三年級下冊英語教案-Module 6 Pets Unit12 Whose rabbits are these 課時2 教科版（廣州三起）

/教案三年級下冊英語教案Module6PetsUnit12Whoserabbitsarethese課時2教科版（廣州，三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能用英語簡單描述小動物的外貌特征。3.能用英語詢問和回答小動物的歸屬。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，提高學(xué)生對英語的興趣。教學(xué)內(nèi)容：1.教學(xué)詞匯：rabbit,cat,dog,fish,bird,these,that,Whose,yours,his,her,its,theirs.2.教學(xué)句子：Whoserabbitsarethese?Thesearemyrabbits.Whosecatisthat?Thatisyourcat.教學(xué)重點與難點：1.重點：掌握本課的生詞和句子，能夠用英語簡單描述小動物的外貌特征，詢問和回答小動物的歸屬。2.難點：正確運用Whose,these,that,yours,his,her,its,theirs等詞匯和句子進(jìn)行交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、圖片、小動物玩具、單詞卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆、筆記本。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的問候，詢問學(xué)生上一節(jié)課的內(nèi)容。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語介紹自己的家庭成員和小動物。Step2:引入（10分鐘）1.教師出示小動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述小動物的外貌特征。2.學(xué)生用英語回答問題，如：Whatdoesitlooklike?Step3:教學(xué)新課（15分鐘）1.教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。2.學(xué)生跟讀、模仿，教師糾正發(fā)音。Step4:實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師將學(xué)生分成小組，每組有一張小動物的圖片。2.學(xué)生用英語描述小動物的外貌特征，并詢問和回答小動物的歸屬。Step5:鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）1.教師出示單詞卡片，學(xué)生用英語讀出單詞。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語編寫小動物的故事。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。板書設(shè)計：Whoserabbitsarethese?Thesearemyrabbits.Whosecatisthat?Thatisyourcat.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課的生詞和句子，每個單詞和句子寫5遍。2.運用Whose,these,that,yours,his,her,its,theirs等詞匯和句子，描述自己喜歡的小動物，并寫一篇短文。課后反思：本節(jié)課通過生動有趣的小動物圖片和玩具，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述小動物的外貌特征，詢問和回答小動物的歸屬。學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中積極參與，小組活動效果良好。但在教學(xué)過程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，加強對重點詞匯和句子的教學(xué)。在作業(yè)設(shè)計方面，要注重學(xué)生的抄寫和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣有所提高。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”部分，因為這個部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實施教學(xué)活動，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和興趣至關(guān)重要。補充和說明：教學(xué)過程是整個教案中最為關(guān)鍵的部分，因為它直接關(guān)系到學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)體驗和效果。在這個過程中，教師需要精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在積極參與中掌握所學(xué)知識，并提高對英語的興趣。Step1:熱身（5分鐘）在課堂的開始，教師需要通過簡單的英語問候和小組活動，讓學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生放松心情，減少緊張感，同時復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為新課程的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師可以利用這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，例如：“Hello,mynameisTom.Ihaveacat.Whataboutyou?”學(xué)生回答后，教師可以鼓勵他們用英語描述自己喜歡的小動物，這樣可以激發(fā)學(xué)生對課程的興趣。Step2:引入（10分鐘）在引入新課程的過程中，教師需要通過展示小動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述小動物的外貌特征。這個環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，同時為新課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師可以提問：“Whatdoesitlooklike?CanyoudescribeitinEnglish?”學(xué)生回答后，教師可以展示正確答案，并解釋相關(guān)詞匯的意思，如：“Thecatiswhitewithblueeyes.”這樣可以讓學(xué)生對新課程的內(nèi)容有一個初步的了解。Step3:教學(xué)新課（15分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師需要通過播放課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句子。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握新知識的關(guān)鍵，教師需要確保學(xué)生能夠正確理解和運用所學(xué)知識。教師可以一邊播放課件，一邊講解生詞和句子的意思，如：“Whoserabbitsarethese?Thesearemyrabbits.”教師可以重復(fù)播放，讓學(xué)生跟讀，確保他們正確發(fā)音。同時，教師還可以通過舉例子，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，如：“Whosebookisthat?Thatisherbook.”Step4:實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）實踐環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，教師需要將學(xué)生分成小組，每組有一張小動物的圖片。學(xué)生用英語描述小動物的外貌特征，并詢問和回答小動物的歸屬。教師可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，如：“Pleasedescribetheanimal'sappearanceandaskwhoseitis.”在學(xué)生進(jìn)行實踐時，教師需要密切關(guān)注每個小組的活動，及時給予反饋和糾正。Step5:鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）鞏固環(huán)節(jié)是學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，教師需要出示單詞卡片，學(xué)生用英語讀出單詞。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組活動，用英語編寫小動物的故事。這樣既可以鞏固所學(xué)知識，又可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力。教師可以提問：“Whatdidwelearntoday?CanyousummarizeitinEnglish?”學(xué)生回答后，教師可以給予肯定和鼓勵，并指出他們在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。在教學(xué)過程中，教師需要不斷地調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對于學(xué)習(xí)能力強、對新知識吸收快的學(xué)生，教師可以適當(dāng)增加難度，提供更多挑戰(zhàn)性的任務(wù)；而對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師則需要耐心地重復(fù)教學(xué)，確保他們能夠跟上進(jìn)度。在小組活動中，教師需要關(guān)注學(xué)生的互動情況，確保每個學(xué)生都有機會參與到活動中。教師可以鼓勵學(xué)生輪流發(fā)言，這樣可以讓他們都得到練習(xí)的機會。同時，教師還需要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并表揚他們的進(jìn)步，增強他們的自信心。在教學(xué)新課時，教師需要使用直觀的教學(xué)手段，如圖片、實物或動畫，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。教師可以通過展示一張兔子的圖片，并提問：“Whatisthis?It'sarabbit.CanyousayitinEnglish?”學(xué)生回答后，教師可以重復(fù)并強調(diào)單詞“rabbit”的發(fā)音和拼寫。在實踐環(huán)節(jié)，教師需要提供足夠的材料和資源，以便學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的想法。教師可以準(zhǔn)備一些小動物的玩具或模型，讓學(xué)生通過觸摸和觀察來描述它們的外貌特征。例如，教師可以讓學(xué)生觸摸一只絨毛兔子，并用英語描述它的顏色、大小和形狀。在鞏固環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計一些有趣的游戲或活動，以幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯和句子。教師可以組織一個“記憶游戲”，讓學(xué)生看一眼單詞卡片，然后蓋上卡片，嘗試記住卡片上的單詞。之后，教師可以讓學(xué)生輪流說出他們記住的單詞，看誰記得最多。在整個教學(xué)過程中，教師需要不斷地觀察和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時調(diào)整教學(xué)計劃。教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、收集學(xué)生的作業(yè)和測試成績，以及與學(xué)生進(jìn)