深圳市龍華區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【帶答案】

2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期中學(xué)情調(diào)查七年級(jí)語(yǔ)文2023.04本試卷分兩部分，試卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。一、書(shū)寫（3分）見(jiàn)字如面，寫一筆好字，賞心悅目，讓我們一起在文字中徜徉吧……本題根據(jù)卷面的書(shū)寫情況評(píng)分，請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書(shū)寫正確、規(guī)范、美觀。二、積累與運(yùn)用（30分）1.古詩(shī)文默寫。（1）馬上相逢無(wú)紙筆，______。（岑參《逢入京使》）（2）楊花榆莢無(wú)才思，______。（韓愈《晚春》）（3）______，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）（4）______，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）（5）家是一首多味的詩(shī)，身在遠(yuǎn)方的人，鄉(xiāng)情常常會(huì)在某一瞬間漫上心頭。李白在深夜聽(tīng)著遠(yuǎn)處飄來(lái)的別離之曲，不禁吟嘆“______，______”。李白（《春夜洛城聞笛》）；岑參遠(yuǎn)赴邊塞，途中淚眼望鄉(xiāng)，“______，______”讓人動(dòng)容（岑參《逢入京使》）；木蘭代父從軍奔赴沙場(chǎng)，暮宿黃河邊，“______，______”，堅(jiān)強(qiáng)背后是少女心中的不舍與孤獨(dú)（《木蘭詩(shī)》）。【答案】①.憑君傳語(yǔ)報(bào)平安②.惟解漫天作雪飛③.獨(dú)坐幽篁里④.朔氣傳金柝⑤.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情⑦.故園東望路漫漫⑧.雙袖龍鐘淚不干⑨.不聞爺娘喚女聲⑩.但聞黃河流水鳴濺濺【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。本題中注意“憑、惟、作、幽篁、朔、柝、漫、袖、濺”等字詞的書(shū)寫。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)詞語(yǔ)。（1）聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情péngpài______的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。（2）父親閑著沒(méi)什么事可干，又覺(jué)得很fánzào______。（3）明知兇多吉少，而聞一多先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，kāngkǎilínlí______。（4）“jūgōngjìncuì______，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了鄧稼先的一生。【答案】①.澎湃②.煩躁③.慷慨淋漓④.鞠躬盡瘁【解析】【詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。澎湃，péngpài，形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊或指聲勢(shì)、氣勢(shì)等浩大雄偉，引申為沖擊。煩躁，fánzào，指煩悶急躁?？犊芾欤琸āngkǎilínlí，形容情緒十分激動(dòng)；說(shuō)話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。鞠躬盡瘁，jūgōngjìncuì，指不辭辛勞，盡力于國(guó)事。3.下列選項(xiàng)中的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我國(guó)婦孺皆知的古代能工巧匠魯班正在被世界所熟知。B.雖然這對(duì)雙胞胎兄弟的愛(ài)好、處事方法迥乎不同，但他們都對(duì)人親切和善。C.中國(guó)體育健兒取得的成就家喻戶曉，但背后默默付出的工作人員卻鮮為人知。D.無(wú)人駕駛汽車在很多城市試點(diǎn)運(yùn)營(yíng)，這標(biāo)志著我國(guó)人工智能跨過(guò)了一道微不足道的門檻?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)。A.婦孺皆知：婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。符合語(yǔ)境；B.迥乎不同：形容差別很大，或完全不一樣。符合語(yǔ)境；C.鮮為人知：很少有人知道。符合語(yǔ)境；D.微不足道：非常藐小，不值得一提；指意義、價(jià)值等小得不值得一提?！盁o(wú)人駕駛汽車在很多城市試點(diǎn)運(yùn)營(yíng)”是一個(gè)較大的成就，成語(yǔ)與句子意思相反，使用有誤。故選D。4.下列對(duì)病句修改，不正確的一項(xiàng)是（）A.由于連降大雨，近期到蓮花山公園散步的人比以前減少了一倍。（修改：將“一倍”改為“一半”）B.能否杜絕餐桌上的浪費(fèi)，關(guān)鍵在于人們的正確認(rèn)識(shí)和自覺(jué)行為。