《歲月如歌-我們的初中生活》名師教案

7/7《歲月如歌——我們的初中生活》名師教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過回憶往昔，關(guān)注有意義、有價值的成長經(jīng)歷，激發(fā)制作班史的興趣。2.借助參考資料，構(gòu)思班史框架，確定制作思路，分配具體任務(wù)。3.創(chuàng)設(shè)活動情境，培養(yǎng)合作意識，鍛煉口語交際、寫作表達的能力。課前準(zhǔn)備：1.教師提供話題，學(xué)生自選準(zhǔn)備，組內(nèi)交流，推薦一人全班展示。話題參考：（1）記憶之“最”：最快樂，最開心，最難忘，最感動，最受益，最暖心，最有趣，最喜歡，最得意，最佩服，最成功，最熱心，最盼望，最傷心，最遺憾，最尷尬，最害怕，最后悔，最討厭，最滑稽，最幼稚，最幽默…（2）那些年，我們一起過的：讀過的書，看過的電影，玩過的游戲，得過的榮譽，流過的淚，唱過的歌，聽過的話，干過的活，參加過的活動，挨過的批，闖過的禍……（3）講述照片里的故事。2.成立編委會及編委小組。（1）全班集體推薦一位同學(xué)擔(dān)任主編，同時推舉幾位同學(xué)擔(dān)任文字編輯、美術(shù)編輯、排版編輯、校對編輯等編委，共同組成班史編委會。語文老師擔(dān)任顧問。（2）編委會除外的全班同學(xué)按照個人意愿、個人特長分成三大組：信息資料組、文字撰寫組、設(shè)計制作組。教師根據(jù)結(jié)果平衡各組人數(shù)。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，營造氛圍（背景播放本班班歌或《相逢是首歌》，課件里滾動播放三年來各種活動留下的大集體或小團體照。）星月流轉(zhuǎn)，四季輪回，轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們就到了要告別初中生活的時刻。還記得第一天踏入校園尋找班級的自己嗎？還記得第一個和自己成為朋友的同學(xué)是誰嗎？還記得最有趣的那次集體活動嗎？現(xiàn)在，就讓我們打開記憶之門，重溫這三年來的點滴生活，在回憶里共同找尋曾經(jīng)的美好！二、憶往昔歲月——回首成長的足跡學(xué)生活動：小組推選同學(xué)分享自己有趣有意義的往事。設(shè)計意圖：講述三年里經(jīng)歷的往事，重溫初中生活的歡樂與美好，營造依依惜別的氛圍，既能增進同學(xué)情誼，激發(fā)學(xué)生制作班史的興趣，樹立編好班史的信心，又為日后的班史文稿做了一定的素材準(zhǔn)備。三、留美好紀(jì)念——創(chuàng)編我們的“班史”1.編寫思路。過渡：聚是一團火焰，散是滿天繁星！這聚散間的時光里，有同學(xué)們最青春的記憶！為了這三年的美好時光，為了留下一份永久的紀(jì)念，我們一起來制作班史吧?。?）創(chuàng)意參考。模板一：《花樣年華——我們的初中生活》（源于書上資料夾信息）a.班級留影：班級名冊、班級榮譽、班級相冊。b.班級大事記：按時間順序，簡要記錄三年中發(fā)生的重大事件。c.班級素描：班級史話、教師風(fēng)采、同學(xué)畫像。模板二：《青春韶華最動人——我們的初中生活》a.我們敬愛的老師：全體任課教師的風(fēng)采展示。b.我們親愛的同學(xué)：全班同學(xué)的精彩自我畫像。c.我們讀過的書籍：精選三年中閱讀過的好書，小說、詩歌、散文、戲劇，皆可推薦。