平頂山市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題【帶答案】-107

河南省平頂山市寶豐縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中道德與法治試題一、單項(xiàng)選擇（共17個(gè)小題，每小題2分，共34分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。）1.“青春讓每個(gè)人開一次花，但不擔(dān)保每個(gè)人都結(jié)一次果。能不能結(jié)果往往取決于當(dāng)你還是一朵花的時(shí)候?！迸c該名言體現(xiàn)的道理一致的詩(shī)句是（）A.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青B.青春一去不復(fù)返，事業(yè)一縱永無(wú)成C.志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果D.同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬(wàn)里航【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)青春的認(rèn)識(shí)。B：題干這句名言的意思是：每個(gè)人都會(huì)有青春年華，這是人生中最美的年紀(jì)，我們應(yīng)該愛惜自己，不讓這樣的年華蒙塵，我們要珍惜青春年華，要讓她結(jié)出累累碩果。分析選項(xiàng)，青春一去不復(fù)返，事業(yè)一縱永無(wú)成體現(xiàn)珍惜青春，符合題意，B正確；A：體現(xiàn)愛國(guó)情懷，與題意不符，A排除；C：是指意志不堅(jiān)定的人不能充分發(fā)揮他們的智慧，不守信用的人不會(huì)大膽行動(dòng)，與題意不符，C排除；D：是指團(tuán)結(jié)一心，共同戰(zhàn)勝困難，與題意不符。D排除；故本題選B。2.“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！鼻啻菏巧猛局幸粋€(gè)嶄新的起點(diǎn)，人生畫卷中最華美的篇章。面對(duì)青春的邀約，我們要（）A.悅納生理變化，直面心理矛盾，拒絕獨(dú)立思考、批判精神和創(chuàng)造力B.正確對(duì)待情感，男女同學(xué)不能交往，否則會(huì)早戀C.學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，保持積極的心態(tài)，消除負(fù)面情緒D.青春飛揚(yáng)，自信、自強(qiáng)；青春有格，行己有恥、止于至善【答案】D【解析】【詳解】面對(duì)青春的邀約，我們要青春飛揚(yáng)，自信、自強(qiáng)；青春有格，行己有恥、止于至善，D符合題意；面對(duì)青春的邀約，我們要悅納生理變化，直面心理矛盾，培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判精神和創(chuàng)造力，A觀點(diǎn)錯(cuò)誤；我們要正確對(duì)待情感，男女同學(xué)要正常交往，B觀點(diǎn)錯(cuò)誤；我們要學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，保持積極的心態(tài)，善于調(diào)控負(fù)面情緒，“消除”說(shuō)法錯(cuò)誤，故C錯(cuò)誤。故選D。3.下面哪句言語(yǔ)最適合勸說(shuō)漫畫《我什么都不行》中的男孩（）A.見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也B.日省其身，有則改之，無(wú)則加勉C.役其所長(zhǎng)，則事無(wú)廢功；避其所短，則世無(wú)棄材矣D.道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確認(rèn)識(shí)自己。C：分析漫畫可知，“我什么都不行”說(shuō)明漫畫中的主人公沒有正確認(rèn)識(shí)自己，只看到自己的缺點(diǎn)?！耙燮渌L(zhǎng)，則事無(wú)廢功；避其所短，則世無(wú)棄材矣”意思是使用人的長(zhǎng)處做事就沒有不成功的，避開人的短處，就沒有可廢棄的人才，強(qiáng)調(diào)要揚(yáng)長(zhǎng)避短，符合題意，C正確；AB：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉”強(qiáng)調(diào)要向榜樣學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，與題干主旨不符合，AB不符合題意；D：“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”強(qiáng)調(diào)踏實(shí)篤行的意義，與題干主旨不符合，D不符合題意；故本題選C。