18棉花姑娘 第一課時教案-2023-2024學年一年級下冊語文統(tǒng)編版

18棉花姑娘第一課時教案-2023-2024學年一年級下冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自一年級下冊語文統(tǒng)編版教材的第五單元，主題是“棉花姑娘”。主要內容包括以下章節(jié)：

1.**課文《棉花姑娘》**：通過描述棉花姑娘辛勤勞動、收獲棉花的情景，讓學生了解棉花的生長過程和農(nóng)民的辛勤勞動，培養(yǎng)對勞動人民的敬意。

2.**詞語表**：學習與棉花相關的詞語，如“棉花”、“棉花姑娘”、“采摘”等，幫助學生擴充詞匯量。

3.**課后練習**：通過連線、填空、看圖說話等形式，鞏固對課文內容的理解，訓練學生的語言表達能力。

4.**拓展活動**：組織學生進行棉花粘貼畫活動，讓學生在實際操作中感受棉花的質感，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標1.**語言建構與運用**：通過學習《棉花姑娘》一文，讓學生掌握課文中的重點詞語和句子，能夠流利朗讀并復述故事，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

2.**思維發(fā)展與提升**：通過課后練習，引導學生觀察圖片并用自己的話描述，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。

3.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：通過棉花粘貼畫活動，讓學生在實際操作中感受美，培養(yǎng)對美的感知能力和創(chuàng)造能力。

4.**文化傳承與理解**：通過學習棉花姑娘的故事，讓學生了解我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，培養(yǎng)對勞動人民的尊重和熱愛勞動的情感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

在一年級上冊的學習中，學生已經(jīng)接觸了簡單的敘事性課文，能夠理解課文的基本情節(jié)，并能夠用自己的話復述故事。此外，學生也已經(jīng)學習了一些基礎的詞語和句子，具備了一定的語言表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對世界充滿好奇，對新鮮事物有很高的興趣。他們喜歡通過動手操作和游戲活動來學習，具有很好的模仿能力和想象力。在語文學習中，他們喜歡聽故事、講故事，喜歡通過圖畫和實物來理解課文內容。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《棉花姑娘》一文時，學生可能對棉花生長過程和農(nóng)民勞動的具體情況不太了解，需要通過圖片和實物來幫助理解。此外，學生可能在語言表達方面存在困難，需要通過反復練習和指導來提高。教學方法與手段一、教學方法

1.**講授法**：教師通過生動的語言和形象的比喻，向學生講解《棉花姑娘》的課文內容，讓學生理解棉花生長過程和農(nóng)民的辛勤勞動。

2.**討論法**：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對棉花姑娘的理解和感受，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。

3.**實驗法**：進行棉花粘貼畫活動，讓學生親自動手操作，感受棉花的質感，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

二、教學手段

1.**多媒體設備**：利用PPT展示棉花的圖片和視頻，讓學生直觀地了解棉花的生長過程，增強學生的視覺體驗。

2.**教學軟件**：使用語文學習軟件，讓學生通過游戲化的方式學習課文中的詞語和句子，提高學生的學習興趣和效率。

3.**實物展示**：準備一些棉花的實物，讓學生觸摸和觀察，幫助學生更好地理解課文內容。

在教學過程中，教師要根據(jù)學生的反饋和學習情況，靈活調整教學方法和手段，以確保教學效果的最大化。同時，教師要注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性，讓學生在學習中感受到樂趣，提高學生的學習效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《棉花姑娘》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否見過棉花？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索棉花的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解棉花的基本概念。棉花是一種農(nóng)作物，它的種子可以生產(chǎn)出柔軟的纖維，這些纖維可以用來制作衣服和布料。（詳細解釋概念）。它是我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要組成部分，對于紡織業(yè)和我們的生活都有著重要的影響。（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了棉花在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調棉花生長過程和農(nóng)民勞動這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與棉花相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示棉花的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“棉花在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了棉花的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對棉花的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）與棉花相關的科普書籍：如《棉花的秘密》、《棉花的生長與加工》等，讓學生深入了解棉花的生長過程、種類、用途等知識。

（2）棉花主題的兒童繪本：如《棉花小精靈》、《棉花的禮物》等，通過繪本故事的形式，讓學生感受棉花的美好與溫暖。

（3）關于農(nóng)民勞動的紀錄片：如《中國農(nóng)民》、《田野上的勞動者》等，讓學生了解農(nóng)民的辛勤勞動，培養(yǎng)對勞動人民的敬意。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀棉花種植基地：讓學生親身體驗棉花的生長環(huán)境，了解棉花的種植、采摘過程，加深對棉花生長過程的了解。

