浙江省杭州市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題及答案

浙江省杭州市2023—2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題考生須知：1.本試卷分試題卷和答題卷，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘；2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫考生相關(guān)信息，并填涂相應(yīng)數(shù)字；3.所有答案必須寫在答題卷上，寫在試題卷上無效；4.考試結(jié)束后，只需上交答題卷。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：意象美學(xué)是中國當(dāng)代美學(xué)的一個重要流派，相比中國當(dāng)代諸多美學(xué)派別，意象美學(xué)有一個特點(diǎn)，那就是它將重點(diǎn)放在中國傳統(tǒng)美學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐方面，重視中國傳統(tǒng)意象美學(xué)理論的研究。之所以重視傳統(tǒng)意象美學(xué)理論研究，一個重要原因就在于，深入研究和梳理意象理論的思想資源，對于把握中國古代美學(xué)的文化基因和美學(xué)思維特點(diǎn)有著重要意義。中國文化是尚象重象的文化，中國古代的思維方式包含著豐富的“象”的文化基因，這從遠(yuǎn)古時(shí)期的神話和器具意識的起源、以“象形”為基礎(chǔ)的漢字構(gòu)造、《易經(jīng)》的卦象符號創(chuàng)造中就充分體現(xiàn)出來。先秦哲學(xué)家和思想家正是在此基礎(chǔ)上對“象”進(jìn)行哲學(xué)闡釋和理論超越，提出一系列重要命題與觀點(diǎn)，如老子將“道”“氣”“象”聯(lián)結(jié)起來的哲學(xué)觀念，莊子的“象周”命題和關(guān)于“言意關(guān)系”的理解，《周易》的“立象以盡意”“觀物取象”哲學(xué)命題，先秦儒家以“象”比德和《詩》之“比興”的觀念等，對于中國古代意象理論和思維方式的形成產(chǎn)生重要影響，并成為中國美學(xué)理論體系建構(gòu)的活水源頭。其次，它可以使人們意識到中國古代藝術(shù)創(chuàng)造對于美學(xué)理論建構(gòu)的重要性，將中國美學(xué)理論觀念的研究與中國古代藝術(shù)審美實(shí)踐緊密結(jié)合起來。宗白華提出，中國美學(xué)史的研究，不僅要注意理論形態(tài)的著作，而且尤其要重視幾千年的藝術(shù)創(chuàng)造。中國美學(xué)史面對的審美形態(tài)和藝術(shù)形態(tài)十分豐富，不僅有歷史悠久、內(nèi)涵豐富的詩、書、畫、音樂、舞蹈、戲劇，而且有建筑、雕塑、陶瓷、玉器、青銅器等藝術(shù)審美形態(tài)，它們有一個共同特點(diǎn)，就是重視審美意象的創(chuàng)造。中國古代美學(xué)家和藝術(shù)家正是在此基礎(chǔ)上提出了許多有價(jià)值的理論觀點(diǎn)，如詩論中的“比興”“情景交融”“境生于外象”，書論中的“澄懷味象”“外師造化，中得心源”，畫論中的“傳神寫照”“氣韻生動”，樂論中的“人心之感于物”“和聲無象”。園林藝術(shù)的“雖由人作，宛在天開”“納千頃之汪洋，收四時(shí)之爛漫”等。不少理論家也是圍繞著藝術(shù)的審美意象創(chuàng)造來提出自己的理論觀點(diǎn)，這對于把握和認(rèn)識中國美學(xué)史本來面貌和特色有著重要意義。以“意象”為中心的中國傳統(tǒng)美學(xué)理論研究，還可以為人們認(rèn)識和把握中國美學(xué)史面貌提供方法論的啟示。中國美學(xué)史的研究，是從形而上的哲學(xué)美學(xué)方法入手還是從具體的藝術(shù)審美實(shí)踐出發(fā)，學(xué)術(shù)界是存有不同看法的。對于以“意象”為中心的中國傳統(tǒng)美學(xué)理論來說，這兩種方法是可以統(tǒng)一的。意象美學(xué)誕生在中國古代天人合一、物我同一的哲學(xué)背景下，意象審美充分體現(xiàn)了中國古代形而上的審美意識與追求，同時(shí)它也是中國古代藝術(shù)實(shí)踐的產(chǎn)物。中國美學(xué)家提出的一系列有價(jià)值的理論觀點(diǎn)與命題，是可以通過中國古代藝術(shù)家的審美意象創(chuàng)造來印證的。