三年級下冊英語教案-Module 5 Relatives Unit 9 Who is this cute baby2 教科版（廣州三起）

/教案：三年級下冊英語Module5RelativesUnit9Whoisthiscuteba?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。(2)學(xué)生能夠運用所學(xué)知識介紹自己的家庭成員。2.能力目標(biāo)(1)學(xué)生能夠通過圖片和情景，正確使用本課的生詞和句子進(jìn)行交流。(2)學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進(jìn)行簡單的家庭介紹。3.情感目標(biāo)(1)學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。(2)學(xué)生能夠?qū)W會關(guān)愛家人，增進(jìn)家庭感情。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa。2.句子：Whoisthiscuteba?ThisismyHe/Sheismy三、教學(xué)重點與難點1.重點：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。2.難點：學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識，介紹自己的家庭成員。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片、卡片、課件。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.Preclasspreparation(1)教師準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和卡片，用于課堂展示和游戲活動。(2)學(xué)生預(yù)習(xí)本課的生詞和句子，了解家庭成員的稱呼。2.Leadin(1)教師通過圖片和卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯。(2)學(xué)生跟讀并回答問題，鞏固已學(xué)的知識。3.Presentation(1)教師展示課件，引入本課的主題。(2)教師通過情景演示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本課的生詞和句子。(3)學(xué)生跟讀、模仿，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行交流。4.Practice(1)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演。(2)學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)口語交流能力的培養(yǎng)。5.Consolidation(1)教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動，鞏固本課所學(xué)知識。(2)學(xué)生參與游戲，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。六、板書設(shè)計1.板書生詞：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa。2.板書句子：Whoisthiscuteba?ThisismyHe/Sheismy七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容：用本課的生詞和句子，寫一段關(guān)于自己家庭成員的介紹。八、課后反思2.學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見和需求。本節(jié)課通過圖片、卡片和情景演示等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握家庭成員的稱呼。學(xué)生在課堂上積極參與，能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過小組活動、角色扮演和游戲等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。作業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，讓學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)知識。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)過程中，仍需注意對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。1.Preclasspreparation在課前準(zhǔn)備階段，教師需要準(zhǔn)備好相關(guān)的教具，如圖片、卡片和課件等。這些教具應(yīng)該具有直觀性和生動性，能夠吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶知識點。教師還應(yīng)該檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，了解他們對家庭成員詞匯的掌握程度。這有助于教師在課堂上更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。2.Leadin在課堂導(dǎo)入階段，教師可以通過展示圖片和卡片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯。這個環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。在這個階段，教師還可以通過提問的方式，了解學(xué)生對家庭成員詞匯的掌握情況。例如，教師可以問：“Canyoushowmeyourmother?Canyoushowmeyourfather?”等。學(xué)生需要跟讀并回答問題，這樣可以幫助他們更好地理解和記憶詞匯。3.Presentation在知識點呈現(xiàn)階段，教師需要通過課件、圖片和實物等，向?qū)W生展示本課的主題。在這個過程中，教師應(yīng)該盡量使用簡單的語言，讓學(xué)生能夠更容易地理解和記憶。例如，教師可以先展示一張嬰兒的照片，然后問：“Whoisthiscuteba?”學(xué)生可能會回答：“Idon'tknow.”接著，教師可以展示一張familytree的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本課的生詞和句子。4.Practice在實踐環(huán)節(jié)，教師需要組織學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。這個環(huán)節(jié)可以通過小組活動、角色扮演等形式實現(xiàn)。在這個過程中，學(xué)生需要運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，這樣可以增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，每組選擇一張家庭成員的圖片，然后用本課的生詞和句子進(jìn)行介紹。在練習(xí)過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。5.Consolidation在鞏固環(huán)節(jié)，教師需要通過一些游戲活動，幫助學(xué)生鞏固本課所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動地參與課堂活動。例如，教師可以組織一個“FamilyTree”游戲，讓學(xué)生在一張大的家族樹上，找到自己的家庭成員。這個游戲既能夠鞏固家庭成員詞匯，又能夠鍛煉學(xué)生的觀察力和思維能力。教學(xué)過程的設(shè)計需要注重啟發(fā)性和互動性，教師需要通過各種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握知識點。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。這樣，才能確保教學(xué)過程的有效性和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。1.多元化的教學(xué)方法為了提高教學(xué)效果，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法。例如，在呈現(xiàn)新知識時，教師可以通過故事、歌曲、情境模擬等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教師還可以利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動畫等，增強(qiáng)課堂的趣味性。2.交互式教學(xué)交互式教學(xué)是提高學(xué)生參與度和積極性的有效方法。教師可以通過提問、討論、角色扮演等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。例如，在學(xué)習(xí)家庭成員詞匯時，教師可以邀請學(xué)生上臺展示自己的家庭成員照片，并用自己的話語進(jìn)行介紹。這樣既能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，又能增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。3.差異化教學(xué)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣和背景存在差異，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用差異化教學(xué)策略。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。對于學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，教師可以提供更多的拓展材料和活動，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。4.實時反饋與評價在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋和評價。這不僅能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能夠激勵他們繼續(xù)努力。教師可以通過口頭表揚、書面評價等方式，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。5.課堂管理有效的課堂管理是確保教學(xué)過程順利進(jìn)行的重要因素。教師應(yīng)建立一套明確的課堂規(guī)則和期望，讓學(xué)生知道哪些行為是受鼓勵的，哪些行為是不被接受的。教師還應(yīng)保持課堂的秩序，確保所有學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)活動。6.作業(yè)與評估作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要途徑。教師應(yīng)設(shè)