鄂教版勞動三年級下冊 5.剪朵牡丹慶佳節(jié) 教案

鄂教版勞動三年級下冊5.剪朵牡丹慶佳節(jié)教案一、教材分析

《剪朵牡丹慶佳節(jié)》是鄂教版勞動三年級下冊第五課的內(nèi)容。本節(jié)課以剪紙藝術(shù)為主線，讓學生了解和掌握剪紙的基本技巧，并創(chuàng)作出一幅慶祝佳節(jié)的剪紙作品。通過學習，學生能掌握剪紙的基本手法，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力，同時感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，增強對傳統(tǒng)文化的認識。

教學內(nèi)容主要包括：了解剪紙藝術(shù)的特點和基本技巧，學習剪紙的基本手法，如折疊、剪切、刻畫等，創(chuàng)作一幅慶祝佳節(jié)的剪紙作品。在教學過程中，要注意引導學生觀察、思考、實踐，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。同時，結(jié)合我國傳統(tǒng)節(jié)日，讓學生了解節(jié)日習俗，感受傳統(tǒng)文化魅力。

教學對象為三年級學生，他們對剪紙藝術(shù)有一定的了解，但動手能力和創(chuàng)造力有待提高。在教學過程中，要注重個體差異，因材施教，使每個學生都能在實踐中得到鍛煉和提高。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.審美與表現(xiàn)：通過學習剪紙藝術(shù)，讓學生感受美的魅力，培養(yǎng)學生的審美能力，并能夠運用剪紙手法表現(xiàn)自己的情感和創(chuàng)意。

2.創(chuàng)新與實踐：引導學生觀察、思考、實踐，培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)新精神，使學生能夠在剪紙創(chuàng)作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化理解與傳承：通過學習剪紙藝術(shù)，使學生了解我國傳統(tǒng)節(jié)日習俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。

4.合作與溝通：在剪紙創(chuàng)作過程中，鼓勵學生相互合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使學生在合作中共同進步。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.剪紙藝術(shù)的基本技巧和手法。

2.創(chuàng)作一幅具有個人特色的剪紙作品。

難點：

1.剪紙手法的熟練運用。

2.創(chuàng)意的發(fā)揮和作品的獨特性。

解決辦法：

1.針對重點，通過講解、示范和練習，使學生掌握剪紙的基本技巧和手法。

2.對于難點，可以通過分組討論、觀看優(yōu)秀作品、教師輔導等方式，幫助學生突破手法的局限，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性的剪紙作品。同時，設置難度不同的創(chuàng)作任務，讓學生根據(jù)自己的能力水平選擇完成，使每個學生都能在實踐中得到鍛煉和提高。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《剪朵牡丹慶佳節(jié)》這一課的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和整理與剪紙藝術(shù)相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行展示和講解，幫助學生更好地理解剪紙藝術(shù)的特點和基本技巧。

3.實驗器材：準備剪紙所需的各種材料，如彩紙、剪刀、尺子、鉛筆等，確保實驗器材的完整性和安全性。同時，根據(jù)學生的動手能力，可以適當準備一些輔助工具，如訂書機、膠水等，以便學生在創(chuàng)作過程中能夠更好地完成作品。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室進行適當布置，設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠在課堂上更好地進行實踐和交流。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些剪紙作品，讓學生在課堂開始前就能夠感受到剪紙藝術(shù)的魅力，激發(fā)他們的學習興趣。

5.教學課件：制作精美的教學課件，通過圖文并茂的形式，生動展示剪紙藝術(shù)的特點和創(chuàng)作過程，幫助學生更好地理解和掌握剪紙技巧。同時，課件中還可以融入一些互動環(huán)節(jié)，如剪紙手法的練習、作品評價等，增加學生的參與度和積極性。

6.評價標準：制定合理的評價標準，包括剪紙手法的準確性、創(chuàng)意的豐富性、作品的完整性等方面，以便在學生完成作品后，能夠進行客觀、公正的評價。同時，可以將評價標準提前告知學生，讓他們在創(chuàng)作過程中能夠有目標地進行練習和改進。

