兩位數(shù)除兩、三位數(shù)②（教案）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)滬教版

兩位數(shù)除兩、三位數(shù)②（教案）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)滬教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）兩位數(shù)除兩、三位數(shù)②（教案）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)滬教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)，這是滬教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材中的一個重要知識點。具體內(nèi)容包括：兩位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)除以兩位數(shù)，兩位數(shù)除以三位數(shù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減乘除運算的基礎(chǔ)上，本節(jié)課的內(nèi)容是進一步擴展學(xué)生的運算能力。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握除法運算的規(guī)則和方法，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力和邏輯思維能力，通過學(xué)習兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的運算方法，幫助學(xué)生掌握基本的除法運算規(guī)則，提高他們的數(shù)學(xué)運算技能。同時，通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力，使他們在實際生活中能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。此外，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交流表達能力，使他們在學(xué)習過程中能夠積極參與，互相幫助，共同提高。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的運算方法和技巧。具體包括以下幾個方面：

（1）理解除法的概念和運算規(guī)則。學(xué)生需要理解除法是一種運算方式，將一個數(shù)分成若干個相等的部分，每個部分是原數(shù)的整數(shù)倍。同時，學(xué)生需要掌握除法的運算規(guī)則，包括除法的逆運算——乘法。

（2）學(xué)會兩位數(shù)除以一位數(shù)的運算方法。學(xué)生需要掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的運算步驟，包括將兩位數(shù)拆分成整十數(shù)和一位數(shù)，先計算整十數(shù)除以一位數(shù)，再將一位數(shù)除以一位數(shù)，最后將兩部分的商相加。

（3）學(xué)會兩位數(shù)除以兩位數(shù)的運算方法。學(xué)生需要掌握兩位數(shù)除以兩位數(shù)的運算步驟，包括將除數(shù)和被除數(shù)同時拆分成整十數(shù)和一位數(shù)，先計算整十數(shù)除以整十數(shù)，再將一位數(shù)除以一位數(shù)，最后將兩部分的商相加。

（4）學(xué)會兩位數(shù)除以三位數(shù)的運算方法。學(xué)生需要掌握兩位數(shù)除以三位數(shù)的運算步驟，包括將除數(shù)和被除數(shù)同時拆分成整十數(shù)、一位數(shù)和零頭，先計算整十數(shù)除以整十數(shù)，再計算一位數(shù)除以一位數(shù)，最后將兩部分的商相加，最后將零頭加到商上。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對于除法的運算規(guī)則和運算方法的掌握。具體包括以下幾個方面：

（1）除法的逆運算——乘法。學(xué)生需要理解乘法和除法之間的關(guān)系，即乘法是除法的逆運算。這個概念對于學(xué)生來說可能比較抽象，需要教師通過具體的例子和操作來幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）兩位數(shù)除以一位數(shù)的運算方法。學(xué)生在進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的運算時，容易出錯。例如，在拆分被除數(shù)時，學(xué)生可能會將整十數(shù)和一位數(shù)拆分錯誤，導(dǎo)致計算結(jié)果不正確。教師需要通過具體的例子和操作來幫助學(xué)生掌握正確的拆分方法。

（3）兩位數(shù)除以兩位數(shù)的運算方法。學(xué)生在進行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的運算時，容易混淆運算步驟。例如，在計算整十數(shù)除以整十數(shù)時，學(xué)生可能會忘記將商寫成整十數(shù)的形式。教師需要通過具體的例子和操作來幫助學(xué)生掌握正確的運算步驟。

（4）兩位數(shù)除以三位數(shù)的運算方法。學(xué)生在進行兩位數(shù)除以三位數(shù)的運算時，容易出錯。例如，在計算一位數(shù)除以一位數(shù)時，學(xué)生可能會忘記進位。教師需要通過具體的例子和操作來幫助學(xué)生掌握正確的進位方法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計算器

-投影儀

-白板

-學(xué)生用具（如草稿紙、筆等）

2.課程平臺：

-數(shù)學(xué)課程網(wǎng)站

-在線教學(xué)平臺

3.信息化資源：

-數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-教學(xué)視頻

-在線練習題庫

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-實際操作

-示范演示

-練習題

教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的運算方法和技巧。標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的除法運算規(guī)則，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對除法運算規(guī)則的掌握情況，為兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的運算方法。結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出兩位數(shù)除以一位數(shù)的重點，強調(diào)兩位數(shù)除以一位數(shù)的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞兩位數(shù)除以一位數(shù)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗兩位數(shù)除以一位數(shù)知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在兩位數(shù)除以一位數(shù)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對兩位數(shù)除以一位數(shù)知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)兩位數(shù)除以一位數(shù)的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決兩位數(shù)除以一位數(shù)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與兩位數(shù)除以一位數(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩位數(shù)除以一位數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習兩位數(shù)除以一位數(shù)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的兩位數(shù)除以一位數(shù)內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)除以一位數(shù)的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的兩位數(shù)除以一位數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)思維與運算技巧》

-《數(shù)學(xué)家的故事》

-《數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用》

-《數(shù)學(xué)競賽入門與提高》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-學(xué)習兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的運算方法和技巧。

-探索數(shù)學(xué)思維和運算技巧在生活中的應(yīng)用。

-閱讀數(shù)學(xué)家的故事，了解數(shù)學(xué)家的成長歷程和貢獻。

-參加數(shù)學(xué)競賽，提高自己的數(shù)學(xué)水平和思維能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生完成以下兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的練習題：

-12÷3

-15÷4

-18÷5

-20÷6

-23÷7

-26÷8

-29÷9

-31÷10

-34÷11

-37÷12

-40÷13

-43÷14

-46÷15

-49÷16

-52÷17

-55÷18

-58÷19

-61÷20

2.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫自己的兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的練習題，并與同學(xué)進行交流和解答。

3.請學(xué)生設(shè)計一個兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的實際應(yīng)用問題，并嘗試解答。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的練習題進行批改，檢查學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的運算方法和技巧。對于錯誤的答案，指出錯誤的原因，并給出正確的解答方法。

2.對于學(xué)生編寫的練習題，進行批改和評價，指出存在的問題和不足，并提供改進的建議。鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

3.對于學(xué)生設(shè)計的實際應(yīng)用問題，進行批改和評價，指出存在的問題和不足，并提供改進的建議。鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)和反饋，強調(diào)兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的重點和難點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)能力。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課后自主學(xué)習和探究，進一步提高自己的數(shù)學(xué)水平。課后作業(yè)1.請計算下列兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的題目：

-24÷6

-36÷9

-48÷12

-63÷7

-75÷15

2.請編寫自己的兩位數(shù)除以兩、三位數(shù)的題目，并與同學(xué)進行交流和解答。

3.請設(shè)計一個