Unit 1 Festivals and Celebrations 大單元教學(xué)思路分析教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1FestivalsandCelebrations大單元教學(xué)思路分析教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本章教學(xué)內(nèi)容選自高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)，Unit1FestivalsandCelebrations。本單元主要介紹了不同國(guó)家的節(jié)日和慶典，包括中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)、印度的排燈節(jié)等，旨在讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫作等方面的知識(shí)點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，符合新教材的要求。通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的節(jié)日和慶典，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，掌握相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。同時(shí)，了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際能力，培養(yǎng)文化意識(shí)。此外，通過(guò)分析各國(guó)節(jié)日慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。最后，通過(guò)小組討論、實(shí)踐等活動(dòng)，提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本單元的教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)。然而，在詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)方面，學(xué)生之間存在一定的差距。一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法有一定的掌握，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流；而另一些學(xué)生則在詞匯和語(yǔ)法方面存在困難，影響他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的節(jié)日和慶典有一定的了解，但缺乏深入的認(rèn)識(shí)和理解。一些學(xué)生能夠說(shuō)出一些節(jié)日名稱，但對(duì)其背后的文化意義和歷史背景知之甚少。在能力方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的聽說(shuō)讀寫能力有所提高，但仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗有所了解，但缺乏跨文化交際能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度各異。一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題；而另一些學(xué)生則對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)性和積極性。

本單元的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，本單元的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)法知識(shí)水平。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的節(jié)日和慶典，學(xué)生能夠更好地了解和尊重不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，提高跨文化交際能力。最后，本單元的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與本單元主題相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

（3）對(duì)比教學(xué)法：對(duì)比不同國(guó)家節(jié)日和慶典的異同，幫助學(xué)生深入理解文化差異，提高跨文化交際能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示不同國(guó)家節(jié)日和慶典的圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓展知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（4）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的人，模擬節(jié)日慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（5）課堂游戲：設(shè)計(jì)有趣的課堂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方式，提高學(xué)習(xí)效果。

（6）課后作業(yè)：布置與本單元主題相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（7）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

（8）評(píng)價(jià)反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、測(cè)試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

1.festival（節(jié)日）

2.celebration（慶典）

3.traditional（傳統(tǒng)的）

4.customs（習(xí)俗）

5.significance（意義）

6.significance（重要性）

7.rituals（儀式）

8.traditions（傳統(tǒng)）

9.food（食物）

10.decorations（裝飾）

11.symbols（象征）

12.culture（文化）

13.traditions（傳統(tǒng)）

14.history（歷史）

15.holidays（假日）

16.family（家庭）

17.friends（朋友）

18.gifts（禮物）

19.parties（派對(duì)）

20.decorations（裝飾）

21.lights（燈光）

22.fireworks（煙花）

23.songs（歌曲）

24.stories（故事）

25.legends（傳說(shuō)）

二、語(yǔ)法

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)：表示經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

3.一般過(guò)去時(shí)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

4.過(guò)去進(jìn)行時(shí)：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作。

5.一般將來(lái)時(shí)：表示將來(lái)將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

6.將來(lái)進(jìn)行時(shí)：表示將來(lái)某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作。

7.過(guò)去完成時(shí)：表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。

8.將來(lái)完成時(shí)：表示將來(lái)某個(gè)時(shí)間之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。

9.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：表示動(dòng)作的承受者。

10.情態(tài)動(dòng)詞：表示能力、可能性、義務(wù)等。

11.定語(yǔ)從句：表示對(duì)名詞的修飾和限定。

12.狀語(yǔ)從句：表示對(duì)動(dòng)詞或整個(gè)句子的修飾和限定。

三、閱讀

1.閱讀技巧：略讀、尋讀、細(xì)讀、總結(jié)。

2.文章結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)論。

3.文章類型：敘述文、說(shuō)明文、議論文。

4.理解文章主旨：主題句、論據(jù)、結(jié)論。

5.分析文章細(xì)節(jié)：事實(shí)、觀點(diǎn)、推理。

6.評(píng)價(jià)文章觀點(diǎn)：邏輯性、說(shuō)服力、客觀性。

四、寫作

1.寫作技巧：清晰、準(zhǔn)確、連貫、完整。

2.文章結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)論。

3.寫作類型：敘述文、說(shuō)明文、議論文。

4.表達(dá)觀點(diǎn)：陳述、論證、反駁。

5.邏輯推理：因果、對(duì)比、類比、歸納。

6.語(yǔ)言運(yùn)用：詞匯、語(yǔ)法、句型、修辭。

五、文化

1.節(jié)日文化：起源、發(fā)展、習(xí)俗、意義。

2.跨文化交際：尊重、理解、溝通、合作。

3.文化差異：語(yǔ)言、習(xí)俗、價(jià)值觀、思維方式。

4.文化傳承：傳統(tǒng)、創(chuàng)新、融合、發(fā)展。

5.文化交流：交流方式、交流內(nèi)容、交流意義。七、課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，用英語(yǔ)寫一段關(guān)于你最喜歡的節(jié)日及其習(xí)俗的短文。

答案示例：

MyfavoritefestivalistheSpringFestival.Itisatimeforfamilyreunionsandsharingjoy.Duringthefestival,peopledecoratetheirhomeswithredlanternsandcouplets.Theyalsowearnewclothesandgiveredenvelopestochildren.Itisatimetoenjoytraditionalfoodlikedumplingsandtowatchthefireworksdisplayatnight.

2.用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)分別描述一個(gè)你親身經(jīng)歷的節(jié)日慶?；顒?dòng)。

答案示例：

IliketocelebratetheMid-AutumnFestivalwithmyfamily.Weusuallyhaveabigdinnertogetherandeatmooncakes.Intheevening,wegatheraroundtoadmirethefullmoonandenjoythebeautifullanterndisplay.Lastyear,wewenttotheparktowatchthelanternshowandparticipatedinadragondanceperformance.Itwasamemorableexperience.

3.選擇一個(gè)節(jié)日，用一般將來(lái)時(shí)描述你打算如何慶祝。

答案示例：

FortheupcomingChristmas,Iplantocelebrateitwithmyfriends.WewilldecorateaChristmastreeandexchangegifts.WewillalsoattendaChristmaspartyandsingChristmascarolstogether.Iamlookingforwardtothejoyandwarmthoftheholidayseason.

4.假設(shè)你是某個(gè)節(jié)日的宣傳大使，用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)寫一段宣傳語(yǔ)，介紹這個(gè)節(jié)日的特色和意義。

答案示例：

TheLanternFestival,alsoknownastheYuanxiaoFestival,isatraditionalChinesefestivalcelebratedonthe15thdayofthefirstlunarmonth.Itisatimeforfamilyreunions,sharingdeliciousyuanxiaodumplings,andenjoyingthebeautifullanterndisplays.ThelanternfestivalsymbolizestheendoftheChineseNewYearcelebrationsandthebeginningofanewyearfilledwithhopeandprosperity.JoinustoexperiencethemagicandjoyoftheLanternFestival!

5.假設(shè)你是某個(gè)節(jié)日的組織者，用情態(tài)動(dòng)詞寫一段話，說(shuō)明參觀者應(yīng)該遵守的規(guī)則和行為規(guī)范。

答案示例：

AstheorganizeroftheDragonBoatFestival,wekindlyaskallvisitorstofollowtherulesandguidelinestoensureasafeandenjoyableexperience.Pleaserespectthetraditionsandcustomsofthefestival.Donotlitterandkeepthesurroundingsclean.Refrainfrompushingandshovingtomaintainorderlyqueues.Observetheculturalperformancesanddonotdisturbth