中考生物復(fù)習(xí)新題之科學(xué)探究

2024年中考生物復(fù)習(xí)新題速遞之科學(xué)探究（2024年4月）一．選擇題（共16小題）1．小莉同學(xué)在觀察“小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中，看到的物像如圖所示，其中直接為細(xì)胞提供氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的血管是（）A．① B．② C．③ D．①和③2．陜陜和西西兩位同學(xué)用同種植物做了如圖所示的一組探究實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是（）A．綠色植物蒸騰作用的強(qiáng)度與葉片的多少有關(guān) B．綠色植物蒸騰作用的強(qiáng)度與光線的強(qiáng)弱有關(guān) C．綠色植物蒸騰作用的強(qiáng)度與環(huán)境的溫度有關(guān) D．綠色植物蒸騰作用的強(qiáng)度與環(huán)境的濕度有關(guān)3．某實(shí)驗(yàn)小組在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將葉片放入酒精中隔水加熱（如圖）。一段時(shí)間后，酒精和葉片的顏色變化分別是（）A．變?yōu)榫G色，不交色 B．變?yōu)榫G色，變?yōu)辄S白色 C．不變色，不變色 D．不變色，變?yōu)辄S白色4．如圖所示圖示是有關(guān)植物三大作用的試驗(yàn)裝置，其中說(shuō)法不正確的是（）A．甲裝置可用來(lái)探究“蒸騰作用的主要器官是葉” B．乙裝置用來(lái)收集光合作用產(chǎn)生的氧氣 C．丙裝置用來(lái)驗(yàn)證“呼吸作用吸收氧氣” D．三個(gè)裝置分別在黑暗和光照條件下，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都大不相同5．下列有關(guān)“探究不同食物貯存能量的差異”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A．為了保證測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，溫度計(jì)的下端要接觸錐形瓶底部 B．可以用燃燒的方法來(lái)測(cè)定食物中的能量 C．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)盡量減少能量的散失 D．可以通過(guò)設(shè)置平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)來(lái)減小實(shí)驗(yàn)誤差6．關(guān)于使用顯微鏡“觀察草履蟲”的實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是（）A．甲中若選用10倍物鏡，顯微鏡的放大倍數(shù)為100倍 B．要使看到的物像更加清晰應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)甲中結(jié)構(gòu)a C．從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液用于觀察 D．乙中棉花纖維的作用是限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)7．下列關(guān)于“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)的描述，不正確的是（）A．該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是酶 B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是2號(hào)試管內(nèi)不會(huì)出現(xiàn)藍(lán)紫色 C．實(shí)驗(yàn)結(jié)論是唾液對(duì)淀粉具有消化作用 D．若將丙裝置保持1小時(shí)，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是兩支試管內(nèi)都不變成藍(lán)紫色8．如圖是探究植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置（實(shí)驗(yàn)環(huán)境：25℃、通風(fēng)處），關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（）A．植物蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片數(shù)量的多少密切相關(guān) B．三個(gè)塑料袋內(nèi)壁的水珠由多到少依次是③＞②＞① C．蒸騰作用越強(qiáng)，根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收速度越慢 D．將該裝置置于低溫環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯9．如圖甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后，將燃燒的蠟燭同時(shí)放入甲、乙兩瓶中，結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用（）A．消耗氧氣 B．分解有機(jī)物 C．釋放能量 D．消耗二氧化碳10．吸煙危害健康，生物興趣小組開(kāi)展揭示煙草的危害性，依據(jù)“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”實(shí)驗(yàn)開(kāi)展探究，實(shí)驗(yàn)中必須人為控制的變量是（）A．水蚤的數(shù)量 B．煙草浸出液的濃度 C．水蚤的心率 D．環(huán)境溫度11．生物興趣組在進(jìn)行“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)前把天竺葵放在黑暗處24小時(shí)是為了消耗葉片中的淀粉 B．水浴加熱裝置中，小燒杯中浸沒(méi)葉片的液體是酒精 C．滴加碘液后看到的現(xiàn)象是遮光部分變藍(lán)色 D．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光是光合作用的條件12．在①②號(hào)試管中分別加入等量土壤浸出液和蒸餾水，將兩株健壯程度相近的玉米幼苗放入其中，兩周后現(xiàn)象如圖。下列說(shuō)法不正確的是（）A．土壤浸出液中含有多種無(wú)機(jī)鹽，而蒸餾水中不含無(wú)機(jī)鹽 B．選取健壯程度相近的玉米幼苗，是為了控制單一變量 C．培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)保持溫度、陽(yáng)光等其他條件一致 D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明植物正常生長(zhǎng)不需要無(wú)機(jī)鹽13．在顯微鏡下觀察葉片結(jié)構(gòu)的臨時(shí)切片，視野如圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．為觀察葉片組織，應(yīng)選用最薄的切片，并用碘液染色 B．②為葉肉，進(jìn)行光合作用的主要部位 C．④為氣孔，其張開(kāi)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞控制 D．葉片結(jié)構(gòu)的放大倍數(shù)為目鏡與物鏡放大倍數(shù)之積14．根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．巴斯德實(shí)驗(yàn)的變量是瓶頸是否彎曲 B．地球上有生物生存的圈層叫做生物圈 C．棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素 D．生物學(xué)探究過(guò)程中常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)量法、調(diào)查法等15．如下表所列實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）選項(xiàng)名稱操作目的A觀察細(xì)菌使用低倍鏡觀察便于觀察細(xì)菌的形態(tài)B觀察血液的流動(dòng)選擇尾鰭色素少的小魚便于觀察血液流動(dòng)C比較不同果蔬中維生素C含量果蔬汁滴入等量高錳酸鉀溶液比較維生素C的含量D探究不同食物的熱價(jià)用錫箔紙圍起加熱裝置減少熱量的散失A．A B．B C．C D．D16．如圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件實(shí)驗(yàn)（標(biāo)號(hào)①～⑥為六粒菜豆種子）。下列分析不科學(xué)的是（）A．種子②、⑤作對(duì)照時(shí)，探究的是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響 B．種子①、②作對(duì)照時(shí)，探究的是水分對(duì)種子萌發(fā)的影響 C．該實(shí)驗(yàn)存在嚴(yán)重不足，種子用量太少，結(jié)果偶然性較大 D．種子④、⑤都不萌發(fā)，且變量不唯一，不構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)二．實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）17．探究廚余垃圾液肥對(duì)植物生長(zhǎng)的影響垃圾是放錯(cuò)了地方的資源。某校開(kāi)展了“廚余垃圾堆肥”的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，意在充分利用垃圾資源，為家中的綠植提供液肥。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)踐活動(dòng)：【任務(wù)一】液肥制作（1）材料準(zhǔn)備：①?gòu)N余垃圾；②自制堆肥桶（如圖）；③EM菌。EM菌是一種由乳酸菌、酵母菌等多種微生物復(fù)合而成的微生物菌制劑，在液肥制作過(guò)程中扮演著的角色。（2）制作過(guò)程：（3）制作結(jié)果：幾天后，堆肥桶內(nèi)散發(fā)出了酸味兒，你推測(cè)其原因是?！救蝿?wù)二】探究液肥對(duì)植物生長(zhǎng)的影響同學(xué)們從堆肥桶的龍頭處收集好黏稠狀的淡黃色液肥，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：甲組乙組步驟一準(zhǔn)備兩個(gè)等大的花盆，分別標(biāo)記甲組和乙組，將200g相同土質(zhì)的土壤分別倒入兩個(gè)花盆中步驟二將馬鈴薯均勻切成10個(gè)帶芽的小塊并隨機(jī)均分成兩組，分別埋在兩個(gè)花盆中，同時(shí)放置于陽(yáng)光下步驟三將液肥以1：100的比例用水稀釋，隔天向盆內(nèi)澆入適量稀釋液肥隔天向盆內(nèi)澆入N結(jié)果植株高度平均值：14.2cm植株高度平均值：11.8cm莖周長(zhǎng)平均值：2.2cm莖周長(zhǎng)平均值：1.6cm（1）此實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們培育馬鈴薯植株的方式是利用了植物的生殖，切成的小塊必須帶有芽（或芽眼）是因?yàn)?。?）步驟二中的N是指，這樣做的目的是。（3）同學(xué)們計(jì)算出了兩組植株相應(yīng)數(shù)據(jù)的平均值，這樣處理的目的是。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明。（4）在此實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了科學(xué)處理垃圾的益處。除此之外，請(qǐng)你再提出一個(gè)垃圾處理或利用的有效方法：。18．在欣賞龍年春晚創(chuàng)意年俗秀《別開(kāi)生面》后，同學(xué)們想嘗試制作面食感受傳統(tǒng)飲食文化的魅力，他們最終選擇制作饅頭并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)同學(xué)們的制作及探究過(guò)程，回答相關(guān)問(wèn)題。（1）同學(xué)們?cè)谥谱黟z頭的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)面團(tuán)中有淡淡的酒味，這是因?yàn)椋ㄒ环N微生物）發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生了酒精，之后在蒸熟過(guò)程中就逐漸揮發(fā)了。（2）同學(xué)們對(duì)咀嚼饅頭時(shí)逐漸感覺(jué)有甜味這一變化進(jìn)行了探究，將制作好的饅頭取大小相等的三塊，切碎后分別放入三支試管內(nèi)并進(jìn)行如下表所示處理：試管加入的物質(zhì)（充分?jǐn)嚢瑁囟龋ā妫r(shí)間（分鐘）加碘液后的現(xiàn)象1饅頭碎屑+2毫升唾液3710不變藍(lán)2饅頭碎屑+2毫升清水3710？3饅頭碎屑+2毫升唾液410變藍(lán)①表格中“？”處應(yīng)填。