八年級語文下冊07第六單元(B卷提升篇)(原卷版+解析)

【專題07】八年級語文下冊（部編版）第六單元同步檢測卷（B卷提升篇）（原卷版）（全卷共四個大題，總分：120分，考試時間：120分鐘）一、語文知識積累（第1~6題每題2分；第7題8分，共20分）1．下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是（）A．怒號（hào）鰷魚（tiáo）其名為鯤（kūn）B．掛罥（juān）兌命（yuè）盡粟一石（sù）C．布衾（qīn）駢死（pián）兩鬢蒼蒼（bìn）D．槽櫪（lì）塘坳（ào）徙于南冥（tú）2．下列詞語書寫有誤的一項是（）A．選賢與能矜寡孤獨B．北冥有魚鴻皓之志C．盜竊亂賊外戶不閉D．鯤鵬展翅翩翩兩騎3．下列句中加點詞的古今意義相同的一項是（）A．怒而飛，其翼若垂天之云B．盜竊亂賊而不作C．祗辱于奴隸人之手D．亦若是則已矣4．下面句子沒有語病的一項是（）A．一個人學(xué)習(xí)效率的高低，是高效辦好一件事的關(guān)鍵。B．《空天獵》這部電影對我們很感興趣，同學(xué)們都喜歡觀看。C．電視臺采訪了許多王老師的優(yōu)秀事跡。D．夏天的北戴河，真是旅游休閑的好去處。5．下面句子排序正確的一項是（）①塑料袋雖小，但折射著環(huán)保的大命題。②一個人對待塑料袋的態(tài)度，直接反映出他的環(huán)保意識的強(qiáng)弱。③喚醒公眾的環(huán)保意識，從我做起、主動限“塑”，才能從根本上降低塑料袋消耗量，真正減少環(huán)境污染。④面對這一問題，從外賣平臺到餐飲商家都負(fù)有責(zé)任。⑤據(jù)推算，我國每周有超過3億份外賣被送出，如果按每份外賣消耗1個塑料袋計算，就會產(chǎn)生3億個塑料袋。A．③④⑤②①B．⑤④②①③C．⑤④①②③D．②⑤④①③6．下列說法完全正確的一項是（）A．先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國百家爭鳴的時代，主要的著作有《論語》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》等。其散文大多文情并茂，極具文采，善用譬喻陳說事理、論辯是非，增強(qiáng)了說服力，而排比、夸張等修辭的大量運用更使文章辭采繽紛。B．《禮記》，儒家經(jīng)典之一，是秦漢以前各種禮儀論著的選集，由孔子及其弟子輯錄而成。C．《馬說》《小石潭記》《記承天寺夜游》的作者分別是韓愈、柳宗元、蘇軾，他們都屬于“唐宋八大家”。D．白居易，唐代詩人，字樂天，晚號香山居士。《錢塘湖春行》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《賣炭翁》都是他的作品。7.根據(jù)提示填空。（每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字中的任何一種情況，該空不得分）（1）可憐身上衣正單，______________。（白居易《賣炭翁》）（2）______________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（3）______________，吾廬獨破受凍死亦足！（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（4）零落成泥碾作塵，_______________。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）詩以言志，歌以詠懷。蘇軾被貶黃州，于是在《卜算子?黃州定慧院寓居作》中借“______________，______________”表現(xiàn)自己孤獨的心境和高潔的志趣。（6）韓愈的《馬說》中表明中心論點的句子是：_________________，___________________。二、口語交際與語文綜合運用（第8~11題，共10分）（一）語文綜合運用（5分）最近，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)校開展“崇尚英雄，精忠報國”主題班會活動的通知》。為積極響應(yīng)教育部的號召，學(xué)校以班級為單位開展了這一活動，請你參與。8.請你為這次主題班會寫一則宣傳語。（不超過15字）（2分）___________________________________________9.班會活動的最后，有一個人人參與的分享環(huán)節(jié)——“推薦精忠報國英雄”。你最崇敬的英雄是誰？請向同學(xué)們推薦。（要求：概述英雄事跡及主要品格，語言簡潔準(zhǔn)確）（3分）我最崇敬的英雄是：__________主要事跡和品格是：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________。名著閱讀（3分）閱讀下面文本，完成下列各題。（3分）A人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”B我今天想講一講過去。你們期待著我，我要講一講。我知道，我的話會使有些人心神不寧，可這大概不能叫政治宣傳，這是發(fā)自內(nèi)心的聲音，是我以及我現(xiàn)在代表的所有人的心聲。我想講講我們的生活，講講那一把革命的烈火，它像巨大爐膛里的煤炭，把我們點燃，使我們?nèi)紵?。我們的國家靠這烈火生存，我們的共和國靠這烈火取得了勝利。我們靠這烈火，用我們的鮮血，擊潰并消滅了敵人的烏合之眾。我們年輕一代和你們一起，被這烈火席卷著，去經(jīng)風(fēng)雨，見世面，并且更新了大地。我們一道在我們偉大的、舉世無雙的、鋼鐵般的黨的旗幟下進(jìn)行了堅苦卓絕的戰(zhàn)斗。（1）以上兩個文段節(jié)選自名著《》，作者是。