第九課2歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》教學(xué)設(shè)計(jì)教案1000字

第九課2歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》教學(xué)設(shè)計(jì)教案1000字一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是九年級上冊音樂課本中的歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》。這首歌是法國作曲家弗朗克的作品，具有濃郁的浪漫主義風(fēng)格。歌曲以生動的形象描繪了主人公馬蒂爾德的內(nèi)心世界，表達(dá)了她對愛情的執(zhí)著追求和對生活的熱情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的創(chuàng)作背景和作者簡介。

2.讓學(xué)生學(xué)會歌曲的演唱，并能正確表達(dá)歌曲的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和對浪漫主義音樂風(fēng)格的認(rèn)識。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的演唱，理解歌曲的情感內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的浪漫主義風(fēng)格，掌握歌曲中的高音部分。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過播放歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.講解歌曲背景：介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者簡介，讓學(xué)生了解歌曲的歷史和文化內(nèi)涵。

3.學(xué)唱歌曲：分步驟教授歌曲的演唱，從歌詞到旋律，從低音到高音，讓學(xué)生逐步掌握歌曲的演唱技巧。

4.歌曲處理：指導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)歌曲的情感，強(qiáng)調(diào)浪漫主義音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，讓學(xué)生在演唱中表現(xiàn)出熱情和執(zhí)著。

5.課堂互動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對歌曲的理解和演唱經(jīng)驗(yàn)。

6.總結(jié)與作業(yè)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)演唱歌曲，并思考如何更好地表達(dá)歌曲的情感。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》。

2.學(xué)生能夠理解歌曲的浪漫主義風(fēng)格，并在演唱中表現(xiàn)出來。

3.學(xué)生能夠通過歌曲感受到主人公馬蒂爾德對愛情的執(zhí)著追求和對生活的熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的音樂學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了基本的音樂理論知識，如音階、和弦等，同時對一些經(jīng)典歌曲的演唱和欣賞有一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在語文課程中也接觸過與《瓦爾森.馬蒂爾德》相關(guān)的文學(xué)作品，對主人公的性格和故事情節(jié)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂課程普遍感興趣，尤其是對歌曲的演唱和欣賞。在演唱方面，部分學(xué)生具有較好的音準(zhǔn)和節(jié)奏感，能夠較準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一些學(xué)生傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更愿意在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《瓦爾森.馬蒂爾德》這首歌曲時，部分學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對歌曲的旋律和節(jié)奏把握不準(zhǔn)，影響演唱效果；二是對浪漫主義音樂風(fēng)格的理解不夠深入，難以在演唱中表現(xiàn)出歌曲的情感內(nèi)涵；三是高音部分的演唱難度較大，需要反復(fù)練習(xí)才能掌握。

為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵，通過分組練習(xí)、個別輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生逐步克服困難，提高演唱水平。同時，教師還可以結(jié)合歌曲背后的故事和文學(xué)背景，加深學(xué)生對歌曲情感內(nèi)涵的理解，使他們在演唱時更加投入。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《九年級上冊音樂》課本，以及《瓦爾森.馬蒂爾德》的樂譜。樂譜可以通過打印或電子形式提供給學(xué)生，以便他們在課堂上和課后進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括弗朗克的照片、法國浪漫主義音樂的特點(diǎn)、歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的故事背景等。這些資源可以通過投影儀或電子白板展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解和感受歌曲的文化內(nèi)涵。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課主要涉及歌曲的演唱和欣賞，不需要實(shí)驗(yàn)器材。但如果需要在課堂上進(jìn)行小組討論或合作學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備一些簡單的討論道具，如椅子、桌子等，以便學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行交流和合作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合歌唱和欣賞的環(huán)境?？梢栽O(shè)置一個小型舞臺，讓學(xué)生在舞臺上演唱歌曲，以增強(qiáng)他們的表演體驗(yàn)。此外，可以將教室的燈光調(diào)暗，播放一些浪漫的背景音樂，營造一個溫馨而專注的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一臺電腦、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便在課堂上展示多媒體資源和播放音樂。同時，準(zhǔn)備一些錄音設(shè)備，以便記錄學(xué)生的演唱，以便在課后給予他們反饋和指導(dǎo)。

6.學(xué)習(xí)材料：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)材料，如歌詞本、音樂理論書籍、練習(xí)曲等，以便學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲的演唱和欣賞內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的教學(xué)目標(biāo)和演唱技巧的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保歌曲的演唱和欣賞教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲演唱的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲演唱技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的演唱技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的演唱技巧重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)高音部分的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的演唱技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或模擬演唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲演唱技巧的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲的演唱技巧進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的演唱技巧重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的演唱技巧知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》演唱技巧的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲演唱技巧問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的演唱技巧錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲演唱技巧的學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的演唱技巧內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲演唱技巧的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的演唱技巧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

提供以下與歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》相關(guān)的拓展閱讀材料，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-弗朗克的生平和作品介紹：介紹弗朗克的生活背景、創(chuàng)作風(fēng)格和代表作品，幫助學(xué)生更深入地了解歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的創(chuàng)作背景和作者簡介。

-法國浪漫主義音樂的特點(diǎn)：介紹法國浪漫主義音樂的發(fā)展背景、代表人物和音樂特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的浪漫主義風(fēng)格。

-歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的故事背景：介紹歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的故事情節(jié)和人物關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的情感內(nèi)涵。

-歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的演唱技巧分析：分析歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的演唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等，幫助學(xué)生提高演唱水平。

-歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的演奏版本比較：介紹不同演奏家對歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的演奏版本，幫助學(xué)生欣賞和比較不同的音樂風(fēng)格。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以加深對歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的理解和掌握。具體建議如下：

-查找更多關(guān)于弗朗克和法國浪漫主義音樂的資料，深入了解其音樂風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

-嘗試演唱其他弗朗克的作品，比較其與歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的異同，提高對法國浪漫主義音樂的理解。

-分析歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的旋律、節(jié)奏和音色特點(diǎn)，研究其如何表達(dá)情感和營造氛圍。

-對比不同演奏家的演奏版本，分析其對歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的處理方法和風(fēng)格特點(diǎn)。

-嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，借鑒弗朗克的創(chuàng)作手法和浪漫主義音樂的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。七、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、注意力集中程度以及演唱時的情感表達(dá)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力以及他們對歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》演唱技巧的理解和分析。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題檢查學(xué)生對歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》演唱技巧的掌握情況，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色等方面的表現(xiàn)。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完成度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。

在評價和反饋時，教師應(yīng)注重以下幾個方面：

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的演唱技巧和音樂理解能力。

-針對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，同時指出他們在合作和溝通能力方面的改進(jìn)空間。

-對于隨堂測試的結(jié)果，教師應(yīng)分析學(xué)生的錯誤原因，給予針對性的指導(dǎo)和幫助，以提高他們的演唱水平。

-對于作業(yè)的完成情況，教師應(yīng)給予具體的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多參與音樂活動，如參加合唱團(tuán)、音樂比賽等，以提高他們的音樂實(shí)踐能力和自信心。八、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的作者：弗朗克

②歌曲的浪漫主義風(fēng)格特點(diǎn)

③歌曲的情感內(nèi)涵：對愛情的執(zhí)著追求和對生活的熱情

2.詞、句

①音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色：歌曲演唱的基本要素

②浪漫主義音樂的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)和個性張揚(yáng)

③歌曲的演唱技巧：高音部分的處理方法和情感的傳達(dá)

3.藝術(shù)性和趣味性

①設(shè)計(jì)歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的旋律線條，突出其浪漫主義風(fēng)格的特點(diǎn)

②用色彩和圖案裝飾板書，增加板書的趣味性和藝術(shù)性

③設(shè)計(jì)一些有趣的音樂符號和表情，如音符、五線譜等，增加板書的吸引力九、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過展示與歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》相關(guān)的圖片、視頻或故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論和互動探究：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的演唱技巧展開討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或模擬演唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲演唱技巧的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力和音樂理解能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時會存在學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律不嚴(yán)等問題，需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，有時會過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏與學(xué)生的互動和參與，需要更多采用互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，有時會過于注重學(xué)生的演唱技巧，而忽視了他們對歌曲情感的理解和表達(dá)，需要更加全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，包括他們的演唱技巧和情感表達(dá)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定課堂紀(jì)律規(guī)則，加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保課堂秩序的穩(wěn)定，提高教學(xué)效果。

2.采用互動式教學(xué)：通過設(shè)計(jì)更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問回答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，不僅要關(guān)注他們的演唱技巧，還要關(guān)注他們對歌曲情感的理解和表達(dá)，給予他們?nèi)娴脑u價和反饋。十、典型例題講解

1.例題一：歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的演唱技巧分析

題目：請分析歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的演唱技巧，并說明如何正確表達(dá)歌曲的情感。

答案：歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的演唱技巧主要包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等方面的掌握。在演唱時，要注意保持音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的穩(wěn)定性，同時要注重音色的豐富和表現(xiàn)力。正確表達(dá)歌曲的情感需要理解歌曲的故事背景和情感內(nèi)涵，通過音色的變化和情感的傳達(dá)，表現(xiàn)出歌曲的情感和氛圍。

2.例題二：歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的旋律特點(diǎn)分析

題目：請分析歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的旋律特點(diǎn)，并說明如何把握旋律的起伏和變化。

答案：歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的旋律特點(diǎn)主要包括旋律的起伏、節(jié)奏的變化和音色的豐富等。在演唱時，要注意把握旋律的起伏和節(jié)奏的變化，通過音色的變化和情感的傳達(dá)，表現(xiàn)出歌曲的情感和氛圍。

3.例題三：歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的情感內(nèi)涵分析

題目：請分析歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的情感內(nèi)涵，并說明如何通過演唱傳達(dá)出這種情感。

答案：歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的情感內(nèi)涵主要包括對愛情的執(zhí)著追求和對生活的熱情。在演唱時，要注意理解歌曲的情感內(nèi)涵，通過音色的變化和情感的傳達(dá)，表現(xiàn)出對愛情的執(zhí)著追求和對生活的熱情。

4.例題四：歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的浪漫主義風(fēng)格特點(diǎn)分析

題目：請分析歌曲《瓦爾森.馬蒂爾德》的浪漫主義風(fēng)格特點(diǎn)，并說明如何通過演唱表現(xiàn)出這種風(fēng)格。

答案：歌曲《瓦爾