d.我們看過的電影：精選三年中觀賞過的好電影，如給人啟迪的、感人肺腑的、增長見識的等等。e.我們走過的足跡：記錄三年中學(xué)習(xí)生活和文體活動中發(fā)生的重大事件。f.我們贏取的輝煌：整理三年中取得的各項榮譽。模板三：《難忘剪影——我們的初中生活》a.師生精彩回首：班歌創(chuàng)作、班級公約制定、初入學(xué)的師生合照等。b.課堂精彩回眸：三年中課堂上發(fā)生的趣聞逸事——語文課上的深情演講，數(shù)學(xué)課上幾何題的茅塞頓開，初次物理實驗的興奮難耐，生物課上顯微鏡下的細心觀察、主題班會上的感恩流淚……c.活動精彩回放：三年中文體活動時的難忘瞬間——運動場上的沖刺，藝術(shù)節(jié)上的歡唱，堆雪人比賽的雀躍，詩詞大會的緊張搶答……d.人物精彩回顧：選擇每位同學(xué)身上的閃光點，從不同角度加以呈現(xiàn)——記錄衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、文體等各方面有突出表現(xiàn)的同學(xué)二三事。模板四：《相逢是一首歌——我們的初中生活》a.師恩難忘：用簡筆速寫手法記下每一位任課老師；運用課堂上學(xué)過的古典詩詞知識為各位老師寫詩填詞，送上祝福。b.班星小傳：以簡短的文字記錄各方面表現(xiàn)突出的同學(xué)，如讀書明星、長跑明星、舞蹈明星、書法明星或者勤奮之星、微笑之星、樂于助人之星、善解人意之星等。c.文學(xué)佳苑：從同學(xué)們?nèi)甑膶懽髦泻Y選優(yōu)秀作品，分主題或分文體整理編輯。d.成長感言：回首三年初中生活中自己每一階段的成長變化，思考在學(xué)習(xí)知識、看待問題、為人處事等方面的進步與不足，以簡要的方式記錄下來。e.畢業(yè)祝福：初入學(xué)及畢業(yè)時的合影留念，附上每位同學(xué)對今后的愿望。（2）小組商討，集思廣益，編委會征集班史命名及內(nèi)容創(chuàng)意。2.準(zhǔn)備時間。前期準(zhǔn)備一周：資料收集，文字撰寫。后期制作一周：插入圖片，排版校對。3.具體分工。（1）班史編委會：①根據(jù)同學(xué)們的建議，確定班史創(chuàng)編思路的最優(yōu)方案。②各負責(zé)編輯制訂任務(wù)進度規(guī)劃表和具體要求，在各小組成員完成活動任務(wù)期間起到督促和指導(dǎo)的作用。③文字編輯請老師或同學(xué)或家長為班史寫序言，主編請校長為班史題詞。（2）信息資料組（以下材料參考，實際分工以最終創(chuàng)編思路來確定）：①向全班師生或?qū)W校相關(guān)部門如團委，收集三年中組織過的各類活動資料，包括文字、照片、視頻。②采訪班主任及任課老師，收集三年生活中重要的信息：課上的、課下的、學(xué)習(xí)中的、活動中的等。③收集整理全班同學(xué)的電子稿作品：如《我的自畫像》、畢業(yè)成長的感言、有關(guān)書籍和電影的感悟、優(yōu)秀的隨筆作文。（3）文字撰寫組（以下材料參考，實際分工以最終創(chuàng)編思路來確定）：①參照書上資料二，以編年的形式，把初中三年生活中的重要事件依次簡要記述下來。②根據(jù)編寫思路確定的板塊內(nèi)容，寫作相關(guān)的材料。③審閱信息資料組收集來的同學(xué)電子稿作品，提出意見，指導(dǎo)修改，做到文通字順，表達清晰。④班史初稿完成后再次校改，嚴(yán)格把關(guān)，確保文字質(zhì)量。