2024學(xué)年高中用心關(guān)注早發(fā)現(xiàn)早處理校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中用心關(guān)注早發(fā)現(xiàn)早處理校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程選自高中心理課本，針對(duì)校園霸凌這一主題，旨在通過班會(huì)形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園霸凌的嚴(yán)重性，并掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法。課程內(nèi)容主要包括校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式、危害及預(yù)防措施。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解校園霸凌問題，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，共同營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌的嚴(yán)重性，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在遭遇校園霸凌時(shí)采取有效措施保護(hù)自己。

2.提高溝通能力：培養(yǎng)學(xué)生在與他人交往中，能夠尊重他人、善于傾聽、表達(dá)自己的想法和感受，以提高人際溝通能力。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同解決問題的能力。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生明白每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)校園安全，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

5.提升心理素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難和挫折時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，提高心理素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園霸凌的定義與表現(xiàn)形式：幫助學(xué)生理解校園霸凌的具體含義，以及它可能采取的不同形式。

2.校園霸凌的危害：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園霸凌對(duì)個(gè)人、群體以及整個(gè)校園氛圍的負(fù)面影響。

3.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法：教授學(xué)生如何識(shí)別和預(yù)防校園霸凌，以及在遭遇校園霸凌時(shí)如何有效應(yīng)對(duì)。

難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)別校園霸凌行為：需要通過實(shí)際案例和角色扮演等方式，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)辨別校園霸凌。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)：需要通過討論、案例分析等方式，提高學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)他們的自我保護(hù)意識(shí)。

3.教會(huì)學(xué)生有效的溝通和求助技巧：需要通過情景模擬、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何與他人溝通和求助。

解決辦法：

1.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生更直觀地理解校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式。

2.通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)識(shí)別和預(yù)防校園霸凌。

3.開展案例分析，讓學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、白板、音響等。

2.課程平臺(tái)：在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle、Blackboard等）。

3.信息化資源：校園霸凌相關(guān)視頻、案例分析、調(diào)查問卷等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、情景模擬等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園霸凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式、危害及預(yù)防措施等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園霸凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園霸凌教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園霸凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園霸凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園安全知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為校園霸凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式、危害及預(yù)防措施等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出校園霸凌的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園霸凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)校園霸凌知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在校園霸凌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)校園霸凌知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)校園霸凌的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園霸凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園霸凌問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園霸凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園安全前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園霸凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考校園安全與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園霸凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園霸凌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園霸凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.深刻理解校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式，能夠準(zhǔn)確識(shí)別校園霸凌行為。

2.認(rèn)識(shí)到校園霸凌對(duì)個(gè)人、群體以及整個(gè)校園氛圍的負(fù)面影響，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3.掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法，學(xué)會(huì)在遭遇校園霸凌時(shí)采取有效措施保護(hù)自己。

4.提高與他人溝通的能力，學(xué)會(huì)尊重他人、善于傾聽、表達(dá)自己的想法和感受。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)在小組討論中積極參與、共同解決問題。

6.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，明白每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)校園安全，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

7.提升心理素質(zhì)，面對(duì)困難和挫折時(shí)能夠保持積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒。

8.提高實(shí)踐能力，通過實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，體驗(yàn)校園霸凌知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

9.拓展知識(shí)視野，了解與校園霸凌相關(guān)的拓展知識(shí)，關(guān)注校園安全前沿動(dòng)態(tài)。

10.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，積極參與學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的討論和探索。

11.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注校園安全與生活的聯(lián)系，積極參與校園安全建設(shè)。

12.形成完整的知識(shí)體系，能夠?qū)π@霸凌相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

-判斷校園霸凌只發(fā)生在青少年之間。（錯(cuò)誤）

-校園霸凌行為只包括肢體暴力。（錯(cuò)誤）

-校園霸凌的受害者只受到身體傷害。（錯(cuò)誤）

-校園霸凌只發(fā)生在校園內(nèi)。（錯(cuò)誤）

2.選擇題

-校園霸凌的表現(xiàn)形式不包括（）。

A.肢體暴力

B.言語侮辱

C.網(wǎng)絡(luò)欺凌

D.心理虐待

3.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)簡(jiǎn)述校園霸凌的定義和主要表現(xiàn)形式。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述校園霸凌的危害。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

4.論述題

-請(qǐng)論述校園霸凌對(duì)個(gè)人、群體以及整個(gè)校園氛圍的影響。

-請(qǐng)論述如何提高自我保護(hù)意識(shí)，避免成為校園霸凌的受害者。

-請(qǐng)論述如何營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。

5.案例分析題

-請(qǐng)分析以下案例中的校園霸凌行為，并提出預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

案例：小明因?yàn)槌煽?jī)不好，被同班同學(xué)嘲笑和排斥，導(dǎo)致他每天上學(xué)都感到恐懼和孤獨(dú)。

答案：

1.判斷題

-錯(cuò)誤

-錯(cuò)誤

-錯(cuò)誤

-錯(cuò)誤

2.選擇題

-B

3.簡(jiǎn)答題

-校園霸凌是指發(fā)生在校園內(nèi)，一方或多方對(duì)另一方進(jìn)行肢體、言語、心理等方面的攻擊或虐待行為。主要表現(xiàn)形式包括肢體暴力、言語侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌和心理虐待等。

-校園霸凌的危害包括對(duì)受害者的身體、心理和社交方面的傷害，對(duì)校園氛圍的破壞，以及對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的影響。