（2）請結(jié)合名著中的其它情節(jié)，自選角度寫一段話介紹保爾。（三）漢字書寫（2分）11.學(xué)生會宣傳部征集書法作品，負(fù)責(zé)的同學(xué)對上交的四幅作品作出了評價，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．第一幅作品屬于篆書，筆畫圓潤，體正勢圓。 B．第二幅作品屬于隸書，蠶頭雁尾，字體方正。 C．第三幅作品屬于楷書，筆畫平直，字體方正。 D．第四幅作品屬于行書，結(jié)構(gòu)簡省，端莊流暢。三、閱讀理解（第12~26題，共40分）（一）閱讀下面這首，完成12~13題。（每小題2分，共4分）送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）13．這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？（2分）（二）閱讀下面的文章，完成第14~17題。（12分）甲大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同?！?jié)選自《禮記·禮運》乙令既具，未布①，恐民之不信，乃立三丈之木於②國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒③下令。於時太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ印Ｌ?，君嗣④也，不可施刑⑤，刑其傅⑥公子虔，黥⑦其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足?！?jié)選自《〈史記〉卷六十八·商君列傳第八》【注釋】①布：頒布，公布。②於：同“于”。③卒：終于。④嗣：繼承。⑤刑：處罰。⑥傅：老師。⑦黥：即墨刑。用刀在面額上刺字，再涂以墨。14．解釋下列句中加點詞的意思。（2分）（1）秦民大說____________（2）有一人徙之____________15．下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）（2分）A．故人/不獨親其親，不獨/子其子B．故/外戶/而不閉C．令/既具，未布，恐/民之不信D．刑/其傅公子虔，黥/其師公孫賈16．翻譯下面的句子。（4分）（1）選賢與能，講信修睦。（2）募民有能徙置北門者予十金。17．有同學(xué)讀完乙文后得出“秦國已進(jìn)入甲文所說的‘大同’社會”的結(jié)論，你同意這種觀點嗎？為什么？（4分）（三）閱讀下面的文章，完成第18~21題。（10分）說“正”李建永①每一個漢字的組成結(jié)構(gòu)部分，往往都包含著豐厚的意蘊?！罢弊钟伞耙弧迸c“止”構(gòu)成，故其本義乃“守一以止”。東漢許慎《說文》講：“正，是也。從止，一以止。徐鍇曰：‘守一以止也?！雹谀敲矗耙弧笔鞘裁?？何以守“一”？③《說文》講：“一，惟初太始，道立于一，造分天地，化成萬物?！逼浯笠馀c老子《道德經(jīng)》之“道生一，一生二，二生三，三生萬物”相近。我倒覺得，由于《易·乾卦》的六個陽爻（yáo），是由六個“一”組成的，因而“一”體現(xiàn)的正是《易·乾卦·文言》中闡釋的“剛健中正”。故我認(rèn)為，“一”的本義乃“剛健中正”。④“天地有正氣，雜然賦流形?！睂τ谏L與天地之間的人來說，剛健中正的“正”來自于“中”，正氣來自于中氣，中氣源自養(yǎng)氣，正如孟子所謂“我善養(yǎng)吾浩然之氣”！儒家講正心誠意，修齊治平，就是從自身的“養(yǎng)中持正”做起，蘊藉涵養(yǎng)胸中之正氣，氤氳淳化為道德、智慧和力量，不僅道潤自身，裨益家庭，而且成就事業(yè)，造福人民。⑤然而，理論不能只停留于理論階段，理想也不能僅止于理想化，迄今為止，在塞北的許多村莊，每逢村干部換屆選舉以及其他事宜的投票活動，仍然沿用老輩人傳法，畫下一個個“正”字來計票，這種計票方式，倒不完全因為“正”字恰好五畫方便計數(shù)，其注重并尋求的是“正”字所蘊含的傳統(tǒng)政治文化意義。⑥孔子曰：“政者，正也。”正直的全部要義，就在于一個“正”字。而“正”者，“守一以止”，當(dāng)“止”于“剛健中正”?！皠偨　蹦司\堅守，一以貫之；“中正”乃公平正義，一身正氣。至于“守一以止”的“守”，對為政者來說，既要求人秉持公道正義，不越雷池半步的操守與堅守；亦包含我疆我理守土有責(zé)，對崗位事業(yè)的擔(dān)當(dāng)與使命。特別是各級機(jī)關(guān)單位的一把手——尤其是主政一方或一個方面的主官，“一”與“正”一身雙荷，擔(dān)子艱巨，責(zé)任重大，位高權(quán)重，影響深遠(yuǎn)，在其能否“守”“止”之間，不僅關(guān)乎一己之榮辱，同時還關(guān)系到一項事業(yè)的成敗，關(guān)系到一方土地乃至一個系統(tǒng)的安危，“政”與“正”相較，多了一個反文旁，意為敲打、敲擊、打擊。所以，監(jiān)督、約束、制約乃至懲治、法治、制裁等，也是為政者必須接受的要求。⑦俗話說：“出家如初，成佛有余”可見“止一”不易，“守一”更難；更何況有人明知故犯。倘若有的人——特別是官員，不甘“守”，不愿“止”，不肯“養(yǎng)中持正”以厚德載物，不能“剛健中正”以自強(qiáng)不息，必然失之毫厘，謬以千里！現(xiàn)實中有太多反面教材給人以警示：迷失航向、偏離正道、貪贓枉法、行險僥幸者，就會像俗語所言“一失足成千古恨，再回頭已百年身”?、嗥鋵?，做人做官，一個道理。（選自2016年12月9日《人民日報》，有改動）請用自己的話歸納本文的中心論點。（2分）文章對“為政者”提出了哪些要求？（2分）第⑦段畫線句運用了什么論證方法？請簡析其作用。（3分）21．請你聯(lián)系生活實際，談?wù)勗鯓印梆B(yǎng)中持正”。