用2~6的乘法口訣求商解決問題（教案）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

用2~6的乘法口訣求商解決問題（教案）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）用2~6的乘法口訣求商解決問題（教案）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課程基本信息1.課程名稱：用2~6的乘法口訣求商解決問題

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三下午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）能夠運(yùn)用2~6的乘法口訣求商解決問題。

（2）能夠理解和掌握用乘法口訣求商的方法。

（3）能夠運(yùn)用乘法口訣求商解決生活中的實(shí)際問題。

2.過程與方法目標(biāo)：

（1）通過觀察、分析、比較、歸納等方法，理解乘法口訣與求商之間的關(guān)系。

（2）通過實(shí)際操作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

（2）培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）能夠運(yùn)用2~6的乘法口訣求商解決問題。

（2）理解和掌握用乘法口訣求商的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何運(yùn)用乘法口訣求商解決生活中的實(shí)際問題。

（2）如何通過實(shí)際操作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）通過生活中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧2~6的乘法口訣。

2.新課講解（15分鐘）

（1）講解乘法口訣與求商之間的關(guān)系。

（2）講解如何運(yùn)用乘法口訣求商解決生活中的實(shí)際問題。

3.課堂練習(xí)（15分鐘）

（1）通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問題。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

（1）提供一些實(shí)際問題，讓學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用乘法口訣求商解決。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題方法和經(jīng)驗(yàn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出問題，進(jìn)行討論。

四、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.運(yùn)用乘法口訣求商解決生活中的實(shí)際問題，并記錄下來。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課后通過作業(yè)檢查學(xué)生的掌握情況。

2.在下一節(jié)課開始時(shí)，進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法口訣求商的理解和運(yùn)用能力。

3.通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)學(xué)思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用2~6的乘法口訣求商解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力。

2.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用乘法口訣求商解決生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的問題解決能力。

3.合作交流：在課堂練習(xí)和小組合作中，學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

4.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠在課后完成相關(guān)的練習(xí)題，運(yùn)用乘法口訣求商解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的乘法口訣知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但同時(shí)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。

1.知識(shí)基礎(chǔ)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法和簡單的乘法運(yùn)算，對(duì)數(shù)字和運(yùn)算有一定的了解。他們對(duì)2~6的乘法口訣有一定的認(rèn)識(shí)，但可能還不夠熟悉，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固和提高。

2.能力基礎(chǔ)：二年級(jí)的學(xué)生在計(jì)算和解決問題的能力上有一定的基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。他們需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用2~6的乘法口訣求商解決問題，提高他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。

3.素質(zhì)基礎(chǔ)：二年級(jí)的學(xué)生在合作、交流和自主學(xué)習(xí)方面有一定的基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。他們需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

4.行為習(xí)慣：二年級(jí)的學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對(duì)他們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。他們需要保持專注，積極參與課堂活動(dòng)，遵守課堂紀(jì)律，尊重他人，這樣才能更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一定的興趣，但可能對(duì)一些抽象的概念和運(yùn)算感到困惑和抵觸。因此，教師需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，讓學(xué)生了解2~6的乘法口訣和求商的方法。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

（3）實(shí)踐法：通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示2~6的乘法口訣和求商的例題，使抽象的知識(shí)具體化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行練習(xí)和測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

（3）實(shí)物展示：利用實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地了解乘法口訣和求商的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

（5）課后作業(yè)：布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“用2~6的乘法口訣求商解決問題”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解乘法口訣和求商的方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“用2~6的乘法口訣求商解決問題”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“用2~6的乘法口訣求商解決問題”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解乘法口訣和求商的方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握求商的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)乘法口訣和求商的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣和求商的方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握求商的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解乘法口訣和求商的方法，掌握求商技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“用2~6的乘法口訣求商解決問題”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與乘法口訣和求商相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的乘法口訣和求商的知識(shí)點(diǎn)及技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小學(xué)生數(shù)學(xué)口訣大全》：這本書詳細(xì)介紹了1~10的乘法口訣，可以幫助學(xué)生全面掌握乘法口訣，提高計(jì)算能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：這本書通過各種數(shù)學(xué)問題和游戲，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)思維能力，提高解決問題的能力。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：這本書介紹了數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)習(xí)乘法口訣的起源和發(fā)展，了解乘法口訣的歷史背景和文化意義。

-探索乘法口訣在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如代數(shù)、幾何等。

-研究如何運(yùn)用乘法口訣解決生活中的實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法口訣接龍”、“乘法口訣猜謎”等，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-參與數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流，提高數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

-參觀數(shù)學(xué)博物館或參加數(shù)學(xué)講座，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲教學(xué)等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用乘法口訣求商，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生在傳統(tǒng)講授法下學(xué)習(xí)效果不佳，需要更多的實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式過于單一，主要以考試成績?yōu)橹?，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)步情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：制定明確的課堂紀(jì)律要求，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P和指導(dǎo)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

2.多樣化教學(xué)方法：采用更多的實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)步情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步，提高家校合作效果。

5.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、舒適、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

6.注重學(xué)生個(gè)體差異：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中情況、提問和回答問題的積極性等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論和成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)乘法口訣和求商的理解程度，以及團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)乘法口訣和求商的實(shí)際應(yīng)用能力，了解學(xué)生的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我認(rèn)知和自我改進(jìn)能力。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以及家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)支持和關(guān)注程度。

8.綜合評(píng)價(jià)：綜合考慮學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試、作業(yè)完成、自我評(píng)價(jià)、家長反饋等方面的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，給出改進(jìn)建議和鼓勵(lì)。典型例題講解1.例題一：小明有3個(gè)蘋果，小紅的蘋果是小明的2倍，小紅有多少個(gè)蘋果？

解答：根據(jù)題意，小紅的蘋果是小明的2倍，即小紅有3×2=6個(gè)蘋果。

2.例題二：小華有4個(gè)橘子，小強(qiáng)的橘子是小華的3倍，小強(qiáng)有多少個(gè)橘子？

解答：根據(jù)題意，小強(qiáng)的橘子是小華的3倍，即小強(qiáng)有4×3=12個(gè)橘子。

3.例題三：小芳有5個(gè)香蕉，小麗的香蕉是小芳的4倍，小麗有多少個(gè)香蕉？

解答：根據(jù)題意，小麗的香蕉是小芳的4倍，即小麗有5×4=20個(gè)香蕉。

4.例題四：小明的書是小紅的2倍，如果小明的書有6本，小紅有多少本書？

解答：根據(jù)題意，小明的書是小紅的2倍，即小紅的書有6÷2=3本。

5.例題五：小華有8個(gè)玩具，小明的玩具是小華的3倍，小明有多少個(gè)玩具？

解答：根據(jù)題意，小明的玩具是小華的3倍，即小明有8×3=24個(gè)玩具。板書設(shè)計(jì)1.例題一：

-題目：小明有3個(gè)蘋果，小紅的蘋果是小明的2倍，小紅有多少個(gè)蘋果？

-解題思路：小紅的蘋果是小明的2倍，即小紅有3×2=6個(gè)蘋果。

2.例題二：