河南省部分地區(qū)高三語文下學期三模試題匯編：語言文字運用Ⅱ

語言文字運用Ⅱ2024屆河南省百所名校仿真模擬大聯(lián)考三模語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。文明與自然的沖突是在文明早期就已提出的古老話題。中國的老莊和西方的犬儒派、斯多葛派都認為文明是對自然的有害干擾，因此他們①。按照現(xiàn)代的看法，地球上迄今為止的生態(tài)破壞也的確是人類社會對生物圈影響的結果。然而，文明是人類生存的必然方式，人類絕不可能停留在或者回到純粹的自然狀態(tài)，這一點是不言而喻的。那么，問題就只能歸結為選擇一種盡可能與自然相和諧的文明。常常聽到有人為古代文明，尤其是為東方古代文明唱贊歌，仿佛那是人與自然相和諧的天堂，而生態(tài)危機僅僅是現(xiàn)代文明的產物，②。正如作者所指出的，許多輝煌的古代文明之所以死亡，最重要的原因很可能是人類早期農業(yè)對土地不合理地使用和灌溉造成的，這些行為導致土地沙漠化與貧瘠化，從而使早期的生態(tài)環(huán)境遭到了徹底破壞，而生態(tài)環(huán)境所支撐的文明也隨之遭到了徹底破壞。作為古中華文明發(fā)源地的黃河流域和作為古印度文明發(fā)源地的印度河流域，也曾因生態(tài)惡化而成了世界最貧困的地區(qū)之一。由此可見，古代人因為科學上的無知而③，其嚴重程度絕不亞于現(xiàn)代人運用技術所造成的破壞。21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。22．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。21．①都對文明持排斥立場②事實卻并非如此③對環(huán)境造成的破壞22．許多輝煌的古代文明之所以滅亡，最重要的原因很可能是人類早期農業(yè)對土地不合理地使用和灌溉，這些行為導致土地沙漠化與貧瘠化?！窘馕觥?1．本題考查學生語言表達之情境補寫、語意連貫的能力。①根據(jù)“中國的老莊和西方的犬儒派、斯多葛派都認為文明是對自然的有害干擾，因此他們”可知，橫線處與前句構成因果關系，此空處應是表達這些人對文明所持的反對的立場與態(tài)度，故此處可以填寫“都對文明持排斥立場”。②根據(jù)“仿佛那是人與自然相和諧的天堂，而生態(tài)危機僅僅是現(xiàn)代文明的產物”與“正如作者所指出的”可知，橫線處是一個過渡句，既承接前面有些人的觀點，又引出后面作者的分析：古代文明滅亡的最重要的原因“很可能是人類早期農業(yè)對土地不合理地使用和灌溉”，該內容與前文“生態(tài)危機僅僅是現(xiàn)代文明的產物”相對立，形成轉折關系，故此處可以填寫“事實卻并非如此”。③前文主要描述的是古代文明“使早期的生態(tài)環(huán)境遭到了徹底破壞”，“由此可見”作為總結性詞語引出后空內容，所以橫線處應填寫一個總結句；再結合后文“不亞于現(xiàn)代人運用技術所造成的破壞”，可知該空內容應該與之作比較，所以該空應該概括古代人對環(huán)境所造成的不良影響，故此處可以填寫“對環(huán)境造成的破壞”。22．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇?，搭配不當，“古代文明”與“死亡”搭配不當，可將“死亡”改為“滅亡”；二是，句式雜糅，“主要原因是……”與“是……造成的”兩個句子雜糅，習慣上刪去“造成的”。2024屆河南省南陽市社旗縣第一高級中學高三三模語文試題（二）（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！盎罨敝参锿ǔ__①___：一是起源古老，分類系統(tǒng)位置孤立；二是形態(tài)特征從一個較為久遠的地質時間點到現(xiàn)在沒有大的變化；三是在地質歷史時期曾廣泛分布，但目前僅分布于一個或多個狹小區(qū)域?！盎罨敝参锞哂衉__②___。相比化石，“活化石”植物保存了從形態(tài)學到DNA的完整信息，是認識植物進化中間環(huán)節(jié)的重要研究材料。此外，許多“活化石”植物能為人類的生存和發(fā)展提供資源。例如，銀杏的種子俗稱“白果”，可以食用；杜仲的樹皮是重要的中藥材。一些對人類有益的化合物可能僅存在于“活化石”植物中，___③___，這些化合物可能難以再次獲得。與其他植物相比，“活化石”植物的野生植株數(shù)量非常少，且因分布于一個或者多個狹小區(qū)域，野外滅絕的風險更高。它們的形態(tài)特征長期穩(wěn)定、遺傳多樣性低，適應全球環(huán)境變化的能力也較低。所以，保護“活化石”植物刻不容緩。21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22．簡述第三自然段的主要內容。要求使用包含因果關系的句子，表達簡潔流暢，不超過70個字。21．①具有三個特點

