2024新教材高中政治第二單元經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步第三課我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展3.1堅(jiān)持新發(fā)展理念教學(xué)設(shè)計(jì)部編版必修2

堅(jiān)持新發(fā)展理念一、教材分析本單元講解并描述在社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度和市場經(jīng)濟(jì)體制背景下，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步必需回答、解決的最基本問題。具體講解并描述了指導(dǎo)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的新思想、新理念和建設(shè)中有關(guān)收入支配公允、共同富有、社會(huì)保障的基本問題。第三課介紹了我國新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及新時(shí)代如何推動(dòng)中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)取得更宏大的新成就。本節(jié)課從“發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”三個(gè)方面介紹了以人民為中心的發(fā)展思想，突出介紹貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念及推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展必需建設(shè)好現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系。二、學(xué)情分析本課涉及到許多新概念，如新時(shí)代、新的社會(huì)主要沖突以及新發(fā)展理念，這些概念對(duì)學(xué)生來說相對(duì)生疏，老師須要在教學(xué)過程中把握好難易的分寸，利用豐富的圖片以及案例材料等多種方式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的教學(xué)情景，增加課堂的趣味性。三、教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)1.教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問目標(biāo)】（1）了解以人民為中心的發(fā)展思想和創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念。（2）理解我國我國貫徹新發(fā)展理念的具體措施。（3）理解五大發(fā)展理念之間的關(guān)系。【實(shí)力目標(biāo)】培育區(qū)分我國五大發(fā)展理念的實(shí)力，分析新發(fā)展理念在國民經(jīng)濟(jì)中所發(fā)揮的作用?！厩楦?、看法與價(jià)值觀目標(biāo)】通過本課學(xué)習(xí)，理解并認(rèn)同我國以人民為中心的發(fā)展思想和創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想為科學(xué)指引，堅(jiān)持新發(fā)展理念，推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。2.素養(yǎng)目標(biāo)【政治認(rèn)同】理解和認(rèn)同以人民為中心的發(fā)展思想，明確以人民為中心是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的根本立場。理解和認(rèn)同新時(shí)代的新發(fā)展理念，明確新發(fā)展理念貫穿新時(shí)代我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全過程?！究茖W(xué)精神】明晰堅(jiān)持新發(fā)展理念的重要意義，能夠闡釋新發(fā)展理念的內(nèi)涵和要求，深化對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)思想的相識(shí)?！痉ㄖ我庾R(shí)】學(xué)習(xí)新發(fā)展理念的要求，明白發(fā)展要遵守相關(guān)的法律學(xué)問?！竟矃⑴c】相識(shí)到在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中不能唯經(jīng)濟(jì)利益是圖，應(yīng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，踐行誠信、友善、敬業(yè)等社會(huì)主義核心價(jià)值觀。能夠依據(jù)實(shí)際狀況運(yùn)用新發(fā)展理念對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和自己的生活提出合理化的建議。四、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：以人民為中心的發(fā)展思想、新發(fā)展理念的內(nèi)容和要求。（二）難點(diǎn)：堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展思想的緣由、五大發(fā)展理念之間的關(guān)系。五、教學(xué)過程教學(xué)流程設(shè)計(jì)思路課堂導(dǎo)入新課教學(xué)課堂小結(jié)課后實(shí)踐小游戲：記憶力大比拼，看學(xué)生誰能精確回憶出十九大報(bào)告對(duì)我國社會(huì)主要沖突作出與時(shí)俱進(jìn)的新表述。點(diǎn)出我國現(xiàn)階段的主要沖突是：人民日益增長的奇異生活須要和不平衡不充分的發(fā)展之間的沖突。新時(shí)代，新征程，我們的經(jīng)濟(jì)也進(jìn)入了新發(fā)展時(shí)代，所以經(jīng)濟(jì)發(fā)展須要堅(jiān)持新發(fā)展思想。提出總議題：怎樣堅(jiān)持新發(fā)展理念議題一：堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想情境設(shè)置：美版知乎Quora上有人針對(duì)中國提出一個(gè)尖銳的問題：假如中國有那么多錢給其他國家投資，為什么不用這些錢來發(fā)展中國的貧困地區(qū)呢？知乎上的神回答：那是中國人的錢都投給大山了，看不見！老師通過展示我國政府在甘肅、四川、貴州省等貧困地區(qū)花大量資金修建高速公路幫助貧困地區(qū)脫貧致富的例子。并播放視頻《脫貧摘帽》，讓學(xué)生在視頻和材料中感受政府對(duì)脫貧工作的高度重視。提出探究話題：探究話題一：結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)問，思索為什么中國政府要始終把脫貧作為工作的重點(diǎn)？這體現(xiàn)了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展堅(jiān)持怎樣的思想？