（3分）（四）閱讀下面的文章，完成第22~26題。（14分）父親是一盞燈崔立兒子與父親在漫無邊際的森林中行走。原本，他們不該迷路?？磿r間差不多了，父親說：“兒子，咱們回吧?！眱鹤油娴门d起，說：“爸，我想再玩一會兒?！眱鹤?4歲，正是貪玩的年紀(jì)。直到天微微黑了，他們還是找不到來時的路。微弱的月光下，只能隱約看見自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不到一星半點的燈光?？床坏綗艄?，就意味著看不到走出去的希望。兒子害怕了。往日在電視里看到的一幕幕駭人的場景，都在眼前跳了出來。閃著一雙綠光眼的狼、碗口粗的蟒蛇、吸血的蝙蝠，各種千奇百怪的野獸，還有……兒子想哭。兒子說：“爸，我害怕。”兒子說：“爸，都是我的錯，要是聽你的就好了?！眱鹤舆€說：“爸，我們不會真的被狼吃掉吧？”父親忽然笑了，拍了拍兒子的肩說：“別怕，沒那么可怕的，我們一會兒就走出去了?！备赣H說著話，抬起頭，激動地說：“快看，前面有燈光──”兒子順著父親說的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。父親說：“你個子矮，當(dāng)然看不真切了?！眱鹤悠鋵嵰簿捅雀赣H差半個頭的高度。但既然父親說看見了燈光，兒子心頭的恐懼瞬時就淡化了。兒子拉住父親的手，說：“爸，那我們趕緊走吧?！备赣H說：“好啊，你跟好了！”父親在前面走，兒子在后面跟，黑乎乎的森林里，只聽見兩個人走路的腳步聲。走了好一會兒，兒子有點兒乏了，說：“爸，怎么還沒到??？”父親說：“快了，快了，你再堅持堅持，你看，前面就有燈光了?！眱鹤禹樦赣H指的方向看，還是黑乎乎的，什么也看不見。繼續(xù)走，父親在前走著，兒子在后面跟著。不知又走了多遠(yuǎn)的路，走在前面的父親突然踉蹌了一下，差點兒摔倒。兒子說：“爸，你怎么了？”父親說：“沒事，被絆了一下，趕緊走吧?！眱鹤狱c點頭，兩個人繼續(xù)趕路。不知又過了多久，兒子又累又餓，但走在前面的父親像是有使不完的勁兒。兒子看著父親的身影，咬咬牙，硬著頭皮繼續(xù)往前走。終于，兒子也看到燈光了。一片樹林里，有一間小木屋，屋里亮著燈。父親拍打著門，門開了，暖暖的燈光亮亮的，原來是森林管理員，一個老人家?！澳銈兪遣皇敲月妨?？快進(jìn)來吧?！备赣H進(jìn)門時長舒了一口氣，臉上滿是汗珠。兒子看到，父親走路一瘸一拐的，應(yīng)該是那次被什么東西絆到了，扭傷了腳踝。那是兒子14歲時發(fā)生的事了。眼下，又有一件天大的事。兒子輕信一個朋友的話，以自己的名義給他貸款好幾十萬元。朋友生意失敗，整個人消失得無影無蹤。追債的上了門，兒子還不起錢。追債的上訴到法院，結(jié)果只有兩種：兒子要么還錢，要么被判刑。兒子在家里，像熱鍋上的螞蟻走來走去，反復(fù)說著：“怎么辦？怎么辦？怎么辦？”父親說：“兒子，別怕，總會有辦法的。”“有辦法！有辦法！能有什么辦法！”兒子突然歇斯底里地朝父親吼起來。兒子想過逃跑，可是往哪里逃呢？更何況，這個時候，外面一定有人盯著自己，想逃，沒那么容易！兒子被傳喚去了法院。開庭半個小時，原告方突然說錢款已付，提出撤訴。兒子愣了半天，想，是誰幫自己付的款呢？直到走出法院，兒子看到了在門口等著的父親，明白了。兒子問：“爸，那么多錢你是如何籌集的？”父親說：“不管了，咱們回家?！背鲎廛噷鹤訋У搅肆硪粋€地方，一個陌生而狹小的地方。兒子明白了，父親把他的房子賣了。兒子的聲音哽咽，說：“爸……”父親說：“別想了，一家人住這里也挺好的。”兒子突然想起了什么，說：“爸，14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？”父親沒有說話，只拍了拍兒子的肩，像很多年前，在那片森林里一樣。22.請說說你對文章標(biāo)題“父親是一盞燈”的理解。（3分）23.文章主要寫了兩件事，請用簡潔的語言加以概括。（2分）24.畫線部分主要運用了哪些描寫手法？在文章中有何作用？（3分）25.這篇文章對父親描寫最多的是？刻畫了一位怎樣的父親？（3分）26．從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說說最后一段的作用。（3分）四、寫作（50分）27．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）成長的路上，我們經(jīng)歷過風(fēng)景，所以收藏了許多。把美好定格在心中，那是一生的快樂；把快樂定格在心中，那是一生的幸福；把幸福定格在心中，那是一生的感動……請以“把定格在心中”為題，寫一篇不少于600字的作文。提示與要求：（1）請自主選擇詞語，把題目補(bǔ)充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息?！緦ｎ}07】八年級語文下冊（部編版）第六單元同步檢測卷（B卷提升篇）（解析版）（全卷共四個大題，總分：120分，考試時間：120分鐘）一、語文知識積累（第1~6題每題2分；第7題8分，共20分）1．下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是（）A．怒號（hào）鰷魚（tiáo）其名為鯤（kūn）B．掛罥（juān）兌命（yuè）盡粟一石（sù）C．布衾（qīn）駢死（pián）兩鬢蒼蒼（bìn）D．槽櫪（lì）塘坳（ào）徙于南冥（tú）【答案】C【解析】A項，“號”應(yīng)讀“háo”；B項，“罥”應(yīng)讀“juàn”；D項，“徙”應(yīng)讀“xǐ”。2．下列詞語書寫有誤的一項是（）A．選賢與能矜寡孤獨B．北冥有魚鴻皓之志C．盜竊亂賊外戶不閉D．鯤鵬展翅翩翩兩騎【答案】B【解析】B項“鴻皓之志”應(yīng)為“鴻鵠之志”。3．下列句中加點詞的古今意義相同的一項是（）A．怒而飛，其翼若垂天之云B．