基礎(chǔ)卷：2022-2023學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考前必刷卷（南京專(zhuān)用）（全解全析）

-2023學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考前必刷卷八年級(jí)語(yǔ)文·全解全析第Ⅰ卷一、基礎(chǔ)運(yùn)用（30分）1.（10分）（2分）【答案】沐浴真善美【解析】本題考查漢字的臨寫(xiě)。臨寫(xiě)重在神似，本題的兩幅字，一副是歐陽(yáng)詢(xún)楷書(shū)，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，恪守法度。第二幅是啟功的筆體。啟功先生的書(shū)法特色可用八個(gè)字來(lái)概括，那就是:清、正、剛、雅，秀、潤(rùn)、和、天。啟功書(shū)法不管是在點(diǎn)畫(huà)、結(jié)字還是章法上都給人以平易近人，平和親切之感，給人美的享受，讓人賞心悅目，百看不厭。（2）（4分）【答案】①qiáo

②huì

③惶

④殫【解析】“翹首”，讀音為qiáoshǒu，指抬起頭來(lái)；注意“翹”qiáo不要誤讀為“qiào”?！敖陶d”讀音為jiàohuì，指教導(dǎo)訓(xùn)誡；注意“誨”huì不要誤讀為“huǐ”?！罢\(chéng)惶誠(chéng)恐”形容十分小心謹(jǐn)慎、極為害怕不安的樣子；注意“惶”不要誤寫(xiě)成“慌”?！皻椌邞]”指用盡精力，費(fèi)盡心思；注意“殫”的部首。（3）（2分）【答案】將“思考”和“面對(duì)”調(diào)換位置?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)病。劃線句語(yǔ)序不當(dāng)，“思考”和“面對(duì)”邏輯順序不對(duì)，應(yīng)是先“面對(duì)”再“思考”。（4）（2分）【答案】C【解析】本題考查詞語(yǔ)中的字義辨析，“一絲不茍”的“茍”是“馬虎、隨便”的意思，A項(xiàng)D項(xiàng)的“茍”都是“如果”的意思，B項(xiàng)“茍延殘喘”的“茍”是“姑且，暫且”的意思，C項(xiàng)“不敢茍同”的“茍”也是“馬虎、隨便”的意思，故選C。（10分）【解析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“暉、直、啄、驥、櫪、瑟、馨、鳶、戾、綸、競(jìng)”這些字的寫(xiě)法。3.（10分）（1）（2分）【答案】示例：①中學(xué)生誠(chéng)信考試（不作弊）的人最多。②誠(chéng)信考試（不作弊）的比例在上升，不誠(chéng)信考試的比例急劇下降?！窘馕觥浚?）本題考查圖文信息轉(zhuǎn)換。從圖表可看出，2020、2021、2022三個(gè)年度的統(tǒng)計(jì)數(shù)字中，“從不作弊”這一項(xiàng)分別是40%、44%、64%都高于“經(jīng)常作弊”“偶爾作弊”這兩項(xiàng)的百分比，故而可得：中學(xué)生誠(chéng)信考試中，不作弊的人最多。另外，三年的統(tǒng)計(jì)小項(xiàng)中，“經(jīng)常作弊”的人分別是16、15、8，“偶爾作弊”的人分別是14、13、10，數(shù)字都呈下降趨勢(shì)，而“從不作弊”的人數(shù)由20增加到44和46，呈上升趨勢(shì)，故可得：誠(chéng)信考試中不作弊的比例在上升，不誠(chéng)信考試的比例急劇下降。（2）（3分）【答案】示例：小明同學(xué)，你好?！爸静粡?qiáng)者，智不達(dá)；言不信者，行不果?！睂W(xué)習(xí)不能怕苦，考試不能作弊，做人不能失信，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試，好嗎？【解析】本題考查勸說(shuō)語(yǔ)擬寫(xiě)，主要針對(duì)小明的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)“考試可以作弊，不影響誠(chéng)信”進(jìn)行勸說(shuō)，注意從正面來(lái)勸說(shuō)。示例：小明同學(xué)，你好。我承認(rèn)學(xué)習(xí)很苦，但只有吃得苦中苦，才能?chē)L得甜中甜。作弊其實(shí)是一種作假，是對(duì)父母老師的欺騙，是不講誠(chéng)信的表現(xiàn)。誠(chéng)信考試，即使成績(jī)不理解，可我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足之處，進(jìn)而改正，這不好嗎？（3）（2分）【答案】示例：①召開(kāi)“誠(chéng)信”主題班會(huì)②開(kāi)展“誠(chéng)信”演講比賽