4.進(jìn)入青春期，都有更多感受到了矛盾心理的彷徨，下列哪些行為體現(xiàn)著這種矛盾的彷徨呢（）①我不喜歡爸媽過(guò)多地干涉我的生活，但我又希望他們時(shí)刻在關(guān)注我②我開始有了很多的小秘密想找人傾訴，但似乎又找不到可以推心置腹的朋友③我不喜歡上學(xué)，常逃學(xué)進(jìn)網(wǎng)吧，我認(rèn)為這樣才是人生及時(shí)行樂④上課時(shí)我真想大膽舉手發(fā)言，但又害怕說(shuō)錯(cuò)被同學(xué)恥笑A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查青春期的煩惱。青春期是人生的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是向成人過(guò)度的階段，青春期由于生理與心理發(fā)育的不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生矛盾，以此分析選項(xiàng)可知，我不喜歡爸媽過(guò)多地干涉我的生活，但我又希望他們時(shí)刻在關(guān)注我，屬于渴望獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴帶來(lái)的煩惱；我開始有了很多的小秘密想找人傾訴，但似乎又找不到可以推心置腹的朋友，上課時(shí)我真想大膽舉手發(fā)言，但又害怕說(shuō)錯(cuò)被同學(xué)恥笑，體現(xiàn)了心理閉鎖與渴望理解帶來(lái)的煩惱，①②④選項(xiàng)符合題意；③選項(xiàng)是享樂主義觀點(diǎn)，不是青春期矛盾心理的表現(xiàn)，排除。故選B。【點(diǎn)睛】青春期心理充滿著矛盾，這些內(nèi)心的矛盾，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象，正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動(dòng)力；但是如果處理不好這些矛盾，它們也會(huì)成為妨礙我們發(fā)展的阻力。解答本題關(guān)鍵是審清題意，明確答題角度是青春期的煩惱，然后依據(jù)教材知識(shí)作答。5.請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出使用同一種思維模式的一組（）①有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說(shuō)謊是可以的，你如何看待這一觀點(diǎn)？②公交司機(jī)看到一位老人過(guò)馬路，停車讓行，他為什么有這一舉動(dòng)？③有的居民隨意在小區(qū)遛狗，干擾了其他居民的生活，請(qǐng)問需要立法嗎？④升旗儀式，隨著國(guó)歌響起，大家情不自禁地被帶入莊嚴(yán)的氛圍中，你怎么看這個(gè)現(xiàn)象？A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)會(huì)說(shuō)理。①④：有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說(shuō)謊是可以的，你如何看待這一觀點(diǎn)？體現(xiàn)的是辯證思維；升旗儀式，隨著國(guó)歌響起，大家情不自禁地被帶入莊嚴(yán)的氛圍中，你怎么看這個(gè)現(xiàn)象？體現(xiàn)的也是辯證思維；①④使用同一種思維模式，符合題意；②：公交司機(jī)看到一位老人過(guò)馬路，停車讓行，他為什么有這一舉動(dòng)？這需要運(yùn)用因果思維，不符合題意；③：有的居民隨意在小區(qū)遛狗，干擾了其他居民的生活，請(qǐng)問需要立法嗎？這需要運(yùn)用層進(jìn)思維，不符合題意；故本題選B。6.思維導(dǎo)圖是一種有效的學(xué)習(xí)工具，可以增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解與記憶，提高學(xué)習(xí)效率。以下是文文同學(xué)建構(gòu)的一張思維導(dǎo)圖，其中不恰當(dāng)之處是（）A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查青春期生理變化、矛盾心理。①②：青春期的生理變化有身體外形的迅速變化，身體迅速長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟，生殖器官發(fā)育和成熟，說(shuō)法①②是恰當(dāng)?shù)?