比如，劉勰的《文心雕龍》將“意象”作為中國美學(xué)和文藝審美的核心范疇，并提出“神與物游”“感物吟志”等諸多命題，不僅很好體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)哲學(xué)的天人觀和心物觀，而且也在中國古代詩歌審美實(shí)踐中得到充分印證。中國傳統(tǒng)美學(xué)理論以意象為中心來展開，還突出了范疇命題對于中國美學(xué)理論形態(tài)和體系建構(gòu)的意義。意象作為中國美學(xué)的核心范疇，體現(xiàn)了中國美學(xué)運(yùn)思的基本特點(diǎn)，也體現(xiàn)了中國古人最基本的人生經(jīng)驗(yàn)和審美經(jīng)驗(yàn)，所以它具有很強(qiáng)的統(tǒng)攝力，其所包含的“意境”“妙悟”“平淡”“飄逸”“沉郁”“空靈”等概念范疇組成了一個強(qiáng)大系統(tǒng)。通過對“意象”概念系統(tǒng)以及相關(guān)范疇命題的分析，不僅能凸顯出意象在中國美學(xué)理論體系中的核心地位，也有助于人們把握中國古人特有的審美趣味、價(jià)值觀念和運(yùn)思方式。（摘編自毛宣國《中國傳統(tǒng)意象美學(xué)理論研究的價(jià)值意蘊(yùn)》）材料二：意象，是漢語詩歌的核心與標(biāo)識。通過意象抵達(dá)至美的境界，從而傳達(dá)出詩人復(fù)雜的思想情感，這就是中國詩歌美學(xué)的基本特征，也是中國古典詩歌大不同于外國詩歌之所在。漢語詩歌注重意象，體現(xiàn)了中華文化取象于物、立象盡意的思維方式。“立象盡意”，要點(diǎn)有三。首先，“象”充滿了畫面感，表情達(dá)意因此變得形象可感、生機(jī)勃勃。其次，“立象盡意”彌補(bǔ)了“言不盡意”的局限，非但能以生動的具象傳達(dá)作者幽微的情意，而且可以通過“象”的調(diào)遣引發(fā)讀者的參與。最后，“立象盡意”使得詩人在“我”與“世界”之間找到了“象”這個中介，建立起“世界—象—我”這樣的表這格局，從而獲得了對于世界的隱喻式表達(dá)；而隱喻正是詩歌之所以成為詩歌的核心要素。（摘編自梁文勤《意象：漢語詩歌的核心與標(biāo)識》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.聚焦中國傳統(tǒng)美學(xué)與藝術(shù)實(shí)踐，重視傳統(tǒng)意象美學(xué)理論的研究，這是美學(xué)有于中國當(dāng)代其他美學(xué)派別的一個特點(diǎn)。B.中國文化是尚象重象的文化，先秦哲學(xué)家和思想家正是在此基上對“象”進(jìn)行哲學(xué)闡釋和理論超越，從而提出相關(guān)命題與觀點(diǎn)。C.劉勰將“意象”作為中國美學(xué)和文藝審美的核心范疇，并提出“神與物游”等命題，這在中國古代詩歌審美實(shí)踐中得到充分印證。D.意象是“我”與“世界”之間的中介，中國古典詩歌正是通過這一中介達(dá)到至美境界，而傳達(dá)出詩人復(fù)雜的思想情感。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)（3分）A.文章以“活水源頭”為喻，形象論證了先秦哲學(xué)家和思想家提出的命題與觀點(diǎn)，為中國美學(xué)理論體系的建構(gòu)提供思想資源。B.“納千頃之汪洋，收四時(shí)之爛漫”的說法是在園林審美創(chuàng)造的基礎(chǔ)上提出的，可見重視藝術(shù)創(chuàng)造實(shí)踐有助于美學(xué)理論的建構(gòu)。C.鑒于學(xué)術(shù)界對美學(xué)史的研究存有不同看法，中國傳統(tǒng)美學(xué)理論指出應(yīng)將形而上的哲學(xué)美學(xué)方法和具體藝術(shù)審美實(shí)踐相統(tǒng)一。D.意象具有很強(qiáng)的統(tǒng)攝力，其所包含的“意境”“飄逸”等概念范疇組成了強(qiáng)大的系統(tǒng)，這都因?yàn)橐庀笫侵袊缹W(xué)的核心范疇。3.下列不能支持“中國藝術(shù)審美形態(tài)重視審美意象的創(chuàng)造”這一特點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.先秦時(shí)期，中國青銅器上就大量出現(xiàn)玄鳥紋、百乳紋、夔鳳紋、卷龍紋等動物紋飾。B.“門環(huán)得古青綠蝴蝶獸面，或天雞饕餮之屬，釘于上為佳?！保鞔堕L物志·門》）C.《詩經(jīng)》“如鳥斯革，如暈斯飛”的詩句，歌詠屋頂和出檐像鳥舒展翅膀那樣輕盈。D.“理之在詩，如水中鹽，蜜中花，體匿性存，無痕有味，現(xiàn)相無相，立說無說?！保ㄥX鐘書）4.根據(jù)材料一，概括中國傳統(tǒng)意象美學(xué)理論研究的價(jià)值。（4分）