（4）設(shè)計制作組（以下材料參考，實際分工以最終創(chuàng)編思路來確定）：①把信息資料組和文字撰寫組交來的材料進行編排。②根據(jù)編寫思路確定的板塊文字，配上合適的圖片。③制作精美的封面、封底。④文字撰寫組完成全部校改后，把作品交付排版，裝幀設(shè)計。明確：教師要把握好活動的進度，充分關(guān)注同學(xué)們的任務(wù)落實，隨時指導(dǎo)調(diào)整。設(shè)計意圖：提供充分的材料給學(xué)生參考，幫助學(xué)生打開思路，在此基礎(chǔ)上有新的創(chuàng)意，形成自己的班史創(chuàng)編風(fēng)格。在創(chuàng)作分工時，要任務(wù)明確、責(zé)任細化，能指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成活動任務(wù)，留下青春最美好的回憶。附：參考材料（班史文稿寫作樣式）1.教師風(fēng)采。（1）當(dāng)溫暖的教師，做有溫度的教育。是周老師告訴我們——千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，既不妄自菲薄，也不盲目自大；是周老師啟迪我們——苔花如米小，也學(xué)牡丹開；是周老師帶領(lǐng)我們——海闊憑魚躍，天高任鳥飛。（2）她，姿態(tài)優(yōu)雅而行事低調(diào)，不攀比，不炫耀，不依附于任何人生存；她，溫柔大方又亭亭玉立，做事力求盡善盡美，永遠不負眾望；她，經(jīng)常披著晨曦而來，帶著余暉而歸，默默耕耘，靜等花開；作為奇葩班的英語老師，韓老師的故事可以自成一部傳記。（3）致敬愛的王老師：丹心育教別無求，歲月融于德里頭。數(shù)度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜識日月，粉筆無言寫春秋。2.班級明星。（1）讀書之星：余xxx者，生于xxx，年方十六，正值豆蔻年華，性格豁達開朗。甚愛博覽群書，于煙波浩渺茫茫書海中追尋人生之價值與真諦，每有會意，便欣然忘寢食，直至午夜方休。亦常著文章自娛，也曾試填詞，只因大愛自古風(fēng)流才子之雅韻：愛東坡居士大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物之豪氣；亦愛辛棄疾莫等閑，白了少年頭，空悲切之警醒。（2）歷史達人：“老馬”，男，出生于英雄城南昌，生于21世紀(jì)初，現(xiàn)年不知幾何。提到他，我們班的許多同學(xué)都會自然地在腦海中浮現(xiàn)出他略長的臉、能說會道的嘴和仿佛高人一等的神氣。他的這個外號，有一半來源于他的姓氏和外表，另一半則因他的特長而起?！袄像R”在剛進入初中不久就已經(jīng)在我們班成了名人，光是憑他在課堂上回答問題時的神態(tài)和氣勢，就能壓倒一片人。每逢發(fā)言時，他便不緊不慢，從容地從座位上拔起，以特有的帶些抑揚頓挫的語調(diào)，發(fā)表著自己的看法。他的眉宇之間仿佛透著一股神秘的氣息，能夠把人吸引過去。他時而憂心忡忡，時而眉飛色舞，時而又變得正義凜然。與其說是“老馬”的發(fā)言吸引了我們，倒不如說是我們自己情不自禁地進入了他的世界。因為他對文史知識有著十分獨特的偏好，所以在上歷史課時，顯得尤為突出，他要是不發(fā)言，大家都會覺得課堂上少了些什么東西似的。他要是一發(fā)言，就必定會講上一陣子，把我們帶到一個個歷史場景之中：楚漢爭雄、赤壁之戰(zhàn)、貞觀之治……有時還會融入一些拓展知識以及個人的見解，講到高興之處便眉飛色舞、神采飛揚。