②重要的價值和作用

③“活化石”植物一旦滅絕22．①因為“活化石”植物野生植株少，②分布區(qū)域小，③野外滅絕風險高，④適應全球環(huán)境變化能力低，⑤所以保護“活化石”植物刻不容緩?！窘馕觥?1．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①此處為領起句，后文闡述“活化石”植物的三個特點，故應填“具有三個特點”。

②此處為總領句，結合后文“保存了……人類的生存和發(fā)展提供資源……可以食用”可知，闡述的是“活化石”植物的價值和作用，故應填“重要的價值和作用”。

③此處承上啟下，對應前后文“一些對人類有益的化合物可能僅存……”“這些化合物可能難以再次獲得”，此處應是說其如果滅絕，應填：“活化石”植物一旦滅絕。22．本題考查學生語言表達選用句式概括要點的能力。文段闡述保護“活化石”植物刻不容緩的原因。篩選概括具體原因即可。結合“‘活化石’植物的野生植株數(shù)量非常少”可概括出，“活化石”植物野生植株少；結合“且因分布于一個或者多個狹小區(qū)域”可概括出，分布區(qū)域??；結合“野外滅絕的風險更高”可概括出，野外滅絕風險高；結合“它們的形態(tài)特征長期穩(wěn)定、遺傳多樣性低，適應全球環(huán)境變化的能力也較低”可概括出，適應全球環(huán)境變化能力低。結論為：所以保護“活化石”植物刻不容緩。用因果關系表述上述內容即可得出答案。2024屆河南省許昌市魏都區(qū)許昌高級中學高三三模語文試題（二）（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。眾所周知，梅花一般在冬季或早春開放，花期可持續(xù)一個月左右。這段時間的氣溫比較低，不過，如果沒有低溫的“冷凍”過程，①，因為梅樹這種植物有一個最基本的生理需求，就是要經(jīng)過一定的低溫過程，才能形成花芽。梅花極為耐寒，通常不會因為一場凄風冷雨便一蹶不振，萎靡凋謝。②，與花瓣的構造不無關系：其花瓣上有一層特殊的蠟質，這層蠟質就好比給它們披上了一件厚厚的外衣，可以幫助花朵抵御嚴寒。梅樹的枝干較為細膩緊實：③，為自身生長提供基本保障；另一方面可以減少水分蒸發(fā)，從而增強了自身的御寒性。梅樹具有耐寒能力，最適合它們開花的溫度一般在-5～7℃。在這個溫度范圍內，梅樹的葉子全部凋落，花朵爭相綻放枝頭。然而，梅樹開花的溫度也不能太低。它們對溫度十分敏感：開花前，如果氣溫驟降，它們會把開花時間延后；開花期間，如果遭遇低溫天氣，它們也會把花期延長一段時間。梅樹還是一種短日照植物，只有當光照時間少于12個小時，它才能生長和開花。冬季晝短夜長，光照時間短，很適合梅花開放。21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。22．簡述第二自然段的主要內容。要求使用包含轉折關系的句子，表達準確流暢，不超過65個字。21．①梅樹是不會開花的

