Unit 1 My names Gina.第一課時(shí) Section A（1a-2d）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年七年級英語上冊 （人教版）

Unit1Myname’sGina.第一課時(shí)SectionA（1a-2d）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年七年級英語上冊（人教版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課為人教版七年級英語上冊Unit1Myname’sGina.第一課時(shí)SectionA（1a-2d）。本課時(shí)主要介紹了自我介紹、問候、詢問他人姓名等基本交際用語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，并能用英語進(jìn)行簡單的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握自我介紹、問候、詢問他人姓名等基本交際用語，提高英語口語表達(dá)能力。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語交流，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高解決問題的能力。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次分析：

本節(jié)課的授課對象為七年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，但整體水平參差不齊。一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，能夠熟練掌握基本的詞匯和語法知識，具備一定的口語表達(dá)能力；而另一部分學(xué)生則基礎(chǔ)較弱，對英語學(xué)習(xí)缺乏信心和動(dòng)力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力也有所不同，這將直接影響到本節(jié)課的教學(xué)效果。

2.知識、能力、素質(zhì)方面分析：

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯和簡單的語法知識，能夠進(jìn)行基本的英語交流。然而，他們在實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交際時(shí)，仍存在一定的困難，尤其是在發(fā)音、語調(diào)、語法等方面。在能力方面，學(xué)生普遍具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但部分學(xué)生在遇到問題時(shí)，容易產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨(dú)立解決問題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣各異，一部分學(xué)生對英語充滿熱情，愿意積極參與課堂活動(dòng)；而另一部分學(xué)生則對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

3.行為習(xí)慣分析：

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流；而另一些學(xué)生則容易分心，對課堂活動(dòng)缺乏興趣，甚至出現(xiàn)違紀(jì)行為。此外，學(xué)生的作業(yè)完成情況也存在差異，一部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識；而另一部分學(xué)生則對作業(yè)敷衍了事，影響學(xué)習(xí)效果。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的差異，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。為了提高教學(xué)效果，教師需要針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良行為習(xí)慣，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在模擬的情境中進(jìn)行英語交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

（3）互動(dòng)教學(xué)法：組織豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍，促進(jìn)師生、生生之間的互動(dòng)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示圖片、視頻等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）教學(xué)軟件：采用適合七年級學(xué)生的英語教學(xué)軟件，如英語聽力訓(xùn)練軟件、口語練習(xí)軟件等，幫助學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，提高英語水平。

（4）實(shí)物教具：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物教具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（5）板書設(shè)計(jì)：合理利用板書，突出教學(xué)重點(diǎn)，便于學(xué)生跟隨教師的思路，提高課堂效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語進(jìn)行自我介紹嗎？它在生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于英語自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語自我介紹的魅力。

簡短介紹英語自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語自我介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語自我介紹案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語自我介紹解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對英語自我介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語自我介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-自我介紹：Mynameis,I'mfrom,I'm12yearsold,Ilikereadingbooks.

-問候：Hello,Hi,Howareyou?I'mfine,thanks.Andyou?

-詢問姓名：What'syourname?Myname'sGina.

-家庭：Ihaveafamily.Ihaveamotherandafather.

-興趣愛好：Ilikereadingbooks.Ilikeplayingbasketball.

2.語法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。結(jié)構(gòu)為：主語+am/is/are+動(dòng)詞-ing形式。

-一般疑問句：詢問事實(shí)或狀態(tài)，結(jié)構(gòu)為：助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞/be動(dòng)詞+主語+謂語+嗎？

-特殊疑問句：針對特定信息提問，從句以特殊疑問詞開頭，如：What,Who,How等。

3.句型結(jié)構(gòu)：

-自我介紹句型：Mynameis+名字,I'mfrom+來自的地方,I'm+年齡+歲,Ilike+興趣愛好.

-問候句型：Hello/Hi+名字,Howareyou?I'mfine,thanks.Andyou?

-詢問姓名句型：What'syourname?Myname's+名字.