（學(xué)生探討3分鐘）學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與探究，明白我國堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想的緣由，進(jìn)而老師帶領(lǐng)學(xué)生深化了解以人民為中心的含義和表現(xiàn)。議題二：貫徹新發(fā)展理念老師：改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得讓世人矚目的成就，發(fā)展的前途是光明的，但是道路卻是曲折的。我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中照舊存在著許多問題。就在今年召開的十九屆五中全會(huì)中，明確提到課我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題?！拔覈l(fā)展不平衡不充分問題照舊突出，重點(diǎn)領(lǐng)域關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革任務(wù)照舊艱難，創(chuàng)新實(shí)力不適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展要求，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)還不穩(wěn)固，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展和收入支配差距較大，生態(tài)環(huán)保任重道遠(yuǎn)，國際環(huán)境日趨困難，民生保障存在短板，社會(huì)治理還有弱項(xiàng)?！薄妒艑梦逯腥珪?huì)公報(bào)》思索：1.請(qǐng)?zhí)釤挸鑫覈诮?jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題？2.解決上述發(fā)展難題須要貫徹什么樣的發(fā)展理念？為什么要堅(jiān)持這種理念？（學(xué)生分組探討3分鐘，派代表回答問題，老師依據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)撥為什么要堅(jiān)持新發(fā)展理念，依據(jù)學(xué)生提煉經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題進(jìn)行板書）活動(dòng)探究：針對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的五個(gè)問題分成五個(gè)小組，通過小組探討，完成以下任務(wù)：1.每組針對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)問題舉出相關(guān)例子，并提出解決的方法2.各組把解決方法提取關(guān)鍵字寫在卡紙上3.派出1～2位代表上臺(tái)展示和闡述小組探討結(jié)果，每組展示和闡述時(shí)間不超過3分鐘（學(xué)生分成五個(gè)小組探討5分鐘，老師每組發(fā)放一張卡紙和馬克筆，指導(dǎo)學(xué)生在探討中把探討要點(diǎn)寫在卡紙上。）老師：感謝五個(gè)小組的精彩展示，讓我們更加深刻理解到五大發(fā)展理念的地位和作用。那么老師想問大家這五大發(fā)展理念是相互獨(dú)立還是相互聯(lián)系的呢？學(xué)生：相互聯(lián)系的！老師：沒錯(cuò)，正如十九屆五中全會(huì)指出我們要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，相互貫穿，相互促進(jìn)，是具有內(nèi)在聯(lián)系的集合體，要統(tǒng)一貫徹，不能顧此失彼，也不能相互替代。要增加實(shí)行的全面性、系統(tǒng)性，不斷開展新境界。新發(fā)展理念是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的內(nèi)容。我們信任我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展在新發(fā)展理念的指導(dǎo)下會(huì)取得更加輝煌的成就。最終，老師布置一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的任務(wù)。課后實(shí)踐：通過上網(wǎng)收集資料或者采訪深圳本地企業(yè)員工（如華為、騰訊、華大基因等），了解該企業(yè)發(fā)展壯大的歷程，思索這些企業(yè)在發(fā)展壯大過程中貫徹了哪些發(fā)展理念，并撰寫一篇政治小論文，字?jǐn)?shù)不限。通過記憶力大比拼，讓學(xué)生再次回顧新時(shí)代我國社會(huì)的主要沖突，明白我國已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展須要堅(jiān)持新發(fā)展理念。通過美版知乎Quora上有人針對(duì)中國提出一個(gè)尖銳的問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的愛好，結(jié)合最新熱點(diǎn)：中國832個(gè)貧困縣全部脫貧摘帽，讓學(xué)生從材料和視頻中感受到政府對(duì)人民的重視，從而讓學(xué)生自主探究為什么要以人民為中心，什么是以人民為中心。（利用鮮活、真實(shí)的新聞?dòng)跋褓Y料，充分展示政治課堂的時(shí)代性特征）結(jié)合十九屆五中全會(huì)對(duì)當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題的描述，讓學(xué)生明白經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題在哪，針對(duì)問題我們應(yīng)當(dāng)要逐個(gè)去解決，引出新發(fā)展理念的具體內(nèi)容。老師在學(xué)生的回答中點(diǎn)撥為什么要貫徹新發(fā)展理念。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探討，去理解五大發(fā)展理念解決了什么問題，并通過上臺(tái)展示理解五大發(fā)展理念的作用和具體措施。這是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，老師依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)。整個(gè)過程體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究生成學(xué)問的實(shí)力，在活動(dòng)中達(dá)成素養(yǎng)和教學(xué)目標(biāo)。通過采訪和網(wǎng)上收集資料，讓學(xué)生在具體的案例中更加明白和理解新發(fā)展理念。六、板書設(shè)計(jì)

七、教學(xué)反思1.本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)留意聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)和學(xué)生感愛好的話題，組織活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的愛好，使學(xué)生充分融入課堂，學(xué)問駕馭變成了主動(dòng)的接受學(xué)問。同時(shí)，讓學(xué)生從事例中體驗(yàn)，