②通過(guò)對(duì)1號(hào)和3號(hào)兩支試管滴加碘液后現(xiàn)象的分析，可以得出結(jié)論：唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的。③為遵循單一變量原則，實(shí)驗(yàn)中采取的措施有（答出一點(diǎn)即可）。④探究實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)得知：饅頭變甜是因?yàn)轲z頭中的淀粉被唾液淀粉酶分解為。三．解答題（共2小題）19．閱讀下面有關(guān)“光合作用的發(fā)現(xiàn)史”，請(qǐng)根據(jù)資料回答下列問(wèn)題：材料一：17世紀(jì)，比利時(shí)海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹(shù)種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水，五年后再次稱重，柳樹(shù)質(zhì)量已達(dá)80多千克，而泥土減少不到100克，如圖一所示。材料二：18世紀(jì)，英國(guó)科學(xué)家普羅斯特勒通過(guò)圖二實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可存活較長(zhǎng)時(shí)間。材料三：1864年，德國(guó)植物學(xué)家薩克斯通過(guò)圖三實(shí)驗(yàn)“綠葉在光下制造有機(jī)物”探究了綠色植物的光合作用。（1）資料一中海爾蒙特認(rèn)為合成柳樹(shù)體內(nèi)有機(jī)物的原料主要是，但忽略了其他因素的影響。（2）圖二中普利斯特利實(shí)驗(yàn)裝置B內(nèi)的小鼠能存活較長(zhǎng)時(shí)間，原因是。（3）資料三圖三所示薩克斯實(shí)驗(yàn)過(guò)程，將部分葉片進(jìn)行了遮光處理，那么實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是。20．圖一是探究植物光合作用所需某種物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置（氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳）。圖二表示該植物單位時(shí)間內(nèi)光照下二氧化碳吸收量和黑暗中二氧化碳釋放量隨溫度變化的趨勢(shì)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：（1）圖一探究實(shí)驗(yàn)的變量是，實(shí)驗(yàn)前先對(duì)這株植物進(jìn)行暗處理，其目的是，隨后光照3小時(shí)，摘下葉片甲和乙，用酒精溶解后再滴加碘液觀察現(xiàn)象：葉片變藍(lán)。（2）根據(jù)圖二中曲線A所示，建議白天將溫度控制在℃，單位時(shí)間內(nèi)植物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多。溫度為35℃時(shí)，該植物光合作用強(qiáng)度（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強(qiáng)度，此時(shí)葉片甲通過(guò)氣孔排到外界環(huán)境的物質(zhì)主要有。（3）假設(shè)圖一中甲、乙葉片初始質(zhì)量相同都為a克，暗處理后再光照6小時(shí)，乙葉片質(zhì)量為b克，甲葉片質(zhì)量為c克[注：甲、乙葉片呼吸作用強(qiáng)度視為一致]。求甲葉片光照6小時(shí)內(nèi)光合作用制造的有機(jī)物量是克。

2024年中考生物復(fù)習(xí)新題速遞之科學(xué)探究（2024年4月）參考答案與試題解析一．選擇題（共16小題）1．小莉同學(xué)在觀察“小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中，看到的物像如圖所示，其中直接為細(xì)胞提供氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的血管是（）A．① B．② C．③ D．①和③【考點(diǎn)】觀察蛙蹼或小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象；血管的結(jié)構(gòu)、功能和保健．【專題】結(jié)構(gòu)模式圖；歸納推理；人體的循環(huán)系統(tǒng)專題．【答案】B【分析】圖中①血管是主干流向分支，是動(dòng)脈血管；②血管紅細(xì)胞單向通過(guò)，是毛細(xì)血管；③血管是分支流向主干，是靜脈血管?！窘獯稹拷猓好?xì)血管數(shù)量多分布廣泛；管壁薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；管徑小，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)；管內(nèi)血流速度最慢，便于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物質(zhì)交換，因此直接為細(xì)胞提供氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的血管是②毛細(xì)血管，ACD不符合題意，B符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握血管的結(jié)構(gòu)和功能是解答本題的關(guān)鍵。2．陜陜和西西兩位同學(xué)用同種植物做了如圖所示的一組探究實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是（）A．綠色植物蒸騰作用的強(qiáng)度與葉片的多少有關(guān) B．綠色植物蒸騰作用的強(qiáng)度與光線的強(qiáng)弱有關(guān) C．綠色植物蒸騰作用的強(qiáng)度與環(huán)境的溫度有關(guān) D．綠色植物蒸騰作用的強(qiáng)度與環(huán)境的濕度有關(guān)【考點(diǎn)】探究植物的蒸騰作用．【專題】結(jié)構(gòu)模式圖；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】A【分析】1、對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。2、水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程叫做蒸騰作用。【解答】解：由圖可知，一組裝置中植物的葉片較多，另一組裝置中植物的葉片較少，除此之外其他的實(shí)驗(yàn)條件相同。實(shí)現(xiàn)觀察的現(xiàn)象是瓶中液面的下降情況，因此該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是綠色植物蒸騰作用的強(qiáng)度與葉片的多少有關(guān)，A符合題意，BCD不符合題意。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】掌握蒸騰作用的定義、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵。3．某實(shí)驗(yàn)小組在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，將葉片放入酒精中隔水加熱（如圖）。一段時(shí)間后，酒精和葉片的顏色變化分別是（）A．變?yōu)榫G色，不交色 B．變?yōu)榫G色，變?yōu)辄S白色 C．不變色，不變色 D．不變色，變?yōu)辄S白色【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；單一變量思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】B【分析】綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)的方法步驟：暗處理→部分遮光→光照幾小時(shí)后摘下葉片→酒精脫色→漂洗后滴加碘液→漂洗后觀察葉的顏色。【解答】解：酒精能溶解葉綠素，把葉片放到盛有酒精的小燒杯里隔水加熱，葉片的葉綠素溶解到酒精里，酒精變?yōu)榫G色，葉片由綠變?yōu)辄S白色。故B符合題意。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】掌握酒精能溶解葉綠素是解題的關(guān)鍵。4．如圖所示圖示是有關(guān)植物三大作用的試驗(yàn)裝置，其中說(shuō)法不正確的是（）A．甲裝置可用來(lái)探究“蒸騰作用的主要器官是葉” B．乙裝置用來(lái)收集光合作用產(chǎn)生的氧氣 C．丙裝置用來(lái)驗(yàn)證“呼吸作用吸收氧氣” D．三個(gè)裝置分別在黑暗和光照條件下，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都大不相同【考點(diǎn)】探究植物的蒸騰作用；探究植物的呼吸作用；綠色植物的蒸騰作用；探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．【專題】結(jié)構(gòu)模式圖；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；光合作用和呼吸作用專題．【答案】D【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。【解答】解：A、由甲圖可知，A、C形成以葉為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此甲裝置可用來(lái)探究“蒸騰作用的主要器官是葉”，A正確。B、金魚藻光合作用產(chǎn)生的氧氣可以收集到試管中，B正確。C、瓶中種子呼吸作用消耗氧氣，燃燒需要消耗氧氣，故丙裝置用來(lái)驗(yàn)證“呼吸作用吸收氧氣”，C正確。D、甲裝置在黑暗條件下，葉片上的氣孔會(huì)縮小，蒸騰作用減弱，A、B塑料袋內(nèi)的水珠會(huì)減少；乙裝置金魚藻黑暗條件下不能進(jìn)行光合作用，試管中收集到的是呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳；呼吸作用在有光無(wú)光條件下都能進(jìn)行，因此丙裝置萌發(fā)中的種子主要進(jìn)行呼吸消耗氧氣，故在黑暗和光照條件下實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象都是燃燒的蠟燭立即熄滅，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】掌握植物的三大生理作用是解答本題的關(guān)鍵。5．下列有關(guān)“探究不同食物貯存能量的差異”實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A．為了保證測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，溫度計(jì)的下端要接觸錐形瓶底部 B．可以用燃燒的方法來(lái)測(cè)定食物中的能量 C．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)盡量減少能量的散失 D．可以通過(guò)設(shè)置平行重復(fù)實(shí)驗(yàn)來(lái)減小實(shí)驗(yàn)誤差【考點(diǎn)】測(cè)定某種食物中的能量．【專題】實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；演繹推理；人體的消化系統(tǒng)專題．【答案】A【分析】（1）每克食物在體外充分燃燒時(shí)釋放的熱量，是食物的熱價(jià)。食物的熱價(jià)反映出食物中儲(chǔ)存能量的多少。相同的水溫度上升越多，吸收的熱量越多，表明食物燃燒釋放的能量越多。（2）種子的成分包括有機(jī)物（包括淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪）和無(wú)機(jī)物（含水和無(wú)機(jī)鹽）。種子中加熱后碳化并可以燃燒的物質(zhì)稱為有機(jī)物，而加熱后不可以燃燒的物質(zhì)稱無(wú)機(jī)物?！窘獯稹拷猓篈．為了保證測(cè)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確，溫度計(jì)的下端要浸入水中，但不要接觸錐形瓶的瓶底，否則測(cè)量的將不是水溫，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差增大，A錯(cuò)誤。B．食物中的能量?jī)?chǔ)存在有機(jī)物中，有機(jī)物又可以燃燒。因此測(cè)定某種食物中的能量，可以用燃燒的方法，B正確。C．通過(guò)測(cè)量食物燃燒放出的熱能來(lái)測(cè)定食物中能量的多少，為盡可能的減小誤差，使更多的能量轉(zhuǎn)化為水的能量，所以食物燃燒時(shí)應(yīng)盡量減少熱量的散失，C正確。D．為了盡量減少實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度，因此應(yīng)該設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)（或重復(fù)組），多做幾次，然后取平均值，D正確。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是熟記掌握測(cè)定某種食物中能量的實(shí)驗(yàn)。6．