助已有的知識(shí)自主探究，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法。

學(xué)法

通過(guò)看一看，擺一擺，想一想，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)理解退位減的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、小棒、卡片等。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、口算我最棒

16-8=10-4=15-7=12-5=17-8=12-8=10-5=18-9=

2、算一算

43=21=64-32=56-41=77-43=

學(xué)生上黑板筆算，教師檢查，表?yè)P(yáng)做的又對(duì)又快的。

3、（出示第17頁(yè)奧運(yùn)金牌榜的表格）同學(xué)們，今天我們還是要研究各國(guó)奧運(yùn)

金牌的問(wèn)題，上節(jié)課同學(xué)們針對(duì)這張表格提出了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。誰(shuí)還記得我們解決

了哪些問(wèn)題？我們是用什么方法來(lái)解決的？

讓學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容。

學(xué)生回答：中國(guó)比美國(guó)多多少枚金牌？

二、自主探究。

1、教學(xué)例2。

要解決這個(gè)問(wèn)題首先我們要知道哪些條件？引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題尋找條件，列

式。

學(xué)生列式：51—36=?

該怎樣計(jì)算呢？從哪一位減起？個(gè)位上1減6不夠減，怎么辦？拿出小棒擺一

擺。

有一下幾種分法：

1、在5捆和1根中，先拿出1捆拆開(kāi)，從中拿走6根，再拿走3捆。

2、在5捆和1根中，先拿走3捆，再拿出1捆拆開(kāi)，拿走6根。

3、在5捆和1根中，先拿走4捆，再?gòu)?捆中拿回4根。

4、在5捆和1根中，先拿1捆拆開(kāi)與1根合在一起，再?gòu)闹心米?根，再拿

走3捆。

你發(fā)現(xiàn)了什么？要拆開(kāi)1捆，從幾里拿走了6。

2、你能試著列豎式嗎？

你認(rèn)為個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？十位還剩幾？

教師教寫豎式的方法，說(shuō)明退位點(diǎn)的用途，不要忘了減去退位的1。

3、比較56—22與51—36在計(jì)算上有什么不同？

4、你認(rèn)為筆算兩位數(shù)減法要注意什么？

相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，如果個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10和個(gè)位上的

數(shù)合起來(lái)再減。

問(wèn)：從十位減起方便嗎？

5、試練：67-3935-881-5650—24

6、教學(xué)例3。

出示50—24請(qǐng)你用自己喜歡的方法計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師

巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)。

問(wèn)：50—24十位退1后個(gè)位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？

7、小結(jié)。

先學(xué)生思考計(jì)算方法，分小組交流想法，并匯報(bào)。相同數(shù)位要對(duì)齊？從個(gè)位減

起，如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。

三、拓展運(yùn)用。

1、完成教材第19頁(yè)做一做。

教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

2、完成練習(xí)三第5題，第6題。

教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因及怎樣改正。

四、課堂總結(jié)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么？

五、布置作業(yè)。

完成教材練習(xí)三的第7題和第10題。

六、板書設(shè)計(jì)。

第二課時(shí)退位減

例：51—36=15例3：50-24=26

5150-36-241526

七、課后反思：

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案「篇六」

第11課時(shí)加減混合

教學(xué)內(nèi)容：

課本P28例3

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。

2、發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影、主題圖

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

小朋友們，你們?cè)诔俗财囘^(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，說(shuō)給同

學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。

［設(shè)計(jì)意圖］:激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

二、合作交流，掌握算法

1、教學(xué)例3。

(1)出示主題圖。了解信息，小組交流。

(2)出示應(yīng)用題：車上原有67人，下去了25人，又上來(lái)人28人，現(xiàn)在有多

少人？理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報(bào)板演。在練習(xí)本上寫連寫豎式。

2、練習(xí)。完成P28做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)

算過(guò)程。3、小結(jié)。加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么問(wèn)題？引

導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。

［設(shè)計(jì)意圖］：1、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊初步掌握方法。

2、發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)五第4題，第8題分小組比賽完成。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。2、完成

練習(xí)五第5、8題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。3、完成練習(xí)五第6

題。觀察了解信息、，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立思考并說(shuō)計(jì)算方法。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的

方法。

四、課堂總結(jié)：

今天我們學(xué)生了什么知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什

么問(wèn)題教師引導(dǎo)梳理。

五、隨堂練習(xí)

第12課時(shí)力口、減法估算

教學(xué)內(nèi)容：

課本P34例4

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力，培養(yǎng)數(shù)感，體會(huì)算法多樣化的思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。

教學(xué)難點(diǎn)：

探究加減法估算的方法，初步形成估算的技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影、主題圖

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

小朋友去過(guò)超市嗎？我們?cè)谫I東西時(shí)有時(shí)并不需要算的很精確，你只需要算出

一個(gè)大概的數(shù)就可以了。

［設(shè)計(jì)意圖］:讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、合作探究

1、教學(xué)例4。想一想，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┣闆r不需

要進(jìn)行精確計(jì)算，只要計(jì)算出大致的結(jié)果就可以了。

(1)、出示主題圖。媽媽帶了100元錢夠不夠，需要精確計(jì)算嗎？

(2)、學(xué)生運(yùn)用自己的方法進(jìn)行估算，并在小組內(nèi)交流。學(xué)生匯報(bào)估算方

法。觀察、比較這些估算方法，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報(bào)，歸納。

(3)、精確計(jì)算一下這三樣?xùn)|西一共要花多少錢，還剩多少錢，來(lái)檢驗(yàn)一下

自己的估算結(jié)果是否合理。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)。檢驗(yàn)以后學(xué)生匯報(bào)想法。

2、完成P31頁(yè)做一做。仔細(xì)看圖，理解題意，然后在小組內(nèi)交流估算方法。

［設(shè)計(jì)意圖］：1、使學(xué)生體會(huì)到解決同一問(wèn)題可有不同的方法。

2、提高估算意識(shí)和能力，增加數(shù)感，體會(huì)算法多樣化的思想。

三、鞏固練習(xí)，檢驗(yàn)效果

1、完成P32練習(xí)六第1題學(xué)生分小組討論完成。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明是怎樣進(jìn)

行判斷。

2、完成練習(xí)六第2題看圖理解題意，思考解題方法。學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)明估

算方法。

3、完成練習(xí)六第3題教師指導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)。

［設(shè)計(jì)意圖］：通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高加減法估算的能力。

四、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)梳理。

五、隨堂練習(xí)

第13課時(shí)整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

課本P33

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。

2、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識(shí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法。

2、通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn):

I、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。

2、能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物投影、主題圖

教學(xué)過(guò)程：

一、看誰(shuí)算得又對(duì)又快

1、口算。P35練習(xí)七第8題學(xué)生獨(dú)立完成，校對(duì)答案并說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法

2、完成P34練習(xí)七第1題學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師巡視、指

導(dǎo)。學(xué)生個(gè)別回答。

［設(shè)計(jì)意圖］:通過(guò)口算與筆算的練習(xí)，引出課題，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、合作交流，歸納整理

1、整理。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計(jì)算方法。歸納：筆算加法：相同

數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起（也可從十位加起）；個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。筆算減法：

相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，向十位退一。學(xué)生獨(dú)自思考筆算加減法

的的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以及容易出錯(cuò)的地方，在小組內(nèi)交流想法。教師引導(dǎo)學(xué)生整

理匯報(bào)。

2、完成P34練習(xí)七第3題學(xué)生完成后說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。新課標(biāo)