，不符合題意；③：情感世界的豐富屬于心理方面的變化，說(shuō)法③不恰當(dāng)，符合題意；④：步入青春期，煩惱和心理矛盾隨之產(chǎn)生，青春期的煩惱處理不好就會(huì)成為我們前進(jìn)的阻力，阻礙我們的發(fā)展，如果處理好的話，可以成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，說(shuō)法④不恰當(dāng)，符合題意；故本題選D。7.下面是對(duì)幾位同學(xué)青春期表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為其中正確的是（）A.小藝：近段時(shí)間，總不愿意與大家交往，幾乎要把自己封閉起來(lái)，像個(gè)悶葫蘆似的——這是自閉癥，是青春期的正常反應(yīng)，要及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)整B.小佳：下課后，我把吃剩的早點(diǎn)扔到草坪中，美其名曰“施肥”——行己有恥告訴我們生活中的小事可以不計(jì)較C.小兵：課堂上用三種不同的方法完成數(shù)學(xué)老師布置的計(jì)算題——這是開發(fā)創(chuàng)造潛力的表現(xiàn)，需要挖掘并發(fā)展D.小?。涸谡{(diào)換座位時(shí)，向老師請(qǐng)求堅(jiān)決不和女生做同桌——這種做法能有效遏制青春期的異性交往，杜絕中學(xué)生早戀的行為，值得學(xué)習(xí)【答案】C【解析】【詳解】小藝同學(xué)是青春期的閉鎖心理的表現(xiàn)，不利于自身的健康成長(zhǎng)，A說(shuō)法錯(cuò)誤；把吃剩的早點(diǎn)扔到草坪中，這是不愛護(hù)公共設(shè)施的表現(xiàn)，缺失社會(huì)公德，B說(shuō)法錯(cuò)誤；用三種不同的方法完成數(shù)學(xué)老師布置的計(jì)算題，這是開發(fā)創(chuàng)造潛力的表現(xiàn)，需要挖掘并發(fā)展，C說(shuō)法正確；青春期異性同學(xué)之間的正常交往有利于完善我們的個(gè)性，D的做法不妥；所以本題選擇C。8.“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。為此，我們要（）①見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也②日省其身，有則改之，無(wú)則加勉③勿以惡小而為之，勿以善小而不為④有知恥之心，聞過(guò)即改，知恥而后勇A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)止于至善的正確認(rèn)識(shí)。①②③：止于至善要求我們勿以惡小而為之，勿以善小而不為。積少成多，積善成德；見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也；養(yǎng)成自省的習(xí)慣，日省其身，有則改之，無(wú)則加勉。①②③說(shuō)法正確；④：有知恥之心，聞過(guò)即改，知恥而后勇體現(xiàn)的是行己有恥，④說(shuō)法與題不符；故本題選A。9.慎獨(dú)是一種境界，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式。下列行為符合慎獨(dú)要求的是（）A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查止于至善。③④：慎獨(dú)是一種境界，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式，是指主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則，剮蹭別人車輛后主動(dòng)留電話、拾到他人錢包后主動(dòng)歸還，就是嚴(yán)守道德準(zhǔn)則的表現(xiàn)，所以③④正確；①：過(guò)馬路要自覺遵守交通規(guī)則，不是“慎獨(dú)”的表現(xiàn)，所以①排除；②：自習(xí)課上要自覺遵守學(xué)校規(guī)定，交頭接耳是錯(cuò)誤的，所以②排除；故本題選D。10.下面對(duì)材料解讀不正確的是（）材料解讀A美國(guó)人在我們遠(yuǎn)洋航行時(shí)，關(guān)閉了GPS導(dǎo)航，導(dǎo)致我國(guó)貨輪銀河號(hào)在海上漂流了33天產(chǎn)生憤怒的負(fù)面情感B陳芳允院士和卜慶君少將下決心要為中國(guó)人在太空安裝上“眼睛”體驗(yàn)到使命感、責(zé)任感C在一缺資金、二缺技術(shù)的情況下，耗時(shí)26年，北斗發(fā)射成功自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持D2020年6月，北斗系統(tǒng)最后一顆組網(wǎng)衛(wèi)星發(fā)射成功。從此，天有北斗，便無(wú)迷途體驗(yàn)到自豪感、成就感和幸福感A.A B.B C.C D.D【答案】A【解析】【詳解】本題考查情感的類型與作用、自強(qiáng)。