關(guān)于使用顯微鏡“觀察草履蟲”的實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是（）A．甲中若選用10倍物鏡，顯微鏡的放大倍數(shù)為100倍 B．要使看到的物像更加清晰應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)甲中結(jié)構(gòu)a C．從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液用于觀察 D．乙中棉花纖維的作用是限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)【考點(diǎn)】觀察某種原生動(dòng)物（草履蟲）；顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【專題】歸納推理；顯微鏡的使用專題；生物的分類．【答案】B【分析】圖甲中a粗準(zhǔn)焦螺旋，b細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，c反光鏡?！窘獯稹拷猓篈、顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積。在觀察時(shí)若選用10×的目鏡和10×的物鏡，則顯微鏡的放大倍數(shù)是100倍，A正確。B、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是較小幅度的升降鏡筒外，還能調(diào)出更加清晰的物像，所以在視野中已經(jīng)找到物像，如果要使物像更加清晰些，應(yīng)該調(diào)節(jié)顯微鏡的b細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，B錯(cuò)誤。C、草履蟲的生命活動(dòng)需要攝入氧氣和排出二氧化碳，草履蟲通過(guò)表膜吸收水里的氧氣，排出體內(nèi)的二氧化碳，培養(yǎng)液表層氧氣濃度高，因此草履蟲多聚集在這里，所以從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液用于觀察，C正確。D、活的草履蟲可以自由運(yùn)動(dòng)，在顯微鏡下草履蟲的運(yùn)動(dòng)速度快，不容易觀察。因此在臨時(shí)裝片的培養(yǎng)液中放一些棉花纖維，目的是限制草履蟲運(yùn)動(dòng)，便于觀察，D正確。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】草履蟲作為單細(xì)胞個(gè)體，是研究細(xì)胞生命活動(dòng)的不錯(cuò)的素材，所以觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)很重要。7．下列關(guān)于“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)的描述，不正確的是（）A．該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是酶 B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是2號(hào)試管內(nèi)不會(huì)出現(xiàn)藍(lán)紫色 C．實(shí)驗(yàn)結(jié)論是唾液對(duì)淀粉具有消化作用 D．若將丙裝置保持1小時(shí)，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是兩支試管內(nèi)都不變成藍(lán)紫色【考點(diǎn)】探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化．【專題】實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；人體的消化系統(tǒng)專題．【答案】D【分析】“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)是初中階段較典型的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)要設(shè)置兩組，經(jīng)過(guò)處理的一組是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。所探究的條件就是變量，對(duì)照實(shí)驗(yàn)必須遵守單一變量原則?！窘獯稹拷猓篈．唾液中有液淀粉酶，1、2號(hào)試管唯一不同的變量是有無(wú)唾液淀粉酶，該實(shí)驗(yàn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是唾液淀粉酶，A正確。B．1號(hào)試管中水對(duì)淀粉沒(méi)有分解作用，淀粉依然存在，滴加碘液變藍(lán)色；2號(hào)試管中唾液淀粉酶將漿糊中的淀粉全部分解成麥芽糖，滴加碘液不變藍(lán)，B正確。C．2號(hào)試管滴加碘液不變藍(lán)，說(shuō)明2號(hào)試管內(nèi)不再含有淀粉，結(jié)論是唾液淀粉酶對(duì)淀粉有消化作用，C正確。D．清水在多長(zhǎng)時(shí)間下也不能分解淀粉，將丙裝置保持1小時(shí)，結(jié)果仍然是2號(hào)試管內(nèi)不變藍(lán)，1號(hào)試管內(nèi)變藍(lán)，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。8．如圖是探究植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置（實(shí)驗(yàn)環(huán)境：25℃、通風(fēng)處），關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（）A．植物蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片數(shù)量的多少密切相關(guān) B．三個(gè)塑料袋內(nèi)壁的水珠由多到少依次是③＞②＞① C．蒸騰作用越強(qiáng)，根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收速度越慢 D．將該裝置置于低溫環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯【考點(diǎn)】探究植物的蒸騰作用．【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】A【分析】1、圖中①和②形成以葉面積為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，①和③形成以葉片為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。2、蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程。【解答】解：A、葉片數(shù)量越多，總的葉面積越大，蒸騰作用通過(guò)植物葉片上的氣孔進(jìn)行，故植物蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片數(shù)量的多少密切相關(guān)，A正確。B、蒸騰作用通過(guò)植物葉片上的氣孔進(jìn)行，由圖可知①的葉片數(shù)量最多，③沒(méi)有葉片，因此三個(gè)塑料袋內(nèi)壁的水珠由多到少依次是①＞②＞③，B錯(cuò)誤。C、蒸騰作用能促進(jìn)根對(duì)水分的吸收，吸水的同時(shí)也吸收溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽，因此蒸騰作用越強(qiáng)，根對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收速度越快，C錯(cuò)誤。D、溫度越低，蒸騰作用越弱，因此將該裝置置于低溫環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更不明顯，D錯(cuò)誤。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】理解掌握植物的蒸騰作用是解答本題的關(guān)鍵。9．如圖甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后，將燃燒的蠟燭同時(shí)放入甲、乙兩瓶中，結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒，此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用（）A．消耗氧氣 B．分解有機(jī)物 C．釋放能量 D．消耗二氧化碳【考點(diǎn)】探究植物的呼吸作用．【專題】實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】A【分析】活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)。供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用?！窘獯稹拷猓褐挥谢畹募?xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。煮熟的種子沒(méi)有生命了不能進(jìn)行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會(huì)燃燒；通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗氧氣。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】理解掌握呼吸作用的概念。10．吸煙危害健康，生物興趣小組開(kāi)展揭示煙草的危害性，依據(jù)“煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響”實(shí)驗(yàn)開(kāi)展探究，實(shí)驗(yàn)中必須人為控制的變量是（）A．水蚤的數(shù)量 B．煙草浸出液的濃度 C．水蚤的心率 D．環(huán)境溫度【考點(diǎn)】探究酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響．【專題】對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；酗酒、吸煙和吸毒的危害專題．【答案】B【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾?！窘獯稹拷猓禾骄俊盁煵萁鲆簩?duì)水蚤心率的影響”的實(shí)驗(yàn)是對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此必須配制幾種不同濃度的溶液，以便形成對(duì)照，來(lái)表明不同濃度的煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響不同，煙草浸出液的濃度是實(shí)驗(yàn)人為控制的變量，ACD錯(cuò)誤，B正確。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心律的影響。11．生物興趣組在進(jìn)行“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)前把天竺葵放在黑暗處24小時(shí)是為了消耗葉片中的淀粉 B．水浴加熱裝置中，小燒杯中浸沒(méi)葉片的液體是酒精 C．滴加碘液后看到的現(xiàn)象是遮光部分變藍(lán)色 D．該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光是光合作用的條件【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．【專題】實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組。【解答】解：A、實(shí)驗(yàn)前將植物放在暗處一晝夜，這樣做的目的是把葉片中原有的淀粉消耗或運(yùn)走，排除原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。A正確；B、水浴加熱裝置中，小燒杯中浸沒(méi)葉片的液體是酒精，葉綠素能夠溶解在酒精中。B正確；C、遮光部分缺乏光，不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不變藍(lán)色；葉片見(jiàn)光部分能進(jìn)行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后變藍(lán)色。C錯(cuò)誤；D、見(jiàn)光部分進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液變藍(lán)；遮光部分無(wú)光，不能進(jìn)行光合作用，不產(chǎn)生淀粉，滴加碘液不變藍(lán)，因此能證明光是光合作用的條件。D正確；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。12．在①②號(hào)試管中分別加入等量土壤浸出液和蒸餾水，將兩株健壯程度相近的玉米幼苗放入其中，兩周后現(xiàn)象如圖。下列說(shuō)法不正確的是（）A．土壤浸出液中含有多種無(wú)機(jī)鹽，而蒸餾水中不含無(wú)機(jī)鹽 B．