②梅花之所以能夠御寒

③一方面能夠儲藏水分22．①梅樹在冬季開花，與冬季的氣溫和光照時長有關，②但當氣溫低于適宜梅樹開花的溫度時，③梅樹會延后開花或延長花期。【解析】21．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①與前面的“如果”搭配，此句應有“就”，表示假設情況的結果；后文有“要經(jīng)過一定的低溫過程，才能形成花芽”，可知不經(jīng)過低溫“冷凍”就不會開花，應填“梅樹是不會開花的”。②此句應承接上句介紹梅花能抵御寒冷的內容，后文“與花瓣的構造不無關系”等內容闡釋梅花能夠抵御寒冷的原因，此處引出該話題，應填“梅花之所以能夠御寒”。

③此處和“另一方面可以減少水分蒸發(fā)”為對照句，說的應是梅樹枝干一方面的作用，結合“為自身生長提供基本保障”可知應是儲藏水分，應填“一方面能夠儲藏水分”。22．本題考查學生選用句式概括信息的能力。文段前兩句談梅樹開花需要的溫度低；三四句說溫度過低開花時間會延后，或把花期延長一段時間；最后兩句說梅樹和光照的關系，冬季光照短適合梅樹開花。整合以上信息，把溫度和光照因素歸納在一起，溫度過低時的狀態(tài)作為轉折意表達出來，從而得出答案：梅樹在冬季開花，與冬季的氣溫和光照時長有關，但當氣溫低于適宜梅樹開花的溫度時，梅樹會延后開花或延長花期。2024屆河南省許昌市長葛市部分名校高三模擬考試（三）語文試題（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。我國早在戰(zhàn)國時代就有了“冰箱”——冰鑒。冰鑒由青銅鑄成，共有兩層，其工作原理是依靠裝在鑒內四周的冰塊，使尊缶中的酒降溫。等到了清代，冰鑒發(fā)展成了“冰箱空調一體機”,稱為“冰桶”或“洋桶”,多用紅木、花梨木、柏木等材料制成。桶內壁貼有錫箔，外面用銅片包裹，頂部的蓋子還有小孔，冷藏食物的同時向外散發(fā)冷氣。光一個“小冰箱”制冷遠遠不夠，因此，“空調房”誕生了。先秦時期，就有挖地下室，再放入冰塊避暑的窟室。等到了漢代，就有了多重降溫的清涼殿，殿內以石頭為床，用玉晶盤裝冰塊，還有仕女在一旁扇扇子?！扒迨覄t中夏含霜”,就是形容清涼殿的涼爽。唐代人們開始借助流水蒸發(fā)來降溫。唐代長安大明宮太液池南岸的一組宮殿建筑，也被稱為“含涼殿”,跨河流而建，宮殿旁有一個大水車，把河水運到殿頂上，再沿屋檐流下，形成水簾，達到消暑降溫的目的。不過“含涼殿”是達官貴人們的專屬，對于普通百姓來說，經(jīng)濟實惠的涼棚成了避暑的重要方法。21．請使用至少一種修辭給上面這則材料擬寫一個標題，不超過20字。22．請分別指出文中畫橫線的三處引號的作用。21．知避暑方式，看古人智慧22．①處引號的作用是特殊含義；②處引號的作用是表示特定稱謂；③處引號作用為直接引用?！窘馕觥?1．本題考查學生壓縮語段之擬寫標題的能力。首段談戰(zhàn)國時古人就有降溫的方式，后文又說清代、秦漢、唐代的避暑方式，其中介紹當時人們的各種具體的降溫方法，贊美了古人的智慧。文段通過讓人了解、熟悉古人的避暑方式來贊美古人的智慧。關鍵詞“消暑降溫”是避暑的目的，“冰鑒”“空調房”“含涼殿”表現(xiàn)了古人避暑的智慧。最后運用對偶修辭手法擬寫標題為：知避暑方式，看古人智慧。注意字數(shù)要求。22．本題考查學生正確使用標點符號的能力。第一處，根據(jù)破折號及后面稱謂“冰鑒”，“冰箱”上的引號表示特殊含義。第二處，原句是“冰箱空調一體機”，稱為“冰桶”或“洋桶”?！氨啊薄把笸啊鄙系囊柋硎咎囟ǚQ謂。第三處，“清室則中夏含霜”上的引號，表示直接引用，引號內的內人是經(jīng)典名句。2024屆河南省漯河市高級中學高三下學期三?？荚囌Z文試卷（二）閱讀下面的文字,完成下列試題。（本題共3小題,10分）習近平總書記強調，紅旗渠精神同延安精神是（①）的，是中華民族（②）的歷史記憶，永遠震撼人心。年輕一代要自覺繼承并發(fā)揚光大，摒棄驕嬌二氣，像我們的父輩一樣把青春熱血鐫刻在歷史的豐碑上?？倳浀囊笠髧谕校粸槲覀儚V大青年立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代青年指明了奮進的方向。上世紀60年代，為了林縣人民解決靠天等雨的惡劣生存環(huán)境，靠黨和政府的支持下，自發(fā)組成的10萬人的修渠大軍。沒有任何現(xiàn)代機械設備，用近10年時間，硬是靠雙手，一錘、一釬、一鏟，削平1250個山頭，鑿通211個隧洞，架設152座渡槽，在太行山腰上建成了全長1500公里的“人造天河”。今天，人們置身于紅旗渠俯瞰一渠清水穿山越嶺奔向田野，依然能夠感到無比震撼。當年“劈開太行山，高舉紅旗永向前”的號子聲猶在耳邊，300名青年突擊隊在堅硬的巖壁上穿山鑿洞的場景猶在眼前。正是一個個這樣（③）、艱苦奮斗的故事，鋪就了我們通往復興的寬廣大路；正是有一代代青年的頑強拼搏，奠基了今天的中國模樣。也正因此，今天我們青年一代才有了較好的物質條件和教育資源，有了與父輩不一樣的視野，能夠更加自信從容地與世界同代人比肩而行。20．請在文中括號處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）21．文中畫橫線的句子有語病，請修改，使語言表達準確流暢，可適當增刪詞語，但不得改變原意。（3分）22．文中畫波浪線的句子使用了數(shù)字，請簡要分析其表達效果。（4分）【分析】（1）本題考查學生對成語的運用能力。答題時要讀懂語段的內容，結合語境正確填寫。