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法包括提高自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)，建立良好的校園文化和價(jià)值觀，加強(qiáng)家庭教育和社會(huì)教育等。

4.論述題

-校園霸凌對(duì)個(gè)人、群體以及整個(gè)校園氛圍的影響是深遠(yuǎn)的。對(duì)個(gè)人來說，受害者會(huì)受到身體、心理和社交方面的傷害，影響其身心健康和成長(zhǎng)。對(duì)群體來說，校園霸凌會(huì)影響群體和諧，破壞校園氛圍，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)整個(gè)校園氛圍來說，校園霸凌會(huì)影響校園文化的建設(shè)，損害校園的形象和聲譽(yù)。

-提高自我保護(hù)意識(shí)，首先要了解校園霸凌的表現(xiàn)形式和危害，增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。其次，要建立良好的校園文化和價(jià)值觀，營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。最后，要加強(qiáng)家庭教育和社會(huì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。

-營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境，首先要建立良好的校園文化和價(jià)值觀，弘揚(yáng)正義和公平，樹立正確的道德觀念。其次，要加強(qiáng)校園安全管理，建立健全的校園安全管理機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理校園霸凌行為。最后，要加強(qiáng)家庭教育和社會(huì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，營(yíng)造一個(gè)積極、健康的校園氛圍。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述校園霸凌的定義，列舉出校園霸凌的主要表現(xiàn)形式，如肢體暴力、言語侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園霸凌的危害：學(xué)生能夠列舉出校園霸凌對(duì)個(gè)人、群體以及整個(gè)校園氛圍的負(fù)面影響，如身體傷害、心理創(chuàng)傷、社交隔離等。

3.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法：學(xué)生能夠掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法，如提高自我保護(hù)意識(shí)、建立良好的校園文化、加強(qiáng)家庭教育等。

4.校園霸凌的案例分析：學(xué)生能夠分析校園霸凌案例，并提出預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題

-判斷校園霸凌只發(fā)生在青少年之間。（錯(cuò)誤）

-校園霸凌行為只包括肢體暴力。（錯(cuò)誤）

-校園霸凌的受害者只受到身體傷害。（錯(cuò)誤）

-校園霸凌只發(fā)生在校園內(nèi)。（錯(cuò)誤）

2.選擇題

-校園霸凌的表現(xiàn)形式不包括（）。

A.肢體暴力

B.言語侮辱

C.網(wǎng)絡(luò)欺凌

D.心理虐待

3.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)簡(jiǎn)述校園霸凌的定義和主要表現(xiàn)形式。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述校園霸凌的危害。

-請(qǐng)簡(jiǎn)述預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

4.論述題

-請(qǐng)論述校園霸凌對(duì)個(gè)人、群體以及整個(gè)校園氛圍的影響。

-請(qǐng)論述如何提高自我保護(hù)意識(shí)，避免成為校園霸凌的受害者。

-請(qǐng)論述如何營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。

5.案例分析題

-請(qǐng)分析以下案例中的校園霸凌行為，并提出預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

案例：小明因?yàn)槌煽?jī)不好，被同班同學(xué)嘲笑和排斥，導(dǎo)致他每天上學(xué)都感到恐懼和孤獨(dú)。板書設(shè)計(jì)1.校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式

-定義：校園霸凌是指發(fā)生在校園內(nèi)，一方或多方對(duì)另一方進(jìn)行肢體、言語、心理等方面的攻擊或虐待行為。

-表現(xiàn)形式：肢體暴力、言語侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌、心理虐待等。

2.校園霸凌的危害

-個(gè)人：身體傷害、心理創(chuàng)傷、社交隔離等。

-群體：影響群體和諧，破壞校園氛圍。

-校園氛圍：影響校園文化的建設(shè)，損害校園的形象和聲譽(yù)。

3.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法

-提高自我保護(hù)意識(shí)：了解校園霸凌的表現(xiàn)形式和危害，增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。

-建立良好的校園文化：弘揚(yáng)正義和公平，樹立正確的道德觀念。

-加強(qiáng)家庭教育和社會(huì)教育：培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，營(yíng)造一個(gè)積極、健康的校園氛圍。

4.校園霸凌的案例分析

-案例：小明因?yàn)槌煽?jī)不好，被同班同學(xué)嘲笑和排斥，導(dǎo)致他每天上學(xué)都感到恐懼和孤獨(dú)。

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施：加強(qiáng)校園安全管理，建立健全的校園安全管理機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理校園霸凌行為。

5.營(yíng)造安全、和諧的校園環(huán)境

-建立良好的校園文化和價(jià)值觀：弘揚(yáng)正義和公平，樹立正確的道德觀念。

-加強(qiáng)校園安全管理：建立健全的校園安全管理機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理校園霸凌行為。

-加強(qiáng)家庭教育和社會(huì)教育：培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，營(yíng)造一個(gè)積極、健康的校園氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天我上了一節(jié)關(guān)于校園霸凌的班會(huì)課，通過講解、討論和案例分析，讓學(xué)生們深入了解了校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式、危害及預(yù)防措施。在教學(xué)過程中，我盡量采用生動(dòng)、形象的語言和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。通過小組合作和角色扮演，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在講解部分知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過于繁瑣，導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中。此外，在課堂管理方面，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂討論。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，學(xué)生們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出很高的興趣和積極性。通過課堂討論和互動(dòng)，學(xué)生們對(duì)校園霸凌有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。他們能夠準(zhǔn)確地描述校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式，列舉出校園霸凌的危害，并提出預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠分析案例