全國青島版初中信息技術(shù)第四冊第三單元第13課《智能避障車》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國青島版初中信息技術(shù)第四冊第三單元第13課《智能避障車》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國青島版初中信息技術(shù)第四冊第三單元第13課《智能避障車》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于全國青島版初中信息技術(shù)第四冊第三單元第13課《智能避障車》。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.了解智能避障車的概念及其工作原理。

2.學(xué)習(xí)并掌握智能避障車的編程方法。

3.能夠根據(jù)實(shí)際場景，設(shè)計(jì)并調(diào)試一個(gè)簡單的智能避障車程序。

4.體驗(yàn)智能避障車在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢，培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.**信息意識**：通過學(xué)習(xí)智能避障車的概念和工作原理，學(xué)生能夠認(rèn)識到信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣和意識。

2.**計(jì)算思維**：通過學(xué)習(xí)智能避障車的編程方法，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用編程思維，培養(yǎng)邏輯思維能力和問題解決能力。

3.**數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新**：通過設(shè)計(jì)并調(diào)試智能避障車程序，學(xué)生能夠體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4.**信息社會責(zé)任**：通過了解智能避障車在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢，學(xué)生能夠認(rèn)識到信息技術(shù)對社會的積極影響，培養(yǎng)對信息社會的責(zé)任感。

5.**技術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新**：在編程過程中，學(xué)生需要遵守一定的技術(shù)規(guī)范，同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和規(guī)范意識。

6.**溝通合作**：在小組合作調(diào)試智能避障車程序的過程中，學(xué)生能夠?qū)W會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)難點(diǎn)：理解智能避障車的概念及其工作原理。

解決辦法：通過生動(dòng)的案例講解和實(shí)際操作演示，幫助學(xué)生直觀地理解智能避障車的工作原理，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作來加深理解。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握智能避障車的編程方法。

解決辦法：分步驟地講解編程方法，結(jié)合實(shí)際操作來引導(dǎo)學(xué)生掌握編程技巧。在學(xué)生操作過程中提供及時(shí)指導(dǎo)，幫助他們克服編程難題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際場景設(shè)計(jì)并調(diào)試智能避障車程序。

解決辦法：通過分組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同討論、設(shè)計(jì)程序。在調(diào)試過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)智能避障車在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢，培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣。

解決辦法：通過組織學(xué)生觀看智能避障車的實(shí)際應(yīng)用場景視頻，讓學(xué)生直觀地感受到智能避障車在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探索智能避障車的應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的興趣和探究精神。

5.重點(diǎn)難點(diǎn)：遵守一定的技術(shù)規(guī)范，同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

解決辦法：在編程過程中，明確告訴學(xué)生需要遵守的技術(shù)規(guī)范，并強(qiáng)調(diào)規(guī)范的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在遵守規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和規(guī)范意識。

6.重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會與他人溝通、協(xié)作。

解決辦法：在分組合作過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。在學(xué)生操作過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們克服合作難題。教學(xué)資源1.硬件資源：

-智能避障車模型

-電腦設(shè)備

-投影儀

2.軟件資源：

-編程軟件（如Scratch或Python）

-智能避障車相關(guān)教學(xué)軟件

3.課程平臺：

-課堂互動(dòng)平臺（如雨課堂、智慧課堂等）

4.信息化資源：

-智能避障車工作原理及編程方法教學(xué)視頻

-智能避障車實(shí)際應(yīng)用案例視頻

5.教學(xué)手段：

-講授法

-演示法

-小組合作法

-案例分析法

-實(shí)踐操作法

6.輔助教學(xué)資源：

-智能避障車相關(guān)PPT課件

-編程教學(xué)指導(dǎo)書

-智能避障車模型說明書

7.教學(xué)支持：

-課堂管理軟件（如點(diǎn)名系統(tǒng)、作業(yè)提交系統(tǒng)等）

-學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析系統(tǒng)（用于了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化輔導(dǎo)）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對智能避障車的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是智能避障車嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于智能避障車的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受智能避障車的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹智能避障車的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.智能避障車基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解智能避障車的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解智能避障車的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹智能避障車的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.智能避障車案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解智能避障車的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的智能避障車案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解智能避障車的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用智能避障車解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論智能避障車的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與智能避障車相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對智能避障車的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)智能避障車的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括智能避障車的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)智能避障車在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用智能避障車。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于智能避障車的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.智能避障車的概念及其工作原理