（修改：去掉“能否”）C.新冠肺炎疫情，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。（修改：將“改正并認(rèn)識(shí)”改為“認(rèn)識(shí)并改正”）D.為了避免安全事故不再發(fā)生，學(xué)校開(kāi)展了“安全伴我行”的主題講座活動(dòng)。（修改：應(yīng)將“開(kāi)展”改為“舉行”）【答案】D【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改。D.修改有誤?！氨苊狻迸c“不再”連用造成否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不再”。故選D。5.七年級(jí)舉行“向英雄學(xué)習(xí)”的愛(ài)國(guó)主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你幫忙一起完成活動(dòng)設(shè)計(jì)。（1）【宣傳英雄】下列是同學(xué)們搜集的關(guān)于本次活動(dòng)的宣傳語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.錚錚鐵骨永垂不朽，悠悠忠魂萬(wàn)古流芳。B.好逸惡勞常敗家，勤勞致富留佳話。C.少年不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。D.忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退半步海闊天空。（2）【致敬英雄】下面是主持人寫的活動(dòng)總結(jié)發(fā)言稿的一段，請(qǐng)你仿照例句，在橫線上幫他寫兩個(gè)能呼應(yīng)活動(dòng)主題的總結(jié)句?！疤斓赜⑿蹥猓锷袆C然。”歷史的天空，英烈燦若群星，熠熠生輝。歲月的長(zhǎng)河，英烈功勛卓著，精神長(zhǎng)存。風(fēng)雨如晦的年代，他們赴湯蹈火、視死如歸，爭(zhēng)取民族獨(dú)立；民族危亡的關(guān)頭，他們______、______，______；人民需要的時(shí)候，他們______、______，______。千萬(wàn)英烈，夯實(shí)共和國(guó)大廈的堅(jiān)實(shí)基座；無(wú)數(shù)英魂，鑄就中華民族的精神豐碑?！敬鸢浮浚?）A（2）①.義無(wú)反顧②.慷慨前行③.筑起鋼鐵長(zhǎng)城④.英勇無(wú)畏⑤.沖鋒在前⑥.護(hù)佑人民安康【解析】【小問(wèn)1詳解】考查對(duì)宣傳語(yǔ)內(nèi)容的理解。A.祭奠英烈的宣傳用語(yǔ)，革命英烈永垂不朽。符合要求；B.告誡人們要勤勞，不要懶惰。不符合“宣傳英雄”的要求；C.告訴人們要好好學(xué)習(xí)。不符合要求；D.告誡人們要短時(shí)忍耐，理智退讓。不符合要求；故選A?！拘?wèn)2詳解】考查結(jié)束語(yǔ)的仿寫、補(bǔ)寫。根據(jù)語(yǔ)境和上下文句式，圍繞“致敬英雄、先烈”進(jìn)行補(bǔ)寫即可。示例：他們奮不顧身、舍生忘死，撐起民族脊梁；他們勇于擔(dān)當(dāng)、沖鋒在前，保佑人民安全。6.某班舉行以“《駱駝祥子》研討會(huì)”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)?！净顒?dòng)一：補(bǔ)內(nèi)容】（1）請(qǐng)將祥子三次買車的結(jié)果補(bǔ)充完整。第一次：攢了三年錢買的一輛車被大兵搶走了。第二次：______第三次：虎妞用私房錢給祥子買了一輛舊車，后來(lái)虎妞難產(chǎn)死了，祥子又不得不賣掉車安葬她?！净顒?dòng)二：作批注】（2）請(qǐng)仿照畫線句（1）的批注，為畫線句（2）作批注。牌局散了，太太叫他把客人送回家。兩位女客急于要同時(shí)走，所以得另雇一輛車。祥子喊來(lái)一輛，太太撩袍拖帶的混身找錢，預(yù)備著代付客人的車資；客人謙讓了兩句，太太仿佛要拼命似的喊：“你這是怎么了，老妹子！到了我這兒啦，還沒(méi)個(gè)車錢嗎！老妹子！坐上啦！”她到這時(shí)候，才摸出來(lái)一毛錢。祥子看得清清楚楚，遞過(guò)那一毛錢的時(shí)候，太太的手有點(diǎn)哆嗦。（1）送完了客，幫著張媽把牌桌什么的收拾好，祥子看了太太一眼。太太叫張媽去拿點(diǎn)開(kāi)水，等張媽出了屋門，她拿出一毛錢來(lái)：“拿去，別拿眼緊掃搭著我！”祥子的臉忽然紫了，挺了挺腰，好像頭要頂住房梁，一把抓起那張毛票，摔在太太的胖臉上：“給我四天的工錢！”（2）批注（1）：運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了太太的虛偽與吝嗇。批注（2）：______【活動(dòng)三：議人物】（3）同學(xué)們打算舉行一場(chǎng)辯論賽，探究祥子悲劇命運(yùn)的原因。請(qǐng)你作為正方或反方的一個(gè)辯手，結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容，闡述你方觀點(diǎn)。（100字以內(nèi)）正方：祥子的悲劇命運(yùn)主要是個(gè)人原因造成的。反方：祥子的悲劇命運(yùn)主要是社會(huì)原因造成的?！敬鸢浮浚?）示例：他積攢的幾十塊準(zhǔn)備買車的錢被孫偵探敲詐一空。（2）示例：運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了祥子憤怒（惱怒）的情形，表現(xiàn)了祥子自尊自愛(ài)、要強(qiáng)的一面。