5.運(yùn)用材料二“立象盡意”的相關(guān)知識，分析杜甫《蜀相》“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一聯(lián)。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。主角

陳彥“哎，米蘭，我問你，離開寧州，當(dāng)時(shí)你就真那么情愿嗎？”米蘭慢慢品下一口紅酒說:“說心里話，很難過。對那個結(jié)婚對象，當(dāng)時(shí)也不是太滿意。那時(shí)，寧州縣城追求我的有好幾個，但我就是想離開。也必須離開，離開我最喜歡的事業(yè)。因?yàn)樘珎牧?。活得那么累，那么艱難，何苦呢？走了很長時(shí)間我還在想，唱戲到底是什么職業(yè)呢？讓人這樣想朝臺中間站？不站，好像活不下去了一樣。在美國很長時(shí)間，我還做夢在寧州演戲。夢見你胡彩香給我胖大海里下了藥，讓我站到臺中間，連一句都唱不出來。觀眾把臭鞋都扔到我臉上了?！焙氏阋蝗^砸過去說:“哎，米蘭，憑良心說，我胡彩香是這樣的人嗎？跟你爭角色是事實(shí)，背后嚼過你的舌根子也是事實(shí)，可我能給你水里下毒嗎？我有那么壞嗎？你說，你說，你說！”胡彩香說著，還用手去胳肢她的腋下。她們十一二歲就到劇團(tuán)學(xué)戲，一直滾打在一起，相互間最嚴(yán)重的懲罰，就是集體胳肢那個最搗蛋的人，非讓她笑死過去不行。米蘭是真的笑得淚流滿面了，她說：“彩香彩香，快饒了我，那就是夢，打死我都不相信，你會給我下毒的。你就是那種刀子嘴、豆腐心的人。饒了師妹，快饒了師妹吧?！薄叭沼兴?，夜有所夢。沒想到，你把師姐想得這壞的。我偏不饒你，看把你笑不死。兩人硬是玩得扭打在一起，完全成孩子的嬉戲打鬧了。在旁的憶秦娥不僅笑得滿眼是淚，而且也感動得滿眼是淚。師姐師妹當(dāng)初的那點(diǎn)齟，在跳出了年齡充滿童稚、童趣的一陣相互胳肢中，無影無蹤了。憶秦娥可惜著自己沒有這樣的童年。她十一歲進(jìn)劇團(tuán)，十二歲多一點(diǎn)，就被弄到伙房燒火去了。她喜歡看其他孩子的嬉戲打鬧，喜歡看她們相互胳肢?？啥疾桓熘?，也不準(zhǔn)她胳肢人。都說她身上有一股飯菜味兒，湊近了太難聞。這天晚上，米蘭也講出了她心里的不快。她說，看了茶社的演出，覺得心里堵得慌。胡彩香問為啥。她說：“我們從十一二歲起，就把生命獻(xiàn)給了這行事業(yè)，難道結(jié)果就是以這樣的方式來出、來回報(bào)嗎？我從小向往的主角，就是在舞臺上，劇情呼之欲出的時(shí)候，鑼鼓音樂一齊響動然后出場、亮相。當(dāng)然，那是樣板戲的做派?？晌枧_上的任何嚴(yán)肅演出，一定是要讓主角尊出場、尊嚴(yán)表演、尊嚴(yán)謝幕的。觀眾面對真正的藝術(shù)，真正的藝術(shù)家，一定是要滿懷謙卑、滿恭敬，甚至是要高山仰止的。怎么能是這樣居高臨下的狎玩態(tài)度呢？秦娥，你付出了那么多生代價(jià)，用十幾年的奮斗，唱得這樣撼人心魄、精彩絕倫，難道就是為了贏得這些人，一晚上幾千條施舍給你的紅綢子嗎？”憶秦娥的嘴微張著，不知如何回答是好。胡彩香說：“米蘭，你是站著說話不腰痛。你有錢了，日子過好了，可我們要討生活，你知道不？得生活。秦娥還有一個有病的兒子，得看病。一大家子人都來西京了，也指靠她唱戲過活呢。”米蘭又問了問她兒子的情況，就沒話了。這時(shí)，天邊已露出魚肚白了。