每當(dāng)此時，我都會自然地聯(lián)想到一匹斗志昂揚的駿馬，前蹄高高地抬在空中，后腿著地，奔騰馳騁在他的歷史世界之中。3.學(xué)校趣事。（1）我在藝術(shù)節(jié)中。終于，盼來了初中的第一個藝術(shù)節(jié)，我激動萬分。“千呼萬喚始出來”，激昂的音樂撥動心弦，熱烈的開場舞舞散了我上臺前的緊張。我在后臺默默準(zhǔn)備著，時間一分一秒地過去，該我們上場了。整了整衣角，抖了抖衣衫，我們昂首挺胸闊步走入舞臺?！氨眹L(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄……”我們共同發(fā)出平生最大的力氣，懷著最最激動的心情，詠出了這首《沁園春·雪》。剛上臺時的拘謹(jǐn)早已了無影蹤，現(xiàn)在的我們是舞臺上最閃耀的星！一個個動作，代表著我們辛苦的汗水；一個個聲音，道出了我們美好的期待；一個個細節(jié)，傳達了我們力求完美的心意。舞臺上的輾轉(zhuǎn)騰挪，臺下人的目不側(cè)視，讓我激動萬分。我開始留戀這舞臺，想要讓時間停下它的腳步，哪怕滯留的時間只有三秒、五秒！這場用心演繹的朗誦，在掌聲雷動中畫上了圓滿的句號，聽老師說，校長都感動得淚眼蒙朧。（2）校園生活二三事。如果說，中學(xué)的生活五彩繽紛，那么，我們的生活情趣就像圓周率一樣，點滴、無盡。鼓勵后的成功操場上正進行著一場跑步比賽。男生比賽后，女生上場了。我因多天未參加運動而對比賽大失信心。隨著一聲“開始”，同學(xué)們?nèi)珉x弦的箭般向前飛去。我卻在慢慢悠悠地跑著。背后傳來“鑫，怎么跑這么慢？”“還不是因為多日未運動嘛?！薄翱船幎寂艿角傲辛?，你還不加油？”聽到這些我信心倍增。“加油！”我倆幾乎同時說出。“成功了！”歡呼中的圓滿隨著同學(xué)們集合的跑步聲，一場“激動人心”的拔草活動正式拉開了序幕。這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。瞧，同學(xué)們干得多起勁，不怕臟，不怕累，不怕塵土漫天飛。“嗨喲嗨喲”，這是同學(xué)們加油的號聲，“快看快看，我拔出來了！”這是同學(xué)們勝利的號角。聽著這些，我們干得更起勁了。不到一小時，草被我方殲滅無數(shù)，我方完勝，未損一兵一將。任務(wù)圓滿完成！團結(jié)里的勝利這是一場力量與力量的較量——拔河。隨著老師一聲令下，比賽開始，繩子立刻被拽直了。雙方都沒有絲毫怠慢，用盡自己全身力氣。拉拉隊拼命呼喊，為自己的班級吶喊助威。雙方仍在僵持中。不知是對手松懈了，還是我方拼命了，紅繩逐漸被拽至我方。隨著一聲歡呼，我班贏得了比賽的勝利。美麗的校園樂趣無窮，美好的情誼永記心中！4.好書有感。（1）讀劉塘的書，是在讀一本哲學(xué)大典，它蘊含的哲理，像深水池的水草，若水清，則可看得清清楚楚，但難觸其身；若水濁，則連葉子也看不清了。（2）陽春三月讀《草葉集》，蜜蜂、燕子、知更鳥、丁香、楊柳、紫羅蘭全都熱熱鬧鬧地擠進了我的心房，讓我忽然對眼前的這個世界涌起許多愛的情愫來——“為丁香花的季節(jié)而歌唱！”上個冬天心底積蓄的幾分頹廢，修地沒了蹤影，生命也從此被惠特曼式的樂觀與真誠填滿。5.畢業(yè)感言。（1）余憶初人校園時，常與伙伴戲玩于操場之上，言笑晏晏。閑時以詩書為樂，絲竹為友。師長言之曰：汝需勤勉奮為，定當(dāng)恢弘吾族志氣。是以學(xué)習(xí)用心，不敢