第18課 美國的獨立 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會九年級上冊

第18課美國的獨立教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會九年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：美國的獨立

2.教學(xué)年級和班級：浙江省部編版歷史與社會九年級上冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第10周星期三下午第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解并分析美國獨立戰(zhàn)爭的原因和過程，提高歷史解釋能力。

2.掌握美國獨立戰(zhàn)爭中的重要事件和人物，增強歷史知識的記憶和運用能力。

3.培養(yǎng)對美國獨立戰(zhàn)爭中涉及的民主、自由、平等等價值觀的理解和思考，提升價值判斷和價值選擇的能力。

4.能夠運用所學(xué)知識，對現(xiàn)實中的相關(guān)問題進行思考和分析，提高歷史學(xué)科的社會實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-美國獨立戰(zhàn)爭的原因：英國的殖民統(tǒng)治阻礙了北美的經(jīng)濟發(fā)展，英國政府對北美殖民地的剝削嚴重，英國頒布了一系列限制北美經(jīng)濟發(fā)展的法律，激起了殖民地人民的反抗。

-《獨立宣言》的內(nèi)容及意義：《獨立宣言》宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，宣告北美13個殖民地脫離英國獨立，標志著美國的誕生。

-美國獨立戰(zhàn)爭的過程：1775年至1783年，北美人民反抗英國殖民統(tǒng)治的獨立戰(zhàn)爭，以薩拉托加大捷為轉(zhuǎn)折點，1783年英國承認美國獨立。

-美國獨立戰(zhàn)爭對民主制度的影響：美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家獨立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級民主體制，有利于美國資本主義的發(fā)展。

2.教學(xué)難點：

-英國殖民統(tǒng)治對北美經(jīng)濟發(fā)展的阻礙：理解英國政府對北美殖民地的剝削和限制北美經(jīng)濟發(fā)展的法律，如《印花稅法》、《茶葉稅法》等。

-《獨立宣言》的起草和通過過程：了解托馬斯·杰斐遜起草《獨立宣言》的過程以及13個殖民地代表簽署《獨立宣言》的歷史意義。

-薩拉托加大捷的背景和意義：解釋1777年薩拉托加大捷的背景，以及這場戰(zhàn)役如何成為美國獨立戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。

-美國獨立戰(zhàn)爭對全球民主運動的影響：分析美國獨立戰(zhàn)爭對世界歷史的影響，如激發(fā)其他地區(qū)的民主運動和民族獨立運動。

-學(xué)生對于美國獨立戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響的深入理解：幫助學(xué)生建立起對美國獨立戰(zhàn)爭整體的認識，理解其歷史背景、過程和影響，以及它在全球歷史中的地位。

-學(xué)生對于《獨立宣言》的價值觀的理解：引導(dǎo)學(xué)生深入理解《獨立宣言》中提出的平等、自由、追求幸福等價值觀，以及這些價值觀對現(xiàn)代社會的影響。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略-結(jié)合歷史與社會九年級上冊學(xué)生的認知發(fā)展水平，采用講授法為主，輔以案例研究、小組討論等教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握美國獨立戰(zhàn)爭的核心知識。

-利用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生以小組為單位，探究美國獨立戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演美國獨立戰(zhàn)爭中的不同角色，如殖民地的居民、英國士兵等，增強學(xué)生對歷史事件的理解和參與感。

-組織學(xué)生進行實驗，例如制作《獨立宣言》的副本，讓學(xué)生體驗當時的歷史氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和歷史感知。

-開展歷史知識競賽或答題游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-利用PPT展示美國獨立戰(zhàn)爭的歷史圖片、地圖和相關(guān)資料，幫助學(xué)生直觀地了解歷史事件。

-播放與美國獨立戰(zhàn)爭相關(guān)的視頻資料，如紀錄片、歷史片段等，豐富學(xué)生的感官體驗，加深對歷史事件的理解。

-利用在線工具和資源，如互聯(lián)網(wǎng)、歷史數(shù)據(jù)庫等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和途徑，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解美國獨立戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)美國獨立戰(zhàn)爭內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確美國獨立戰(zhàn)爭教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保美國獨立戰(zhàn)爭教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美國獨立戰(zhàn)爭的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入美國獨立戰(zhàn)爭學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史與社會九年級上冊內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為美國獨立戰(zhàn)爭新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解美國獨立戰(zhàn)爭的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞美國獨立戰(zhàn)爭問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對美國獨立戰(zhàn)爭知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決美國獨立戰(zhàn)爭問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與歷史與社會九年級上冊內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合美國獨立戰(zhàn)爭內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)美國獨立戰(zhàn)爭的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史與社會九年級上冊內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史與社會九年級上冊內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《美國獨立戰(zhàn)爭啟示錄》、《獨立宣言的歷史解讀》等，供學(xué)生深入研究美國獨立戰(zhàn)爭的背景、過程及其影響。

-紀錄片：《美國獨立戰(zhàn)爭》、《歷史的見證》等，通過影像資料，讓學(xué)生更直觀地了解美國獨立戰(zhàn)爭的歷史場景。

-網(wǎng)絡(luò)資源：如百度百科、維基百科等，提供與美國獨立戰(zhàn)爭相關(guān)的資料和信息，方便學(xué)生自主查閱。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍，加深對美國獨立戰(zhàn)爭的理解和認識。

-安排學(xué)生觀看與美國獨立戰(zhàn)爭相關(guān)的紀錄片，幫助學(xué)生更全面地了解歷史背景和事件過程。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，提高信息檢索和自主學(xué)習(xí)能力。