A：依據(jù)題干材料內(nèi)容，美國(guó)的做法，導(dǎo)致我國(guó)貨輪失去了方向，會(huì)令人產(chǎn)生憤怒的情緒，A錯(cuò)誤；B：兩位院士的志向體現(xiàn)了愛國(guó)情感、使命感、責(zé)任感，B說(shuō)法正確；C：北斗發(fā)射成功，體現(xiàn)了自強(qiáng)要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持，C說(shuō)法正確；D：北斗衛(wèi)星組網(wǎng)成功，我們體驗(yàn)到自豪感、成就感和幸福感，D說(shuō)法正確；本題為逆向選擇題，故本題選A。11.“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！薄叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！边@些佳句共同表達(dá)出情感屬于()①基礎(chǔ)性情感②高級(jí)情感③正面的體驗(yàn)④負(fù)面的體驗(yàn)A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查我們的情感。①③：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！薄跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂?！薄叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！边@些佳句共同表達(dá)的是愛國(guó)的情感，這是參與社會(huì)所需要的情感，所以屬于高級(jí)情感，也是有積極意義的正面的體驗(yàn)，①③說(shuō)法正確；②④：基礎(chǔ)性情感是與生俱來(lái)的情感，如安全感；負(fù)面體驗(yàn)，則是讓人不舒服的情感體驗(yàn)，如恐懼感，②④不符合題意，不選；故本題選C。12.如圖是小羅同學(xué)一天情緒的變化曲線。它說(shuō)明青春期的情緒（）A.都是負(fù)面情緒B.難以調(diào)節(jié)C.反應(yīng)強(qiáng)烈，波動(dòng)大D.因外界情境變化而發(fā)生變化【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查情緒特點(diǎn)。C：小羅同學(xué)一天情緒的變化曲線。它說(shuō)明青春期的情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)與固執(zhí)，情緒的細(xì)膩性、表現(xiàn)性，C符合題意；A：錯(cuò)誤，情緒變化曲線中也有積極情緒；B：錯(cuò)誤，情緒可以調(diào)控；D：不符合題意，沒有體現(xiàn)情緒因外界情境變化而發(fā)生變化；故本題選C13.以下屬于情感描述的是（）①五星紅旗升起來(lái)，我對(duì)祖國(guó)的敬意油然而生②數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)，看著只考55分我很傷心③我們班獲校足球比賽冠軍，我們都有榮譽(yù)感④同桌不小心把我的書本弄濕了，我暴跳如雷A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)情感的認(rèn)識(shí)。①：體現(xiàn)了愛國(guó)的情感，故①符合題意；②：傷心體現(xiàn)了哀的情緒，故②不符合題意；③：榮譽(yù)感屬于情感體驗(yàn)，故③符合題意；④：暴跳如雷屬于怒的情緒表現(xiàn)，故④不符合題意；故本題選A。14.小何說(shuō)：“當(dāng)我心情不佳或情緒低落時(shí)，我最喜歡聽《悲愴圓舞曲》，跟著節(jié)奏大聲誦唱，情緒就會(huì)有所好轉(zhuǎn)?！毙『握{(diào)節(jié)不良情緒的做法是（）A.改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法 B.注意轉(zhuǎn)移法C.理智控制法 D.合理宣泄法【答案】D【解析】【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。D：情緒對(duì)個(gè)人起著重要作用，我們要合理調(diào)節(jié)情緒。題干中，小何心情不佳或情緒低落時(shí)，最喜歡聽《悲愴圓舞曲》，跟著節(jié)奏大聲誦唱，情緒就會(huì)有所好轉(zhuǎn)。這種調(diào)節(jié)情緒的方式是合理宣泄法，故D正確；ABC：題干未涉及改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法、注意轉(zhuǎn)移法、理智控制法，故排除ABC；故本題選D。15.開學(xué)了,在某中心小學(xué)“美德銀行”前,同學(xué)們爭(zhēng)著存取積分。