③誦讀“誠(chéng)信”名人故事

④舉行“誠(chéng)信”征文活動(dòng)（突出主題，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）【解析】本題考查活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)?？蓢@“誠(chéng)信”這一主題，開(kāi)展切實(shí)有效，符合學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)即可。示例：①搜集“誠(chéng)信名言”活動(dòng)

②開(kāi)展“誠(chéng)信”主題手抄報(bào)評(píng)比（4）（3分）【答案】①多進(jìn)行自我反省，反思自己的言行是否符合“信”的標(biāo)準(zhǔn)；②要加強(qiáng)“信”的宣傳教育，讓人們意識(shí)到誠(chéng)信的重要性；③社會(huì)要對(duì)不誠(chéng)信的行為予以譴責(zé)并作出相應(yīng)懲罰?！窘馕觥看祟}屬于開(kāi)放性試題，主要考查學(xué)生對(duì)于材料分析題的探究能力，在解答此題時(shí)學(xué)生要抓住主旨，針對(duì)這些現(xiàn)象，學(xué)生可以從個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)角度提出一些合理性的可行性的意見(jiàn)。二、閱讀（40分）（一）（7分）4．（2分）【答案】A【解析】本題考查內(nèi)容理解。A.賞析有錯(cuò)誤。甲詩(shī)頸聯(lián)意思是：陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹(shù)木清晰可見(jiàn)，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。由前文寫(xiě)虛幻的傳說(shuō)轉(zhuǎn)為實(shí)寫(xiě)眼前的所見(jiàn)景物，晴空里，隔水相望的漢陽(yáng)城清晰可見(jiàn)的樹(shù)木，鸚鵡洲上長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芳草，描繪了一個(gè)空明、悠遠(yuǎn)的畫(huà)面，為引發(fā)詩(shī)人的鄉(xiāng)愁設(shè)置了鋪墊；而非“描繪了一個(gè)凄切、傷感的畫(huà)面”。故選A。5．（2分）【答案】甲詩(shī)尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，更增添了濃濃的鄉(xiāng)愁。【解析】本題考查情景交融（或?qū)懛ǎ┑睦斫?。甲?shī)尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”意思是：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。“日暮”之景，使人想到鳥(niǎo)歸巢，人歸家，極易引起客子的懷鄉(xiāng)情思。江上的霧靄一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的廣義鄉(xiāng)愁，問(wèn)鄉(xiāng)鄉(xiāng)不語(yǔ)，思鄉(xiāng)不見(jiàn)鄉(xiāng)。面對(duì)此情此景，由景生情，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情，表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁，做到了言外傳情，情內(nèi)展畫(huà)，畫(huà)外余音。6．（3分）【答案】思鄉(xiāng)之情；崔顥在日暮時(shí)分直接發(fā)問(wèn)家鄉(xiāng)在哪里，并用江面迷蒙的景象渲染思鄉(xiāng)之愁，直抒胸臆；李白不說(shuō)自己思鄉(xiāng)，卻說(shuō)故鄉(xiāng)水多情不遠(yuǎn)萬(wàn)里送別自己，含蓄地表達(dá)思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥勘绢}考查思想感情。甲詩(shī)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”意思是：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。