盜竊亂賊而不作C．祗辱于奴隸人之手D．亦若是則已矣【答案】C【解析】考查文言實詞中對古今異義詞的理解。A項“怒”，古義：振奮，文中指用力鼓動翅膀；今義：生氣；B項“賊”，古義：害人的事；今義：偷東西的人；D項“是”，古義：這樣；今義：判斷動詞；C項“辱”古今意義相同。4．下面句子沒有語病的一項是（）A．一個人學(xué)習(xí)效率的高低，是高效辦好一件事的關(guān)鍵。B．《空天獵》這部電影對我們很感興趣，同學(xué)們都喜歡觀看。C．電視臺采訪了許多王老師的優(yōu)秀事跡。D．夏天的北戴河，真是旅游休閑的好去處?！敬鸢浮緿【解析】A.兩面對一面，“是”后面加“能否”；B.主客倒置，應(yīng)為“我們對《空天獵》這部電影很感興趣”；C，語序錯誤，“許多”調(diào)整到“優(yōu)秀”前面。【點睛】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯誤的地方。5．下面句子排序正確的一項是（）①塑料袋雖小，但折射著環(huán)保的大命題。②一個人對待塑料袋的態(tài)度，直接反映出他的環(huán)保意識的強(qiáng)弱。③喚醒公眾的環(huán)保意識，從我做起、主動限“塑”，才能從根本上降低塑料袋消耗量，真正減少環(huán)境污染。④面對這一問題，從外賣平臺到餐飲商家都負(fù)有責(zé)任。⑤據(jù)推算，我國每周有超過3億份外賣被送出，如果按每份外賣消耗1個塑料袋計算，就會產(chǎn)生3億個塑料袋。A．③④⑤②①B．⑤④②①③C．⑤④①②③D．②⑤④①③【答案】B【解析】排序題主要看以下三點：1.是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2.是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3.是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意⑤總起，提出觀點。④“面對這一問題”緊緊承接前面的觀點。②①③由個人到公眾順序來談，都負(fù)有責(zé)任。因此選B。6．下列說法完全正確的一項是（）A．先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國百家爭鳴的時代，主要的著作有《論語》《孟子》《墨子》《老子》《莊子》《荀子》《韓非子》等。其散文大多文情并茂，極具文采，善用譬喻陳說事理、論辯是非，增強(qiáng)了說服力，而排比、夸張等修辭的大量運用更使文章辭采繽紛。B．《禮記》，儒家經(jīng)典之一，是秦漢以前各種禮儀論著的選集，由孔子及其弟子輯錄而成。C．《馬說》《小石潭記》《記承天寺夜游》的作者分別是韓愈、柳宗元、蘇軾，他們都屬于“唐宋八大家”。D．白居易，唐代詩人，字樂天，晚號香山居士?！跺X塘湖春行》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《賣炭翁》都是他的作品。【答案】C【解析】A．錯在“排比、夸張等修辭的大量運用”，應(yīng)改為“比喻、排比、對偶等修辭的大量運用”。B．錯在“由孔子及其弟子輯錄而成”，《禮記》是西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄。D．《酬樂天揚州初逢席上見贈》是劉禹錫的作品。7.根據(jù)提示填空。（每空1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字中的任何一種情況，該空不得分）（1）可憐身上衣正單，______________。（白居易《賣炭翁》）（2）______________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（3）______________，吾廬獨破受凍死亦足?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（4）零落成泥碾作塵，_______________。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）詩以言志，歌以詠懷。蘇軾被貶黃州，于是在《卜算子?黃州定慧院寓居作》中借“______________，______________”表現(xiàn)自己孤獨的心境和高潔的志趣。（6）韓愈的《馬說》中表明中心論點的句子是：_________________，___________________。【答案】（1）心憂炭賤愿天寒（2）曲徑通幽處（3）何時眼前突兀見此屋（4）只有香如故（5）揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷（6）世有伯樂，然后有千里馬【解析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。二、口語交際與語文綜合運用（第8~11題，共10分）（一）語文綜合運用（5分）最近，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)校開展“崇尚英雄，精忠報國”主題班會活動的通知》。為積極響應(yīng)教育部的號召，學(xué)校以班級為單位開展了這一活動，請你參與。8.請你為這次主題班會寫一則宣傳語。（不超過15字）（2分）___________________________________________9.班會活動的最后，有一個人人參與的分享環(huán)節(jié)——“推薦精忠報國英雄”。你最崇敬的英雄是誰？請向同學(xué)們推薦。（要求：概述英雄事跡及主要品格，語言簡潔準(zhǔn)確）（3分）我最崇敬的英雄是：__________主要事跡和品格是：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________?！