選取健壯程度相近的玉米幼苗，是為了控制單一變量 C．培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)保持溫度、陽(yáng)光等其他條件一致 D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明植物正常生長(zhǎng)不需要無(wú)機(jī)鹽【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；植株的生長(zhǎng)發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物；無(wú)機(jī)鹽的類型及其對(duì)植物的作用．【專題】單一變量思想；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】D【分析】植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無(wú)機(jī)鹽，其中植物生活中需要最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽。【解答】解：A、根據(jù)信息：將兩株同樣大小的玉米幼苗，分別放在盛有等量土壤浸出液（①號(hào)試管）和蒸餾水（②號(hào)試管）中培養(yǎng)，可知該實(shí)驗(yàn)的變量是無(wú)機(jī)鹽的有無(wú)，即土壤浸出液中含有多種無(wú)機(jī)鹽，而蒸餾水中不含無(wú)機(jī)鹽。A正確。B、選取健壯程度相近的玉米幼苗，是控制單一變量，B正確。C、為了保證變量的唯一性，培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)保持溫度、陽(yáng)光等其他條件一致，C正確。D、兩周后，放在土壤浸出液的試管中的玉米幼苗生長(zhǎng)良好，而蒸餾水中的玉米幼苗瘦弱矮小，說(shuō)明植物生活需要無(wú)機(jī)鹽，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解題關(guān)鍵是熟記植物的生長(zhǎng)所需量最多的是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽以及無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的作用。13．在顯微鏡下觀察葉片結(jié)構(gòu)的臨時(shí)切片，視野如圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．為觀察葉片組織，應(yīng)選用最薄的切片，并用碘液染色 B．②為葉肉，進(jìn)行光合作用的主要部位 C．④為氣孔，其張開(kāi)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞控制 D．葉片結(jié)構(gòu)的放大倍數(shù)為目鏡與物鏡放大倍數(shù)之積【考點(diǎn)】用顯微鏡觀察葉片的橫切面和葉片的表皮；顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法；葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能．【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；顯微鏡的使用專題；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】A【分析】圖中葉片的結(jié)構(gòu)有：①葉表皮、②葉肉、③葉脈、④氣孔?！窘獯稹拷猓篈、顯微鏡樣本的要求是薄而透明，葉片含有大量的葉綠素，故葉片的顏色是綠色，因此為觀察葉片組織，應(yīng)選用最薄的切片，無(wú)需染色，A錯(cuò)誤。B、②葉肉中的葉肉細(xì)胞內(nèi)有大量的葉綠體，因此是進(jìn)行光合作用的主要部位，B正確。C、④氣孔是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，因此其張開(kāi)和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞控制，C正確。D、顯微鏡的放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)，葉片結(jié)構(gòu)的放大倍數(shù)為目鏡與物鏡放大倍數(shù)之積，D正確。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】掌握顯微鏡的使用及玻片標(biāo)本的制作、葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能是解答本題的關(guān)鍵。14．根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．巴斯德實(shí)驗(yàn)的變量是瓶頸是否彎曲 B．地球上有生物生存的圈層叫做生物圈 C．棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素 D．生物學(xué)探究過(guò)程中常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)量法、調(diào)查法等【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本方法；生物圈的范圍；威脅生物多樣性的原因；生物學(xué)史．【專題】歸納推理；生物圈專題；生命的起源和生物進(jìn)化．【答案】A【分析】科學(xué)探究的一般過(guò)程。解答從提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等。巴斯德利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。威助生物生存的原因有棲息地被破壞、偷獵、外來(lái)物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等。生物學(xué)研究的基本方法有觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、分類等?！窘獯稹拷猓篈.巴斯德實(shí)驗(yàn)的變量是瓶口是否彎曲，A錯(cuò)誤。B.生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的下層、整個(gè)水圈和巖石圈的上層，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，B正確。C.棲息地是生物圈中生物實(shí)際居住的場(chǎng)所，不同的棲息地生活著不同的生物群體。棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素，C正確。D.生物學(xué)探究過(guò)程中常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、測(cè)量法、調(diào)查法等，D正確。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了生物學(xué)探究和生物圈、生物多樣性、生物學(xué)史等相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)知識(shí)是解題的關(guān)鍵。15．如下表所列實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）選項(xiàng)名稱操作目的A觀察細(xì)菌使用低倍鏡觀察便于觀察細(xì)菌的形態(tài)B觀察血液的流動(dòng)選擇尾鰭色素少的小魚便于觀察血液流動(dòng)C比較不同果蔬中維生素C含量果蔬汁滴入等量高錳酸鉀溶液比較維生素C的含量D探究不同食物的熱價(jià)用錫箔紙圍起加熱裝置減少熱量的散失A．A B．B C．C D．D【考點(diǎn)】探究維生素C的含量；觀察蛙蹼或小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象；測(cè)定某種食物中的能量；細(xì)菌的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．【專題】歸納推理；人體的消化系統(tǒng)專題；人體的循環(huán)系統(tǒng)專題；生物的分類．【答案】A【分析】1.維生素C的水溶液能使高錳酸鉀溶液褪色。2.細(xì)菌個(gè)體十分微小，觀察時(shí)需要用高倍顯微鏡或電子顯微鏡。3.觀察血液的流動(dòng)選擇尾鰭色素少的小魚。4.探究不同食物的熱價(jià)時(shí)要考慮熱量的散失問(wèn)題?！窘獯稹拷猓篈、細(xì)菌個(gè)體十分微小，觀察時(shí)需要用高倍顯微鏡或電子顯微鏡，錯(cuò)誤；B、觀察血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，要選擇尾鰭色素少的小魚，可以看得更清楚尾鰭毛細(xì)血管中血液的流動(dòng)，正確；C、維生素C能使高錳酸鉀溶液褪色，比較不同果蔬中維生素C含量時(shí)，果蔬汁滴入等量高錳酸鉀溶液，滴的少褪色快的證明果蔬里含有維生素C高，正確；D、探究不同食物的熱價(jià)時(shí)，要考慮實(shí)驗(yàn)裝置的散熱情況，為了減小誤差，用錫箔紙圍起加熱裝置減少熱量的散失，正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】掌握各實(shí)驗(yàn)的方法步驟是解題的關(guān)鍵。16．如圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件實(shí)驗(yàn)（標(biāo)號(hào)①～⑥為六粒菜豆種子）。下列分析不科學(xué)的是（）A．種子②、⑤作對(duì)照時(shí)，探究的是溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響 B．種子①、②作對(duì)照時(shí)，探究的是水分對(duì)種子萌發(fā)的影響 C．該實(shí)驗(yàn)存在嚴(yán)重不足，種子用量太少，結(jié)果偶然性較大 D．種子④、⑤都不萌發(fā)，且變量不唯一，不構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)【考點(diǎn)】探究種子萌發(fā)的條件．【專題】實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題．【答案】D【分析】1、對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意變量的唯一性。2、種子萌發(fā)的外界條件為：充足的空氣、適宜的溫度、一定的水分；自身因素為完整而有活力的胚及供胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，且不在休眠期?！窘獯稹拷猓篈．②和⑤只有溫度不同，其它條件都相同，探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇②和⑤兩個(gè)編號(hào)的種子對(duì)照，A正確。B．①號(hào)種子與②種子的變量是水分，可以探究的是水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，B正確。C．種子數(shù)目太少會(huì)因?yàn)榕既灰蛩氐挠绊憣?dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤，C正確。D．④、⑤的變量是水分，都不萌發(fā)的原因是缺少適宜的溫度，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是熟記和掌握探究種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)。二．實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）17．探究廚余垃圾液肥對(duì)植物生長(zhǎng)的影響垃圾是放錯(cuò)了地方的資源。某校開(kāi)展了“廚余垃圾堆肥”的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，意在充分利用垃圾資源，為家中的綠植提供液肥。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)踐活動(dòng)：【任務(wù)一】液肥制作（1）材料準(zhǔn)備：①?gòu)N余垃圾；②自制堆肥桶（如圖）；③EM菌。EM菌是一種由乳酸菌、酵母菌等多種微生物復(fù)合而成的微生物菌制劑，在液肥制作過(guò)程中扮演著分解者的角色。（2）制作過(guò)程：（3）制作結(jié)果：幾天后，堆肥桶內(nèi)散發(fā)出了酸味兒，你推測(cè)其原因是乳酸菌發(fā)酵分解有機(jī)物，產(chǎn)生乳酸。