自然界的水循環(huán) 教案 湘教版（2019）高中地理必修一

自然界的水循環(huán)教案教學(xué)目標(biāo)1、區(qū)域認(rèn)知：分析不同區(qū)域的水循環(huán)類型并掌握各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知能力。2、綜合思維：小組合作討論水循環(huán)的過程并繪制出水循環(huán)過程示意圖，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題以及繪制地理圖形的能力。3、地理實踐力：通過水循環(huán)主要環(huán)節(jié)的實驗?zāi)M，學(xué)生描述出實驗中水的運(yùn)動過程，推測并繪制自然界水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)。4、人地協(xié)調(diào)觀：通過人類活動對水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響以及水循環(huán)各環(huán)節(jié)對人類活動的影響，幫助學(xué)生認(rèn)識事物間的普遍聯(lián)系。教學(xué)重難點重點：水循環(huán)的環(huán)節(jié)、過程及類型。難點：人類對水循環(huán)各環(huán)節(jié)的作用，及對地理環(huán)境產(chǎn)生的影響。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備將班級分為6各小組、教材、實驗器材（燒瓶、石棉網(wǎng)、帶有彎玻璃導(dǎo)管的橡皮塞、玻璃板、托盤、鐵架臺、酒精燈、火柴、自來水、冰塊、橡皮泥等）、PPT課件等。導(dǎo)入新課利用著名詩人李白的《將進(jìn)酒》詩中“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回的詩句引導(dǎo)學(xué)生思考黃河之水“奔流到?！闭娴摹安粡?fù)回“嗎？””新課教授一、水的行星

師：播放視頻，學(xué)生自主學(xué)習(xí)水在自然界存在的三種狀態(tài)，以及各水體在全球的占比量，目前人類利用最多的水體是哪些？完成導(dǎo)學(xué)案的知識內(nèi)容填空【過渡】《紅樓夢》69回中秋桐所說的話“我和她井水不犯河水，怎么就沖了她？”請同學(xué)們思考“井水”真的不犯河水嗎？生：不是【鏈接】不管水體相互之間補(bǔ)給還是轉(zhuǎn)化，自然界的水都在發(fā)生著聯(lián)系，如果用運(yùn)動的眼光來看，它是如何運(yùn)動的呢？下面我們就來分析自然界中水的循環(huán)運(yùn)動二、自然界的水循環(huán)（一）水循環(huán)的過程1、概念：自然界的水在

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四大圈層中通各個

連續(xù)運(yùn)動的過程。2、環(huán)節(jié)師：利用提前準(zhǔn)備好的實驗器材進(jìn)行水循環(huán)主要環(huán)節(jié)的實驗?zāi)M學(xué)生認(rèn)真觀察并小組討論合作完成以下實驗思考：（1）描述實驗中水的運(yùn)動過程，據(jù)此推測自然界水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)（2）若要改變托盤中水量的多少，可以通過哪些措施來實現(xiàn)？師：根據(jù)學(xué)生回答結(jié)果，進(jìn)行歸納總結(jié)【過渡】根據(jù)剛才的實驗，自然界的水循環(huán)可能會發(fā)生在哪些區(qū)域之間呢？可以分為哪幾種形式？生：海陸間循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)師：請同學(xué)們動手在學(xué)案上分別繪制出水循環(huán)的三大循環(huán)過程，并說出每一循環(huán)的各個過程師：根據(jù)學(xué)生的匯報情況，結(jié)合Flash動畫進(jìn)行歸納總結(jié)

【課堂鞏固】1.從水循環(huán)的過程看，“黃河之水天上來”指的是哪個環(huán)節(jié)？2.從水循環(huán)的過程看，黃河水真的是“奔流到海不復(fù)回”嗎？3.從水循環(huán)的類型上，黃河水參與的是哪種類型的水循環(huán)？【過渡】那人類活動對水循環(huán)的各環(huán)節(jié)是否會產(chǎn)生影響呢？請舉例說明（二）人類活動對水循環(huán)的影響師：根據(jù)學(xué)生的回答情況，教師提供人類活動對水循環(huán)環(huán)節(jié)干預(yù)的圖片，師生共同總結(jié)【思維延伸】結(jié)合人類對水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響，分析出現(xiàn)城市”看?！暗脑颍砍５箩槍Τ鞘袃?nèi)澇主要采取了什么措施？【知識探究】結(jié)合水循環(huán)原理，分析三江平原沼澤廣布的原因嗎？生：認(rèn)真思考回答問題師：屬于溫帶季風(fēng)氣候，夏秋降水多；

緯度較高，冬季氣溫低，蒸發(fā)弱；

土質(zhì)黏重，且有凍土層，下滲弱；

地形平坦，排水不暢；

有黑龍江、松花江、烏蘇里江等，地表徑流匯入多；【課后思考】人類活動會對水循環(huán)環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響，那水循環(huán)對整個地理環(huán)境是否產(chǎn)生影響？如果有，請聯(lián)系生活實際舉例說明。課堂小結(jié)

在地球上人類可利用的水資源數(shù)量是有限的，并且自然界的水無時無刻都在發(fā)生更新，進(jìn)行著循環(huán)運(yùn)動，但人類如果進(jìn)行不合理地利用與破壞，超過水的自凈能力，水資源將不會再生，因此，節(jié)約用水，合理用水，要從我們做起。鞏固練習(xí)讀“水循環(huán)示意圖”，完成1～2題。1、能正確反映海陸間水循環(huán)過程的是()A．a(chǎn)→f→h→g

B．e→f→h→dC．c→a→b→d

D．d→a→b→c下圖為地球圈層間的水循環(huán)示意圖。讀圖，完成3～4題。2、①②③④表示的水循環(huán)環(huán)節(jié)分別是()A．蒸發(fā)蒸騰降水徑流

B．蒸騰蒸發(fā)降水徑流C．降水蒸騰蒸發(fā)徑流

D．蒸發(fā)降水蒸騰徑流3．下列水循環(huán)環(huán)節(jié)中，受人類活動影響最大的是()A．①

B．②C．③

D．④4.讀水循環(huán)各環(huán)節(jié)示意圖，完成下列問題。（1）目前，我國正在進(jìn)行的南水北調(diào)