7.安全指導：在教學開始前，對學生進行安全教育，強調(diào)剪紙過程中需要注意的安全事項，如使用剪刀時的正確姿勢、避免剪刀傷人等，確保學生在創(chuàng)作過程中能夠安全地進行實踐。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《剪朵牡丹慶佳節(jié)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用剪紙來裝飾家居或者慶祝節(jié)日的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索剪紙藝術(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解剪紙藝術(shù)的基本概念。剪紙藝術(shù)是一種古老的中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，通過剪刀和彩紙來創(chuàng)作出各種各樣的圖案和形象。剪紙藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，它不僅是一種裝飾藝術(shù)，也承載著豐富的文化內(nèi)涵。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的剪紙藝術(shù)作品。這個作品展示了剪紙藝術(shù)在實際中的應用，以及它如何幫助我們創(chuàng)造出美麗的裝飾品。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)剪紙的基本技巧和手法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與剪紙藝術(shù)相關的實際問題，如如何設計剪紙圖案，如何選擇合適的紙張等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的剪紙操作。這個操作將演示剪紙的基本技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何創(chuàng)作出一幅慶祝佳節(jié)的剪紙作品”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？是如何克服的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了剪紙藝術(shù)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對剪紙藝術(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果

1.知識與技能：學生將掌握剪紙藝術(shù)的基本概念、技巧和手法，能夠運用剪紙技巧創(chuàng)作出具有個人特色的剪紙作品。

2.過程與方法：在創(chuàng)作過程中，學生的觀察、思考、實踐能力將得到鍛煉和提高。他們能夠通過分組討論、實驗操作等方式，學會合作、溝通，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

3.情感、態(tài)度與價值觀：學生將深入了解剪紙藝術(shù)背后的文化內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，增強對傳統(tǒng)文化的認識和傳承意識。通過剪紙創(chuàng)作，學生能夠體驗到創(chuàng)作的樂趣，提高對美的鑒賞能力和審美情趣。

4.創(chuàng)新與實踐：學生在剪紙創(chuàng)作過程中能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有獨特性的作品。他們能夠?qū)⑺鶎W的剪紙技巧應用到實際生活中，如裝飾家居、慶祝節(jié)日等，提高生活中的審美水平和動手能力。

5.文化理解與傳承：通過學習剪紙藝術(shù)，學生能夠了解我國傳統(tǒng)節(jié)日習俗，感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。他們能夠意識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會的重要性，積極傳承和弘揚傳統(tǒng)文化。

6.合作與溝通：在剪紙創(chuàng)作過程中，學生能夠?qū)W會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。他們能夠通過討論、分享等方式，與他人交流想法和經(jīng)驗，取長補短，共同進步。七、教學評價

1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在教學過程中，我會提問學生關于剪紙藝術(shù)的基本概念、技巧和手法等問題，通過他們的回答了解他們對知識點的掌握情況。同時，我會觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如剪紙操作的準確性、創(chuàng)意的發(fā)揮等，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導。此外，我還會設置一個小測試，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一個剪紙作品，通過他們的作品評價他們的學習效果。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。學生完成剪紙作品后，我會認真批改并進行詳細的點評。在評價中，我會注重肯定學生的優(yōu)點，指出他們的不足之處，并給出具體的改進建議。同時，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學習積極性。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和獎勵，以激勵他們更加努力。對于學習有困難的學生，我會給予個別指導，幫助他們克服困難，提高學習成績。

3.學生互評：鼓勵學生相互評價，促進學生之間的交流和共同進步。在實踐活動結(jié)束后，我會組織學生進行互評。學生需要根據(jù)作品的內(nèi)容、創(chuàng)意、技巧等方面進行評價，并給出具體的建議。通過互評，學生能夠從他人的作品中學習和借鑒，提高自己的審美能力和評價能力。

4.家長反饋：與家長保持良好的溝通，了解學生的學習情況，共同關注學生的進步。我會定期與家長交流，向家長反饋學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。通過與家長的溝通，我能夠更好地了解學生的學習環(huán)境和生活狀態(tài)，為學生的學習提供更有針對性的指導。

5.持續(xù)性評價：對學生的學習過程進行持續(xù)性的評價，關注學生的成長和進步。我會記錄學生在學習過程中的表現(xiàn)和成果，定期進行總結(jié)和評價。通過持續(xù)性評價，學生能夠了解自己的學習狀況，認識到自己的優(yōu)點和不足，從而激發(fā)學習的動力，不斷提高自己的學習成績。

6.綜合性評價：在課程結(jié)束后，進行一次綜合性評價，全面了解學生的學習效果。綜合性評價內(nèi)容包括剪紙藝術(shù)的理論知識、創(chuàng)作技巧、文化理解等方面。通過綜合性評價，學生能夠?qū)φ麄€學習過程進行總結(jié)，鞏固所學知識，提高自己的綜合素質(zhì)。