【任務(wù)二】探究液肥對(duì)植物生長(zhǎng)的影響同學(xué)們從堆肥桶的龍頭處收集好黏稠狀的淡黃色液肥，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：甲組乙組步驟一準(zhǔn)備兩個(gè)等大的花盆，分別標(biāo)記甲組和乙組，將200g相同土質(zhì)的土壤分別倒入兩個(gè)花盆中步驟二將馬鈴薯均勻切成10個(gè)帶芽的小塊并隨機(jī)均分成兩組，分別埋在兩個(gè)花盆中，同時(shí)放置于陽(yáng)光下步驟三將液肥以1：100的比例用水稀釋，隔天向盆內(nèi)澆入適量稀釋液肥隔天向盆內(nèi)澆入N結(jié)果植株高度平均值：14.2cm植株高度平均值：11.8cm莖周長(zhǎng)平均值：2.2cm莖周長(zhǎng)平均值：1.6cm（1）此實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們培育馬鈴薯植株的方式是利用了植物的無(wú)性生殖，切成的小塊必須帶有芽（或芽眼）是因?yàn)橛幸粋€(gè)健壯飽滿的芽，才是植物繁殖成功的關(guān)鍵。（2）步驟二中的N是指等量的純凈水（或清水），這樣做的目的是控制單一變量。（3）同學(xué)們計(jì)算出了兩組植株相應(yīng)數(shù)據(jù)的平均值，這樣處理的目的是避免偶然因素、減小誤差。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明液肥能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)。（4）在此實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了科學(xué)處理垃圾的益處。除此之外，請(qǐng)你再提出一個(gè)垃圾處理或利用的有效方法：將餐廚垃圾用作飼料（將塑料、廢紙回收利用和再生；將垃圾進(jìn)行分類放到相應(yīng)垃圾桶；將有害垃圾集中處理）。【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響；細(xì)菌在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．【專題】對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；生物與環(huán)境的關(guān)系專題；植物的生殖專題；日常生活中的生物技術(shù)．【答案】【任務(wù)一】（1）③分解者（3）乳酸菌發(fā)酵分解有機(jī)物，產(chǎn)生乳酸【任務(wù)二】（1）無(wú)性；有一個(gè)健壯飽滿的芽，才是植物繁殖成功的關(guān)鍵（2）等量的純凈水（或清水）；控制單一變量（3）避免偶然因素、減小誤差；液肥能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)（4）將餐廚垃圾用作飼料（將塑料、廢紙回收利用和再生；將垃圾進(jìn)行分類放到相應(yīng)垃圾桶；將有害垃圾集中處理）【分析】1，探究過(guò)程探究的一般過(guò)程包括：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制訂計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)和交流。2，對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)不同的條件，就是唯一變量。一般的對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組，沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是對(duì)照組。為確保實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響和干擾?！窘獯稹拷猓骸救蝿?wù)一】（1）③分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物。它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。堆肥過(guò)程中，加入的EM菌扮演的角色是分解者。（3）乳酸發(fā)酵過(guò)程中呼吸作用產(chǎn)生了大量熱量，并且產(chǎn)生了乳酸，乳酸呈酸性，因此堆肥桶內(nèi)散發(fā)出較強(qiáng)的酸味?！救蝿?wù)二】（1）植物用根、莖、葉等營(yíng)養(yǎng)器官進(jìn)行繁殖的方式叫做營(yíng)養(yǎng)繁殖。像草莓、馬鈴薯、落葉生根進(jìn)行繁殖時(shí)，不需要經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新的個(gè)體，這種生殖方式叫做無(wú)性生殖。把塊莖切成很多小塊來(lái)栽種，每一小塊都要注意帶有芽眼，原因是：有一個(gè)健壯飽滿的芽，才是植物繁殖成功的關(guān)鍵。芽可以成長(zhǎng)為新的個(gè)體。合成生長(zhǎng)素旺盛；不僅促進(jìn)植株生長(zhǎng)，也使植株的抗病能力增強(qiáng)，這也是繁殖成功的前提。沒(méi)有芽的馬鈴薯小塊，在土壤中會(huì)很快腐爛，很難實(shí)現(xiàn)繁殖的目的。（2）本實(shí)驗(yàn)是探究液肥對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)變量是液肥，其他條件都相同且適宜，因此步驟二中的N所做處理是等量的純凈水（或清水）。其目的是控制單一變量。（3）一次實(shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差，計(jì)算多次實(shí)驗(yàn)的平均值，可以減少實(shí)驗(yàn)誤差，確保實(shí)驗(yàn)嚴(yán)密準(zhǔn)確。所以，測(cè)量甲、乙兩組土豆的株高和莖的周長(zhǎng)，取平均值的目的是為了避免偶然因素、減小誤差。甲組土豆株高和莖周長(zhǎng)的平均值均＞乙組土豆株高和莖周長(zhǎng)的平均值，說(shuō)明液肥能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，驗(yàn)證了“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”。（4）圾處理或利用的有效方法包括將餐廚垃圾用作飼料；將塑料、廢紙回收利用和再生；將垃圾進(jìn)行分類放到相應(yīng)垃圾桶；將有害垃圾集中處理等等。故答案為：【任務(wù)一】（1）③分解者（3）乳酸菌發(fā)酵分解有機(jī)物，產(chǎn)生乳酸【任務(wù)二】（1）無(wú)性；有一個(gè)健壯飽滿的芽，才是植物繁殖成功的關(guān)鍵（2）等量的純凈水（或清水）；控制單一變量（3）避免偶然因素、減小誤差；液肥能促進(jìn)植物的生長(zhǎng)（4）將餐廚垃圾用作飼料（將塑料、廢紙回收利用和再生；將垃圾進(jìn)行分類放到相應(yīng)垃圾桶；將有害垃圾集中處理）【點(diǎn)評(píng)】掌握科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)和對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想是解答本題的關(guān)鍵。18．在欣賞龍年春晚創(chuàng)意年俗秀《別開(kāi)生面》后，同學(xué)們想嘗試制作面食感受傳統(tǒng)飲食文化的魅力，他們最終選擇制作饅頭并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)同學(xué)們的制作及探究過(guò)程，回答相關(guān)問(wèn)題。（1）同學(xué)們?cè)谥谱黟z頭的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)面團(tuán)中有淡淡的酒味，這是因?yàn)榻湍妇ㄒ环N微生物）發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生了酒精，之后在蒸熟過(guò)程中就逐漸揮發(fā)了。（2）同學(xué)們對(duì)咀嚼饅頭時(shí)逐漸感覺(jué)有甜味這一變化進(jìn)行了探究，將制作好的饅頭取大小相等的三塊，切碎后分別放入三支試管內(nèi)并進(jìn)行如下表所示處理：試管加入的物質(zhì)（充分?jǐn)嚢瑁囟龋ā妫r(shí)間（分鐘）加碘液后的現(xiàn)象1饅頭碎屑+2毫升唾液3710不變藍(lán)2饅頭碎屑+2毫升清水3710？3饅頭碎屑+2毫升唾液410變藍(lán)①表格中“？”處應(yīng)填變藍(lán)。②通過(guò)對(duì)1號(hào)和3號(hào)兩支試管滴加碘液后現(xiàn)象的分析，可以得出結(jié)論：唾液淀粉酶消化淀粉需要適宜的溫度。③為遵循單一變量原則，實(shí)驗(yàn)中采取的措施有第1號(hào)試管中加入的是2毫升唾液，第2號(hào)試管中加入的應(yīng)該是2毫升清水。（答出一點(diǎn)即可）。④探究實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)得知：饅頭變甜是因?yàn)轲z頭中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖。【考點(diǎn)】探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．【專題】實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；人體的消化系統(tǒng)專題．【答案】（1）酵母菌；（2）①變藍(lán)；②溫度；③第1號(hào)試管中加入的是2毫升唾液，第2號(hào)試管中加入的應(yīng)該是2毫升清水。④麥芽糖。【分析】在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)?！窘獯稹拷猓海?）做饅頭時(shí)，酵母菌經(jīng)過(guò)發(fā)酵可以分解面粉中的葡萄糖。酵母菌還可以把葡萄糖分解成酒精。（2）①要探究唾液對(duì)淀粉的消化作用，應(yīng)以唾液為變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因此在2號(hào)試管中2ml清水和1號(hào)試管形成對(duì)照。淀粉遇碘變藍(lán)色，麥芽糖遇碘不會(huì)變藍(lán)。唾液中含有唾液淀粉酶，1號(hào)試管在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖，因此1號(hào)試管滴加碘液不變藍(lán)。2號(hào)試管淀粉沒(méi)被分解，所以變藍(lán)。②酶的活性受溫度的影響，溫度過(guò)高會(huì)使酶喪失活性，溫度過(guò)低會(huì)抑制酶的活性。因此4℃水浴保溫10分鐘會(huì)影響酶的活性，淀粉沒(méi)被完全分解。③對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)，第1號(hào)試管中加入的是2毫升唾液，第2號(hào)試管中加入的應(yīng)該是2毫升清水。④饅頭中主要含淀粉，淀粉無(wú)甜味，但是它能在唾液淀粉酶的催化作用下，水解為麥芽糖，麥芽糖有甜味，在口中咀嚼饅頭時(shí)會(huì)感到有甜味。故答案為：（1）酵母菌；（2）①變藍(lán)；②溫度；③第1號(hào)試管中加入的是2毫升唾液，第2號(hào)試管中加入的應(yīng)該是2毫升清水。④麥芽糖。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用。三．解答題（共2小題）19．閱讀下面有關(guān)“光合作用的發(fā)現(xiàn)史”，請(qǐng)根據(jù)資料回答下列問(wèn)題：材料一：17世紀(jì)，比利時(shí)海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹(shù)種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水，五年后再次稱重，柳樹(shù)質(zhì)量已達(dá)80多千克，而泥土減少不到100克，如圖一所示。材料二：18世紀(jì)，英國(guó)科學(xué)家普羅斯特勒通過(guò)圖二實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可存活較長(zhǎng)時(shí)間。材料三：1864年，德國(guó)植物學(xué)家薩克斯通過(guò)圖三實(shí)驗(yàn)“綠葉在光下制造有機(jī)物”探究了綠色植物的光合作用。（1）資料一中海爾蒙特認(rèn)為合成柳樹(shù)體內(nèi)有機(jī)物的原料主要是水，但忽略了其他因素的影響。（2）圖二中普利斯特利實(shí)驗(yàn)裝置B內(nèi)的小鼠能存活較長(zhǎng)時(shí)間，原因是植物光合作用為小鼠呼吸提供了氧氣。（3）資料三圖三所示薩克斯實(shí)驗(yàn)過(guò)程，將部分葉片進(jìn)行了遮光處理，那么實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是光是光合作用的條件，光合作用能產(chǎn)生淀粉?！究键c(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物．【專題】過(guò)程示意圖；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）水（2）植物光合作用為小鼠呼吸提供了氧氣（3）光是光合作用的條件，光合作用能產(chǎn)生淀粉【分析】1、對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。2、圖二中A和B形成以植物為變量的對(duì)照。3、圖三中《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟有：暗處理→部分遮光并放到光下照射→摘下葉片→酒精脫色→漂洗→加碘→觀察顏色。