（3）示例一：祥子的悲劇命運(yùn)主要是個(gè)人原因造成的。自身的性格局限是祥子悲劇人生形成的重要因素，祥子沒(méi)有能看清當(dāng)時(shí)社會(huì)的本質(zhì)，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到個(gè)人奮斗根本不是勞動(dòng)者人民擺脫窮困的求生之路。祥子的悲劇在于他的長(zhǎng)期“執(zhí)迷不悟”。最后在虎妞死亡而小福子又自盡以后，他的理性徹底泯滅，跌入了流氓無(wú)產(chǎn)者之列。示例二：祥子的悲劇命運(yùn)主要是社會(huì)原因造成的。祥子是社會(huì)中的人，而且所面對(duì)的那個(gè)“強(qiáng)大的、罪惡的、病態(tài)的社會(huì)”，正是這樣的社會(huì)才是造成他人生悲劇的主要原因。當(dāng)時(shí)世道對(duì)窮苦老百姓的摧殘，舊軍閥舊封建社會(huì)對(duì)祥子這個(gè)老實(shí)人的壓榨和剝削，以及深不見(jiàn)底的黑暗社會(huì)造成了祥子的悲劇命運(yùn)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。祥子命運(yùn)的第二次“落”，大致情節(jié)是：祭灶那天晚上，祥子拉著曹先生由西城回家，一個(gè)偵探騎自行車尾隨他們。曹先生吩咐祥子把車?yán)剿门笥炎笙壬遥纸邢樽幼嚮丶野烟贍斔统鰜?lái)。祥子剛到曹宅，便被孫偵探抓住，孫偵探向祥子索要積蓄，如果他不給的話，就抓走他的親戚，祥子只能把積蓄全部給了孫偵探。祥子買車的希望又一次成了泡影。據(jù)此可概括為：祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐一空?！拘?wèn)2詳解】考查句子理解與賞析。從“祥子的臉忽然紫了”可知，是神態(tài)描寫，從“挺了挺腰，好像頭要頂住房梁，一把抓起那張毛票，摔在太太的胖臉上”可知，是動(dòng)作描寫，從“給我四天的工錢！”可知，是語(yǔ)言描寫；聯(lián)系前文“祥子看得清清楚楚，遞過(guò)那一毛錢的時(shí)候，太太的手有點(diǎn)哆嗦”，“拿去，別拿眼緊掃搭著我”等語(yǔ)句可知，楊太太不愿付錢，對(duì)祥子極盡盤剝，此時(shí)祥子很生氣，要求楊太太付四天的工錢，離開(kāi)楊家，面對(duì)苛刻的祥子奮起發(fā)抗，表現(xiàn)了祥子自尊自愛(ài)、要強(qiáng)的一面。運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了祥子的憤怒?！拘?wèn)3詳解】考查對(duì)名著內(nèi)容理解和人物性格、形象的分析。解答時(shí)，可以任選一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合自己的閱讀積累和對(duì)人物性格的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系具體情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析。注意觀點(diǎn)明確，語(yǔ)句通順，言之有理。示例一：祥子的悲劇命運(yùn)主要是個(gè)人原因造成的。他無(wú)法看清社會(huì)的本質(zhì)，思想比較局限。他也掙扎過(guò)，但接連的打擊讓他最終自暴自棄，放縱自己，透支信用，出賣阮明，加入了無(wú)恥者的行列。示例二：祥子的悲劇命運(yùn)主要是社會(huì)原因造成的。軍閥混戰(zhàn)的黑暗社會(huì)中，祥子處于社會(huì)最底層，身邊有來(lái)自各階層的壓迫。劉四爺剝削他，虎妞欺騙他，孫偵探敲詐他。和他同命運(yùn)者的悲劇，使他一步步走向墮落。三、閱讀（37分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）7.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（）（2）卿今者才略（）（3）士別三日，即更刮目相待（）8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）蒙辭以軍中多務(wù)。（2）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。（乙）呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將，數(shù)討山越。蒙年十五六，竊隨當(dāng)擊賊，當(dāng)顧見(jiàn)大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母意欲罰之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。魯肅代周瑜，過(guò)蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說(shuō)肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問(wèn)肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計(jì)略，以備不虞？”肅造次①曰：“臨時(shí)施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家而關(guān)羽實(shí)虎熊也計(jì)安可不豫定？”因?yàn)槊C畫五策。