太陽(yáng)落山，黑夜來(lái)臨，鳥(niǎo)要?dú)w巢，船要?dú)w航，游子要?dú)w鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？此時(shí)，獨(dú)在異鄉(xiāng)的詩(shī)人，面對(duì)眼前暮色，一種離鄉(xiāng)之感，油然而生，翹首北望（汴州），不由發(fā)出“鄉(xiāng)關(guān)何處是”的直問(wèn)，表達(dá)了詩(shī)人的懷鄉(xiāng)之情，并用江面迷蒙的景象渲染鄉(xiāng)愁的纏綿，因而，屬于直接抒情。乙詩(shī)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”意思是：我依然喜愛(ài)這來(lái)自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)送我東行的小舟。這一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，借寫(xiě)故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。屬于借景抒情。（二）（12分）7．（2分）

【答案】C【解析】本題考查一詞多義。A．動(dòng)詞，橫渡、穿越/動(dòng)詞，停止、消失；B．副詞，很、非常/副詞，超過(guò)；C．都是副詞，也；D．代詞，他/結(jié)構(gòu)助詞，的；故選C。8．（4分）【答案】（1）即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。（2）從太陽(yáng)出山（早晨）開(kāi)始登山，到傍晚時(shí)，（他們）已經(jīng)到半山腰了?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）雖：即使；奔：飛奔的馬；以：這么；疾：快；（2）自：從；至：到；薄暮：傍晚。9．（2分）【答案】B【解析】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：以前的愚公年紀(jì)將近九十的時(shí)候還可以移山，現(xiàn)在我們才過(guò)六十，哪里老呢！“曩者愚公年且九十而移山”，列舉年紀(jì)將近九十的愚公有移山之志的事例；“今吾輩方逾六旬”，講兩人現(xiàn)在的情況；“何老之有”，點(diǎn)明乙翁并不認(rèn)為自己老，并以此來(lái)激勵(lì)甲翁；故斷為：曩者愚公年且九十而移山/今吾輩方逾六旬/何老之有。故選B。10．（4分）【答案】①連綿不斷（山多）

②隱天蔽日（山高）

③只要有鍥而不舍的精神和頑強(qiáng)的意志，就能戰(zhàn)勝客觀的困難。【解析】本題考查內(nèi)容理解。甲文“自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處”，寫(xiě)在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，體現(xiàn)三峽山之連綿（長(zhǎng)）；“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”，寫(xiě)山高到可以遮擋天空和太陽(yáng)，凸顯出山之高峻。乙文寫(xiě)甲翁年過(guò)六十就認(rèn)為自己老了沒(méi)有力氣攀登泰山了，乙翁用年紀(jì)將近九十的愚公有移山之志的事例來(lái)激勵(lì)甲翁。聯(lián)系“翌日，二叟偕往，越錢(qián)塘，絕長(zhǎng)江，而至泰陰。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：‘吾力尚可，無(wú)需相扶?！匀粘鲋帘∧海阎涟肷揭印笨芍?，兩人走過(guò)錢(qián)塘，橫渡長(zhǎng)江，到泰山的北面，晚上住下休息，凌晨上山，到傍晚時(shí)他們已經(jīng)到半山腰了。啟發(fā)我們只要有鍥而不舍的精神和頑強(qiáng)的意志，就能戰(zhàn)勝客觀的困難?！咀g文】[甲]在七百里的三峽之間，兩岸都是相連的高山，完全沒(méi)有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽(yáng)。如果不是正午或午夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)或月亮。