這一做法使學(xué)生遲到的少了,滿勤的多了;亂丟東西的少了,講究衛(wèi)生的多了;損壞公物的少了,愛護(hù)公物的多了;相互鬧矛盾的少了,助人為樂的多了……學(xué)生良好的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,美好的情感油然而生。這說(shuō)明我們獲得美好的情感可以通過(guò)A.被動(dòng)地聽從他人的安排B.積極主動(dòng)地與他人交往C.閱讀書籍獲得快樂體驗(yàn)D.積極參與有意義的活動(dòng)【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)獲得美好情感的認(rèn)識(shí)和理解。情有心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。如同我們不愿意被人強(qiáng)迫表現(xiàn)出喜歡或不喜歡，我們也不能強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感。但是，我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)生活等方式獲得美好的情感，D符合題意。A觀點(diǎn)錯(cuò)誤，BC不符合題意，排除。故選D。16.從情感作用的角度看，出現(xiàn)“親其師，信其道”現(xiàn)象的原因是（）A.親近感是人最基本的精神需求 B.情感會(huì)影響我們的判斷和行動(dòng)C.情感讓我們的內(nèi)心世界更豐富 D.作為學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)去親近老師【答案】B【解析】【詳解】本題考查情感的作用。BC：“親其師，信其道”，充分體現(xiàn)了情感反映我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動(dòng)，B說(shuō)法正確，符合題意；C也是情感的作用，但與題意不符。A：錯(cuò)誤，情感是人最基本的精神需求。D：不是從情感作用的角度進(jìn)行的分析，與題不符。故本題選B。17.情緒ABC理論闡述的是誘發(fā)性事件（A）、對(duì)事件的評(píng)價(jià)和解釋（B）及情緒和行為的后果（C）三者之間的關(guān)系（內(nèi)容如下圖所示）。根據(jù)這一理論，我們可采取的調(diào)節(jié)情緒的方法是（）A.轉(zhuǎn)移注意 B.合理宣泄C.放松訓(xùn)練 D.改變認(rèn)知評(píng)價(jià)【答案】D【解析】【詳解】本題考查調(diào)節(jié)情緒的方法。A：轉(zhuǎn)移注意力法是指把注意力從引起不良情緒反應(yīng)的刺激情境，轉(zhuǎn)移到其它事物上去或從事其他活動(dòng)的自我調(diào)節(jié)方法，A不符合題意，不選；B：合理宣泄法是指為了維持自身的心理平衡，人們尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶?duì)象將個(gè)人的消極情緒予以宣泄，B不符合題意，不選；C：放松訓(xùn)練法是指使有機(jī)體從緊張狀態(tài)松弛下來(lái)的一種練習(xí)過(guò)程，C不符合題意，不選；D：改變認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)法是指是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生端正對(duì)，心理健康的認(rèn)識(shí)并形成正確觀點(diǎn)的方法。漫畫中提到對(duì)待問題，不同的態(tài)度，情緒感受不同，說(shuō)明要用改變認(rèn)知評(píng)價(jià)法調(diào)控情緒，D說(shuō)法正確；故本題選D。二、辨別與分析題（8分）18.由于學(xué)習(xí)壓力大，心情煩悶，初中生小張竟將路邊的共享單車車座全部劃爛，后被警方抓獲。小張認(rèn)為，平時(shí)學(xué)習(xí)壓力比較大，通過(guò)劃車的方式為自己減壓，沒想到觸犯了法律。請(qǐng)你對(duì)小張的做法進(jìn)行辨別與分析?！敬鸢浮啃埖淖龇ㄊ清e(cuò)誤的，他沒有用正確的方式緩解壓力。面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，我們感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象，要坦然面對(duì)。我們要高度重視、積極投入，調(diào)整心態(tài)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小張破壞共享單車的行為是違法行為，要承擔(dān)法律責(zé)任，我們要增強(qiáng)法治意識(shí)，不違法是我們的行為底線?？