文化的民族性和多樣性 教學設計 高中政治統(tǒng)編版必修四哲學與文化

教學設計課題文化的民族性與多樣性執(zhí)教者教學思路設計尊重和按照思想政治課的教學規(guī)律和學生思維特點，本次教學設計主要借助設計情境、課堂提問、小組合作探究、扮演角色等活動引導學生學生知識點。以廣西壯漢苗瑤彝不同的民族飲食、民族服飾、民族節(jié)日為切入點，引導學生了解文化具有民族性，民族文化是一個民族的獨特標識。圍繞“廣西壯族三月三祭祖活動”這一情境，讓壯族的同學分享自己在該日主要做些什么活動來探析民族文化的重要性。以各國不同奧運會開幕式所展示的文化元素為情境，讓學生理解文化具有多樣性。學生扮演不同國家開展奧運會的志愿者，不同國家的志愿者歡聚一堂，試想一起出去游玩，該注意到不同國家有哪些飲食禁忌，要懂得如何尊重別國文化，尊重文化差異，理解個性。學情分析知識層面：學生前一課所學習的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對于我國文化有著一定的感受和理解，但是對于不同國家，不同民族文化所具有的多樣性和民族性還未有過深入的了解，需要進一步學習，對于文化具有民族性、多樣性的相關(guān)知識有系統(tǒng)的了解生活經(jīng)歷層面：學生會面臨不同民族的同學之間所存在的文化差異，如果不學習尊重文化多樣性的要求，可能會使他們面臨因不理解文化差異而導致的矛盾沖突，需要學習尊重文化多樣性的要求，懂得尊重差異，理解個性，共同促進不同文化的發(fā)展。教材分析內(nèi)容要求以構(gòu)建和培育思想政治學科核心素養(yǎng)為主導的活動型學科課程為基本理念，寓活動于課程教學中，創(chuàng)設情境，通過讓小組內(nèi)部互相交流分享以及角色扮演等活動，充分讓同學們了解文化具有民族性和多樣性，理解文化多樣性的價值，在學習知識的過程中懂得將知識內(nèi)化于心、外化于行，懂得如何正確對待文化的多樣性，如何對待文化差異。增強對本民族文化的認同感，也會尊重其他民族的文化。教材地位本課是《哲學與文化》第三單元第八課第一框的內(nèi)容，全文闡明了文化具有民族性和多樣性，本框作為第八課學習和借鑒外來文化的有益成果的第一框，是該課的邏輯起點和知識起點，對后面的框題教學起著引領作用，該框旨在引領同學們認識文化具有民族性和多樣性理解文化多樣性的價值，掌握如何對待文化多樣性的要求，提升同學們的文化涵養(yǎng)。教學目標目標：了解文化具有民族性和多樣性，理解民族文化的地位、民族文化的重要性以及民族文化的具體體現(xiàn)。理解文化具有多樣性，文化多樣性的重要性。掌握尊重文化多樣性的要求，明白如何對待文化多樣性并致力于將要求內(nèi)化于心、外化于行，在日常生活中也要學會尊重文化的多樣性，尊重差異，理解個性。提高學生的文化涵養(yǎng)。重點：尊重文化多樣性的要求，懂得如何對待文化多樣性難點：理解文化多樣性的價值教學資源本課課件、與本課內(nèi)容有關(guān)的生活實例和社會事例（包括相關(guān)視頻、材料、圖片等）教材、課程標準解讀方法教學方法案例教學法、情境教學法、探究教學法、小組討論法、講授法學習方法課前預習、課上積極思考并參與小組討論。教學手段課件教學、板書教學、互動教學教師合理使用多媒體，運用啟發(fā)式教學法的方法，鍛煉學生獨立思考的能力。同時，提出小組合作討論問題，培養(yǎng)學生小組合作、探究學習的能力。