【解答】解：（1）海爾蒙特通過(guò)柳樹(shù)實(shí)驗(yàn)認(rèn)為，水是合成柳樹(shù)體內(nèi)有機(jī)物的原料，但他忽略了空氣（二氧化碳）因素。（2）圖二中裝置A內(nèi)只有小鼠進(jìn)行呼吸作用，裝置B內(nèi)除植物和小鼠進(jìn)行呼吸作用外，植物還會(huì)進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣并消耗二氧化碳，因此B裝置內(nèi)小鼠能存活較長(zhǎng)時(shí)間的原因是：植物光合作用為小鼠呼吸提供了氧氣。（3）淀粉具有遇碘變藍(lán)的特性，圖三實(shí)驗(yàn)中形成以光為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果葉片遮光部分滴加碘液后不變藍(lán)，未遮光部分變藍(lán)，可得出的結(jié)論是光是光合作用的條件，光合作用能產(chǎn)生淀粉。故答案為：（1）水（2）植物光合作用為小鼠呼吸提供了氧氣（3）光是光合作用的條件，光合作用能產(chǎn)生淀粉【點(diǎn)評(píng)】掌握光合作用的條件、產(chǎn)物是解答本題的關(guān)鍵。20．圖一是探究植物光合作用所需某種物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置（氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳）。圖二表示該植物單位時(shí)間內(nèi)光照下二氧化碳吸收量和黑暗中二氧化碳釋放量隨溫度變化的趨勢(shì)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：（1）圖一探究實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳，實(shí)驗(yàn)前先對(duì)這株植物進(jìn)行暗處理，其目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，隨后光照3小時(shí)，摘下葉片甲和乙，用酒精溶解葉綠素后再滴加碘液觀察現(xiàn)象：甲葉片變藍(lán)。（2）根據(jù)圖二中曲線A所示，建議白天將溫度控制在25℃，單位時(shí)間內(nèi)植物體內(nèi)積累的有機(jī)物最多。溫度為35℃時(shí)，該植物光合作用強(qiáng)度大于（填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強(qiáng)度，此時(shí)葉片甲通過(guò)氣孔排到外界環(huán)境的物質(zhì)主要有氧氣和水。（3）假設(shè)圖一中甲、乙葉片初始質(zhì)量相同都為a克，暗處理后再光照6小時(shí)，乙葉片質(zhì)量為b克，甲葉片質(zhì)量為c克[注：甲、乙葉片呼吸作用強(qiáng)度視為一致]。求甲葉片光照6小時(shí)內(nèi)光合作用制造的有機(jī)物量是c﹣b克?！究键c(diǎn)】探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物；呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．【專題】坐標(biāo)曲線圖；結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；對(duì)照實(shí)驗(yàn)思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）二氧化碳；將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡；葉綠素；甲（2）25；大于；氧氣和水（3）c﹣b【分析】1、圖一中甲葉片和乙葉片形成以二氧化碳為變量的對(duì)照。2、由圖二曲線可知，A曲線表示光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用，B曲線表示呼吸作用二氧化碳產(chǎn)生量?！窘獯稹拷猓海?）氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，因此圖一甲和乙除二氧化碳條件不同外，其他實(shí)驗(yàn)條件都相同，故探究實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳。實(shí)驗(yàn)需排除葉片內(nèi)原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，因此實(shí)驗(yàn)前先對(duì)這株植物進(jìn)行暗處理，其目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡。甲葉片能進(jìn)行光合作用合成淀粉，乙葉片不能進(jìn)行光合作用，因此滴加碘液觀察到的現(xiàn)象是：甲葉片變藍(lán)。（2）根據(jù)圖二中曲線A所示，25℃時(shí)二氧化碳的吸收量最大，即此時(shí)光合作用的速率最高，因此建議白天將溫度控制在25℃。溫度為35℃時(shí)，二氧化碳吸收量為3mg/h，此時(shí)該植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度。同時(shí)植物也在進(jìn)行蒸騰作用，因此葉片甲通過(guò)氣孔排到外界環(huán)境的物質(zhì)主要有氧氣和水。（3）在光下，甲葉片能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，同時(shí)呼吸作用也消耗有機(jī)物，故甲葉片凈光合制造有機(jī)物的量是c﹣a；乙葉片不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，只進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，故乙葉片消耗有機(jī)物的量是a﹣b。甲、乙葉片呼吸作用強(qiáng)度視為一致，因此甲葉片光照6小時(shí)內(nèi)光合作用制造的有機(jī)物量是（c﹣a）+（a﹣b）＝c﹣b。答案為：（1）二氧化碳；將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡；葉綠素；甲（2）25；大于；氧氣和水（3）c﹣b【點(diǎn)評(píng)】掌握光合作用的條件、原料和產(chǎn)物、呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系是解答本題的關(guān)鍵。

考點(diǎn)卡片1．顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】一、顯微鏡的構(gòu)造顯微鏡的種類很多，我們常用的為普遍光學(xué)顯微鏡．顯微鏡可分為兩個(gè)部分：機(jī)械部分和光學(xué)部分．（一）機(jī)械部分1、鏡座：為顯微鏡最下面的馬蹄形鐵座．其作用是支持顯微鏡的全部重量．使其穩(wěn)立于工作臺(tái)上．2、鏡柱：鏡座上的直立短柱叫做鏡柱．3、鏡臂：鏡柱上方的彎曲的弓形部分叫做鏡臂，是握鏡的地方．鏡臂和鏡柱之間有一個(gè)能活動(dòng)的傾斜關(guān)節(jié)，可使顯微鏡向后傾斜，便于觀察．4、鏡筒：安裝在鏡臂上端的圓筒叫做鏡筒．上端安裝目鏡，下端連接轉(zhuǎn)換器，并使目鏡和物鏡的配合保持一定的距離，其作用是保護(hù)成像的光路與亮度．5、轉(zhuǎn)換器：鏡筒下端的一個(gè)能轉(zhuǎn)動(dòng)的圓盤叫做轉(zhuǎn)換器．其上可以安裝幾個(gè)接物鏡，觀察時(shí)便于調(diào)換不同倍數(shù)的鏡頭．6、載物臺(tái)：鏡臂下端安裝的一個(gè)向前伸出的平面臺(tái)叫做載物臺(tái)．用于放置觀察用的玻片標(biāo)本，載物臺(tái)中央有一圓孔，叫通光孔．通光孔左右兩旁一般裝有一對(duì)彈簧夾，為固實(shí)玻片之用，有的裝有移片器，可使玻片前后左右移動(dòng)．7、準(zhǔn)焦螺旋：鏡臂上裝有兩種可以轉(zhuǎn)動(dòng)的螺旋，能使鏡筒上升或下降，稱為準(zhǔn)焦螺旋．大的螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)一圈．鏡筒升降10毫米，用于調(diào)節(jié)低倍鏡，叫做粗準(zhǔn)焦螺旋．小的螺旋圍動(dòng)一圈，鏡筒升降0.1毫米．主要用于調(diào)節(jié)高倍鏡，叫做細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．（二）光學(xué)部分1、反光鏡：一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的圓鏡，叫做反光鏡．反光鏡具兩面，一面為平面鏡，能反光；一面為凹面鏡．其用途是收集光線．平面鏡使光線分布較均勻．凹面鏡有聚光作用，反射的光線較強(qiáng)，一般在光線較弱時(shí)使用．2、物鏡：安裝在轉(zhuǎn)換器上，能將觀察的物體進(jìn)行第一次放大，是顯微鏡性能高低的關(guān)鍵性部件．每臺(tái)顯微鏡上常備有幾個(gè)不同倍數(shù)的物鏡，物鏡上所刻8×、10×、40×等就是放大倍數(shù)．從形態(tài)上看，物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越高．3、目鏡：由二、三片透鏡組成，安裝在鏡筒上端，其作用是把物鏡放大的物體實(shí)像進(jìn)一步放大．在目鏡上方刻有5×、10×、20×等為放大倍數(shù)．從外表上看，鏡頭越長(zhǎng)放大倍數(shù)越低．顯微鏡的放大倍數(shù)，粗略計(jì)算方法為接目鏡放大倍數(shù)與接物鏡放大倍數(shù)的乘積．如觀察時(shí)所用物鏡為40×、目鏡為10×，則物體放大倍數(shù)為40×10＝400倍．顯微鏡看到的是一個(gè)倒立而放大的虛像．二、顯微鏡的使用1、取鏡與安放安放顯微鏡要選擇臨窗或光線充足的地方．桌面要清潔、平穩(wěn)，使用時(shí)先從鏡箱中取出顯微鏡．右手握鏡臂，左手托鏡座，輕放桌上，鏡筒向前，鏡臂向后，然后安放目鏡和物鏡．用紗布拭擦鏡身機(jī)械部分．用擦鏡紙擦拭光學(xué)部分，不可隨意用手指試擦鏡頭，以免影響觀察效果．2、對(duì)光扭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡正對(duì)通光孔，打開(kāi)聚光器上的光圈，然后左眼對(duì)準(zhǔn)接目鏡注視，右眼睜開(kāi)，用手翻轉(zhuǎn)反光鏡，對(duì)向光源，光強(qiáng)時(shí)用平面鏡，光較弱時(shí)用凹面鏡．這時(shí)從目鏡中可以看到一個(gè)明亮的圓形視野，只要視野中光亮程度適中，光就對(duì)好了．3、觀察將要觀察的玻片標(biāo)本，放在載物臺(tái)上，用彈簧夾或移光器將玻片固定．將玻片中的標(biāo)本對(duì)準(zhǔn)通光孔的中心．調(diào)焦時(shí)，旋轉(zhuǎn)粗焦螺旋，為了防止物鏡與玻片標(biāo)本相撞．先慢慢降低鏡筒，降低時(shí)，必須從側(cè)面仔細(xì)觀察，直到物鏡與玻片標(biāo)本相距5mm以上，切勿使物鏡與玻片標(biāo)本接觸，然后一面用左眼自目鏡中觀察，一面用右手旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋（切勿弄錯(cuò)旋轉(zhuǎn)方向），直到看清標(biāo)本物像為止．對(duì)光、調(diào)焦都是用的低倍物鏡．觀察時(shí)，還是先用低倍物鏡，焦距調(diào)準(zhǔn)后，移動(dòng)玻片標(biāo)本，全面的觀察材料，如果需要重點(diǎn)觀察的部分，將其調(diào)至視野的正中央，再轉(zhuǎn)換高倍鏡進(jìn)行觀察．轉(zhuǎn)換高倍鏡后，只有輕輕扭轉(zhuǎn)細(xì)準(zhǔn)螺旋，就能看到清晰的物像，注意使用高倍鏡時(shí)，切勿使用粗準(zhǔn)焦螺旋，否則容易壓碎蓋玻片并損傷鏡頭的透鏡．一般凡是用低倍物鏡能夠觀察清楚的標(biāo)本，就不一定要換用高倍鏡．【命題的方向】對(duì)顯微鏡構(gòu)造的認(rèn)識(shí)，和練習(xí)使用顯微鏡，是初中階段必須掌握的一項(xiàng)基本技能，也是中考的重要命題點(diǎn)．考查的形式多樣，各種題型都有，而且考查的內(nèi)容覆蓋面較廣．例：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時(shí)，除去污物的正確方法是（）A．用紗布擦B．用手擦C．用紙巾擦D．用擦鏡紙擦分析：此題是一道實(shí)驗(yàn)操作題，具體考查的是對(duì)顯微鏡的清潔方法．清潔鏡身時(shí)應(yīng)有紗布；清潔物鏡和目鏡的鏡頭時(shí)，應(yīng)用擦鏡紙．擦鏡紙質(zhì)軟又不易掉毛，用擦鏡紙擦拭鏡頭既可以清潔鏡頭，又可以避免損傷鏡頭和有少量的纖維留在鏡頭上，影響觀察效果．解答：通過(guò)分析知道當(dāng)你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時(shí)，除去污物，是對(duì)顯微鏡的物鏡和目鏡的鏡頭能進(jìn)行清潔，所以應(yīng)用擦鏡紙擦拭．故選：D．點(diǎn)評(píng)：記清對(duì)顯微鏡的清潔方法，對(duì)顯微鏡進(jìn)行保養(yǎng)．【解題思路點(diǎn)拔】解答關(guān)于顯微鏡的構(gòu)造及使用題目時(shí)，除了識(shí)記以上“知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)”內(nèi)容外，在顯微鏡實(shí)際操作過(guò)程遇到的問(wèn)題是考查的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)．