第五單元 倍的認(rèn)識 （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)人教版三年級上冊

《倍的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》三年級上冊第50頁的例1做一做及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.通過圈一圈、畫一畫、數(shù)一數(shù)的方式，使學(xué)生建立“倍”的概念，理解“倍”的含義。

2.在觀察、比較、變化、抽象中，讓學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)倍的直觀模型學(xué)習(xí)過程，把握理解“倍”的本質(zhì)，并能運(yùn)用“倍”的知識解決生活中簡單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、推理、遷移及表達(dá)能力，發(fā)展基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)理解“一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義”，初步建立倍的概念。教學(xué)難點(diǎn)初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備課件，實(shí)物圖片。教學(xué)過程一、聽兒歌導(dǎo)入，引入新課。同學(xué)們，上課之前，我們先來聽一首好聽又熟悉的兒歌，嗯，對，是《拔蘿卜》，你們真聰明。小兔子們也來到了我們歡樂的課堂，今天原老師就帶領(lǐng)大家一起去參觀一下小兔子的開心農(nóng)場。二、自主合作，探究新知1.初步認(rèn)識倍的概念（1）看一看，擺一擺，數(shù)一數(shù)，滲透分類數(shù)學(xué)思想請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你看到了哪些信息？學(xué)生說，師貼蘿卜圖片。胡蘿卜2根，紅蘿卜6根，白蘿卜10根（2）初步感知倍師：看著這些種類不同，數(shù)量不同的蘿卜，你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？生匯報。今天我們就來研究一下關(guān)于倍數(shù)的問題。板書課題：倍的認(rèn)識拿出你的學(xué)具擺一擺或圈一圈，完成學(xué)習(xí)單上任務(wù)一。同桌互相說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？生上臺擺一擺，老師提示圈一圈更清楚。（學(xué)習(xí)單展示）師：她是把每幾根圈成一份？（2根）生：紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。師：你是把誰看成一份？（生：把胡蘿卜的兩根看成一份）師:現(xiàn)在圈一圈我們就能清楚的看出來紅蘿卜就有幾個2根？（生：3個2根）那我們就可以說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜根數(shù)的3倍。生說教師引導(dǎo)，把胡蘿卜的根數(shù)看成一份，紅蘿卜里面有3個2，也就是說紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜根數(shù)的3倍。多點(diǎn)幾人回答，同桌互說。(3)學(xué)生自主學(xué)習(xí)后再小組合作，加深對倍的認(rèn)識小組交流：白蘿卜的根數(shù)與胡蘿卜的根數(shù)又有怎樣的倍數(shù)關(guān)系呢？完成學(xué)習(xí)單上任務(wù)二，學(xué)生上臺展示。師：剛才把胡蘿卜的2根看成一份……同學(xué)們，剛才我們在比較這三種蘿卜時候，都是把誰看作……(生：胡蘿卜的2根看成一份，作為標(biāo)準(zhǔn)）小結(jié)：先確定1份數(shù)，再找有幾個這樣的1份數(shù)，就是它的幾倍。一個數(shù)里有幾個幾，就是幾的幾倍。2.在變化中，深入對倍的認(rèn)識（1）改變紅蘿卜的數(shù)量師：現(xiàn)在小白兔吃了2根紅蘿卜，紅蘿卜還剩下幾根？（生：4根）現(xiàn)在：胡蘿卜2根，紅蘿卜4根，紅蘿卜是胡蘿卜的2倍。(師引導(dǎo)比較的標(biāo)準(zhǔn)變了，標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)量發(fā)生變化了，結(jié)論也會發(fā)生變化)（2）接著改變胡蘿卜和紅蘿卜的數(shù)量胡蘿卜1根，紅蘿卜2根，紅蘿卜也是胡蘿卜的2倍。對比這兩道題數(shù)量不一樣，為什么紅蘿卜都是胡蘿卜的2倍？小結(jié)：所以倍的關(guān)系，也就是一個比較的過程，比的時候要看和誰比，把誰作為標(biāo)準(zhǔn)量。3.說一說，提煉倍的概念師:我們在比較各種蘿卜的數(shù)量時候，都用到了一個什么字？（生：倍）師:那現(xiàn)在你們是怎么樣認(rèn)識倍的？你覺得什么是倍?師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)里包含了幾個另一個數(shù)，這個數(shù)就是另一個數(shù)的幾倍。三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知1．圈一圈,填一填。（書本50頁做一做第一題。）思考：比的標(biāo)準(zhǔn)量不一樣，結(jié)果就不一樣。2．體會“倍”的關(guān)系。（課件出示）（1）教師在黑板第一行擺5根小棒，出示小精靈的要求，請學(xué)生在第二行中擺出的小棒數(shù)是第一行的4倍。（指名上黑板擺，其他同學(xué)在課桌上操作。）（2）評價。用筆圈一圈是不是4個5，說一說這是以什么為標(biāo)準(zhǔn)量。3.找找我們自己身邊和日常生活中的倍數(shù)關(guān)系，說一說。4．自己創(chuàng)造倍數(shù)關(guān)系。同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了倍數(shù)的知識，你能自己創(chuàng)造倍數(shù)嗎？在學(xué)習(xí)單上試一試。四、回顧反思，梳理全課師：看來同學(xué)們對“倍”這個新朋友已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？結(jié)束語：同學(xué)們生活中還有許多關(guān)于倍數(shù)的關(guān)系，我們要善于觀察，多動腦筋思考，做一個生活中的有心人，你