評價標準的制定：

1.制定明確的評價標準，包括剪紙藝術(shù)的基本概念、技巧和手法等方面的知識點。

2.評價標準要具有可操作性，能夠具體指導學生進行自我評價和互相評價。

3.評價標準要具有靈活性，能夠適應不同學生的學習情況，充分體現(xiàn)個體差異。

4.評價標準要具有激勵性，能夠激發(fā)學生的學習積極性，促進學生的全面發(fā)展。八、典型例題講解

1.題目：請用剪紙手法創(chuàng)作一個具有中國傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的圖案。

答案：學生可以創(chuàng)作一個春節(jié)的剪紙圖案，如福字、燈籠、鞭炮等元素，組合成一個富有春節(jié)氣氛的剪紙作品。

2.題目：請解釋剪紙藝術(shù)的基本概念，并舉例說明。

答案：剪紙藝術(shù)是一種古老的中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，通過剪刀和彩紙來創(chuàng)作出各種各樣的圖案和形象。例如，可以剪出蝴蝶、花朵、人物等形象，展現(xiàn)出剪紙藝術(shù)的魅力。

3.題目：請說明剪紙藝術(shù)在我國的歷史和文化內(nèi)涵。

答案：剪紙藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，可以追溯到漢代。剪紙藝術(shù)不僅是一種裝飾藝術(shù)，也承載著豐富的文化內(nèi)涵。例如，剪紙作品常常用于慶祝節(jié)日、祭祀、婚慶等場合，反映出民間的風俗習慣和審美觀念。

4.題目：請用剪紙手法創(chuàng)作一個具有個人特色的剪紙作品。

答案：學生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作一個具有個人特色的剪紙作品。例如，可以剪出一個自己喜歡的動物形象，或者結(jié)合自己的興趣愛好，創(chuàng)作出一個獨特的圖案。

5.題目：請解釋剪紙藝術(shù)的基本技巧和手法。

答案：剪紙藝術(shù)的基本技巧和手法包括折疊、剪切、刻畫等。例如，可以通過折疊彩紙，剪出各種圖案，或者用刻刀刻畫出精細的線條，展現(xiàn)出剪紙藝術(shù)的魅力。

6.題目：請解釋剪紙藝術(shù)在實際生活中的應用。

答案：剪紙藝術(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，可以用于裝飾家居、制作節(jié)日卡片、制作服裝等。例如，可以在門窗上貼上剪紙作品，營造出節(jié)日的氛圍；或者用剪紙藝術(shù)制作成賀卡，傳遞節(jié)日的祝福。

7.題目：請解釋剪紙藝術(shù)的文化傳承意義。

答案：剪紙藝術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著豐富的文化內(nèi)涵和民間信仰。通過剪紙藝術(shù)，可以傳承民間的故事、傳說和習俗，弘揚民族文化的魅力。

8.題目：請解釋剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會的作用和價值。

答案：剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會仍然具有重要的作用和價值。它可以作為一種裝飾藝術(shù)，美化人們的生活環(huán)境；也可以作為一種手工藝術(shù)，培養(yǎng)人們的審美能力和創(chuàng)造力；同時，剪紙藝術(shù)還可以作為一種文化交流的載體，促進不同文化之間的交流和理解。

9.題目：請解釋剪紙藝術(shù)與數(shù)字媒體技術(shù)的結(jié)合。

答案：剪紙藝術(shù)可以與現(xiàn)代數(shù)字媒體技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)造出新的藝術(shù)形式。例如，可以將剪紙藝術(shù)制作成動畫、游戲、虛擬現(xiàn)實等，讓更多人了解和欣賞到剪紙藝術(shù)的魅力。

10.題目：請解釋剪紙藝術(shù)在教育領域的應用。

答案：剪紙藝術(shù)可以作為一種教育手段，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。通過剪紙藝術(shù)的教學，可以提高學生的審美素養(yǎng)，傳承民族文化，激發(fā)學生對藝術(shù)的興趣和熱愛。九、板書設計

①重點知識點：剪紙藝術(shù)的基本概念、技巧和手法

詞：剪紙、藝術(shù)、技巧、手法

句：剪紙藝術(shù)是一種古老的中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，通過剪刀和彩紙來創(chuàng)作出各種各樣的圖案和形象。

②重點知識點：剪紙藝術(shù)的歷史和文化內(nèi)涵

詞：歷史、文化、內(nèi)涵、傳統(tǒng)、節(jié)日

句：剪紙藝術(shù)在我國有著悠久的歷史，可以追溯到漢代。剪紙藝術(shù)不僅是一種裝飾藝術(shù)，也承載著豐富的文化內(nèi)涵。

③重點知識點：剪紙藝術(shù)的實際應用和傳承意義

詞：應用、傳承、意義、裝飾、節(jié)日

句：剪紙藝術(shù)在實際生活中