肅于是越席就之，拊②其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！保ü?jié)選自《三國(guó)志·吳志·呂蒙傳》，有改動(dòng)）（注釋）①造次：魯莽，輕率。②拊（fǔ）：撫摩。9.請(qǐng)根據(jù)詞典常用義給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。加點(diǎn)字《古代漢語(yǔ)詞典》常用義字義君宜顧之A．回頭看。B．探望，拜訪。C．關(guān)心，照顧。D．反而，卻。①______肅于是越席就之A．完成，成功。B．就在，就職。C．看，觀賞。D．靠近，走近。②______10.請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句（限兩處）。今東西雖為一家而關(guān)羽實(shí)虎熊也計(jì)安可不豫定11.結(jié)合兩篇文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為呂蒙是個(gè)怎樣的人？【答案】7.①.到，等到②.才干和謀略③.另，另外8.（1）呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。（2）我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了9.①.B②.D10.今東西雖為一家/而關(guān)羽實(shí)虎熊也/計(jì)安可不豫定11.①呂蒙能夠聽(tīng)取他人的勸告，努力通過(guò)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)個(gè)人才略。②在政治軍事方面有遠(yuǎn)見(jiàn)和謀略，令人嘆服?！窘馕觥俊?題詳解】考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候。及：到，等到；（2）句意為：你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略。才略：才干和謀略；（3）句意為：與讀書(shū)的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待。更：另，另外?！?題詳解】考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：辭，推托；以，介詞，用；務(wù)，事務(wù)。（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：但，只，僅；當(dāng)，應(yīng)當(dāng)；涉獵，粗略地閱讀；見(jiàn)往事，了解歷史。【9題詳解】考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：您應(yīng)該拜訪一下他。顧：拜訪；故選B。（2）句意為：魯肅于是從飯桌上跨過(guò)去，坐在呂蒙旁邊。就：靠近，走近；故選D?！?0題詳解】考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。本句句意為：現(xiàn)在東吳和西蜀是暫時(shí)聯(lián)盟，關(guān)羽畢竟對(duì)我們有威脅，怎能不提早做好應(yīng)對(duì)的打算呢？故停頓是：今東西雖為一家／而關(guān)羽實(shí)熊虎也／計(jì)安可不豫定？【11題詳解】考查對(duì)人物形象的分析。從甲文中“‘孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益’蒙乃始就學(xué)”可知，呂蒙是一個(gè)善于聽(tīng)取建議，知錯(cuò)能改之人；從乙文“今東西雖為一家，而關(guān)羽實(shí)熊虎也，計(jì)安可不豫定”“因?yàn)槊C畫五策”可知，呂蒙面對(duì)魯肅的傲慢輕敵，沒(méi)有與之為伍，反而為魯肅著想，可見(jiàn)他深謀遠(yuǎn)慮，有軍事才干和謀略。據(jù)此概括作答?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。乙呂蒙字子明，祖籍汝南富陂。年少時(shí)去南方，依附姐夫鄧當(dāng)。鄧當(dāng)是孫策手下將領(lǐng)，多次參加討伐少數(shù)民族政權(quán)山越的戰(zhàn)斗。呂蒙十五六歲時(shí)，偷偷跟隨鄧當(dāng)參加戰(zhàn)斗，鄧當(dāng)發(fā)現(xiàn)以后大吃一驚，大聲指責(zé)呂蒙，讓他回去，呂蒙不肯?；厝ズ?，鄧當(dāng)向呂蒙的母親告狀，呂蒙的母親很生氣，要懲罰呂蒙，呂蒙說(shuō)：“‘不入虎穴，焉得虎子’。”母親憐惜而饒恕了他。魯肅臨時(shí)代理周瑜的事務(wù)時(shí)，鄧當(dāng)去陸口路過(guò)呂蒙屯兵的地方。當(dāng)時(shí)魯肅還是輕視呂蒙的，有人勸說(shuō)魯肅：“呂蒙將軍的功名一天天增長(zhǎng)，不能拿以前的眼光看待他了，您應(yīng)該拜訪一下他?！濒斆C隨即去拜訪呂蒙。酒到酣處，呂蒙問(wèn)魯肅：“您擔(dān)負(fù)重任以抵御關(guān)羽方面軍，打算用什么方法應(yīng)付突然發(fā)生的襲擊？”魯肅輕慢地說(shuō)：“臨時(shí)想辦法就行?！眳蚊烧f(shuō)：“現(xiàn)在東吳和西蜀是暫時(shí)聯(lián)盟，關(guān)羽畢竟對(duì)我們有威脅，怎能不提早做好應(yīng)對(duì)的打算呢？”于是就這個(gè)問(wèn)題，為魯肅想了五中應(yīng)對(duì)的方法。