梢酝ㄟ^(guò)轉(zhuǎn)移注意力、保持身體放松、自我暗示、保持適度緊張等方式緩解學(xué)習(xí)壓力?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力、法不可違。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、法治觀念?！驹斀狻康谝徊剑鹤x題，提煉材料核心觀點(diǎn)。觀點(diǎn)：平時(shí)學(xué)習(xí)壓力比較大，通過(guò)劃車的方式為自己減壓，沒想到觸犯了法律。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷做法錯(cuò)誤。論據(jù)①：面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常心理現(xiàn)象+緩解學(xué)習(xí)壓力的方法；論據(jù)②：破壞共享單車的行為是違法行為，要增強(qiáng)法治意識(shí)，不違法是我們的行為底線。第三步：整合信息，組織答案。三、觀察與思考題（共14分）19.【明理與選擇】以下是七年級(jí)學(xué)生樂樂生活中的情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。情境一開學(xué)初，班長(zhǎng)安排任務(wù)時(shí)，對(duì)女生說(shuō)，你們力氣小就擦桌子擦玻璃吧；對(duì)男生說(shuō)，你們力氣大去抬水、搬書吧。班長(zhǎng)的安排得到同學(xué)們的紛紛點(diǎn)贊……（1）班長(zhǎng)這樣安排的依據(jù)____這樣安排有助于____情境二“樂樂，聽同學(xué)說(shuō)，校外的那個(gè)看果園的老大爺不在，放學(xué)后咱們一起去悄悄摘幾個(gè)果子嘗嘗，你去嗎？”同桌問樂樂……（2）樂樂應(yīng)該：____樂樂這樣做的理由：____情境三周末，小林約樂樂一起玩游戲，樂樂說(shuō)：“我不去了，我爸媽總是不允許我玩游戲。我現(xiàn)在特別不喜歡我爸媽干涉我的生活，覺得他們很煩。但是當(dāng)我遇到麻煩的時(shí)候第一時(shí)間想到的還是他們。“（3）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，勸說(shuō)樂樂正確看待自己的煩惱?！敬鸢浮浚?）①.男女生性別差異。②.男女生發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，提高工作效率（2）①.拒絕并勸阻他不要這樣做②.行己有恥，拒絕不良誘惑（3）可以向老師、家長(zhǎng)、社會(huì)尋求幫助，要學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”等。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：男女生的性別差異、行己有恥、調(diào)適青春期矛盾心理的有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格【小問1詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境一觀點(diǎn)：班長(zhǎng)安排女生擦玻璃，男生抬水、搬書。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情境一觀點(diǎn)正確。班長(zhǎng)這樣的安排是因?yàn)槟信詣e差異。論據(jù)：有利于發(fā)揮性別優(yōu)勢(shì)。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)。情境二觀點(diǎn)：同桌邀請(qǐng)樂樂放學(xué)去校外果園偷果子。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情境二觀點(diǎn)錯(cuò)誤。樂樂應(yīng)該拒絕并勸阻他不要這樣做。論據(jù)：行己有恥的要求。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：讀題，提煉材料核心觀點(diǎn)情境三觀點(diǎn)：樂樂不喜歡父母干涉自己的生活，但當(dāng)有麻煩時(shí)第一個(gè)會(huì)想到父母。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，體現(xiàn)了樂樂青春期的矛盾心理。論據(jù)：調(diào)適青春期矛盾心理的方法。第三步：整合信息，組織答案。20.七年級(jí)（1）班的學(xué)生在進(jìn)行“榜樣·青春·成長(zhǎng)”演講活動(dòng)中，做了如下分享?！嗄陼r(shí)期的袁隆平敢于質(zhì)疑權(quán)威，發(fā)現(xiàn)“無(wú)性雜交”理論的致命漏洞，冒著被批判的危險(xiǎn)堅(jiān)持了雜交水稻研究，奠定了雜交水稻培育的正確基調(diào)?！