酒店不遠(yuǎn)處的城墻上，突然傳來了一聲凄厲的秦腔板胡聲。隨后，又有了秦腔黑頭的“吼破撒（頭）”聲：呼喚一聲綁帳外，不由得豪杰笑開懷。某單人獨(dú)馬把唐營踹，只殺的兒郎痛悲哀。……“西京到處都在唱秦腔，難道都沒有正式舞臺演出了嗎？”米蘭問?！坝?，但很少?！薄白罱袥]有，我想看一場舞臺正式演出。就看秦娥你的?！睉浨囟鹫f:“倒是有一場。是外國人來看，說是外事上選出訪節(jié)目呢?！薄把莸氖裁?？”“《打焦贊》《盜草》，還有《鬼怨》《殺生》。都是我的戲。”“好，我一定要看?！彪S后，米蘭就專程看了憶秦娥的舞臺演出。那天是胡彩香陪著看的。事后胡彩香告訴憶秦娥說：“你可是把米蘭給征服了。她在看幾折戲的整個過程，都激動得不行，手在抖，嘴唇也在抖，一個勁地說：‘這孩子怎么這么優(yōu)秀啊！天哪，秦娥的功夫怎么這么好！天哪！今天還有這么好的武旦嗎？天哪！看看孩子的做功、唱功，天哪！看看孩子的扮相……彩香，看來我們當(dāng)初幫著她從伙房里走出來、學(xué)唱戲是對的。我有時(shí)也以為，讓她唱戲是害了她呢，也許學(xué)做飯更幸福些?？蛇@孩子，天哪，她的付出……是值得的！我要給孩子獻(xiàn)花！你快去給秦娥買一束鮮花來，要最名貴的?！睉蚩赐旰?，米蘭就不顧一切地走上舞臺，畢恭畢敬地把鮮花捧給了憶秦娥。并且還當(dāng)著很多人的面，給憶秦娥深深鞠了一躬。她說：“秦娥，你就是到百老匯、到世界上最頂尖的舞臺上演出，都是最棒的藝術(shù)家！”在米蘭離開西京的時(shí)候，她們送到機(jī)場，相互擁抱完后，米蘭突然深情地說：“我有一個夢想，希望能在美國看到秦腔。是憶秦娥唱主角的秦腔?！保ㄟx自第十屆茅盾文學(xué)獎獲獎作品《主角》，有刪節(jié)）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“當(dāng)時(shí)你就真那么情愿嗎”，節(jié)選部分胡彩香的發(fā)問設(shè)置了懸念，有利于激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.師姐妹分別多年，遠(yuǎn)隔重洋，但從她們重逢時(shí)率性的對話和充滿童趣的“胳肢”來看，她們情誼深厚。C.“尊嚴(yán)出場、尊嚴(yán)表演、尊嚴(yán)謝幕”，運(yùn)用反復(fù)的手法凸顯了說話人對主角的崇拜和渴望成為主角的心理。D.文章通過胡彩香之口，描述米蘭觀看演出時(shí)異常激動的劇烈反應(yīng)，側(cè)面烘托了秦娥演出的精彩絕倫。7.下列關(guān)于米蘭這一人物的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.米蘭講述了自己離開最喜歡的事業(yè)，還做夢在寧州演戲，這反映了她矛盾的心理，體現(xiàn)了對秦腔藝術(shù)的不舍之情。B.米蘭看了茶社的演出，心里堵得慌，因?yàn)樗X得茶社的演出與她心目中秦腔表演的水平相差太大，令人失望。C.米蘭在看秦娥演出的過程中手在抖，嘴唇也在抖，演出結(jié)束后給秦娥獻(xiàn)花，可見她是完全被秦娥的表演折服了。D.“希望能在美國看到秦腔。是憶秦娥唱主角的秦腔”，米蘭的話表現(xiàn)了對秦娥表演的信心以及對秦腔藝術(shù)走向世界的期待。8.文中畫橫線部分是秦腔的唱詞，談?wù)劥颂幹苯右萌胛牡乃囆g(shù)效果。（4分）