如：顯微鏡的放大倍數(shù)的改變與視野的明暗關(guān)系，放大倍數(shù)越大，視野越暗．判斷顯微鏡視野中污點(diǎn)的位置：先轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡如果污點(diǎn)動(dòng)說(shuō)明在目鏡上，如果污點(diǎn)不動(dòng)，說(shuō)明不在目鏡上；然后移動(dòng)玻片標(biāo)本，污點(diǎn)動(dòng)說(shuō)明在玻片標(biāo)本上，如果不動(dòng)說(shuō)明污點(diǎn)在物鏡上．顯微鏡看到的是上下左右均顛倒的物像，給一個(gè)字母或者文字，在顯微鏡上看到是什么樣子，也是常見(jiàn)的題型，解決此類問(wèn)題，最好把這個(gè)字母或者文字寫到紙上，旋轉(zhuǎn)180度，也就是倒過(guò)來(lái)看，就可以了．在觀察物像時(shí)，物像移動(dòng)的方向與標(biāo)本移動(dòng)的方向是相反的，所以把視野中偏左上方的物像移動(dòng)正中央的話，玻片標(biāo)本應(yīng)往左上方移動(dòng)．難度較大的題目就是結(jié)合目鏡、物鏡的長(zhǎng)短與放大倍數(shù)的關(guān)系，繪制目鏡與物鏡的圖示，選擇相關(guān)組合，判斷視野中細(xì)胞大小、數(shù)目的關(guān)系．在前面“知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)”中有關(guān)于目鏡、物鏡的長(zhǎng)短與放大倍數(shù)的關(guān)系的知識(shí)，要記清楚，不要混淆．另外顯微鏡放大倍數(shù)越大，觀察到的細(xì)胞數(shù)目就越少．如下表：鏡頭透鏡大小鏡頭長(zhǎng)短視野亮度物像大小細(xì)胞數(shù)目鏡低倍大長(zhǎng)亮小多高倍小短暗大少物鏡低倍大短亮小多高倍小長(zhǎng)暗大少2．生物圈的范圍【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面。（1）大氣圈的空氣是由多種氣體組成，如氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳等。在大氣圈中生活的生物，主要是能夠飛翔的昆蟲和鳥類，還有細(xì)菌等微小生物。（2）水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊。在水圈中，幾乎到處都是生物，但大多數(shù)生物生活在水面下150米以內(nèi)的水層中。（3）巖石圈是地球表層的固定部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”。我們生活的地球是半徑為6370km的球體，從地心到地表可劃分為三個(gè)圈層：地核（內(nèi)核+外核）、地幔和地殼。地殼表層是土壤巖石層，地球溫度隨深度而升高，地表溫度為常溫，到地殼下沿溫度可達(dá)1000攝氏度，地幔溫度高達(dá)1200﹣2000攝氏度，地核溫度高達(dá)2000﹣3000攝氏度，最高不超過(guò)5000攝氏度?！久}的方向】該考點(diǎn)主要考查對(duì)生物圈的范圍的認(rèn)識(shí)，題型一般為選擇題或填空題。例：生物圈的范圍包括（）A．大氣圈底部、水圈全部、巖石圈表面B．水圈、大氣圈、巖石圈表面C．大氣圈底部、水圈大部分、巖石圈表面D．大氣圈、水圈、巖石圈分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物圈的知識(shí)。可以從生物圈的概念、范圍特點(diǎn)方面來(lái)解答。解答：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分，生物圈向上可到達(dá)約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。故選：C點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念?！窘忸}思路點(diǎn)拔】主要熟記生物圈的范圍，理解什么是生物圈。大部分生物都集中在地表以上100米到水下100米的大氣圈、水圈、巖石圈、土壤圈等圈層的交界處，這里是生物圈的核心。明白生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。3．人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響有二大方面，一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境；二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境．從目前看，大多活動(dòng)都是破壞性的．1、人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例：（1）亂砍亂伐森林遭到嚴(yán)重砍伐后，涵養(yǎng)水源的功能消失，會(huì)使氣候變得更加惡劣，會(huì)導(dǎo)致洪澇、干旱或沙塵暴的發(fā)生．由于植被被破壞，動(dòng)物得以生活的環(huán)境遭到破壞，動(dòng)物將遷居或死亡．（2）亂捕濫殺受利益的驅(qū)使，許多人對(duì)野生動(dòng)物大肆捕殺，導(dǎo)致生物種類大大減少，從而引發(fā)了嚴(yán)重的蟲害，危害農(nóng)作物等一系列生態(tài)危機(jī)．（3）植物入侵生物入侵指的是生物隨著商品貿(mào)易和人員往來(lái)遷移到新的生態(tài)環(huán)境中．并對(duì)新的生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重危害的現(xiàn)象．生物入侵的特點(diǎn)是不受時(shí)間和國(guó)界的限制，并且隨著全球貿(mào)易的迅速發(fā)展和世界各地人們的頻繁交往而迅速傳播開(kāi)來(lái)．2、人類破壞環(huán)境的污染物的來(lái)源：【命題的方向】該考點(diǎn)主要考查人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響的認(rèn)識(shí)，題型一般為選擇題或填空題．例：近年來(lái)，我國(guó)東北、華北、華東地區(qū)發(fā)生多起揚(yáng)沙和沙塵暴天氣，造成這一現(xiàn)象的重要原因之一是（）A．大氣污染B．土壤污染C．火山爆發(fā)D．植被遭破壞分析：此題考查的是造成揚(yáng)沙和沙塵暴天氣的重要原因．解答時(shí)可以從森林植被的作用方面來(lái)切入．解答：森林植被防風(fēng)固沙，加速降塵，在風(fēng)害區(qū)營(yíng)造防護(hù)林帶，在防護(hù)范圍內(nèi)風(fēng)速可降低30%左右；有防護(hù)林帶的農(nóng)田比沒(méi)有的要增產(chǎn)20%左右．大多數(shù)陸生植物的根在地下分布深而廣，盤根錯(cuò)節(jié)，形成龐大的根系，比地上的枝葉系統(tǒng)還發(fā)達(dá)．可謂“根深葉茂”，“樹(shù)大根深”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失．過(guò)渡放牧、開(kāi)墾等造成植被減少是造成的沙化土地、沙塵暴的主要原因．故選：D．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解沙塵暴的形成原因主要是植被減少．【解題思路點(diǎn)拔】解答此類題目的關(guān)鍵是理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境所造成的影響．其中絕大部分是不利的．平時(shí)注意多搜集相關(guān)的資料，了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境影響的原因以及危害，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)．4．植株的生長(zhǎng)發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：植物的生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有水、無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物．有機(jī)物是植物通過(guò)光合作用制造的，水和無(wú)機(jī)鹽是植物通過(guò)根從土壤中吸收的．植物的生活需要多種無(wú)機(jī)鹽，但以含氮的、含磷的、含鉀的無(wú)機(jī)鹽需要量最大．植物的生活需要多種無(wú)機(jī)鹽．其中以含氮的、含磷的、含鉀的無(wú)機(jī)鹽需要量最大，不同的植物需要的無(wú)機(jī)鹽的含量和種類都不同，同一植物的不同時(shí)期對(duì)無(wú)機(jī)鹽的需要量也不同，所以對(duì)植物要做到合理施肥．【命題的方向】此考點(diǎn)題型較簡(jiǎn)單，基礎(chǔ)題，多為選擇、填空形式．例：植物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是（）A．水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物B．水和二氧化碳C．水和有機(jī)物D．無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物分析：此題主要考查的是植物的生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，思考解答．解答：植物的生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物等．水是植物體的重要組成成分；植物體內(nèi)的水分充足時(shí)，植株才能硬挺，保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展，有利于光合作用；無(wú)機(jī)鹽只有溶解在水中，才能被植物體吸收，并運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官．植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，植物需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽．氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長(zhǎng)，磷肥能使植物多開(kāi)花多結(jié)果，鉀肥則有利有機(jī)物向植物儲(chǔ)存器官內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)．植物的生長(zhǎng)需要有機(jī)物，一是用有機(jī)物用來(lái)構(gòu)建植物體自身，細(xì)胞的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜以及細(xì)胞核內(nèi)的DNA都是由有機(jī)物組成的；二是有機(jī)物能為植物體的生命活動(dòng)提供能量，有機(jī)物在細(xì)胞的線粒體中被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量，被植物體的生命活動(dòng)所利用．由上可知，植物體生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物．故選：A分析：關(guān)鍵點(diǎn)：植物體生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物．并了解水、無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物對(duì)植物體的作用．【解題思路點(diǎn)拔】關(guān)鍵點(diǎn)：植物體生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物．并了解水、無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物對(duì)植物體的作用．牢記植株的生長(zhǎng)發(fā)育所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．5．綠色植物的蒸騰作用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、概念：是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過(guò)程．2、部位：成熟植物的蒸騰部位主要在葉片．葉片蒸騰有兩種方式：一是通過(guò)角質(zhì)層的蒸騰，叫作角質(zhì)蒸騰；二是通過(guò)氣孔的蒸騰，叫作氣孔蒸騰．氣孔蒸騰是植物進(jìn)行蒸騰作用最主要的方式．3、過(guò)程：土壤中的水分→根毛→根部導(dǎo)管→莖→葉→氣孔→大氣．4、意義：①對(duì)植物體自身的意義：a．促進(jìn)根對(duì)水分的吸收以及對(duì)水分、無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；b．降低植物體的溫度，防止葉片被太陽(yáng)灼傷．②對(duì)自然界的意義：a．提高空氣濕度；b．降低空氣溫度；c．