∑降奶攸c(diǎn)是盡信書不如無(wú)書，在發(fā)現(xiàn)“雄性不育株”之后，他獨(dú)辟蹊徑的提出了“三系法雜交水稻”技術(shù)，讓雜交稻比常規(guī)稻產(chǎn)量高20%以上。※袁隆平說(shuō)：“要說(shuō)雜交水稻的成功有什么秘訣，那就是不安于現(xiàn)存結(jié)論的判斷思維?！睘榱藢ふ倚坌圆挥?，袁隆平和夫人鄧哲頂著七月的驕陽(yáng)，在田間尋找了三年。袁隆平爺爺?shù)膴^斗歷程告訴我們：青春，我們成長(zhǎng)的不僅僅是身體。請(qǐng)結(jié)合材料并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析?！敬鸢浮竣僭∑礁矣谫|(zhì)疑權(quán)威，冒著被批判的危險(xiǎn)堅(jiān)持雜交水稻研究，體現(xiàn)我們要培養(yǎng)批判精神或批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。②盡信書不如無(wú)書，他獨(dú)辟蹊徑地提出了“三系法雜交水稻”技術(shù)，體現(xiàn)我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，有自己獨(dú)到的見解。③雜交水稻的成功秘訣是創(chuàng)新，為尋找雄性不育株，在田間尋找了3年，體現(xiàn)我們要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，創(chuàng)新離不開實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。④青年時(shí)期的袁隆平堅(jiān)持研究雜交水稻體現(xiàn)了青春的我們思維活躍擁有改變世界的創(chuàng)造潛力。國(guó)袁隆平和夫人為找到雄性不育株在田間尋找了三年體現(xiàn)了創(chuàng)造離不開實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，青春的創(chuàng)造要用智慧和雙手去探索實(shí)踐?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：獨(dú)立思考、批判精神、培養(yǎng)創(chuàng)造能力能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是中學(xué)生，需要運(yùn)用獨(dú)立思考、批判精神、培養(yǎng)創(chuàng)造能力等知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)；關(guān)鍵詞①：袁隆平敢于質(zhì)疑權(quán)威，冒著被批判的危險(xiǎn)堅(jiān)持雜交水稻研究→我們要培養(yǎng)批判精神或批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；關(guān)鍵詞②：盡信書不如無(wú)書，他獨(dú)辟蹊徑地提出了“三系法雜交水稻”技術(shù)→要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，有自己獨(dú)到的見解；關(guān)鍵詞③：雜交水稻的成功秘訣是創(chuàng)新，為尋找雄性不育株，在田間尋找了3年→培養(yǎng)創(chuàng)新精神，創(chuàng)新離不開實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉；關(guān)鍵詞④：青年時(shí)期的袁隆平堅(jiān)持研究雜交水稻→青春的我們思維活躍擁有改變世界的創(chuàng)造潛力。國(guó)袁隆平和夫人為找到雄性不育株在田間尋找了三年體現(xiàn)了創(chuàng)造離不開實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，青春的創(chuàng)造要用智慧和雙手去探索實(shí)踐；第三步：整合信息，組織答案。四、活動(dòng)與探索題（共14分）21.學(xué)習(xí)了“品出情感的韻味”這一課。七年級(jí)（1）班學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的研磨與探討，請(qǐng)你參與。[豐富的情感]（1）如果你看到上面幾個(gè)情境，你分別會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？[家庭中情感]六歲那年，小雨被鄰居孩子的玩具槍打瞎一只眼睛，自此以后，小雨狂躁、煩惱，因而得了抑郁癥……面對(duì)不幸，父母憑借著堅(jiān)韌不拔的愛，以及催生出的強(qiáng)大的意志，承擔(dān)起生活重壓。