Unit 10 Section A (3a-3c)(教學設(shè)計) 2023-2024學年人教版九年級英語全冊

Unit10SectionA(3a-3c)(教學設(shè)計)2023-2024學年人教版九年級英語全冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版九年級英語全冊Unit10SectionA(3a-3c)

2.教學年級和班級：九年級英語一班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和理解Unit10SectionA(3a-3c)的文章，學生能夠運用所學語言知識，提高閱讀理解能力，并能運用所學詞匯和語法知識進行口語表達和書寫。

2.文化意識：通過學習Unit10SectionA(3a-3c)的文章，學生能夠了解和理解不同文化背景下的交流方式和表達習慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析Unit10SectionA(3a-3c)的文章，學生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進行思考和評價，提出自己的觀點和看法。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習Unit10SectionA(3a-3c)的文章，學生能夠培養(yǎng)自主學習能力和合作能力，能夠主動探索和解決問題。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了英語的基本語法、詞匯和閱讀理解技巧。他們已經(jīng)能夠運用簡單的英語進行口語表達和書寫，并了解了一些文化背景知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對英語學習有著不同的興趣，有的對口語表達更感興趣，有的對閱讀理解更感興趣。他們的學習能力和學習風格也各不相同，有的學生喜歡自主學習，有的學生喜歡合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Unit10SectionA(3a-3c)時，學生可能會遇到一些新的詞匯和語法知識，對于一些學生來說，理解和運用這些新知識可能會有一定的難度。此外，對于一些學生來說，理解文章的文化背景和作者的觀點可能也會是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-采用講授法，教師對Unit10SectionA(3a-3c)的文章進行詳細解讀，講解新詞匯和語法知識，確保學生對文章內(nèi)容有全面理解。

-采用案例研究法，教師提供與文章相關(guān)的真實案例，讓學生分析并討論案例中的問題，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

-采用項目導向?qū)W習法，學生分組完成一個與文章主題相關(guān)的項目，通過合作學習和實踐操作，提高學生的自主學習能力和團隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演文章中的角色，進行對話表演，增強口語表達能力和理解文章角色的性格特點。

-實驗：學生通過實驗來驗證文章中提到的科學知識，提高學生的實踐操作能力和科學思維。

-游戲：設(shè)計一個與文章主題相關(guān)的游戲，讓學生在游戲中互動交流，鞏固所學知識，增加學習的趣味性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-使用PPT展示文章內(nèi)容和教學重點，通過圖文并茂的方式，幫助學生更好地理解和記憶。

-播放與文章主題相關(guān)的視頻，提供直觀的視覺感受，豐富學生的學習資源，拓寬視野。

-利用在線工具，如在線討論平臺和互動學習軟件，促進學生之間的交流與合作，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：教師圍繞Unit10SectionA(3a-3c)的文章內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit10SectionA(3a-3c)的文章內(nèi)容。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit10SectionA(3a-3c)的文章內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit10SectionA(3a-3c)的文章主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解Unit10SectionA(3a-3c)的文章內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀理解技能的應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解Unit10SectionA(3a-3c)的文章內(nèi)容。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit10SectionA(3a-3c)的文章內(nèi)容，掌握閱讀理解技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)Unit10SectionA(3a-3c)的文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與Unit10SectionA(3a-3c)的文章相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit10SectionA(3a-3c)的文章內(nèi)容和閱讀理解技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.語言能力：

學生們能夠熟練地運用Unit10SectionA(3a-3c)中學習到的新詞匯和語法知識，提高閱讀理解能力。他們能夠流利地閱讀并理解文章內(nèi)容，運用所學詞匯和語法知識進行口語表達和書寫。

2.文化意識：

學生們通過學習Unit10SectionA(3a-3c)的文章，了解了不同文化背景下的交流方式和表達習慣。他們能夠認識到文化差異，并能夠尊重和理解不同文化之間的差異。

3.思維品質(zhì)：

學生們在分析Unit10SectionA(3a-3c)的文章時，培養(yǎng)了批判性思維能力。他們能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進行思考和評價，提出自己的觀點和看法。通過討論和交流，他們能夠鍛煉自己的邏輯思維和辯證思維能力。

4.學習能力：

學生們在自主學習和合作學習Unit10SectionA(3a-3c)的文章過程中，提高了自主學習能力和合作能力。他們能夠主動探索和解決問題，通過合作學習和實踐操作，培養(yǎng)了解決問題的能力和團隊合作精神。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了Unit10SectionA(3a-3c)的文章內(nèi)容，通過講解和實踐活動，學生們掌握了新詞匯和語法知識，提高了閱讀理解能力。他們了解了不同文化背景下的交流方式和表達習慣，培養(yǎng)了跨文化交際的能力。通過分析文章，學生們培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進行思考和評價。在自主學習和合作學習的過程中，學生們提高了自主學習能力和合作能力，能夠主動探索和解決問題。

當堂檢測：

1.根據(jù)Unit10SectionA(3a-3c)的文章內(nèi)容，完成下列句子：

a.Thestoryismainlyabout______.

b.Themaincharacterinthestoryis______.

c.Theauthor'spurposeforwritingthisstoryisto______.

2.分析下列句子，選擇正確的答案：

a.Shelookedforwardtothepartywith______.

(A)excitement(B)fear(C)disappointment

b.Hewastoo______toattendthemeeting.

(A)busy(B)lazy(C)tired

c.They______thedecisionbecausetheybelieveditwasthebestforeveryone.

(A)agreedwith(B)disagreedabout(C)didn'tcareabout

3.根據(jù)Unit10SectionA(3a-3c)的文章內(nèi)容，回答下列問題：

a.Whatdidthemaincharacterdobeforetheparty?

b.Howdidtheyfeelabouttheparty?

c.Whathappenedattheparty?

4.編寫一個與Unit10SectionA(3a-3c)文章主題相關(guān)的對話，不少于50詞。

教學方法/手段/資源：

-當堂檢測法：通過檢測學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習中遇到的問題。

-問答法：通過提問和學生回答，引導學生思考和鞏固所學知識。

-小組討論法：通過小組討論，促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-鞏固學生對Unit10SectionA(3a-3c)文章內(nèi)容的掌握，提高閱讀理解能力。

-通過檢測，發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題，及時進行指導和解答。

-培養(yǎng)學生的批判性思維能力和團隊合作能力。

-檢測學生對課堂學習的參與度和學習效果，為后續(xù)教學提供反饋。八、板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學生理解和掌握Unit10SectionA(3a-3c)的文章內(nèi)容，包括新詞匯和語法知識，閱讀理解技巧，文化背景知識等。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

板書設(shè)計分為以下幾個部分：

-文章主題：突出文章的主題，幫助學生理解文章的主要內(nèi)容。

-新詞匯和語法知識：列出本節(jié)課學習的新詞匯和語法知識，方便學生學習和記憶。

-閱讀理解技巧：總結(jié)本節(jié)課學習的閱讀理解技巧，幫助學生提高閱讀理解能力。

-文化背景知識：介紹與文章相關(guān)的文化背景知識，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

板書設(shè)計力求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。通過簡潔的文字和圖表，幫助學生快速理解和掌握文章內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：

板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，通過使用顏色、圖片、圖表等元素，增加板書的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