增加降水量．5、影響蒸騰作用的環(huán)境條件：①光照強(qiáng)度：在一定限度內(nèi)，光照強(qiáng)度越強(qiáng)，蒸騰作用越強(qiáng)．②溫度：在一定限度內(nèi)，蒸騰作用隨溫度的升高而加強(qiáng)．③空氣濕度：空氣濕度越大，蒸騰作用越弱；反之越強(qiáng)．④空氣流動(dòng)狀況：空氣流動(dòng)越快，蒸騰作用越強(qiáng)．6、知識(shí)總結(jié)：蒸騰作用是植物的一種重要生理功能，它主要由葉片進(jìn)行，氣孔的張開(kāi)、閉合控制著蒸騰作用，氣孔的開(kāi)閉又受環(huán)境的影響．蒸騰作用不僅對(duì)植物自身有重大意義；對(duì)調(diào)節(jié)氣候、促進(jìn)生物圈的水循環(huán)也有重大作用．【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查對(duì)綠色植物的蒸騰作用認(rèn)識(shí)，知識(shí)點(diǎn)涉及廣，綜合性較強(qiáng)，常見(jiàn)題型為選擇、解答．例：把一剛摘下的果樹(shù)枝裝在小瓶中，如圖所示，用彈簧秤測(cè)得重為5牛，光照6小時(shí)后，測(cè)得重為4.8牛．其重減少的主要原因是（）A．蒸騰作用B．運(yùn)輸作用C．呼吸作用D．光合作用分析：本題是考查的是植物體重量減少的原因，要同時(shí)考慮光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．解答：植物放在陽(yáng)光下，同時(shí)進(jìn)行三種作用：光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．光合作用從外界吸收二氧化碳，釋放出氧氣，重量變化不大；呼吸作用吸收氧氣，釋放了二氧化碳，重量變化也不大；植物的蒸騰作用在不停的進(jìn)行，因?yàn)樗?，促進(jìn)植物體內(nèi)水分及無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；2，促進(jìn)根部對(duì)礦質(zhì)離子的吸收；3，降低植物葉片表面的溫度；所以此裝置的重量減輕主要是蒸騰作用造成的．故選：A點(diǎn)評(píng)：要加強(qiáng)對(duì)光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的理解，只是考試的一個(gè)重點(diǎn)．【解題思路點(diǎn)拔】植物吸收的水分絕大多數(shù)通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中去了，這不是對(duì)水的浪費(fèi)，蒸騰作用有著重要的意義，關(guān)鍵是熟練掌握植物蒸騰作用的意義，植物的其它作用也要了解．6．無(wú)機(jī)鹽的類型及其對(duì)植物的作用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無(wú)機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽．氮肥作用：促使作物的莖，葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠；鉀肥的作用：促使作物生長(zhǎng)健壯，莖稈粗硬，增強(qiáng)病蟲害和倒伏的抵抗能力；促進(jìn)糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)抗寒抗旱能力；促進(jìn)作物提早成熟，穗粒增多，籽粒飽滿．糞等肥料中含有大量的有機(jī)物，其中的微生物可以分解有機(jī)物產(chǎn)生水和無(wú)機(jī)鹽，施肥的目的就是給植物提供生長(zhǎng)必需的無(wú)機(jī)鹽．【命題的方向】此考點(diǎn)主要考查無(wú)機(jī)鹽的類型及其對(duì)植物的作用，一般題型為選擇、填空，也可能出設(shè)計(jì)探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的作用的影響的實(shí)驗(yàn)題．例：植物生話需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的是含（）A．氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽B．碳、氫、氧的無(wú)機(jī)鹽C．鈣、鐵、鋅的無(wú)機(jī)鹽D．磷、硫、鎂的無(wú)機(jī)鹽分析：植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽．解答：氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長(zhǎng)，磷肥能夠促進(jìn)花芽分化，提早開(kāi)花結(jié)果，能使植物多開(kāi)花多結(jié)果，促進(jìn)幼苗根系生長(zhǎng)和改善果實(shí)品質(zhì)；鉀能促進(jìn)植株莖稈健壯，改善果實(shí)品質(zhì)，增強(qiáng)植株抗寒能力，提高果實(shí)的糖分和維生素C的含量，有利有機(jī)物向植物儲(chǔ)存器官內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)．故選：A．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是氮磷鉀．【解題思路點(diǎn)拔】植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽．關(guān)鍵是熟記植物的生長(zhǎng)所需量最多的是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽以及無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的作用．土壤是給植物的生長(zhǎng)提供水分和無(wú)機(jī)鹽的主要途徑．7．葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能1、各組成部分的特性：（1）表皮：為葉片表面的一層初生保護(hù)組織，分為上、下表皮，表皮細(xì)胞扁平，排列緊密，外壁有一層角質(zhì)層，保護(hù)葉片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含葉綠體；在表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開(kāi)或關(guān)閉，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”；保衛(wèi)細(xì)胞控制氣孔開(kāi)閉．（2）葉肉：為表皮內(nèi)的同化薄壁組織，通常有下列兩種．柵欄組織：細(xì)胞通常1至數(shù)層，長(zhǎng)圓柱狀，垂直于表皮細(xì)胞，并緊密排列呈柵狀，內(nèi)含較多的葉綠體．海綿組織：細(xì)胞形狀多不規(guī)則，內(nèi)含較少的葉綠體，位于柵欄組織下方，層次不清，排列疏松，狀如海綿．（3）葉脈：為貫穿于葉肉間的維管束．2、特別提醒：（1）葉片上面的綠色比下面的深，這是因?yàn)榻咏媳砥さ臇艡诮M織比接近下表皮的海綿組織含葉綠體多．（2）柵欄組織比海綿組織細(xì)胞排列緊密，所以自然落下的樹(shù)葉大都正面向下．（3）從氣孔進(jìn)出葉片的氣體主要是水蒸氣、二氧化碳、氧氣．（4）一般陸生植物葉的下表皮上的氣孔比上表皮多．（5）構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞與表皮細(xì)胞的最大區(qū)別是：保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體．【命題的方向】本考點(diǎn)一般直接考查葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能．題型一般為選擇、填空、解答，但也常結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行考查．例：綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是（）A．葉B．莖C．葉綠體D．根分析：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳﹣氧的相對(duì)平衡．解答：光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，因此綠色植物進(jìn)行光合作用只在含有葉綠體的部位進(jìn)行，葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要部位；幼嫩莖的綠色部位也能進(jìn)行光合作用，組成根的細(xì)胞中不含葉綠體，因此根不能進(jìn)行光合作用；葉綠體是一種細(xì)胞器，不是器官．因此綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是葉．故選：A點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是理解器官的概念，根、莖、葉是器官，葉綠體是細(xì)胞器，不是器官．【解題思路點(diǎn)拔】主要考查的是葉片的結(jié)構(gòu)，正確識(shí)圖是做題的關(guān)鍵，平時(shí)要注意多觀察課本插圖．解決實(shí)驗(yàn)題時(shí)可從葉片的結(jié)構(gòu)功能切入．8．呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系從物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變上看，光合作用是物質(zhì)合成與儲(chǔ)能的過(guò)程，呼吸作用是物質(zhì)分解與釋能的過(guò)程，這是兩個(gè)正好相反的過(guò)程．但兩者并非簡(jiǎn)單的逆轉(zhuǎn)．【命題的方向】主要考查了對(duì)呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系，重點(diǎn)知識(shí)，一般以選擇、填空、解答為主，但常有實(shí)驗(yàn)探究題，涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)．例：如圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．（1）向A中加適量的水，一段時(shí)間后，①種子的呼吸作用（）（填加強(qiáng)或減弱）；②幼苗的光合作用（）（填加強(qiáng)或減弱），其原因是（）（2）如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將（）（填加強(qiáng)或減弱），其原因是（）（3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對(duì)平衡．為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新，我們?cè)撟鲂┦裁?？?qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh．分析：此題是關(guān)于植物光合作用和呼吸作用關(guān)系的有關(guān)內(nèi)容的識(shí)圖填空題，深刻理解其過(guò)程、關(guān)系、意義然后仔細(xì)作答．解答：（1）向A中加入水后，種子經(jīng)過(guò)呼吸作用種子里的有機(jī)物被分解成二氧化碳和水，二氧化碳通過(guò)玻璃管通入B中，B中的幼苗又把二氧化碳當(dāng)做光合作用的原料進(jìn)而促進(jìn)光合作用．（2）堵住漏斗使空氣不能進(jìn)入就使得種子缺少氧氣抑制其呼吸作用，呼吸作用減弱放出的二氧化碳就會(huì)減少，又堵住玻璃管，使得B中的幼苗因缺少原料二氧化碳而光合作用減弱．（3）空氣中含氧豐富才清新，為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新，就要想辦法減少空氣中二氧化碳的排放或讓生物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被植物光合作用當(dāng)做原料利用，多植樹(shù)造林可以讓大量的植物進(jìn)行光合作用釋放更多的氧氣，同時(shí)進(jìn)行呼吸作用消耗二氧化碳．我們的傳統(tǒng)能源一般是燃煤、沼氣等，它們?nèi)紵淖罱K產(chǎn)物主要是二氧化碳、水蒸氣，含硫的煤燃燒后還有二氧化硫放出，這樣大大增加了空氣中二氧化碳的含量，二氧化硫等污染空氣，使空氣變的污濁，而風(fēng)能、太陽(yáng)能則無(wú)此弊端，它們屬于一種清潔、無(wú)污染的新型能源．故為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新可以采取以下措施：①發(fā)展新型的環(huán)保能源（如風(fēng)能、太陽(yáng)能）②減少二氧化碳的排放③大力植樹(shù)造林，保護(hù)植被等故答案為：（1）加強(qiáng)；加強(qiáng)、種子呼吸作用加強(qiáng)后提供幼苗較多的二氧化碳；（2）減弱；缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱，提供給幼苗的二氧化碳減少；（3）①發(fā)展新型的環(huán)保能源（如風(fēng)能、太陽(yáng)能）；②減少二氧化碳的排放；③大力植樹(shù)造林，