魯肅又佩服又感激，從飯桌上跨過(guò)去，坐在呂蒙旁邊，手撫著呂蒙的背，親切地說(shuō)：“呂蒙，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地！”（二）閱讀下面的文字，完成下面小題?！静牧弦弧俊笆謾C(jī)依賴癥”是一種心理疾病，多見(jiàn)于比較孤僻、自卑、相對(duì)缺乏自信的人，因使用手機(jī)行為失控，導(dǎo)致生理、心理和社會(huì)功能受損。比如說(shuō)：在日常生活中頻繁使用手機(jī)，即使沒(méi)有需要，也會(huì)常常不由自主地看自己的手機(jī)：手機(jī)必須隨身攜帶，一旦沒(méi)有手機(jī)，就會(huì)坐立不安、魂不守舍；一旦信號(hào)不滿或者電量不足之時(shí)就會(huì)非常沒(méi)有安全感，感覺(jué)很失落，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感。（選自《手機(jī)依賴癥》，有刪改）【材料二】（統(tǒng)計(jì)圖來(lái)自《手機(jī)使用調(diào)查報(bào)告》）【材料三】問(wèn)題：教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》對(duì)教育行政部門、學(xué)校、學(xué)生及家長(zhǎng)有哪些要求？答復(fù)：中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。學(xué)校要通過(guò)多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。學(xué)校要加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。（來(lái)源：《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，節(jié)選）【材料四】緣何放不下？從社會(huì)氛圍層面，我們的各行各業(yè)，從我們的購(gòu)物到教育到交際行為，都嚴(yán)重地依賴手機(jī)，幾乎到了離開(kāi)手機(jī)不能運(yùn)轉(zhuǎn)的地步，比如您是否可以想象，在大中城市，如果某一天突然斷網(wǎng)，不知道有多少人會(huì)覺(jué)得不適？消費(fèi)社會(huì)的各種聲光電廣告也無(wú)所不用其極，這一切似乎都在暗示您：消費(fèi)才是您活著的正義。為此有的人甚至把消費(fèi)當(dāng)作“信仰”，曾經(jīng)有少年為了買名牌手機(jī)，賣了自己的單側(cè)腎臟，之后不慎感染，生命垂危：有女孩子為了一個(gè)名牌包包，出賣了自己的貞操：有學(xué)生氣憤父母不給買名牌手機(jī)，揮刀向親人……從教育的角度看，確實(shí)學(xué)校和家長(zhǎng)都需要做更多。無(wú)可否認(rèn)，一些先行的學(xué)校做得比較好，比如一些高中設(shè)立班級(jí)保管箱，學(xué)生進(jìn)入校園即把手機(jī)收上來(lái)統(tǒng)一保管，但還是有一些學(xué)校，還沒(méi)來(lái)得及采取更細(xì)化的措施。在家庭領(lǐng)域，確實(shí)有許多家長(zhǎng)做出表率，首先自己不過(guò)度使用手機(jī)，其次，盡量抽時(shí)間管理好家里的電子設(shè)備密碼，對(duì)孩子的手機(jī)等使用行為有所監(jiān)督。但是，也仍然有一些家長(zhǎng)，警惕意識(shí)并未很好建立，或者自己本人就嚴(yán)重依賴手機(jī)，管教起孩子來(lái)，也因而比較無(wú)力。（選自《手機(jī)依賴癥：放下才能自在的相遇》，有刪改）12.下面選項(xiàng)中，表述正確的是（）A.“手機(jī)依賴癥”患者一旦手機(jī)信號(hào)不滿或者電量不足之時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感。B.現(xiàn)在大多數(shù)“00后”每日使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)，并且使用手機(jī)主要是為了娛樂(lè)，不用來(lái)學(xué)習(xí)和查找資料。C.根據(jù)教育部規(guī)定，學(xué)校不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。D.由于社會(huì)不當(dāng)消費(fèi)觀念的負(fù)面引導(dǎo)，部分青少年出現(xiàn)因手機(jī)而傷害自己和家人身體健康的現(xiàn)象。13.請(qǐng)閱讀材料二，寫出你兩點(diǎn)你的發(fā)現(xiàn)。14.結(jié)合上述材料，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣避免下面漫畫中的現(xiàn)象？【答案】12.C13.有極少數(shù)的“00后”每日使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)，一半以上每日使用超過(guò)了三個(gè)小時(shí)；“00后”使用手機(jī)的主要用途是學(xué)習(xí)工作、社交溝通和消遣娛樂(lè)，用來(lái)事務(wù)管理的占比較少。14.切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力；做出表率，首先自己不過(guò)度使用手機(jī)；盡量抽時(shí)間管理好家里的電子設(shè)備密碼，對(duì)孩子的手機(jī)等使用行為有所監(jiān)督?！