他們相信自己的孩子，永不放棄，終于迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)。一次偶然的機(jī)會(huì)，小雨獲得在家翻譯作品的機(jī)會(huì)，他憑借多年刻苦自學(xué)的積淀，一發(fā)而不可收，克服了抑郁癥，開始他的翻譯人生。十年里，小雨以每年兩本書的速度一共翻譯了22本書，橫跨多個(gè)領(lǐng)域，他的書稿沒有錯(cuò)字、錯(cuò)意，每本書都好賣，讀者反響很好。（2）結(jié)合材料說(shuō)一說(shuō)，我們?yōu)槭裁葱枰楦?？[身邊的榜樣]江夢(mèng)南，她半歲時(shí)雙耳失聰，地對(duì)著鏡子學(xué)口型，摸著父母喉嚨學(xué)發(fā)音，通過(guò)讀唇語(yǔ)學(xué)會(huì)了聽和說(shuō)，從小到大，憑借優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)成為家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上近年來(lái)唯一考上重點(diǎn)大學(xué)，最終到清華念博士的學(xué)生。（3）感動(dòng)中國(guó)人物江夢(mèng)南怎樣感動(dòng)了我們？[生活中寫照]七年級(jí)的明明是同學(xué)們心中的“開心果”。他內(nèi)心陽(yáng)光，勤學(xué)好問，做事積極，樂于助人，無(wú)論是遙遙領(lǐng)先的學(xué)習(xí)成績(jī)，還是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的颯爽英姿，同學(xué)們都贊不絕口。（4）說(shuō)說(shuō)同學(xué)們贊不絕口的理由。小新參加學(xué)校組織的“學(xué)英雄，立志向”的系列活動(dòng)，被先烈們的英雄事跡深深感動(dòng)，她暗下決心，要努力成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人。（5）這告訴我們什么道理？（6）通過(guò)上述系列內(nèi)容的研磨與探討，你準(zhǔn)備怎樣傳遞情感正能量？【答案】（1）害怕的情感；膽怯的情感；愛國(guó)的情感、民族自豪感。（2）①通過(guò)父母對(duì)孩子愛的情感可以使孩子體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。正因?yàn)楦改笇?duì)孩子不離不棄，憑著堅(jiān)韌不拔的愛，讓孩子逐漸恢復(fù)正常，感受到生命的美好，發(fā)掘自身潛力，找到了自信，學(xué)會(huì)了自強(qiáng)；②通過(guò)父母對(duì)孩子愛的情感讓孩子內(nèi)心世界更加豐富。正是因?yàn)楦改钢燎橹列缘膼?，給患有抑郁癥的小雨，帶來(lái)無(wú)限的希望，感受到了生活的美好，生命的無(wú)價(jià)；③情感是人最基本的精神需求，小雨得到父母的愛與關(guān)懷，使小雨克服了抑郁癥，得到了很好的發(fā)展。（3）江夢(mèng)南的自強(qiáng)品質(zhì)感動(dòng)了我們。她相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信；她的自強(qiáng)讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息，不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己；她靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神，不懈的堅(jiān)持，給自己插上飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)。（4）因?yàn)樾∶鲗?duì)人對(duì)事美好情感，傳遞著生命的正能量，可以讓大家的生活更加絢麗多彩；有利于班集體積極向上、團(tuán)結(jié)友愛，更好的發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。（5）情感影響人們的判斷和選擇；情感可以通過(guò)有意義的活動(dòng)來(lái)獲得。（6）用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境；在與他人的交流中，傳遞生命正能量；在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感，使我們的生命更有力量。【解析】【分析】考點(diǎn)考查：復(fù)雜的情感、自信自強(qiáng)、感受美好情感、情感的作用、傳遞情感正能量。能力考查：分析材料的能力、運(yùn)用教材知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)?！拘?詳解】第一步：審