19《牧場(chǎng)之國(guó)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

19《牧場(chǎng)之國(guó)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《牧場(chǎng)之國(guó)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材分析19《牧場(chǎng)之國(guó)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課的教材是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的第19課《牧場(chǎng)之國(guó)》，作者是荷蘭作家范·艾克。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)的描繪，讓學(xué)生感受到大自然的美麗和寧?kù)o，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握課文中的生字詞。

2.通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到大自然的美麗和寧?kù)o，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力。

3.通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解荷蘭的地理環(huán)境和文化特點(diǎn)。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

1.掌握課文中的生字詞。

2.感受大自然的美麗和寧?kù)o，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：

1.理解課文中的描寫手法，如擬人、比喻等。

2.掌握課文中的生字詞。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力，以及提升學(xué)生對(duì)大自然的觀察力和描述能力。通過學(xué)習(xí)《牧場(chǎng)之國(guó)》，學(xué)生能夠感受到大自然的美麗和寧?kù)o，從而培養(yǎng)他們的審美情感和審美能力。同時(shí)，通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升對(duì)大自然的觀察力和描述能力，能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出自己眼中的大自然。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：掌握課文中的生字詞。

解決方法：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生提前掌握課文中的生字詞，課堂上通過聽寫、默寫等方式進(jìn)行鞏固。

2.難點(diǎn)：理解課文中的描寫手法，如擬人、比喻等。

解決方法：通過講解、示例等方式，讓學(xué)生了解描寫手法的作用和特點(diǎn)，并通過練習(xí)加以運(yùn)用。

3.重點(diǎn)：感受大自然的美麗和寧?kù)o，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力。

解決方法：通過多媒體展示牧場(chǎng)之國(guó)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受大自然的美麗和寧?kù)o，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。

4.難點(diǎn)：提升學(xué)生對(duì)大自然的觀察力和描述能力。

解決方法：通過戶外觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的美，并引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述，同時(shí)提供寫作指導(dǎo)和反饋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要準(zhǔn)備統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的第19課《牧場(chǎng)之國(guó)》的課本，以及相關(guān)的練習(xí)題和參考資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師需要準(zhǔn)備一些荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)景的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解和感受課文所描繪的場(chǎng)景。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于荷蘭文化和地理環(huán)境的資料，以幫助學(xué)生了解荷蘭的背景知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，沒有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，可以考慮將教室布置成分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。此外，教師還可以在教室中布置一些與荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)景相關(guān)的圖片和海報(bào)，以營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《牧場(chǎng)之國(guó)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《牧場(chǎng)之國(guó)》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！赌翀?chǎng)之國(guó)》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《牧場(chǎng)之國(guó)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《牧場(chǎng)之國(guó)》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《牧場(chǎng)之國(guó)》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《牧場(chǎng)之國(guó)》中的生字詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文中的描寫手法，如擬人、比喻等，強(qiáng)調(diào)課文的重點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的描寫手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《牧場(chǎng)之國(guó)》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文中的描寫手法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《牧場(chǎng)之國(guó)》內(nèi)容相關(guān)的荷蘭文化和地理環(huán)境的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《牧場(chǎng)之國(guó)》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《牧場(chǎng)之國(guó)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《牧場(chǎng)之國(guó)》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《牧場(chǎng)之國(guó)》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：介紹與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容。

《牧場(chǎng)之國(guó)》是荷蘭作家范·艾克的作品，通過描繪牧場(chǎng)之國(guó)的寧?kù)o和美麗，讓學(xué)生感受到大自然的魅力。為了更好地理解課文，可以拓展一些關(guān)于荷蘭的文化、地理和風(fēng)土人情的知識(shí)。例如，荷蘭的地理位置、氣候特點(diǎn)、著名景點(diǎn)、風(fēng)車文化等。此外，還可以介紹一些與牧場(chǎng)相關(guān)的知識(shí)，如牧場(chǎng)管理、畜牧業(yè)的發(fā)展等。

2.拓展建議：為學(xué)生提供具體的拓展學(xué)習(xí)建議。

（1）閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于荷蘭或牧場(chǎng)主題的文學(xué)作品，如《安妮日記》、《風(fēng)車》等，以加深對(duì)荷蘭文化的了解。

（2）視頻拓展：觀看關(guān)于荷蘭的紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，如《荷蘭的美麗風(fēng)光》、《荷蘭的風(fēng)車與牧場(chǎng)》等，以直觀地了解荷蘭的地理環(huán)境和人文景觀。

（3）實(shí)踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場(chǎng)或牧場(chǎng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)翀?chǎng)的環(huán)境和畜牧業(yè)的發(fā)展。

（4）繪畫拓展：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，描繪出自己心中的牧場(chǎng)之國(guó)，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

（5）寫作拓展：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的牧場(chǎng)或農(nóng)村的作文，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

（6）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討荷蘭牧場(chǎng)與中國(guó)牧場(chǎng)的異同，以培養(yǎng)學(xué)生的比較思維和跨文化意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《牧場(chǎng)之國(guó)》中描繪了牧場(chǎng)之國(guó)的寧?kù)o和美麗，通過生字詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握課文中的生字詞，如“牧場(chǎng)”、“寧?kù)o”、“奶?！钡?。

2.重點(diǎn)詞：通過課文的學(xué)習(xí)，掌握重點(diǎn)詞的含義和用法，如“寧?kù)o”（安靜、平靜）、“奶牛”（一種家畜，乳制品的主要來源）等。

3.重點(diǎn)句：通過課文的學(xué)習(xí)，理解重點(diǎn)句的含義和表達(dá)效果，如“太陽(yáng)從云層里鉆出來，照亮了整個(gè)牧場(chǎng)”（通過擬人手法，形象地描繪了太陽(yáng)的升起）等。

板書設(shè)計(jì)：

1.生字詞：

-牧場(chǎng)

-寧?kù)o

-奶牛

2.重點(diǎn)詞：

-寧?kù)o（安靜、平靜）

-奶牛（一種家畜，乳制品的主要來源）

3.重點(diǎn)句：

-太陽(yáng)從云層里鉆出來，照亮了整個(gè)牧場(chǎng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問、回答問題、小組討論等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，邀請(qǐng)每個(gè)小組展示討論成果，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和思考深度。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋。

在評(píng)價(jià)與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和提問，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和批判性思維。

2.針對(duì)小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生