等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無(wú)法通行。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船快。等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流中回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山峻，草盛，趣味無(wú)窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹(shù)林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才停止。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長(zhǎng)，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳?！盵乙]從前有兩個(gè)老翁，住在同一個(gè)城鎮(zhèn)里，（他們）非常友好。甲翁的妻子和孩子離開(kāi)家鄉(xiāng)，只有他自己罷了。一天，他帶著酒去乙翁的家，兩個(gè)人一起喝酒，十分快樂(lè)！乙翁說(shuō)：“以前我曾去冀州、雍州郊游，但沒(méi)有登過(guò)泰山，你能不能和我一起去呢？”甲翁說(shuō)：“那山我也沒(méi)有登過(guò)，然而老了，恐怕力氣不夠了。”乙翁說(shuō)：“你的話錯(cuò)了！以前的愚公，年紀(jì)將近九十的時(shí)候還可以移山，現(xiàn)在我們才過(guò)六十，哪里老呢！”甲翁說(shuō)：“非常對(duì)！”第二天，兩個(gè)老人一起前往（泰山），走過(guò)錢(qián)塘，橫渡長(zhǎng)江，到泰山的北面。晚上住下休息，凌晨上山。乙翁想要扶甲翁，甲翁說(shuō)：“我的力氣還可以，不用互相攙扶?！睆奶?yáng)出山（早晨）開(kāi)始登山，到傍晚時(shí)，（他們）已經(jīng)到半山腰了。（三）（10分）11．（2分）【答案】運(yùn)用反問(wèn)修辭，表現(xiàn)了閑看者麻木的精神狀態(tài)。【解析】本題考查語(yǔ)句理解。第三段畫(huà)線句中“他們也何嘗不酒醉似的喝采”，說(shuō)明他們無(wú)一例外地是這樣如酒醉一樣的幸災(zāi)樂(lè)禍、麻木不仁，表現(xiàn)了閑看者麻木的精神狀態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)反動(dòng)派長(zhǎng)期統(tǒng)治下的人們精神麻木的痛恨。12．（2分）【答案】示例：日本青年看到槍斃中國(guó)人，幸災(zāi)樂(lè)禍，嚴(yán)重地傷害了“我”的自尊心，故而“我”覺(jué)得十分“刺耳”?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解重點(diǎn)句子含義的能力。回答這類(lèi)題，要聯(lián)系文章的中心內(nèi)容，思考其運(yùn)用的效果或目的。答題過(guò)程一般為：第一步，理解句子的表層含義；第二步，確定答題區(qū)間，了解語(yǔ)境；第三步，判斷句子特點(diǎn)，聯(lián)系語(yǔ)境具體理解句子含義。聯(lián)系第一段“自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我”，第二段“‘萬(wàn)歲！’他們都拍掌歡呼起來(lái)”可知，句中“這一聲”指代的是日本學(xué)生看影片時(shí)的歡呼聲；“刺耳”是因?yàn)椤拔摇笨吹接捌兄袊?guó)人被槍斃，耳邊卻聽(tīng)到日本學(xué)生呼喊“萬(wàn)歲”并鼓掌，心里很不好受，自己的民族自尊心受到了傷害。據(jù)此分析作答即可。13．（4分）【答案】示例：“弱國(guó)”與“低能兒”之間本無(wú)因果關(guān)系，作者卻在“中國(guó)人”前加上“所以”，并用“當(dāng)然”來(lái)強(qiáng)調(diào)，揭露這種荒謬邏輯，表達(dá)了對(duì)這種謬論的憤慨和抨擊。后面的“也無(wú)怪他們疑惑”，貌似“表示理解”，實(shí)則寫(xiě)出了作者在遭受凌辱后極為辛酸和憤懣的心情。【解析】本題考查學(xué)生體會(huì)作者思想感情的能力。解答此類(lèi)題，首先要仔細(xì)閱讀文章，找出文中主要人物、事件，根據(jù)事件來(lái)分析作者的情感。題干中的句子承接上文而來(lái)，因?yàn)椤拔摇钡目荚嚦煽?jī)及格了，所以“我”受到無(wú)端的懷疑?！