敬鸢浮?.示例：追憶英雄事跡，傳承愛國精神9.示例：岳飛國難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報國構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬世傳頌——“撼山易，撼岳家軍難”?！窘馕觥?.本題考查擬寫宣傳語的能力。為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶、比喻等修辭。本次班會活動的主題是“崇尚英雄，精忠報國”，所以，宣傳語的擬寫要切合本次活動主題，要圍繞英雄事跡、英雄形象和愛國衛(wèi)國的精神來寫。語言簡潔凝練，可用對偶的修辭手法。9.本題考查知識的積累。緊扣“精忠報國英雄”的主題，結(jié)合自己平時的積累一一列舉即可。如霍去病、岳飛、文天祥、戚繼光、林則徐等。概述英雄事跡時也要圍繞愛國的主題，如霍去病抗擊匈奴，岳飛北伐金軍，文天祥聚兵抗元，戚繼光抗擊倭寇，林則徐虎門銷煙等。并寫出人物的精神品質(zhì)，注意事跡不要張冠李戴，語言要簡明、連貫。名著閱讀（3分）閱讀下面文本，完成下列各題。（3分）A人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部的精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”B我今天想講一講過去。你們期待著我，我要講一講。我知道，我的話會使有些人心神不寧，可這大概不能叫政治宣傳，這是發(fā)自內(nèi)心的聲音，是我以及我現(xiàn)在代表的所有人的心聲。我想講講我們的生活，講講那一把革命的烈火，它像巨大爐膛里的煤炭，把我們點燃，使我們?nèi)紵?。我們的國家靠這烈火生存，我們的共和國靠這烈火取得了勝利。我們靠這烈火，用我們的鮮血，擊潰并消滅了敵人的烏合之眾。我們年輕一代和你們一起，被這烈火席卷著，去經(jīng)風(fēng)雨，見世面，并且更新了大地。我們一道在我們偉大的、舉世無雙的、鋼鐵般的黨的旗幟下進(jìn)行了堅苦卓絕的戰(zhàn)斗。（1）以上兩個文段節(jié)選自名著《》，作者是。（2）請結(jié)合名著中的其它情節(jié)，自選角度寫一段話介紹保爾。【答案】（1）鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基（2）示例：保爾是一個意志堅定的人，他把自己的一生都獻(xiàn)給了革命事業(yè)，雙目失明卻絕不碌碌無為，在病床上完成了著作——《暴風(fēng)雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋著生命的意義?！窘馕觥浚?）本題考查了解名著文學(xué)常識的能力。解答此題要根據(jù)閱讀積累回答。（2）本題考查了解名著情節(jié)的能力。解答此題要找出自己印象深刻的情節(jié)，聯(lián)系保爾的所作所為介紹他行動的意義。例如：保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。在醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，保爾以全部熱情投入到和平勞動之中。表現(xiàn)了他不居功自傲，也沒有考慮個人的名利地位，只想多為黨和人民做點事情的精神。在與吞噬生命的病魔的搏斗中，保爾多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。（三）漢字書寫（2分）11.學(xué)生會宣傳部征集書法作品，負(fù)責(zé)的同學(xué)對上交的四幅作品作出了評價，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．第一幅作品屬于篆書，筆畫圓潤，體正勢圓。 B．第二幅作品屬于隸書，蠶頭雁尾，字體方正。 C．第三幅作品屬于楷書，筆畫平直，字體方正。 D．第四幅作品屬于行書，結(jié)構(gòu)簡省，端莊流暢?！敬鸢浮緽【解析】B．有誤，隸書的特點是蠶頭雁尾，方折平直、粗細(xì)有致，字體方正是楷書的特點。三、閱讀理解（第12~26題，共40分）（一）閱讀下面這首，完成12~13題。（每小題2分，共4分）送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。首聯(lián)“青山橫北郭，白水繞東城”描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）13．這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？（2分）【答案】12．青翠的山巒橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過，描繪了一幅寥廓秀麗的圖景，點出送別地點，烘托了作者的送別之情。13．李白與友人的依依借別之情，感情真摯熱烈而又豁達(dá)樂觀?！痉治觥?2．考查對詩歌句子的理解。描繪詩句畫面，就是要在翻譯句子的基礎(chǔ)上，加上自己的想象和聯(lián)想，描繪句子畫面，力求語言生動形象。13．考查對詩歌作者思想感情的理解。這是一首情意深長的送別詩，作者通過送別環(huán)境的刻畫、氣氛的渲染，表達(dá)出依依惜別之意。“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”送君千里，終須一別。“揮手”，是寫了分離時的動作，詩人內(nèi)心的感受沒有直說，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動人場景。