窘馕觥俊?2題詳解】考查理解和分析材料內(nèi)容。A.根據(jù)材料一“一旦信號(hào)不滿或者電量不足之時(shí)就會(huì)非常沒(méi)有安全感，感覺(jué)很失落，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感”可知，“手機(jī)依賴癥”患者嚴(yán)重的才會(huì)產(chǎn)生產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感。本項(xiàng)“‘手機(jī)依賴癥’患者一旦手機(jī)信號(hào)不滿或者電量不足之時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁、自我挫敗感”表述錯(cuò)誤；B.根據(jù)材料二的圖表可知，“00后”使用手機(jī)用來(lái)學(xué)習(xí)工作的占58%，并非沒(méi)有。本項(xiàng)“使用手機(jī)主要是為了娛樂(lè)，不用來(lái)學(xué)習(xí)和查找資料”表述錯(cuò)誤；D.根據(jù)材料四第三“為此有的人甚至把消費(fèi)當(dāng)作‘信仰’”“有學(xué)生氣憤父母不給買名牌手機(jī)，揮刀向親人”可知，個(gè)別青少年因?yàn)閷⑹謾C(jī)當(dāng)作“信仰”，因此傷害自己和父母，而且這屬于極端個(gè)別現(xiàn)象，并不是部分青少年。本項(xiàng)“由于社會(huì)不當(dāng)消費(fèi)觀念的負(fù)面引導(dǎo)，部分青少年出現(xiàn)因手機(jī)而傷害自己和家人身體健康的現(xiàn)象”表述錯(cuò)誤；故選C?！?3題詳解】考查圖文轉(zhuǎn)換能力。根據(jù)材料二的圖表“00后使用手機(jī)調(diào)查”可知，00后每日使用手機(jī)的時(shí)長(zhǎng)在5小時(shí)以上的占32.8%，在3-5小時(shí)的占22.3%，在1-3小時(shí)的占30.2%。在一小時(shí)即以內(nèi)的占14.7%。他們使用手機(jī)用來(lái)事務(wù)管理的占13%，用來(lái)解決生活問(wèn)題的占28%，用來(lái)獲得資訊的占33%，用來(lái)學(xué)習(xí)工作的占58%，用來(lái)社交溝通的占66%，用來(lái)消遣娛樂(lè)的占73%。據(jù)此回答即可。示例：只有極少數(shù)的“00后”每日使用手機(jī)時(shí)長(zhǎng)在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)；“00后”使用手機(jī)的主要用途是消遣娛樂(lè)?！?4題詳解】考查理解和分析材料內(nèi)容。根據(jù)題干中的漫畫可知，漫畫中的內(nèi)容為一個(gè)坐在地上哭泣的小孩，一邊哭著抹掉眼淚，一邊大喊“手機(jī)你還我爸爸媽媽……”。結(jié)合材料三第三段“學(xué)校要通過(guò)多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力”，材料四第五段“在家庭領(lǐng)域，確實(shí)有許多家長(zhǎng)做出表率，首先自己不過(guò)度使用手機(jī)，其次，盡量抽時(shí)間管理好家里的電子設(shè)備密碼，對(duì)孩子的手機(jī)等使用行為有所監(jiān)督”可知，學(xué)校方面：切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力；家庭方面：父母做出表率，首先自己不過(guò)度使用手機(jī)：盡量抽時(shí)間管理好家里的電子設(shè)備密碼，對(duì)孩子的手機(jī)等使用行為有所監(jiān)督。（三）閱讀現(xiàn)代文，完成下面小題。父親的日記本①父親的日記本，鎖在抽屜里，更像是一本隱秘的家族史，我每次偷偷打開(kāi)抽屜翻閱，重溫父輩艱辛勞作艱難求生的歷史，總是唏噓不已。②高中時(shí)，父親成績(jī)優(yōu)良，尤愛(ài)文字，吹拉彈唱，樣樣都行。但爺爺?shù)臎](méi)落地主成分，使他逃不掉回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的命運(yùn)。那時(shí)的父親也許心有不甘，所以他的日記本里，一邊很務(wù)實(shí)地記錄著如何栽培倭瓜的技術(shù)，一邊激情昂揚(yáng)地寫著標(biāo)語(yǔ)口號(hào)似的《論人生理想》。對(duì)此，奶奶很是憂慮，一把大火，燒掉了父親的書(shū)籍和藏品，只留下他鐘愛(ài)的口琴，這就將父親向往著外面世界的心，給徹底地?zé)秊榛覡a。③于是，父親只能在鄉(xiāng)村尋找自己的出路。他在日記本里不只是記錄莊稼的種植，還有編織柳條筐的技術(shù)，治病救人的藥方。這樣三個(gè)不同的謀生技能，貫穿了父親的一生。在我們兄妹三個(gè)相繼出生以后，他需要做一些別的小生意，才能供我們讀書(shū)。同時(shí)，他依然盡職盡責(zé)地做著一個(gè)農(nóng)民，在應(yīng)該上交公糧的時(shí)候，帶上我去交公糧。我整個(gè)的年少時(shí)光，似乎都植滿了坐在板車上由父親拉著去糧庫(kù)的記憶。那時(shí)的父親，相比起結(jié)婚前，已經(jīng)慢慢沉淀下來(lái)，開(kāi)始接納自己成為農(nóng)民的事實(shí)。④父親的日記本里，還記錄著一些討債者，和他被人欠下的柳筐的費(fèi)用。我能夠記得起一個(gè)與父親一樣痩弱的男人，每逢過(guò)年，便攜了鋪蓋卷來(lái)到我家，不聲不響地等父親給錢。