爸袊?guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒”是引用了帝國(guó)主義對(duì)弱國(guó)的一種輕蔑說(shuō)法，在本無(wú)因果關(guān)系的“弱國(guó)”和“低能兒”之間加上“所以”，再加上“當(dāng)然”進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，深刻揭露了這種邏輯的荒謬，表現(xiàn)了對(duì)他們的抨擊；“也無(wú)怪他們疑惑”看似對(duì)他們的行為表示理解，實(shí)際上表達(dá)了作者在遭受屈辱之后極為辛酸和憤懣的情感。14．（2分）【答案】示例：在課堂上看電影時(shí)，看到中國(guó)人那種麻木、不覺(jué)醒的精神狀態(tài)，他認(rèn)為學(xué)醫(yī)只能醫(yī)其身體上的痛苦，而不能醫(yī)其心靈上的疾病，只有拿起筆寫(xiě)文章，才能喚醒國(guó)人的不覺(jué)醒的意識(shí)。【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和認(rèn)知能力。分析原因，要結(jié)合關(guān)鍵句子回答。第一段“有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探”“圍著看的也是一群中國(guó)人”，第二段“‘萬(wàn)歲！’他們都拍掌歡呼起來(lái)”可知，影片中的中國(guó)人要被槍斃了，身為中國(guó)人卻歡呼起來(lái)，表現(xiàn)了中國(guó)人的麻木、不覺(jué)醒，使作者意識(shí)到醫(yī)學(xué)的藥物只能緩解、救治病人的肉體痛苦，想要真正解救自己的民族，首先要做的就是拯救人民的精神，喚醒人民的意識(shí)，那邊只有提筆創(chuàng)作，棄醫(yī)從文了。（四）（11分）15．（3分）【答案】運(yùn)用了外貌描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了“紅小鬼”的年齡小、身量小，表現(xiàn)出小孩子的純真/喜怒形于色/兒童心性?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)句賞析。描寫(xiě)方法：根據(jù)【材料一】第①段畫(huà)線語(yǔ)句中“穿著大了好幾號(hào)的制服”“戴著紅軍八角帽”可知，此句運(yùn)用了外貌描寫(xiě)；根據(jù)語(yǔ)句中“不高興地”“友善的微笑”可知，此句運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)；內(nèi)容：“紅小鬼”穿著大很多的制服，帽舌不斷掉下來(lái)，側(cè)面體現(xiàn)出“紅小鬼”年紀(jì)尚小，身量??；他們將自己的心情展現(xiàn)在臉上，體現(xiàn)在了作為孩子的純真。16．（2分）【答案】說(shuō)明孩子們把紅軍作為自家人/有認(rèn)同感，也表現(xiàn)出他們身為紅軍中的一員的自豪感。【解析】本題考查人稱(chēng)的使用?！静牧隙康冖舛巍芭挛覀兊募t軍”中的“我們”是指包括自己在內(nèi)的；聯(lián)系第?段“‘我們的’軍隊(duì)，一個(gè)農(nóng)村孩子說(shuō)‘他的’軍隊(duì)？顯然，這不是中國(guó)，但是，如果不是中國(guó)，又是什么國(guó)家呢？我覺(jué)得這是不可信的。誰(shuí)把這一切教給他們的呢”在此稱(chēng)“紅軍”為“我們”，說(shuō)明孩子們把紅軍作為自家人，有身份的認(rèn)同感，表現(xiàn)了孩子們作為紅軍的一員而滿(mǎn)心自豪。17．（2分）【答案】非常喜歡。有一次彭德懷才看演出時(shí)，將自己的棉衣披在旁邊的小號(hào)手身上/他常常和“紅小鬼”坐在一起，認(rèn)真地向孩子們講政治和個(gè)人問(wèn)題/和一個(gè)孩子討論“大鼻子”和“日本帝國(guó)主義”的關(guān)系。【解析】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》第八章《在紅軍中（上）》第二節(jié)《對(duì)于彭德懷的印象》原文“我注意到，彭德懷很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著。許多孩子充當(dāng)勤務(wù)員、通訊員、號(hào)兵、馬夫，作為紅軍正規(guī)部隊(duì)組織起來(lái)，叫做少年先鋒隊(duì)。我常常見(jiàn)到彭德懷和兩三個(gè)‘紅小鬼’坐在一起，認(rèn)真地向他們講政治和他們個(gè)人問(wèn)題。