詩人和友人在馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。末聯(lián)借馬鳴之聲猶作別離之聲，襯托離情別緒。（二）閱讀下面的文章，完成第14~17題。（12分）甲大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同?！?jié)選自《禮記·禮運》乙令既具，未布①，恐民之不信，乃立三丈之木於②國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復(fù)曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒③下令。於時太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ印Ｌ?，君嗣④也，不可施刑⑤，刑其傅⑥公子虔，黥⑦其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足?！?jié)選自《〈史記〉卷六十八·商君列傳第八》【注釋】①布：頒布，公布。②於：同“于”。③卒：終于。④嗣：繼承。⑤刑：處罰。⑥傅：老師。⑦黥：即墨刑。用刀在面額上刺字，再涂以墨。14．解釋下列句中加點詞的意思。（2分）（1）秦民大說____________（2）有一人徙之____________15．下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）（2分）A．故人/不獨親其親，不獨/子其子B．故/外戶/而不閉C．令/既具，未布，恐/民之不信D．刑/其傅公子虔，黥/其師公孫賈16．翻譯下面的句子。（4分）（1）選賢與能，講信修睦。（2）募民有能徙置北門者予十金。17．有同學(xué)讀完乙文后得出“秦國已進(jìn)入甲文所說的‘大同’社會”的結(jié)論，你同意這種觀點嗎？為什么？（4分）【答案】14．（1）同“悅”，愉快（2）代詞，指“木”<木頭>15．A16．（1）把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。（2）招募能搬（木頭）放置（到）北門的百姓賞給十金。17．不同意。因為太子當(dāng)繼承人不符合“天下為公，選賢與能”的特征。【解析】14．這道題考查的是對文言實詞的理解。課內(nèi)重點文言實詞需要平時的積累識記，并且活學(xué)活用，學(xué)會從課內(nèi)到課外的遷移?？荚嚂r，也可先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。（1）大意：秦國的百姓都非常高興。說：同“悅”，高興、愉快。（2）大意：有一個人把木頭搬走了。之：代詞，指木頭。15．A．這句話的大意是：所以人不僅僅以自己的親人為親人，以自己的子女為子女。停頓應(yīng)該是：故/人不獨/親其親，不獨/子其子。故選A。16．這道題考查的是翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。17．這道題考查對文章內(nèi)容的理解。在甲文《大道之行》中，“大同社會”的三個基本特征是：“天下為公，選賢與能，講信修睦”。乙文秦國的繼承人太子，不是通過“選賢與能”選出來的，而是直接繼承的王位，這不符合“大同社會”的標(biāo)準(zhǔn)?！緟⒖甲g文】甲在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。所以人不僅僅以自己的親人為親人，以自己的子女為子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會效力，幼童能順利地成長，使老而無妻的人、老而無夫的人、幼年喪父的孩子、老而無子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。反對把財物棄置于地的浪費行為，但并非據(jù)為己有；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做理想社會。乙商鞅法令已經(jīng)制訂完成，尚未公布，恐怕老百姓不相信自己，就在都城市場的南門豎起一根三丈長的木頭，招募百姓中有誰把木頭搬到北門就賞給十金。人們覺得奇怪，沒有人敢搬動。又下令說：“能把木頭搬到北門的賞五十金?！庇幸粋€人把木頭搬走了，當(dāng)即就賞給他五十金，以表明決不欺騙。人們都知道了左庶長言出必行，最終發(fā)布法令。這時太子也觸犯了法律，公孫鞅說：“新法不能順利施行，就在于上層人士帶頭違犯?！惫珜O鞅準(zhǔn)備處罰太子。但太子是國君的繼承人，不能施以刑罰，便將他的老師公子虔處刑，將另一個老師公孫賈臉上刺字，以示懲戒。第二天，秦國人聽說此事，都遵從了法令。新法施行十年，秦國的百姓都非常高興，秦國出現(xiàn)了路不拾遺、山無盜賊的太平景象，家家衣食充裕，人人生活富足。（三）閱讀下面的文章，完成第18~21題。（10分）說“正”李建永①每一個漢字的組成結(jié)構(gòu)部分，往往都包含著豐厚的意蘊?！罢弊钟伞耙弧迸c“止”構(gòu)成，故其本義乃“守一以止”。東漢許慎《說文》講：“正，是也。從止，一以止。徐鍇曰：‘守一以止也?！雹谀敲矗耙弧笔鞘裁?？何以守“一”？③《說文》講：“一，惟初太始，道立于一，造分天地，化成萬物?！逼浯笠馀c老子《道德經(jīng)》之“道生一，一生二，二生三，三生萬物”相近。我倒覺得，由于《易·乾卦》的六個陽爻（yáo），是由六個“一”組成的，因而“一”體現(xiàn)的正是《易·乾卦·文言》中闡釋的“剛健中正”。故我認(rèn)為，“一”的本義乃“剛健中正”。④“天地有正氣，雜然賦流形。”對于生長與天地之間的人來說，剛健中正的“正”來自于“中”，正氣來自于中氣，中氣源自養(yǎng)氣，正如孟子所謂“我善養(yǎng)吾浩然之氣”！