-智能避障車是一種利用傳感器、控制器和執(zhí)行器等組件來實(shí)現(xiàn)自動(dòng)避障功能的車輛。

-工作原理：通過傳感器檢測周圍環(huán)境，控制器分析傳感器數(shù)據(jù)，執(zhí)行器根據(jù)控制器的指令進(jìn)行避障操作。

2.智能避障車的編程方法

-編程方法包括：條件語句、循環(huán)語句、函數(shù)等。

-學(xué)生需要掌握編程語言的語法規(guī)則，能夠編寫簡單的智能避障車程序。

3.智能避障車的設(shè)計(jì)與調(diào)試

-設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際場景需求，設(shè)計(jì)智能避障車的程序，包括傳感器數(shù)據(jù)的處理、控制器的邏輯判斷和執(zhí)行器的操作。

-調(diào)試：在編程過程中，通過模擬器或?qū)嶋H設(shè)備進(jìn)行測試，調(diào)整程序參數(shù)，確保智能避障車的正常工作。

4.智能避障車的實(shí)際應(yīng)用

-智能避障車在自動(dòng)駕駛、機(jī)器人導(dǎo)航、無人機(jī)等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。

-學(xué)生通過了解智能避障車的實(shí)際應(yīng)用，可以認(rèn)識到信息技術(shù)對社會的影響和價(jià)值。

5.信息技術(shù)的興趣培養(yǎng)

-通過學(xué)習(xí)智能避障車，學(xué)生可以培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣和熱情。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索更多與信息技術(shù)相關(guān)的領(lǐng)域，拓寬學(xué)生的知識面。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

-在小組合作中，學(xué)生需要學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作編程等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.技術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新

-在編程過程中，學(xué)生需要遵守一定的技術(shù)規(guī)范，同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生遵守編程規(guī)范，同時(shí)鼓勵(lì)他們在規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

8.信息意識與計(jì)算思維

-通過學(xué)習(xí)智能避障車，學(xué)生可以培養(yǎng)信息意識，認(rèn)識到信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生通過編程實(shí)踐，可以培養(yǎng)計(jì)算思維，提高問題解決能力。

9.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)智能避障車，可以體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行編程比賽、創(chuàng)新項(xiàng)目等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

10.信息社會責(zé)任

-學(xué)生通過了解智能避障車在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢，可以認(rèn)識到信息技術(shù)對社會的積極影響。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的社會責(zé)任，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。課后拓展-閱讀材料：關(guān)于智能避障車的發(fā)展歷程、關(guān)鍵技術(shù)、應(yīng)用領(lǐng)域等方面的文章。

-視頻資源：智能避障車在實(shí)際應(yīng)用中的案例視頻，如自動(dòng)駕駛汽車、機(jī)器人導(dǎo)航系統(tǒng)等。

-編程挑戰(zhàn)：提供一些編程挑戰(zhàn)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.拓展要求：

-閱讀材料：教師可推薦一些與智能避障車相關(guān)的書籍或文章，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，并撰寫讀后感或總結(jié)。

-視頻資源：教師可提供一些智能避障車實(shí)際應(yīng)用的視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看，并思考其背后的技術(shù)和原理。

-編程挑戰(zhàn)：教師可設(shè)計(jì)一些編程挑戰(zhàn)項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供編程資源等。課堂-通過提問：教師在課堂上可以提出一些與智能避障車相關(guān)的問題，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、編程操作的熟練程度等，從而評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些與智能避障車相關(guān)的測試題目，通過測試了解學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真審閱學(xué)生的作業(yè)，包括編程作業(yè)和書面作業(yè)，檢查學(xué)生的完成情況。

-點(diǎn)評：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提供具體的反饋和建議。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師需要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.持續(xù)評價(jià)：

-教師需要定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解決。

-教師可以與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-教師可以組織一些小組討論或合作項(xiàng)目，通過觀察學(xué)生的合作情況和交流能力，評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.總結(jié)性評價(jià)：

-教師可以在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行一次總結(jié)性評價(jià)，評估學(xué)生對整個(gè)課程內(nèi)容的掌握程度。

