用2~6的乘法口訣求商解決問題（教案）-2023-2024學年二年級下冊數學人教版

用2~6的乘法口訣求商解決問題（教案）-2023-2024學年二年級下冊數學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）用2~6的乘法口訣求商解決問題（教案）-2023-2024學年二年級下冊數學人教版課程基本信息1.課程名稱：用2~6的乘法口訣求商解決問題

2.教學年級和班級：2023-2024學年二年級下冊數學

3.授課時間：2023年3月15日星期三下午第二節(jié)

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

一、教學目標

1.知識與技能目標：

（1）能夠運用2~6的乘法口訣求商解決問題。

（2）能夠理解和掌握用乘法口訣求商的方法。

（3）能夠運用乘法口訣求商解決生活中的實際問題。

2.過程與方法目標：

（1）通過觀察、分析、比較、歸納等方法，理解乘法口訣與求商之間的關系。

（2）通過實際操作和練習，培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：

（1）培養(yǎng)學生的數學興趣和自信心，激發(fā)學生對數學的熱愛。

（2）培養(yǎng)學生合作、交流、分享的良好學習習慣。

二、教學重點與難點

1.教學重點：

（1）能夠運用2~6的乘法口訣求商解決問題。

（2）理解和掌握用乘法口訣求商的方法。

2.教學難點：

（1）如何運用乘法口訣求商解決生活中的實際問題。

（2）如何通過實際操作和練習，培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。

三、教學過程

1.導入（5分鐘）

（1）通過生活中的實際問題，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）引導學生回顧2~6的乘法口訣。

2.新課講解（15分鐘）

（1）講解乘法口訣與求商之間的關系。

（2）講解如何運用乘法口訣求商解決生活中的實際問題。

3.課堂練習（15分鐘）

（1）通過實際操作和練習，讓學生掌握用乘法口訣求商的方法。

（2）引導學生進行小組合作，共同解決問題。

4.鞏固練習（5分鐘）

（1）提供一些實際問題，讓學生獨立運用乘法口訣求商解決。

（2）鼓勵學生分享自己的解題方法和經驗。

5.總結與反思（5分鐘）

（1）總結本節(jié)課所學的內容，強調重點和難點。

（2）鼓勵學生積極思考，提出問題，進行討論。

四、課后作業(yè)

1.完成課后練習題。

2.運用乘法口訣求商解決生活中的實際問題，并記錄下來。

教學評價：

1.課后通過作業(yè)檢查學生的掌握情況。

2.在下一節(jié)課開始時，進行課堂小測驗，檢驗學生對乘法口訣求商的理解和運用能力。

3.通過學生的課堂表現和參與度，評價學生的學習態(tài)度和合作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.數學思維：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用2~6的乘法口訣求商解決問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和數學思維能力。

2.問題解決：學生能夠運用乘法口訣求商解決生活中的實際問題，提高學生的問題解決能力。

3.合作交流：在課堂練習和小組合作中，學生能夠與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流能力。

4.自主學習：學生能夠在課后完成相關的練習題，運用乘法口訣求商解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

5.數學應用：學生能夠將所學的乘法口訣知識應用到實際生活中，解決實際問題，培養(yǎng)學生的數學應用能力。學情分析本節(jié)課的教學對象是二年級的學生，他們在知識、能力和素質方面已經具備了一定的基礎，但同時也存在一些問題和挑戰(zhàn)。

1.知識基礎：二年級的學生已經學習了10以內的加減法和簡單的乘法運算，對數字和運算有一定的了解。他們對2~6的乘法口訣有一定的認識，但可能還不夠熟悉，需要通過本節(jié)課的學習進一步鞏固和提高。

2.能力基礎：二年級的學生在計算和解決問題的能力上有一定的基礎，但還需要進一步培養(yǎng)和提高。他們需要通過本節(jié)課的學習，學會運用2~6的乘法口訣求商解決問題，提高他們的計算能力和解決問題的能力。

3.素質基礎：二年級的學生在合作、交流和自主學習方面有一定的基礎，但還需要進一步培養(yǎng)和提高。他們需要通過本節(jié)課的學習，學會與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和交流能力。

4.行為習慣：二年級的學生在課堂上的行為習慣對他們的學習有著重要的影響。他們需要保持專注，積極參與課堂活動，遵守課堂紀律，尊重他人，這樣才能更好地學習和掌握知識。

5.對課程學習的興趣和態(tài)度：二年級的學生對數學有一定的興趣，但可能對一些抽象的概念和運算感到困惑和抵觸。因此，教師需要通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感受到數學的實用性和趣味性，提高他們對數學學習的積極性和主動性。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過教師的講解，讓學生了解2~6的乘法口訣和求商的方法。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流能力。

（3）實踐法：通過實際操作和練習，讓學生掌握用乘法口訣求商的方法，培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備展示2~6的乘法口訣和求商的例題，使抽象的知識具體化，幫助學生更好地理解和掌握。

（2）教學軟件：利用教學軟件進行練習和測試，及時了解學生的掌握情況，有針對性地進行教學。

（3）實物展示：利用實物展示，讓學生直觀地了解乘法口訣和求商的應用，提高學生的學習興趣和主動性。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流能力。