4.功能句：

-自我介紹：用于介紹自己的姓名、年齡、興趣愛好等個(gè)人信息。

-問候：用于打招呼，詢問對方的情況。

-詢問姓名：用于詢問對方的姓名，進(jìn)行社交互動(dòng)。

5.語音：

-連讀：在連續(xù)的單詞中，音節(jié)之間自然的語音連接。

-語調(diào)：句子中的語音高低起伏，表達(dá)情感和態(tài)度。

-重音：句子中的某些詞語或短語，因表達(dá)重點(diǎn)而需要加強(qiáng)音量或音高的部分。

6.文化知識點(diǎn)：

-西方國家的人名和姓氏順序與中國相反，姓在前，名在后。

-在西方國家，初次見面時(shí)詢問對方姓名是一種禮貌的社交行為。

-介紹自己的姓名時(shí)，通常先介紹名字，再介紹姓氏。

7.課堂活動(dòng)：

-自我介紹：讓學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，練習(xí)表達(dá)自己的個(gè)人信息。

-問候練習(xí)：讓學(xué)生互相問候，練習(xí)問候語的使用。

-姓名問答：讓學(xué)生互相詢問對方姓名，練習(xí)詢問姓名的表達(dá)方式。七、課后作業(yè)2.請用英語向你的朋友問候并詢問他的姓名。

3.請用英語寫一段關(guān)于你的家庭成員和他們的特點(diǎn)。

4.請用英語寫一段描述你的興趣愛好和你通常如何度過你的業(yè)余時(shí)間。

5.請用英語寫一段關(guān)于你的學(xué)校和你最喜歡的課程。八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和互動(dòng)教學(xué)法等教學(xué)方法，通過多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)物教具等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，取得了較好的教學(xué)效果。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我應(yīng)該給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在課堂管理方面，我需要進(jìn)一步提高自己的組織能力和應(yīng)變能力，確保課堂秩序井然有序。最后，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際需求和興趣，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。板書設(shè)計(jì)①詞匯：自我介紹、問候、詢問姓名等基本交際用語

②語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般疑問句、特殊疑問句等基本語法結(jié)構(gòu)

③句型結(jié)構(gòu)：自我介紹句型、問候句型、詢問姓名句型等基本句型

④語音：連讀、語調(diào)、重音等基本語音知識

⑤文化知識點(diǎn)：西方國家的人名和姓氏順序、初次見面問候、介紹姓名等文化知識點(diǎn)

⑥課堂活動(dòng)：自我介紹、問候練習(xí)、姓名問答等課堂活動(dòng)安排

2.藝術(shù)性和趣味性

①利用彩色粉筆或貼紙，將板書設(shè)計(jì)成圖文并茂的形式，增加視覺吸引力。

②設(shè)計(jì)一些有趣的卡通形象或插圖，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提高學(xué)生的興趣。

③利用有趣的符號或表情，如笑臉、哭臉等，標(biāo)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

④設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

⑤定期更換板書設(shè)計(jì)，保持新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自我介紹、問候、詢問姓名等基本交際用語，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般疑問句、特殊疑問句等基本語法結(jié)構(gòu)。

（2）我們還學(xué)習(xí)了自我介紹句型、問候句型、詢問姓名句型等基本句型，以及連讀、語調(diào)、重音等基本語音知識。

（3）此外，我們還了解了西方國家的人名和姓氏順序、初次見面問候、介紹姓名等文化知識點(diǎn)，以及自我介紹、問候練習(xí)、姓名問答等課堂活動(dòng)安排。

（4）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠掌握基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式，并能用英語進(jìn)行簡單的交流。同時(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

2.當(dāng)堂檢測

（1）用英語向你的朋友問候并詢問他的姓名。

（2）用英語寫一段關(guān)于你的家庭成員和他們的特點(diǎn)。

（3）用英語寫一段描述你的興趣愛好和你通常如何度過你的業(yè)余時(shí)間。

（4）用英語寫一段關(guān)于你的學(xué)校和你最喜歡的課程。

（5）請用英語介紹一個(gè)你熟悉的人，包括他的姓名