教學準備本課課件、教學設計、課前試講教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動目標達成環(huán)節(jié)一：了解民族，感悟獨特民族文化的地位：是一個民族區(qū)別于其他民族的獨特標識、民族文化的體現(xiàn)：核心和靈魂是價值觀以及民族文化的具體體現(xiàn)引導同學開展活動，管理課堂秩序，控制討論時間；提出問題，播放廣西不同民族過節(jié)日，服飾變化特色飲食的視頻；鼓勵同學以自己所了解的本民族文化（飲食、服飾、節(jié)日）進行分享；結(jié)合同學所回答的問題充分發(fā)揮板書的輔助作用，進一步引導學生對知識點進行小結(jié)1.認親活動：小組同學間討論自己是哪個民族，自己民族的代表文化有哪些？有哪些是其他民族所沒有的獨特的活動？2.經(jīng)過小組內(nèi)部同學的分享，大家再一起來觀看廣西壯漢苗瑤彝五個民族之間民族節(jié)日、民族服飾的不同的視頻，了解民族文化的民族性，對比前面同組同學的分享，看看視頻中還多了哪一些體現(xiàn)民族性的活動；3.同學分享介紹自己民族或者家鄉(xiāng)的獨特美食、服裝來了解文化具有民族性的具體體現(xiàn)理解民族文化是一個民族區(qū)別于其他民族的獨特標識，以及明白民族文化的具體體現(xiàn)在民族節(jié)日、民族服飾等等方面環(huán)節(jié)二：知其獨特，探尋價值民族文化的重要性搜集廣西三月三祭祖活動的一些圖片和材料進行展示鼓勵同學進行分享根據(jù)同學的分享加充分利用板書引導同學們明白民族文化的重要性觀看廣西壯族三月三祭祖的活動的一些圖片和材料請三位廣西壯族的同學分享自己在過三月三節(jié)日的時候主要參與什么活動？小組內(nèi)部成員思考為什么每年三月三廣西要放假讓大家都有時間回家祭祖，為什么要一直維系這個活動呢？小組交流分享派代表發(fā)言，抽簽選三個小組進行發(fā)言，分享本小組的觀點明白民族文化具有維系社會生活、維系社會穩(wěn)定、激發(fā)民族創(chuàng)造力和凝聚力的重要作用環(huán)節(jié)三：多樣文化，增添異彩文化多樣性的地位和重要意義播放視頻：展示歷屆奧運會不同國家開幕式所用元素和文化體現(xiàn)的不同提出問題：視頻中體現(xiàn)了文化具有什么性質(zhì)？引導同學進入本框題文化具有多樣性的知識點的學習分配小組成員進行不同國家舉辦奧運會的志愿者角色扮演，指導同學開展活動交流引導學生明白文化具有多樣性的重要意義觀看歷屆冬奧會開幕式所展示元素不同的視頻，思考在該視頻中體現(xiàn)了文化具有什么性質(zhì)分小組扮演不同角色，扮演視頻中不同國家所舉辦的奧運會的在場志愿者，試想該如何向外國友人介紹本國奧運會展示元素所體現(xiàn)的文化？通過角色扮演活動，分析文化具有多樣性，在互相分享和交流中理解文化多樣性的重要意義理解文化具有多樣性，文化多樣性是表征文化存在的豐富程度；文化多樣性的重要意義，正因為文化具有多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機和活力。環(huán)節(jié)四：求同存異，共同進步尊重文化多樣性的要求創(chuàng)設情境，引導同學進入情境，參與討論和思考在小組代表發(fā)言時，也進一步引導同學如何正確對待文化多樣性，如何尊重文化差異。以上一個情境為例，請小組同學討論作為志愿者代表去參加某國所舉辦的奧運會開幕式，在該國所在地游玩，需要提前查閱該國有哪些飲食或行為禁忌，試想如果不這樣做，會遭遇什么危機？在小組討論交流中思考我們又該如何對待他國的文化差異？小組代表發(fā)言，抽三個小組代表進行觀點分享學生懂得如何對待文化多樣性，也能致力于將知識內(nèi)化于心，外化于行。在日常生活中，學會尊重其他民族的文化，尊重文化差異，理解個性，堅持各民族平等，共同促進文化進步發(fā)展板書設計教學效果預測在本課的