（5）課后作業(yè)：布置適當的課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力和應用能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“用2~6的乘法口訣求商解決問題”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解乘法口訣和求商的方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“用2~6的乘法口訣求商解決問題”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“用2~6的乘法口訣求商解決問題”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解乘法口訣和求商的方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握求商的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗乘法口訣和求商的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解乘法口訣和求商的方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握求商的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解乘法口訣和求商的方法，掌握求商技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“用2~6的乘法口訣求商解決問題”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與乘法口訣和求商相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的乘法口訣和求商的知識點及技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《小學生數學口訣大全》：這本書詳細介紹了1~10的乘法口訣，可以幫助學生全面掌握乘法口訣，提高計算能力。

-《生活中的數學》：這本書通過生活中的實際例子，讓學生了解數學在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生的數學應用能力。

-《數學思維訓練》：這本書通過各種數學問題和游戲，鍛煉學生的邏輯思維和數學思維能力，提高解決問題的能力。

-《數學家的故事》：這本書介紹了數學家的故事，讓學生了解數學的發(fā)展和數學家的貢獻，激發(fā)學生對數學的興趣和熱愛。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學習乘法口訣的起源和發(fā)展，了解乘法口訣的歷史背景和文化意義。

-探索乘法口訣在其他數學領域的應用，如代數、幾何等。

-研究如何運用乘法口訣解決生活中的實際問題，提高數學應用能力。

-設計一些有趣的數學游戲，如“乘法口訣接龍”、“乘法口訣猜謎”等，提高學習興趣和積極性。

-參與數學競賽或數學俱樂部，與其他同學一起學習和交流，提高數學思維和解決問題的能力。

-參觀數學博物館或參加數學講座，了解數學的發(fā)展和數學家的貢獻，激發(fā)對數學的興趣和熱愛。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲教學等，提高學生的參與度和興趣。

2.情境教學：創(chuàng)設生動有趣的數學情境，讓學生在實際問題中運用乘法口訣求商，提高學生的實際應用能力。

3.個性化教學：關注每個學生的學習情況，針對不同學生的特點進行個性化指導，幫助每個學生提高學習效果。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律管理有待加強，部分學生在課堂上注意力不集中，影響學習效果。

2.教學方法：部分學生在傳統講授法下學習效果不佳，需要更多的實踐活動和互動環(huán)節(jié)。

3.教學評價：評價方式過于單一，主要以考試成績?yōu)橹?，不能全面反映學生的學習能力和進步情況。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：制定明確的課堂紀律要求，對違反紀律的學生進行適當的懲罰和指導，提高課堂學習效果。

2.多樣化教學方法：采用更多的實踐活動和互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲教學等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.多元化教學評價：采用多元化的評價方式，如課堂表現、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面反映學生的學習能力和進步情況。

4.加強家校溝通：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長和進步，提高家校合作效果。

5.創(chuàng)設良好的學習環(huán)境：為學生創(chuàng)設一個安靜、舒適、有趣的學習環(huán)境，提高學生的學習積極性和學習效果。

6.注重學生個體差異：關注每個學生的學習情況，針對不同學生的特點進行個性化指導，幫助每個學生提高學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、注意力集中情況、提問和回答問題的積極性等，了解學生的學習態(tài)度和課堂表現。

2.小組討論成果展示：通過小組討論和成果展示，評價學生對乘法口訣和求商的理解程度，以及團隊合作和交流能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對乘法口訣和求商的實際應用能力，了解學生的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學生的作業(yè)完成情況，了解學生的自主學習能力和對知識的掌握程度。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成中的表現，給予及時的反饋和指導，幫助學生提高學習效果。

6.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和相互評價，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，提高自我認知和自我改進能力。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家中的學習情況，以及家長對學生的學習支持和關注程度。

8.綜合評價：綜合考慮學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試、作業(yè)完成、自我評價、家長反饋等方面的表現，對學生進行全面的評價，給出改進建議和鼓勵。典型例題講解1.例題一：小明有3個蘋果，小紅的蘋果是小明的2倍，小紅有多少個蘋果？

解答：根據題意，小紅的蘋果是小明的2倍，即小紅有3×2=6個蘋果。

2.例題二：小華有4個橘子，小強的橘子是小華的3倍，小強有多少個橘子？

解答：根據題意，小強的橘子是小華的3倍，即小強有4×3=12個橘子。

3.例題三：小芳有5個香蕉，小麗的香蕉是小芳的4倍，小麗有多少個香蕉？

解答：根據題意，小麗的香蕉是小芳的4倍，即小麗有5×4=20個香蕉。

4.例題四：小明的書是小紅的2倍，如果小明的書有6本，小紅有多少本書？

解答：根據題意，小明的書是小紅的2倍，即小紅的書有6÷2=3本。

5.例題五：小華有8個玩具，小明的玩具是小華的3倍，小明有多少個玩具？

解答：根據題意，小明的玩具是小華的3倍，即小明有8×3=24個玩具。板書設計1.例題一：

-題目：小明有3個蘋果，小紅的蘋果是小明的2倍，小紅有多少個蘋果？

-解題思路：小紅的蘋果是小明的2倍，即小紅有3×2=6個蘋果。

2.例題二：