9.有論者認(rèn)為，本文和《秦腔》（教材節(jié)選部分）都隱含著作者對“秦腔”發(fā)展前景的擔(dān)憂。對此，你是否同意？請結(jié)合兩個文本簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一凡兵家之法，要在應(yīng)變。好古知兵，舉動必先料敵。敵無變動，則待之；乘其有變，隨而應(yīng)之，乃利。法曰：“能因敵變化而取勝者，謂之神。”……五代梁末，魏博兵亂，賀德倫降晉。莊宗入魏，梁將劉①乃軍于莘縣，增壘浚池。自莘至河，筑甬道餉。梁帝詔出戰(zhàn)。曰：“晉兵未易擊俟彼進(jìn)取茍得機(jī)便豈敢坐滋患害？旁遣使問那以決勝之策，對曰：“臣無奇謀，但人給十斛糧，盡乃破敵?！钡叟唬骸皩④娏裘庄燄囈?？”又遣。中使督戰(zhàn)。鄂謂諸校曰:“大將專征，君命有所不受，臨敵制變，安可預(yù)謀。今彼自氣盛，難可輕克，諸君以為如何？”眾皆欲戰(zhàn)，默然。乃復(fù)召諸將列軍門，人給河水一杯，因命飲之，眾未測其意，或飲或辭。曰：“一杯之難若是，滔滔河流，可勝既乎？”眾皆失色。時(shí)莊宗以兵壓鄩營，亦不出。帝又?jǐn)?shù)遣人促之，以萬人薄其營，俘獲甚眾。少頃，晉兵繼至，退。后戰(zhàn)于故元城，莊宗與李嗣源、李存審?qiáng)A擊，鄩兵大敗。（劉基《百戰(zhàn)奇略·變戰(zhàn)》）材料二是時(shí)，莊宗在魏，數(shù)以勁兵壓掞營，掞不肯出，而末帝又?jǐn)?shù)促掞，使出戰(zhàn)。莊宗與諸將謀曰：“劉掞學(xué)《六韜》，喜以機(jī)變用兵，本欲示弱以襲我，今其見迫，必求速戰(zhàn)。”乃聲言歸太原，命李存審守魏，陽為西歸，而潛兵貝州。掞果報(bào)末帝曰:“晉王西歸，魏無備，可擊?！蹦艘员f人攻魏城東，莊宗自貝州返趨擊之。掞忽見晉軍，驚曰：“晉王在此邪！”兵稍卻，追至故元城，莊宗與李存審為兩方陣夾之，掞為圓陣以御晉人。兵再合，掞大敗，南奔，自黎陽濟(jì)河，?；?。末帝以為義成軍節(jié)度使。明年，河朔皆入于晉，降掞亳州團(tuán)練使。（歐陽修《新五代史·卷二十二》）【注】①劉鄩（xún）:本名劉掞，后梁將領(lǐng)。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）晉兵未易A擊B俟彼C進(jìn)D取E茍得機(jī)F便G豈敢坐H滋患害