-組織學(xué)生進行實地考察，如參觀歷史博物館、紀念館等，讓學(xué)生更直觀地感受歷史氛圍，提高歷史感知能力。

-建議學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)研討會、歷史知識競賽等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高歷史素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生進行歷史主題的研究性學(xué)習(xí)，如撰寫研究報告、論文等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究和寫作能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)緊密結(jié)合美國獨立戰(zhàn)爭的教學(xué)內(nèi)容，突出重點知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為美國獨立戰(zhàn)爭的背景、過程、重要事件、影響等部分，便于學(xué)生梳理和理解。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出美國獨立戰(zhàn)爭的核心知識點，如獨立宣言、薩拉托加大捷等，便于學(xué)生快速把握重點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以采用圖示、流程圖、時間軸等形式，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

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美國獨立戰(zhàn)爭

背景：

-英國殖民統(tǒng)治阻礙北美經(jīng)濟發(fā)展

-英國政府對北美殖民地的剝削

-英國頒布限制北美經(jīng)濟發(fā)展的法律

過程：

-1775年至1783年：北美人民反抗英國殖民統(tǒng)治的獨立戰(zhàn)爭

-薩拉托加大捷（1777年）：戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點

-1783年：英國承認美國獨立

重要事件：

-獨立宣言（1776年）：宣布一切人生而平等，人們有生存、自由和追求幸福等不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利

-巴黎和約（1783年）：英國正式承認美國獨立

影響：

-結(jié)束英國殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)國家獨立

-確立比較民主的資產(chǎn)階級民主體制

-促進美國資本主義的發(fā)展

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板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是美國獨立戰(zhàn)爭課程的課堂評價方案：

1.提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對美國獨立戰(zhàn)爭背景、過程、重要事件、影響等知識點的掌握程度。教師可以針對不同知識點設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。例如：

-美國獨立戰(zhàn)爭的起因是什么？

-獨立宣言的內(nèi)容有哪些？

-薩拉托加大捷在戰(zhàn)爭中的作用是什么？

-美國獨立戰(zhàn)爭對美國歷史和世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？

2.觀察評價：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作能力等。教師可以從以下幾個方面進行觀察：

-學(xué)生是否認真聽講并積極參與課堂討論？

-學(xué)生是否能夠與同伴進行有效的合作和交流？

-學(xué)生是否能夠提出自己的觀點并支持自己的論點？

-學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)知識解決實際問題？

3.測試評價：通過課堂測試或小測驗，了解學(xué)生對美國獨立戰(zhàn)爭知識的掌握程度。教師可以設(shè)計選擇題、填空題、簡答題等不同類型的題目，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如：

-請列舉美國獨立戰(zhàn)爭中的三個重要事件。

-獨立宣言宣布了哪些基本人權(quán)？

-請簡要描述薩拉托加大捷的背景和影響。

-美國獨立戰(zhàn)爭對美國歷史和世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？

作業(yè)評價：

作業(yè)評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。教師應(yīng)認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。以下是作業(yè)評價方案：

1.批改作業(yè)：教師應(yīng)認真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答案進行評分，并標注出錯誤和不足之處。例如：

-對學(xué)生的答案進行評分，標注出正確和錯誤的部分。

-在學(xué)生的作業(yè)中標注出語法錯誤、拼寫錯誤、表達不清等不足之處。

2.點評作業(yè)：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。例如：

-對學(xué)生的作業(yè)進行點評，給予鼓勵和肯定，指出學(xué)生的優(yōu)點和進步。

-對學(xué)生的作業(yè)進行指導(dǎo)，提供改進意見和解決方案，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.反饋作業(yè)：教師應(yīng)及時反饋學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。例如：

-及時將作業(yè)評分和點評反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進在完成美國獨立戰(zhàn)爭的教學(xué)后，我進行了深刻的反思，旨在評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我意識到在課堂導(dǎo)入部分，我通過展示相關(guān)圖片、視頻或故事來激發(fā)學(xué)生的興趣，但是部分學(xué)生對這些內(nèi)容不太感興趣。因此，我計劃嘗試使用更多樣化的方式來吸引學(xué)生的注意力，例如通過故事講述、歷史人物介紹等，以提高他們的興趣和參與度。

其次，在知識講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于美國獨立戰(zhàn)爭的原因和過程的理解不夠深入。因此，我計劃采用更多實例和案例來幫助學(xué)生理解這些概念，同時提供更多的時間和機會讓學(xué)生進行討論和思考，以加深他們的理解和記憶。

再次，在互動探究部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，缺乏主動性和參與感。因此，我計劃設(shè)計更多互動性的活動，如角色扮演、模擬游戲等，以激發(fā)學(xué)生的主動性和參與感。

最后，在作業(yè)評價部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作業(yè)的完成質(zhì)量不高，缺乏認真和細致的態(tài)度。因此，我計劃加強對作業(yè)的要求和指導(dǎo)，提供更多的幫助和反饋，以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。課后作業(yè)1.請簡要描述美國獨立戰(zhàn)爭的起因和過程。

2.請解釋《獨立宣言》的主要內(nèi)容和意義。

3.請列舉美國獨立戰(zhàn)爭中三個重要的事件，并簡要說明它們的影響。

4.請分析美國獨立戰(zhàn)爭對美國歷史和世界歷史產(chǎn)生的影響。

5.請結(jié)合所學(xué)知識，討論美國獨立戰(zhàn)爭對民主、自由、平等等價值觀的影響。

答案：

1.美國獨立戰(zhàn)爭的起因是英國的殖民統(tǒng)治阻礙了北美的經(jīng)濟發(fā)展，英國政府對北美殖民地的剝削嚴重，英國頒布了一系列限制北美經(jīng)濟發(fā)展的法律，激起了殖民地人民的反抗。

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