（2）開展棉花手工制作活動：讓學生親手制作棉花玩具、棉花畫等，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

（3）舉辦棉花主題征文活動：鼓勵學生以棉花為主題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作屬于自己的故事，提高學生的寫作能力。

在教學過程中，教師可以根據(jù)實際情況，選擇適合的拓展資源進行教學。同時，教師要關注學生的興趣和需求，引導學生進行有針對性的拓展學習，提高學生的學習效果。通過拓展教學資源，使學生在豐富多樣的學習活動中，深入了解棉花相關知識，培養(yǎng)對勞動人民的敬意，提高學生的綜合素質。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我注重以生動的語言和形象的比喻來講解《棉花姑娘》的課文內容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.通過棉花粘貼畫活動，讓學生親自動手操作，感受棉花的質感，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對棉花生長過程的理解還不夠深入，需要進一步強化。

2.部分學生在語言表達方面存在困難，需要通過更多的練習和指導來提高。

（三）改進措施

1.針對學生對棉花生長過程的理解問題，我計劃在今后的教學中，增加一些實物展示和圖片輔助，幫助學生更好地理解。

2.對于語言表達困難的學生，我將增加一些口語練習的機會，如小組討論、角色扮演等，以提高他們的語言表達能力。同時，也會給予他們更多的鼓勵和指導，幫助他們克服困難，提高自信。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

今天我們學習了《棉花姑娘》這一章節(jié)，了解了棉花的生長過程和農(nóng)民的辛勤勞動。通過課文學習、討論和實踐活動，我們不僅掌握了課文中的重點詞語和句子，還培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新思維。同時，我們也體會到了勞動人民的辛苦，更加珍惜勞動成果。

2.當堂檢測：

（1）棉花生長的四個階段是什么？

（2）課文中哪些詞語描述了棉花姑娘的辛勤勞動？

（3）請用自己的話復述課文《棉花姑娘》的故事情節(jié)。

（4）棉花有哪些用途？

（5）請談談你對勞動人民的敬意。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內容，畫一幅《棉花姑娘》的故事連環(huán)畫，展示棉花生長的四個階段和棉花姑娘的辛勤勞動。

2.寫一篇關于《棉花姑娘》的讀后感，談談你對棉花姑娘辛勤勞動的理解和對勞動人民的敬意。

3.收集一些與棉花相關的成語和諺語，并解釋它們的含義。

4.與家人一起探討棉花在我們日常生活中的應用，寫一篇小報告。

5.設計一個棉花主題的手工制作活動，并說明活動步驟和目的。

補充和說明舉例題型：

1.根據(jù)課文內容，畫一幅《棉花姑娘》的故事連環(huán)畫，展示棉花生長的四個階段和棉花姑娘的辛勤勞動。

答案示例：連環(huán)畫中應包含棉花從播種到成熟收獲的四個階段，以及棉花姑娘在田地里辛勤勞動的畫面。

2.寫一篇關于《棉花姑娘》的讀后感，談談你對棉花姑娘辛勤勞動的理解和對勞動人民的敬意。

答案示例：讀后感中應表達對棉花姑娘辛勤勞動的敬佩，以及對勞動人民的感激之情。

3.收集一些與棉花相關的成語和諺語，并解釋它們的含義。

答案示例：成語如“錦上添花”、“綿綿不絕”，諺語如“種瓜得瓜，種豆得豆”。

4.與家人一起探討棉花在我們日常生活中的應用，寫一篇小報告。

答案示例：報告中應列舉棉花在日常生活中的應用，如棉衣、棉被、毛巾等。

5.設計一個棉花主題的手工制作活動，并說明活動步驟和目的。

答案示例：活動可以是制作棉花娃娃，步驟包括準備棉花、設計娃娃形狀、縫制等，目的是培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。板書設計板書設計要圍繞《棉花姑娘》這一章節(jié)的教學內容，突出棉花的生長過程和農(nóng)民的辛勤勞動，使學生能夠直觀地了解課文的主要內容和知識點。

2.結構清晰，條理分明：

板書設計可以分為幾個部分，如棉花的生長過程、棉花姑娘的辛勤勞動、棉花的用途等，每個部分都要有明確的標題和內容，使學生能夠清晰