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.浚，疏通水道，與《諫太宗十思疏》“必浚其泉源”的“?！币馑枷嗤.克，克制，與《論語·顏淵》“克己復(fù)禮為仁”的“克”意思相同。C.卻，退卻，與《過秦論》“卻匈奴七百余里”的“卻”用法不同。D.降，降職，古代表示貶官的詞還有“左遷”“遷削”“謫降”“貶黜”等。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.后梁末年，魏博鎮(zhèn)發(fā)生兵變，后梁將領(lǐng)劉駐扎于莘縣，以發(fā)展戰(zhàn)備工程為主要任務(wù)，修筑通道確保糧餉運(yùn)輸無阻。B.梁帝詢問劉克敵制勝的策略，劉稱并無特別的謀略，只希望梁帝能供給部下每人百斗糧食，這引起了梁帝的不滿。C.劉以大將出征可以不受君命為由激勵將士，并分析了敵我形勢，達(dá)到了鼓舞士卒的效果，因此眾人都主動要求出戰(zhàn)。D.梁軍主動出擊取得的軍事成果，實(shí)則為莊宗誘敵的計(jì)謀，隨著戰(zhàn)局的深人，兩軍在故元城大戰(zhàn)，劉鄩敗退至滑州。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）帝又?jǐn)?shù)遣人促之，以萬人薄其營，俘獲甚眾。

（2）乃聲言歸太原，命李存審守魏，陽為西歸，而潛兵貝州。

14.凡兵家之法，要在應(yīng)變。梁晉之戰(zhàn)中，雙方是如何“應(yīng)變”的？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首古詩，完成15～16題。過虞山①元·倪瓚陳蕃懸榻處，徐孺過門時(shí)②。甘冽言游③井，荒涼虞仲祠④。看云聊弄翰，把酒更題詩。此日交歡意，依依去后思。【注】①此詩作于倪瓚晚年，作者訪好友伯琬高士，因作《虞山林壑圖》，并題五言以紀(jì)來游。②徐孺：東漢高士?！逗鬂h書》載，陳蕃為太守時(shí)，在郡概不待客，唯徐孺來特設(shè)一榻，去則懸之。③言游：孔門七十二賢人之一，故居在虞山東麓。④虞仲：商末高士，虞山因其葬于此得名。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)借東漢“陳蕃懸榻”的典故表現(xiàn)賓主性情相投，也暗示了兩人是君子之交。B.頷聯(lián)描寫了具有虞山地方特色的兩處景點(diǎn)，起到了照應(yīng)詩題、激發(fā)聯(lián)想的作用。C.頸聯(lián)寫詩人舞墨題詩，心境灑脫，對仗工整，詩歌也由敘事自然轉(zhuǎn)入到尾聯(lián)的抒情。D.尾聯(lián)詩人回味與好友交游之趣，飽含依依惜別之情，難掩人到晚年的哀婉遺憾之感。16.倪瓚詩書畫俱佳，藝術(shù)風(fēng)格“言簡意遠(yuǎn)”，本詩亦能體現(xiàn)這一特點(diǎn)。請結(jié)合作品簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李賀《李憑箜篌引》中“

”和蘇軾《赤壁賦》中“

”，都用蛟龍起舞襯托音樂的美妙動聽。（2）在《屈原列傳》中，司馬遷用“

，

”兩句評價(jià)屈原的文章以小見大、言近旨遠(yuǎn)的特點(diǎn)。（3）《春江花月夜》《江城子·十年生死兩茫茫》都采用了“以景結(jié)情”的藝術(shù)手法，請寫出其中體現(xiàn)這一特點(diǎn)的句子：“

，

”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。一直以來，針對燃放煙花爆竹這個話題

（1）

。有網(wǎng)友覺得，因?yàn)榈胤饺娼藷熁ū?，傳統(tǒng)節(jié)日少了熱鬧喧囂，年味變得越來越淡；也有網(wǎng)友擔(dān)心，放開燃放煙花爆竹會對環(huán)境造成影響，還有可能導(dǎo)致各種安全事故；①還有網(wǎng)友憂慮，②冬天甲流高發(fā)，③放鞭炮會引起人群聚集和空氣污染都不利于呼吸道健康?！盁狒[”是中國人過年的關(guān)鍵詞之一，“爆竹聲聲辭舊歲”的民俗也已延續(xù)千年。誠然，燃放煙花爆竹需要一定管控，但

（2）

，似乎辦法過于簡單，有些不近情理，未能兼顧群眾呼聲、社會訴求。解答這個難題需要智慧，更需要擔(dān)當(dāng)。各地政府部門不妨多聽聽群眾的意見，④綜合考慮當(dāng)?shù)卮髿猸h(huán)境容量、城市體量、消防安全、傳染病防控等因素的基礎(chǔ)上，⑤合理調(diào)整本地區(qū)煙花爆竹燃放政策，⑥像一些中小城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)沒有必要跟風(fēng)“最嚴(yán)”，可以限定燃放的時(shí)間、燃放的區(qū)域。18.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（4分）