他很尊重他們”可知，彭德懷非常喜歡“紅小鬼”，他常常和“紅小鬼”坐在一起，認(rèn)真地向孩子們講政治和個(gè)人問(wèn)題；根據(jù)“漫畫(huà)中的日本人鼻子很大。‘那是誰(shuí)？’彭德懷問(wèn)一個(gè)負(fù)責(zé)管理列寧俱樂(lè)部的少先隊(duì)員?！鞘侨毡镜蹏?guó)主義者！’那個(gè)孩子回答?！阍趺粗赖模俊淼聭褑?wèn)?！闱颇莻€(gè)大鼻子就行了！’彭德懷聽(tīng)了大笑，看看我?！冒桑钢艺f(shuō)，‘這里有個(gè)洋鬼子，他是帝國(guó)主義嗎？’‘他是個(gè)洋鬼子，那沒(méi)問(wèn)題，’那個(gè)少先隊(duì)員說(shuō)，‘但不是日本帝國(guó)主義者，他有個(gè)大鼻子，但要做日本帝國(guó)主義者還不夠大！’”可知，彭德懷和一個(gè)孩子討論“大鼻子”和“日本帝國(guó)主義”的關(guān)系；根據(jù)“天黑后天氣開(kāi)始涼起來(lái)，雖然還只八月底。我把棉襖裹緊。在演出中途，我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)彭德懷卻已脫了棉衣。這時(shí)我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一個(gè)小號(hào)手身上”可知，有一次彭德懷才看演出時(shí)，將自己的棉衣披在旁邊的小號(hào)手身上。18．（4分）【答案】標(biāo)題：生氣勃勃的少年們/信仰堅(jiān)定的“紅小鬼們”。材料一中“紅小鬼們”自愿來(lái)幫忙，不愿被叫做“喂”，而是自覺(jué)把自己作為紅軍戰(zhàn)士，在高度的自尊中表現(xiàn)出活力和生機(jī)/堅(jiān)定的信仰；材料二中孩子把紅軍當(dāng)作救星，認(rèn)為紅軍是戰(zhàn)無(wú)不勝的，在極度的信任中表現(xiàn)出生機(jī)/堅(jiān)定的信仰；材料三中少年們對(duì)自己的任務(wù)認(rèn)真、不折不扣地執(zhí)行，在極度的責(zé)任感中表現(xiàn)出生機(jī)/堅(jiān)定的信仰。【解析】本題考查標(biāo)題的擬寫(xiě)。根據(jù)【材料一】第①②③段“喂，給我們拿點(diǎn)冷水來(lái)”“那個(gè)孩子壓根兒不理我。幾分鐘后，我又招呼另外一個(gè)孩子，結(jié)果也是一樣”“你可以叫他‘小鬼’，或者可以叫他‘同志’，可是，你不能叫他‘喂’。這里什么人都是同志。這些孩子是少年先鋒隊(duì)員，他們是革命者，所以自愿到這里來(lái)幫忙。他們不是傭仆。他們是未來(lái)的紅軍戰(zhàn)士”可知，“紅小鬼們”自愿來(lái)幫忙，不愿被叫做“喂”，而是自覺(jué)把自己作為紅軍戰(zhàn)士；體現(xiàn)了“紅小鬼”自尊自強(qiáng)，有堅(jiān)定的信仰；根據(jù)【材料二】第③⑤⑩段“‘共產(chǎn)黨員是幫助紅軍打白匪和國(guó)民黨的人，’一個(gè)十歲左右的孩子開(kāi)腔道”“他幫助我們打地主和資本家”“怕我們的紅軍”可知，孩子們把紅軍當(dāng)作救星，認(rèn)為紅軍是戰(zhàn)無(wú)不勝的，體現(xiàn)了孩子們信任紅軍，有堅(jiān)定的信仰；根據(jù)【材料三】第①段“他們十分堅(jiān)決地執(zhí)行這項(xiàng)任務(wù)，把沒(méi)有路條的旅客帶到當(dāng)?shù)靥K維埃去盤(pán)問(wèn)。彭德懷告訴我，他有一次被幾個(gè)少先隊(duì)員喝令站住，要看他的路條，否則就要逮捕他”可知，少年們認(rèn)真執(zhí)行任務(wù)，即便是面對(duì)彭德懷也堅(jiān)守原則，在極度負(fù)責(zé)中體現(xiàn)了少年們的信仰堅(jiān)定。據(jù)此可擬寫(xiě)為“少年們的信仰”。第Ⅱ卷三、作文（30分）19．【范文】最是那美景難忘我住在鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)四季的景色都很迷人，但我獨(dú)獨(dú)對(duì)獨(dú)特的秋日美景有一份不舍得情懷。不知不覺(jué)，蟬鳴聲兒淡了，楓葉兒紅了，稻兒熟了。哦，秋天到了。鄉(xiāng)村秋日的山上，滿(mǎn)是秋的報(bào)信員——似血的楓葉。有地躺在地上傾聽(tīng)大地母親訴說(shuō)歷史；有的隨風(fēng)飛舞，猶如一群紅蝴蝶在與清風(fēng)嬉戲；還有的站在樹(shù)梢上，了望遠(yuǎn)方。山兒披上它們組成的巨大紅紗衣，別具韻味。微風(fēng)拂過(guò)，紅紗衣