儒家講正心誠意，修齊治平，就是從自身的“養(yǎng)中持正”做起，蘊藉涵養(yǎng)胸中之正氣，氤氳淳化為道德、智慧和力量，不僅道潤自身，裨益家庭，而且成就事業(yè)，造福人民。⑤然而，理論不能只停留于理論階段，理想也不能僅止于理想化，迄今為止，在塞北的許多村莊，每逢村干部換屆選舉以及其他事宜的投票活動，仍然沿用老輩人傳法，畫下一個個“正”字來計票，這種計票方式，倒不完全因為“正”字恰好五畫方便計數(shù)，其注重并尋求的是“正”字所蘊含的傳統(tǒng)政治文化意義。⑥孔子曰：“政者，正也?！闭钡娜恳x，就在于一個“正”字。而“正”者，“守一以止”，當(dāng)“止”于“剛健中正”?！皠偨　蹦司\堅守，一以貫之；“中正”乃公平正義，一身正氣。至于“守一以止”的“守”，對為政者來說，既要求人秉持公道正義，不越雷池半步的操守與堅守；亦包含我疆我理守土有責(zé)，對崗位事業(yè)的擔(dān)當(dāng)與使命。特別是各級機(jī)關(guān)單位的一把手——尤其是主政一方或一個方面的主官，“一”與“正”一身雙荷，擔(dān)子艱巨，責(zé)任重大，位高權(quán)重，影響深遠(yuǎn)，在其能否“守”“止”之間，不僅關(guān)乎一己之榮辱，同時還關(guān)系到一項事業(yè)的成敗，關(guān)系到一方土地乃至一個系統(tǒng)的安危，“政”與“正”相較，多了一個反文旁，意為敲打、敲擊、打擊。所以，監(jiān)督、約束、制約乃至懲治、法治、制裁等，也是為政者必須接受的要求。⑦俗話說：“出家如初，成佛有余”可見“止一”不易，“守一”更難；更何況有人明知故犯。倘若有的人——特別是官員，不甘“守”，不愿“止”，不肯“養(yǎng)中持正”以厚德載物，不能“剛健中正”以自強(qiáng)不息，必然失之毫厘，謬以千里！現(xiàn)實中有太多反面教材給人以警示：迷失航向、偏離正道、貪贓枉法、行險僥幸者，就會像俗語所言“一失足成千古恨，再回頭已百年身”?、嗥鋵?，做人做官，一個道理。（選自2016年12月9日《人民日報》，有改動）請用自己的話歸納本文的中心論點。（2分）文章對“為政者”提出了哪些要求？（2分）第⑦段畫線句運用了什么論證方法？請簡析其作用。（3分）21．請你聯(lián)系生活實際，談?wù)勗鯓印梆B(yǎng)中持正”。（3分）【答案】18．人應(yīng)剛健中正（人應(yīng)具有正義、正氣）。19．要秉持公道正義，有不越雷池半步的操守與堅守；我疆我理守土有責(zé)，對崗位事業(yè)的擔(dān)當(dāng)與使命；接受監(jiān)督、約束、制約乃至懲治、法治、制裁。20．道理論證。引用俗語通俗地闡述了不堅守正義，就會產(chǎn)生嚴(yán)重后果的道理，進(jìn)而論證了本文要堅守正義的論點，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性。21．示例：要有正氣，有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；要守正氣，守住底線，不忘初心，不隨波逐流；要接受別人的批評與監(jiān)督，聽取別人好的意見?！窘馕觥?8．本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思。首先對文章進(jìn)行層次的花費，找到文章論述從幾個方面著眼，然后概括段意，根據(jù)段意概括中心。注意重點關(guān)注各段的段首和段尾句以及文章的開頭和結(jié)尾的句子，從這些段落或語句中提取關(guān)鍵的詞語作答。此題注意抓住文中的重點詞語“正義、正氣”作答。19．信息篩選的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。20．議論文的主要論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、歸納論證、演繹論證、類比論證、因果論證、引用論證等，解答要結(jié)合原文分析作用。此題主要是道理（或引用）論證，使論證更有力，更具權(quán)威性。21．本題屬于主觀性試題。解答此類試題的答題格式一般采用“觀點+理由”的格式，采用1＋2或1＋3的語言表達(dá)形式。即言簡意賅地表述自己的觀點，再用“比如”“例如”之類的詞語，結(jié)合題目用文中的一些看法作答，再結(jié)合實際分析，寫兩三句話談?wù)劺碛?，語言要通順，表意要明確，盡量有文采。只要切合文題要求，言之成理即可得分。（四）閱讀下面的文章，完成第22~26題。（14分）父親是一盞燈崔立兒子與父親在漫無邊際的森林中行走。原本，他們不該迷路。看時間差不多了，父親說：“兒子，咱們回吧?！眱鹤油娴门d起，說：“爸，我想再玩一會兒?！眱鹤?4歲，正是貪玩的年紀(jì)。直到天微微黑了，他們還是找不到來時的路。微弱的月光下，只能隱約看見自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不到一星半點的燈光?？床坏綗艄?，就意味著看不到走出去的希望。兒子害怕了。往日在電視里看到的一幕幕駭人的場景，都在眼前跳了出來。閃著一雙綠光眼的狼、碗口粗的蟒蛇、吸血的蝙蝠，各種千奇百怪的野獸，還有……兒子想哭。兒子說：“爸，我害怕?！眱鹤诱f：“爸，都是我的錯，要是聽你的就好了?！眱鹤舆€說：“爸，我們不會真的被狼吃掉吧？”父親忽然笑了，拍了拍兒子的肩說：“別怕，沒那么可怕的，我們一會兒就走出去了?！备赣H說著話，抬起頭，激動地說：“快看，前面有燈光──”兒子順著父親說的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。父親說：“你個子矮，當(dāng)然看不真切了?！眱鹤悠鋵嵰簿捅雀赣H差半個頭的高度。