他從來(lái)不跟父母吵鬧，自顧自地在我們做好了飯時(shí)，拿來(lái)凳子和碗筷悶頭吃飯，而在夜晚來(lái)臨時(shí)，又在廂房里打好地鋪，倒頭睡覺(jué)。而我的父親，也與他一樣，在年關(guān)到來(lái)時(shí)，卷了鋪蓋去別家討債，常常這個(gè)討債的男人熬不住走了，父親還奔波在一家家討債的路上。討來(lái)的錢，除了歸還欠款，父親也一筆一筆地存錢，無(wú)論多寡都是銀行定期，一年兩年三年五年，那是一個(gè)農(nóng)民對(duì)安全感的存儲(chǔ)，他用這樣的方式，與生活講和。⑤幾年后，父親進(jìn)城幫人疏通下水道掙錢。全家住在一個(gè)每月40元租金的破舊小院里。記得剛剛搬進(jìn)去時(shí)，母親看著裂了一條大縫的墻壁，傷心地哭了。父親買來(lái)石灰水泥，將那些破敗的地方，一點(diǎn)點(diǎn)地修補(bǔ)起來(lái)，又在泥濘的院子里鋪了一條紅磚小路，還換了一個(gè)好看的鐵門，讓這個(gè)收破爛的人都不想租住的院子，現(xiàn)出一點(diǎn)樸實(shí)的生機(jī)。我們?cè)谶@個(gè)縣城的角落里，一住便是五年，而父親的日記本里，也記錄了五年來(lái)每一筆疏通下水道的收入，二十，三十，五十，一百，二百……它們水滴一樣，匯成一桶一桶帶著房檐上泥沙的水，并最終積攢到購(gòu)買一套產(chǎn)權(quán)房的首付款，讓我們一家，自此真正地在縣城里可以挺直了腰桿生活。⑥那個(gè)時(shí)候的父親，幾乎不再看書(shū)，也不寫日記了。偶爾，他閑下來(lái)，會(huì)打開(kāi)一些收購(gòu)來(lái)的廢書(shū)報(bào)紙，看到一些心靈雞湯類的人生格言，就摘抄幾句；或者是拿出口琴，吹著我們誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的老歌。窗外的雨沿著長(zhǎng)了青苔的房檐滴滴答答地落下，父親在寂寞中吹口琴、記賬、寫下一些零碎的只言片語(yǔ)。沒(méi)有人與他交流，即便是母親，也不曾真正地理解過(guò)他。生活從那些關(guān)于國(guó)家、革命的激情思考，徹底地成為簡(jiǎn)單的數(shù)字和賬簿。⑦而父親依然將他的口琴和日記本，像存折一樣緊緊地鎖在抽屜里，就像鎖住一個(gè)家中所有人都不會(huì)告知的秘密。（選自2018年9月《文匯筆會(huì)》，作者安寧，有刪改）15.在人生的不同階段，父親在日記本中所記載的內(nèi)容以及所表現(xiàn)的對(duì)生活的態(tài)度是不一樣的，請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容填寫下表。時(shí)間日記本所記載內(nèi)容對(duì)生活的態(tài)度高中務(wù)實(shí)地記錄莊稼的種植，激情昂揚(yáng)地寫著《論人生的理想》①奶奶燒掉書(shū)籍和藏品后記錄莊稼的種植、編織柳條筐的技術(shù)、治病救人的藥方接納成為農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)每逢過(guò)年討債者和被人欠下的柳筐的費(fèi)用②幾年后③努力攢錢買房

16.第④段寫一個(gè)與我父親一樣瘦弱的男人到我家討債的事，是不是多余？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。17.本文的語(yǔ)言很有表現(xiàn)力，請(qǐng)?jiān)囍p析下面的句子。它們水滴一樣，匯成一桶一桶帶著房檐上泥沙的水，并最終積攢到購(gòu)買一套產(chǎn)權(quán)房的首付款。（請(qǐng)從修辭角度賞析。）18.聯(lián)系全文，細(xì)讀第⑦段，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾的妙處。19.本文和《臺(tái)階》中的父親，都用自己的臂膀挑起全家老小一生的重量。下面兩句是對(duì)父親在勞作之余的描寫，請(qǐng)?jiān)囍治鏊鼈兯宫F(xiàn)出來(lái)的兩位父親的心理有何不同。（1）偶爾，他閑下來(lái)，會(huì)打開(kāi)一些收購(gòu)來(lái)的廢書(shū)報(bào)紙，看到一些心靈雞湯類的人生格言，就摘抄幾句；或者是拿出口琴，吹著我們誰(shuí)也沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的老歌。（2）父親坐在綠陰里，能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階，那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí)，一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。（李森祥《臺(tái)階》）【答案】15.①向往外面世界②與生活講和③疏通下水道的收入16.通過(guò)寫瘦弱男人討債時(shí)的苦熬狀態(tài)，表現(xiàn)了“我”家生活的拮據(jù)，襯托父親在外討債的艱辛，體現(xiàn)他為這個(gè)家庭的付出。17.（1）比喻，把父親記載疏通下水道的收入的過(guò)程比作水滴匯成一桶水的過(guò)程，生動(dòng)形象地寫出了父親攢錢的艱辛與不易，體現(xiàn)他為這個(gè)家庭的付出，表現(xiàn)我對(duì)父親的理解與尊敬。18.內(nèi)容上運(yùn)用比喻（類比），寫父親緊鎖他的口琴和日記本秘不示人，表現(xiàn)父親對(duì)精神生活的追求與珍視；表達(dá)“我”對(duì)父親艱辛一生的理解與感傷。點(diǎn)明中心，留給讀者思考和回味。19.（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫出父親閑暇時(shí)看報(bào)和吹口琴，體現(xiàn)一種無(wú)人理解的孤獨(dú)寂寞。

