功、熱和內(nèi)能的改變 學(xué)歷案 高二下學(xué)期物理人教版（2019）選擇性必修第三冊

《功、熱和內(nèi)能的改變》學(xué)歷案（第一課時）一、學(xué)習(xí)主題本課學(xué)習(xí)主題為“功、熱和內(nèi)能的改變”。我們將通過學(xué)習(xí)功的基本概念、熱量的傳遞與內(nèi)能的關(guān)系，理解并掌握功和熱量對內(nèi)能變化的影響規(guī)律，為后續(xù)的物理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握功的基本概念，理解功的物理意義及其計算方法。2.了解熱量傳遞的基本過程，掌握熱量與內(nèi)能的關(guān)系。3.通過實驗和理論分析，理解做功和熱傳遞對內(nèi)能變化的影響。4.能夠運用所學(xué)知識解釋日常生活中的一些物理現(xiàn)象。三、評價任務(wù)1.通過課堂提問和小組討論，評價學(xué)生對功的概念理解程度。2.通過實驗操作和實驗報告，評價學(xué)生對熱量傳遞過程及內(nèi)能變化的理解程度。3.通過課后作業(yè)和課堂測驗，評價學(xué)生對功、熱和內(nèi)能變化關(guān)系的掌握情況。四、學(xué)習(xí)過程1.導(dǎo)入新課：通過生活中的實例（如摩擦生熱、機械做功等）引入功和熱的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.學(xué)習(xí)功的概念：講解功的定義、單位及計算方法，通過實例加深理解。3.學(xué)習(xí)熱量與內(nèi)能的關(guān)系：介紹熱量傳遞的基本過程，講解內(nèi)能的概念，使學(xué)生理解熱量與內(nèi)能的關(guān)系。4.實驗操作：進(jìn)行實驗演示，讓學(xué)生觀察做功和熱傳遞對內(nèi)能變化的影響，并記錄實驗過程和結(jié)果。5.課堂討論：分組討論實驗結(jié)果，交流觀點，深化對功、熱和內(nèi)能變化關(guān)系的理解。6.總結(jié)歸納：歸納本課重點內(nèi)容，強調(diào)功和熱量對內(nèi)能變化的影響，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、檢測與作業(yè)1.課堂檢測：進(jìn)行課堂小測驗，檢測學(xué)生對功的概念及計算方法的掌握情況。2.實驗報告：要求學(xué)生撰寫實驗報告，包括實驗過程、結(jié)果和分析，評價學(xué)生對熱量傳遞過程及內(nèi)能變化的理解程度。3.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，包括功的計算、內(nèi)能變化的分析等，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。六、學(xué)后反思1.反思學(xué)習(xí)過程：學(xué)生應(yīng)反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括對功和熱量概念的理解、實驗操作的熟練程度等。2.總結(jié)學(xué)習(xí)方法：學(xué)生應(yīng)總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，如通過舉例、類比、歸納等方法加深對物理概念的理解。3.提出建議：學(xué)生可以提出對課程內(nèi)容的建議，以便教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。通過以上這些步驟，我們能夠更好地掌握“功、熱和內(nèi)能的改變”這一主題，為后續(xù)的物理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅需要理解功、熱量和內(nèi)能的基本概念，還需要通過實驗和理論分析，深入理解做功和熱傳遞對內(nèi)能變化的影響。這將幫助我們更好地理解物理世界的運行規(guī)律，為日常生活提供更好的科學(xué)解釋。在學(xué)后反思部分，我們應(yīng)當(dāng)總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的得與失，提出自己的看法和建議，以促進(jìn)學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)步?？偟膩碚f，本課的學(xué)習(xí)不僅要求我們掌握知識，更要求我們理解并運用這些知識去解釋和解決實際問題。只有真正理解了功、熱和內(nèi)能改變的規(guī)律，我們才能更好地掌握物理學(xué)的奧秘。這就是本節(jié)課的學(xué)習(xí)全貌。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我們將會進(jìn)一步探索和掌握更多關(guān)于物理學(xué)的基本知識和規(guī)律。學(xué)歷案（第二課時）一、學(xué)習(xí)主題本課時學(xué)習(xí)主題為“功、熱和內(nèi)能的改變”。我們將通過學(xué)習(xí)，理解力學(xué)功與內(nèi)能變化的關(guān)系，掌握熱量傳遞對內(nèi)能的影響，以及它們在日常生活和科學(xué)實驗中的應(yīng)用。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握功的計算方法和功與內(nèi)能變化的關(guān)系；2.理解熱量傳遞的原理及對內(nèi)能的影響；3.能夠運用所學(xué)知識分析實際生活中的功、熱和內(nèi)能變化現(xiàn)象；4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實驗操作能力。三、評價任務(wù)1.通過課堂提問和小組討論，評價學(xué)生對功的計算方法和功與內(nèi)能變化關(guān)系的理解程度；2.通過實驗操作和觀察記錄，評價學(xué)生對熱量傳遞原理及對內(nèi)能影響的掌握情況；3.通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，評價學(xué)生運用所學(xué)知識分析實際問題的能力。四、學(xué)習(xí)過程1.復(fù)習(xí)舊課：回顧上一課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括功的基本概念和計算方法。2.新課導(dǎo)入：通過實例引入功與內(nèi)能變化的關(guān)系，以及熱量傳遞對內(nèi)能的影響。3.知識講解：（1）講解功與內(nèi)能變化的關(guān)系，通過理論推導(dǎo)和實例分析，讓學(xué)生理解做功可以改變物體的內(nèi)能；（2）講解熱量傳遞的原理，包括熱傳導(dǎo)、熱對流和熱輻射三種方式，以及它們對內(nèi)能的影響；（3）結(jié)合實驗，讓學(xué)生觀察熱量傳遞過程中內(nèi)能的變化。4.實驗操作：學(xué)生進(jìn)行實驗操作，觀察并記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果。5.課堂練習(xí)：進(jìn)行相關(guān)習(xí)題練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。6.總結(jié)反饋：總結(jié)本課時學(xué)習(xí)的重點和難點，解答學(xué)生疑問，反饋練習(xí)結(jié)果。五、檢測與作業(yè)1.課堂檢測：通過課堂小測驗，檢測學(xué)生對功的計算方法和功與內(nèi)能變化關(guān)系的理解程度。2.課后作業(yè)：布置相關(guān)習(xí)題和實驗報告，要求學(xué)生完成并提交。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括功、熱和內(nèi)能變化的實際應(yīng)用問題，以及實驗過程的詳細(xì)記錄和分析。六、學(xué)后反思1.學(xué)生應(yīng)反思自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，如對功的計算方法理解不深、對熱量傳遞原理掌握不牢固等，并尋找解決辦法；2.教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，分析教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠全面掌握功、熱和內(nèi)能變化的關(guān)系，以及它們在日常生活和科學(xué)實驗中的應(yīng)用。通過課堂學(xué)習(xí)和實驗操作，學(xué)生不僅掌握了理論知識，還培養(yǎng)了科學(xué)探究和實驗操作能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些知識和能力將對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本學(xué)歷案以學(xué)習(xí)主題為線索，設(shè)計了復(fù)習(xí)、