但既然父親說看見了燈光，兒子心頭的恐懼瞬時就淡化了。兒子拉住父親的手，說：“爸，那我們趕緊走吧。”父親說：“好啊，你跟好了！”父親在前面走，兒子在后面跟，黑乎乎的森林里，只聽見兩個人走路的腳步聲。走了好一會兒，兒子有點兒乏了，說：“爸，怎么還沒到?。俊备赣H說：“快了，快了，你再堅持堅持，你看，前面就有燈光了?！眱鹤禹樦赣H指的方向看，還是黑乎乎的，什么也看不見。繼續(xù)走，父親在前走著，兒子在后面跟著。不知又走了多遠(yuǎn)的路，走在前面的父親突然踉蹌了一下，差點兒摔倒。兒子說：“爸，你怎么了？”父親說：“沒事，被絆了一下，趕緊走吧。”兒子點點頭，兩個人繼續(xù)趕路。不知又過了多久，兒子又累又餓，但走在前面的父親像是有使不完的勁兒。兒子看著父親的身影，咬咬牙，硬著頭皮繼續(xù)往前走。終于，兒子也看到燈光了。一片樹林里，有一間小木屋，屋里亮著燈。父親拍打著門，門開了，暖暖的燈光亮亮的，原來是森林管理員，一個老人家?！澳銈兪遣皇敲月妨?？快進(jìn)來吧?！备赣H進(jìn)門時長舒了一口氣，臉上滿是汗珠。兒子看到，父親走路一瘸一拐的，應(yīng)該是那次被什么東西絆到了，扭傷了腳踝。那是兒子14歲時發(fā)生的事了。眼下，又有一件天大的事。兒子輕信一個朋友的話，以自己的名義給他貸款好幾十萬元。朋友生意失敗，整個人消失得無影無蹤。追債的上了門，兒子還不起錢。追債的上訴到法院，結(jié)果只有兩種：兒子要么還錢，要么被判刑。兒子在家里，像熱鍋上的螞蟻走來走去，反復(fù)說著：“怎么辦？怎么辦？怎么辦？”父親說：“兒子，別怕，總會有辦法的?！薄坝修k法！有辦法！能有什么辦法！”兒子突然歇斯底里地朝父親吼起來。兒子想過逃跑，可是往哪里逃呢？更何況，這個時候，外面一定有人盯著自己，想逃，沒那么容易！兒子被傳喚去了法院。開庭半個小時，原告方突然說錢款已付，提出撤訴。兒子愣了半天，想，是誰幫自己付的款呢？直到走出法院，兒子看到了在門口等著的父親，明白了。兒子問：“爸，那么多錢你是如何籌集的？”父親說：“不管了，咱們回家?！背鲎廛噷鹤訋У搅肆硪粋€地方，一個陌生而狹小的地方。兒子明白了，父親把他的房子賣了。兒子的聲音哽咽，說：“爸……”父親說：“別想了，一家人住這里也挺好的?！眱鹤油蝗幌肫鹆耸裁?，說：“爸，14歲那年，我們迷路那次，你真的看到燈光了嗎？”父親沒有說話，只拍了拍兒子的肩，像很多年前，在那片森林里一樣。22.請說說你對文章標(biāo)題“父親是一盞燈”的理解。（3分）23.文章主要寫了兩件事，請用簡潔的語言加以概括。（2分）24.畫線部分主要運用了哪些描寫手法？在文章中有何作用？（3分）25.這篇文章對父親描寫最多的是？刻畫了一位怎樣的父親？（3分）26．從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說說最后一段的作用。（3分）【答案】22．是文章的抒情線索，也表明父親對兒子成長的幫助和影響，謳歌了父愛的偉大。同時也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。23．事件一：父親帶領(lǐng)貪玩迷路的兒子找到林中小屋；事件二：父親賣房幫助兒子還清了貸款。24．環(huán)境描寫、心理描寫渲染了黑夜迷路的可怕，突出兒子內(nèi)心的極度恐懼。25．語言父親是一位沉著、會教育引導(dǎo)孩子、無私關(guān)愛孩子的人。26．結(jié)構(gòu)上：點題，前后照應(yīng)，深化中心。內(nèi)容上：突出了父愛的深沉和無私，給兒子的成長指明了方向?！窘馕觥?2．考查對文題含意和作用的把握。通篇閱讀，整體把握，理解內(nèi)容后再作答。從內(nèi)容上看：寫的是父親對兒子成長的幫助和影響，從而謳歌了父愛的偉大。從結(jié)構(gòu)上看：標(biāo)題是文章的抒情線索，同時也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。23．簡潔的語言概括情節(jié)。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“父親”為陳述的主體。分別概述出“父親”與“兒子”之間發(fā)生的找到林中小屋和還清了貸款這兩件事。24．考查描寫手法的類型及其表達(dá)效果。“微弱的月光下，只能隱約看見自己的兩只手，腳底下一片漆黑，遠(yuǎn)方也看不到一星半點的燈光”是環(huán)境描寫；“往日在電視里看到的一幕幕駭人的場景，都在眼前跳了出來。閃著一雙綠光眼的狼、碗口粗的蟒蛇、吸血的蝙蝠，各種千奇百怪的野獸”是心理描寫。環(huán)境描寫是為了渲染了黑夜迷路的可怕；心理描寫突出了兒子內(nèi)心的極度恐懼?！军c睛】環(huán)境描寫的作用。1.環(huán)境描寫可以見出人物的身份、地位、性情、精神等。2.環(huán)境描寫可以渲染氣氛、烘托人物的心情（情緒、感情）、奠定的感情基調(diào)、作鋪墊等。3.環(huán)境描寫還可以襯托人物形象或心境，或提供背景、渲染氣氛、暗示或推動情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下伏筆等。25．考查描寫的重點及父親的形象。一問，文章在描寫這方面主要刻畫的是父親的語言。語言描寫最能夠直接地表現(xiàn)人物性格。二問，這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“父親帶領(lǐng)貪玩迷路的兒子找到林中小屋”等情節(jié)中概括出父親是一位沉著、會教育引導(dǎo)孩子、無私關(guān)愛孩子的人。26．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有照應(yīng)前文，收束全文的作用。在內(nèi)容上就有點明主旨的效果。要把表現(xiàn)的文章中