三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Module 3 Body 復(fù)習(xí)課 教科版（廣州三起）

/教案：三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module3Body復(fù)習(xí)課一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本模塊重點(diǎn)單詞：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body。（2）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本模塊重點(diǎn)句型：Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.2.能力目標(biāo)：（1）能夠用英語(yǔ)描述自己的身體部位。（2）能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)并回答他人身體部位。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注自己身體的好習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body。2.句型：Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：?jiǎn)卧~head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body的讀音、書寫和意義。句型Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的準(zhǔn)確發(fā)音和句型的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：身體部位的圖片、頭飾、身體模型等。2.學(xué)具：學(xué)生帶照片的bodycard、單詞卡片、貼紙等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲“TheBodySong”。（2）老師做身體動(dòng)作，學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)的單詞。2.引入（5分鐘）（1）老師出示身體部位的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞。（2）學(xué)生戴頭飾，進(jìn)行身體部位的自我介紹。3.主體（20分鐘）（1）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體部位的猜測(cè)游戲。（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.進(jìn)行互動(dòng)。4.鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生用單詞卡片進(jìn)行pairwork，練習(xí)說(shuō)句子。（2）學(xué)生展示自己的bodycard，向大家介紹自己的身體部位。5.拓展（5分鐘）（1）學(xué)生用貼紙貼在相應(yīng)的身體部位，進(jìn)行身體部位的認(rèn)知。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出身體部位的英文名字，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書單詞：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body。2.板書句型：Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,body。2.用句型Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.寫一段話，描述自己的身體部位。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)歌曲、游戲、角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與到課堂中，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保他們都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。一、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲“TheBodySong”。通過(guò)唱英文歌曲“TheBodySong”，可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。這首歌曲以身體部位為主題，可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的身體部位單詞，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（2）老師做身體動(dòng)作，學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)的單詞。老師通過(guò)做身體動(dòng)作，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)的單詞。這個(gè)活動(dòng)可以檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)身體部位單詞的掌握情況，同時(shí)也能提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。2.引入（5分鐘）（1）老師出示身體部位的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞。老師出示身體部位的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的身體部位單詞，同時(shí)也能提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。（2）學(xué)生戴頭飾，進(jìn)行身體部位的自我介紹。學(xué)生戴頭飾，進(jìn)行身體部位的自我介紹。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用已學(xué)的身體部位單詞，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的自信心。3.主體（20分鐘）（1）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體部位的猜測(cè)游戲。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體部位的猜測(cè)游戲。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的身體部位單詞和句型，同時(shí)也能提高他們的觀察力、表達(dá)力和思維能力。（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.進(jìn)行互動(dòng)。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.進(jìn)行互動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用已學(xué)的句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。4.鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生用單詞卡片進(jìn)行pairwork，練習(xí)說(shuō)句子。學(xué)生用單詞卡片進(jìn)行pairwork，練習(xí)說(shuō)句子。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用已學(xué)的單詞和句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的自信心。（2）學(xué)生展示自己的bodycard，向大家介紹自己的身體部位。學(xué)生展示自己的bodycard，向大家介紹自己的身體部位。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用已學(xué)的身體部位單詞，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的自信心。5.拓展（5分鐘）（1）學(xué)生用貼紙貼在相應(yīng)的身體部位，進(jìn)行身體部位的認(rèn)知。學(xué)生用貼紙貼在相應(yīng)的身體部位，進(jìn)行身體部位的認(rèn)知。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中認(rèn)知和鞏固身體部位單詞，提高他們的觀察力和動(dòng)手能力。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出身體部位的英文名字，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出身體部位的英文名字，并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用已學(xué)的身體部位單詞，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的自信心。1.熱身（5分鐘）（1）唱英文歌曲“TheBodySong”。（2）老師做身體動(dòng)作，學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)的單詞。老師通過(guò)做身體動(dòng)作，如拍頭、眨眼、摸耳朵等，學(xué)生需要猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)的單詞。這個(gè)活動(dòng)不僅能夠復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞，還能夠提高學(xué)生的觀察力和反應(yīng)能力。老師可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)于猜對(duì)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。2.引入（5分鐘）（1）老師出示身體部位的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞。老師可以準(zhǔn)備一些身體部位的圖片，如頭、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿等，逐一展示給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英文單詞。這個(gè)活動(dòng)可以幫助學(xué)生鞏固記憶，同時(shí)也能提高他們的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。（2）學(xué)生戴頭飾，進(jìn)行身體部位的自我介紹。準(zhǔn)備一些帶有身體部位圖標(biāo)的頭飾，如頭飾上畫有頭、眼睛、耳朵等，讓學(xué)生戴在頭上，然后用英語(yǔ)介紹自己頭飾上的身體部位。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自我介紹的能力。3.主體（20分鐘）（1）老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體部位的猜測(cè)游戲。老師可以藏起某個(gè)身體部位，如藏起手，然后問(wèn)學(xué)生“Canyoutouchyourhands?”，學(xué)生需要回答“Yes,Ican”或“No,Ican't”。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用句型，同時(shí)也能提高他們的觀察力和思維能力。（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型Canyoutouchyour?Yes,Ican.No,Ican't.進(jìn)行互動(dòng)。將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生輪流扮演不同的角色，一個(gè)學(xué)生問(wèn)“Canyoutouchyournose?”，另一個(gè)學(xué)生回答“Yes,Ican”或“No,Ican't”。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。4.鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生用單詞卡片進(jìn)行pairwork，練習(xí)說(shuō)句子。（2）學(xué)生展示自己的bodycard，向大家介紹自己的身體部位。每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張bodycard，上面寫有他們的名字和各種身體部位的圖標(biāo)。學(xué)生需要向大家展示他們的bodycard，并用英語(yǔ)介紹上面的身體部位。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。5.拓展（5分鐘）（1）學(xué)生用貼紙貼在相應(yīng)的身體部位，進(jìn)行身體部位的認(rèn)知。準(zhǔn)備一些身體部位的貼紙，如頭的貼紙、眼睛的貼紙等。學(xué)生需要將這些貼紙貼在相應(yīng)的身體部位上。這個(gè)活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中認(rèn)知和鞏固身