（2）本題考查學生對病句的辨析和修改能力。答題時要讀懂畫線的句子，找出有語病的地方，正確修改。

（3）本題考查學生對語段中相關語句數(shù)字使用及其表達效果的分析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結合具體內容及語境進行分析。【解答】（1）第一空：依據(jù)“紅旗渠精神同延安精神”“歷史記憶”推斷精神傳統(tǒng)是一以貫之的，故可填寫“一脈相承”。“一脈相承”：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。比喻某種思想、行為或學說之間有繼承關系。

第二空：依據(jù)“永遠震撼人心”“年輕一代要自覺繼承并發(fā)揚光大”推斷精神傳統(tǒng)不會隨著時間的流逝而消失，故可填寫“不可磨滅”?！安豢赡纭保翰粫驎r間的推移而消失。指事跡言論等將始終保留在人們的記憶中，不會消去。

第三空：依據(jù)“艱苦奮斗”“頑強拼搏”推斷應填入的成語與上下文的意思一致，故可填寫“篳路藍縷”或“披荊斬棘”?！昂`路藍縷”：駕著簡陋的柴車，穿著破爛的衣服去開辟土地，形容創(chuàng)業(yè)的艱苦?！芭G斬棘”：指撥開荊叢，砍掉荊棘；比喻開創(chuàng)事業(yè)或在前進道路上清除障礙，艱苦奮斗。

（2）原句有