-教師可以設(shè)計(jì)一些綜合性的項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，評估學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

-教師可以組織一些競賽或展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，評估學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：智能避障車是一種利用傳感器、控制器和執(zhí)行器等組件來實(shí)現(xiàn)自動(dòng)避障功能的車輛。

-重點(diǎn)詞：傳感器、控制器、執(zhí)行器、自動(dòng)避障功能

-重點(diǎn)句：智能避障車通過傳感器檢測周圍環(huán)境，控制器分析傳感器數(shù)據(jù)，執(zhí)行器根據(jù)控制器的指令進(jìn)行避障操作。

2.②智能避障車的編程方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：編程方法包括：條件語句、循環(huán)語句、函數(shù)等。

-重點(diǎn)詞：條件語句、循環(huán)語句、函數(shù)

-重點(diǎn)句：學(xué)生需要掌握編程語言的語法規(guī)則，能夠編寫簡單的智能避障車程序。

3.③智能避障車的設(shè)計(jì)與調(diào)試

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際場景需求，設(shè)計(jì)智能避障車的程序，包括傳感器數(shù)據(jù)的處理、控制器的邏輯判斷和執(zhí)行器的操作。

-重點(diǎn)詞：設(shè)計(jì)、調(diào)試、傳感器數(shù)據(jù)、控制器邏輯判斷、執(zhí)行器操作

-重點(diǎn)句：在編程過程中，通過模擬器或?qū)嶋H設(shè)備進(jìn)行測試，調(diào)整程序參數(shù)，確保智能避障車的正常工作。

4.④智能避障車的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：智能避障車在自動(dòng)駕駛、機(jī)器人導(dǎo)航、無人機(jī)等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞：自動(dòng)駕駛、機(jī)器人導(dǎo)航、無人機(jī)

-重點(diǎn)句：學(xué)生通過了解智能避障車的實(shí)際應(yīng)用，可以認(rèn)識到信息技術(shù)對社會的影響和價(jià)值。

5.⑤信息技術(shù)的興趣培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)智能避障車，學(xué)生可以培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣和熱情。

-重點(diǎn)詞：興趣培養(yǎng)、信息技術(shù)

-重點(diǎn)句：教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索更多與信息技術(shù)相關(guān)的領(lǐng)域，拓寬學(xué)生的知識面。

6.⑥團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：在小組合作中，學(xué)生需要學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。

-重點(diǎn)詞：團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力

-重點(diǎn)句：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作編程等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.⑦技術(shù)規(guī)范與創(chuàng)新

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：在編程過程中，學(xué)生需要遵守一定的技術(shù)規(guī)范，同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

-重點(diǎn)詞：技術(shù)規(guī)范、創(chuàng)新思維

-重點(diǎn)句：教師可以引導(dǎo)學(xué)生遵守編程規(guī)范，同時(shí)鼓勵(lì)他們在規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

8.⑧信息意識與計(jì)算思維

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)智能避障車，學(xué)生可以培養(yǎng)信息意識，認(rèn)識到信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞：信息意識、計(jì)算思維

-重點(diǎn)句：學(xué)生通過編程實(shí)踐，可以培養(yǎng)計(jì)算思維，提高問題解決能力。

9.⑨數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)智能避障車，可以體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

-重點(diǎn)詞：數(shù)字化學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力

-重點(diǎn)句：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行編程比賽、創(chuàng)新項(xiàng)目等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

10.⑩信息社會責(zé)任

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)生通過了解智能避障車在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢，可以認(rèn)識到信息技術(shù)對社會的積極影響。

-重點(diǎn)詞：信息社會責(zé)任、積極影響

-重點(diǎn)句：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的社會責(zé)任，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)1.課堂互動(dòng)：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度有待提高，部分學(xué)生對智能避障車的概念和工作原理理解不夠深入。為了增加學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、頭腦風(fēng)暴等，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來。同時(shí)，我會嘗試采用更加生動(dòng)形象的教學(xué)方法，如制作動(dòng)畫或視頻，幫助學(xué)生更好地理解智能避障車的原理。

2.編程指導(dǎo)：在編程環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對編程語言的理解不夠深入，導(dǎo)致編程過程中出現(xiàn)一些問題。為了提高學(xué)生的編程能力，我計(jì)劃在未來的