19.文中畫橫線的語句有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并作修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可增刪少量詞語，但不得改變原意。（6分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。通往交道口電影院的路，永遠(yuǎn)是一條快樂的路。那時(shí)的北京藍(lán)天白云，細(xì)長的小街上一半是灰暗錯落的屋影，一半是安閑明激的陽光。一票在手有如節(jié)日，幾個伙伴相約一路，可以玩彈球兒，可以玩“騎馬打仗”，還可在沿途的老墻和院門上用粉筆畫一條連續(xù)的波浪，碰上院門開著，便站到門旁的石墩上去，著腳尖讓那波浪越過門楣，務(wù)使其毫不間斷。倘若敞開的院門里均無怒吼和隨后的追捕，這波浪便可一直能畫到影院的臺階上。坐在臺階上，等候影院開門，錢多的更可以買一根冰棍驕傲地嘬。大家瞪著眼看他和他的冰棍，看那冰棍迅速地小下去，必有人忍無可忍，說：“喂，開咱一口?！遍_者嘬也，你就要給他上一口。繼續(xù)又有人說了：“也開咱一口?！蹦惝?dāng)然還要給，快樂的日子里做人不能太小氣。大家在燦爛的陽光下坐成一排，舒心地等候，小心地嘬——這樣的時(shí)刻似乎人人都有責(zé)任感，誰也不忍一口嘬去太多。

20.下列句子中的加點(diǎn)“誰”和文中劃橫線處的“誰”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.“癩皮狗，你罵誰？”王胡輕蔑的抬起眼來說。B.此刻誰都心里癢癢的，恨不得一下?lián)溥^去，將敵人徹底消滅。C.誰料竟會落在“三道頭”之類的手里的呢，這豈不冤枉！D.二諸葛還沒有看清是誰，這女人就一把把他拉住，帶哭帶鬧。21.對文中加點(diǎn)詞語的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.“驕傲”展現(xiàn)了特定年代里有錢買冰棍并能在小伙伴面前炫耀的得意和神氣。B.“忍無可忍”看似不合情理，實(shí)則生動刻畫了孩子們嘴饞時(shí)急不可耐的心理。C.“舒心”寫出了孩子們一邊分享冰棍一邊等待影院開門時(shí)既滿足又放松的狀態(tài)。D.“嘬”多次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)孩子吃冰棍時(shí)毫無顧忌又非常留戀、舍不得松口的樣子。22.文中畫波浪線的句子是否可以刪去？請談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?分）

四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。高中階段即將面臨重要的選擇，如報(bào)考大學(xué)選擇什么專業(yè)、未來從事什么職業(yè)等。班級計(jì)劃舉行“生涯規(guī)劃”主題班會，邀請你在會上發(fā)言。請根據(jù)上述材料寫一篇文章。可以預(yù)測未來最有前景的職業(yè)；可以思考選擇職業(yè)要考慮的種種因素；可以談?wù)勛约鹤钚膬x的職業(yè)，介紹該職業(yè)的情況并闡述你選擇它的理由等等。要求；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

1.B

2.C

3.D4.①對把握中國古代美學(xué)的文化基因和美學(xué)思維特點(diǎn)有重要意義。②使人們意識到中

國古代藝術(shù)創(chuàng)造對于美學(xué)理論建構(gòu)的重要性，將中國美學(xué)理論觀念的研究與中國古代藝

術(shù)審美實(shí)踐緊密結(jié)合起來。③為人們認(rèn)識和把握中國美學(xué)史面貌提供方法論的啟示。

分。一點(diǎn)

1

分，兩點(diǎn)

2

分，三點(diǎn)

4

分）5.這一聯(lián)描繪了春日蔥翠綠草映著石階，繁密樹葉中黃鸝啼叫的景象，充滿畫面感；

美好的春天景象無人欣賞，“自”“空”兩字隱含著詩人內(nèi)心的落寞與感傷；此聯(lián)寫景

狀物，

引發(fā)讀者去思考諸葛亮的一生，去體驗(yàn)杜甫復(fù)雜的情感。

分。一點(diǎn)

2

分，基本符合即可）