（2）運(yùn)用神態(tài)描寫，寫出父親在抽煙時(shí)望著別人家高高臺(tái)階時(shí)的專注，表現(xiàn)他羨慕。向往獲得更高的社會(huì)地位，希望得到他人尊重的思想感情?！窘馕觥俊驹斀狻?.考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后來(lái)概括或提取原詞即可。根據(jù)“高中”這個(gè)提示，可以找到第②段，根據(jù)“只留下他鐘愛(ài)的口琴，這就將父親向往著外面世界的心，給徹底地?zé)秊榛覡a”，可提取“向往著外面世界”；根據(jù)“討債者和被人欠下的柳筐的費(fèi)用”，可以找到第④段，“他用這樣的方式，與生活講和”，可以提取“與生活講和”；根據(jù)“幾年后”這個(gè)提示可以找到第⑤段，根據(jù)“我們?cè)谶@個(gè)縣城的角落里，一住便是五年，而父親的日記本里，也記錄了五年來(lái)每一筆疏通下水道的收入”，可以提取“疏通下水道的收入”。2.考查對(duì)側(cè)面描寫及作用的理解。側(cè)面描寫是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。解答此類題，要結(jié)合具體的文章內(nèi)容，通過(guò)聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，然后從鎖定的區(qū)域中提取關(guān)鍵詞進(jìn)行回答。“我”家之所以要被人討債，主要還是因?yàn)榧依镓毟F，生活拮據(jù)，所以第④段，寫瘦弱男人到“我”家討債的目的之一是襯托“我”家生活的拮據(jù)；其次，寫這個(gè)討債人最后熬不住走了，而父親還奔波在一家家討債的路上，可以看出父親在外討債的艱辛，父親如此艱辛主要是為了家庭的生活，所以也能體現(xiàn)他為這個(gè)家庭的付出。所以是不多余的。3.本題考查從修辭角度品析句子。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。第⑤段畫線的句子“它們水滴一樣，匯成一桶一桶帶著房檐上泥沙的水”運(yùn)用比喻修辭手法，將父親記載疏通下水道的收入的過(guò)程比作水滴匯成一桶水的過(guò)程，結(jié)合“最終積攢到購(gòu)買一套產(chǎn)權(quán)房的首付款”可知，生動(dòng)形象地寫出父親進(jìn)城幫人疏通下水道掙錢的艱辛與不易，表達(dá)“我”對(duì)父親的理解、敬佩和感激。4.本題考查文中重要語(yǔ)段的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。結(jié)尾部分的文字，一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心等。文章結(jié)尾寫到父親將日記與口琴鎖在抽屜里，標(biāo)題也提到父親的日記，開(kāi)頭也是寫父親的日記本鎖在抽屜里，結(jié)尾與開(kāi)頭寫的是同樣的內(nèi)容，故尾段在結(jié)構(gòu)上的作用是呼應(yīng)標(biāo)題與開(kāi)頭，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；“日記本和口琴”象征著父親的精神生活，“像存折一樣緊緊地鎖在抽屜里，就像鎖住一個(gè)家中所有人都不會(huì)告知的秘密”運(yùn)用比喻修辭手法，父親將它們緊緊鎖在抽屜里不示人，表現(xiàn)了父親對(duì)精神生活的追求和珍視，也表達(dá)了“我”對(duì)父親艱辛一生的理解與感傷，這是文章的中心，所以結(jié)尾處在內(nèi)容上點(diǎn)明了文章的中心；結(jié)尾寫到“就像鎖住一個(gè)家中所有人都不會(huì)告知的秘密”，這個(gè)秘密是什么？這就引發(fā)了讀者的思考，所以結(jié)尾段還留給讀者思考和回味。5.本題考查對(duì)人物心理的分析比較能力。（1）句中“打開(kāi)”“看到”“摘抄”“拿出”“吹著”是對(duì)父親的動(dòng)作描寫，寫出父親閑暇時(shí)做的事，表現(xiàn)父親無(wú)人理解的寂寞和精神上的孤獨(dú)。（2）句中“專注的目光”是對(duì)父親的神態(tài)描寫，父親在抽煙時(shí)專注地望著別人家高高的臺(tái)階，而且目光專注，表現(xiàn)他的羨慕心理；父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低，他不甘心低人一等，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭(zhēng)取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，表現(xiàn)了父親向往獲得更高的社會(huì)地位，得到他人尊重的思想感情。四、作文（50分）20.閱讀下面的文字，任選一題，按要求作文。不識(shí)字的阿長(zhǎng)給小魯迅買來(lái)他向往已久的《山海經(jīng)》，使魯迅先生難以忘懷；貧苦的老王臨終前給楊絳送來(lái)雞蛋和香油，讓楊絳先生感慨萬(wàn)千；生活中，那些不同崗位上的普通工作者，力所能及地為社會(huì)做貢獻(xiàn)，使我們安心……他們都是平凡的人，雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但他們身上的某種精神，某種品