Module 8 Unit 2 Daming flies a kite in the park 單元整體教學(xué)設(shè)計

Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark單元整體教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark單元整體教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark單元整體教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：五年級（5）班

3.授課時間：第10周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.語言知識：學(xué)習(xí)并掌握與風(fēng)箏相關(guān)的詞匯（如kite,fly,park等）和基本句型（如"Damingisflyingakiteinthepark."）。

2.語言技能：培養(yǎng)學(xué)生運用目標(biāo)詞匯和句型進(jìn)行描述和交流的能力。

3.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對戶外活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

4.文化意識：了解風(fēng)箏文化，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

教學(xué)過程：

1.熱身活動（5分鐘）：復(fù)習(xí)上一單元內(nèi)容，通過歌曲、游戲等形式激活學(xué)生已有知識。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述Daming在公園放風(fēng)箏的場景。

3.新知呈現(xiàn)（15分鐘）：教授與風(fēng)箏相關(guān)的詞匯和句型，讓學(xué)生在實際語境中進(jìn)行練習(xí)。

4.課堂活動（10分鐘）：小組合作，學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，描述放風(fēng)箏的場景。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固知識點。

6.作業(yè)布置（5分鐘）：布置與課程相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量，評估學(xué)生對知識的掌握程度。

3.小組合作：評價學(xué)生在小組活動中的合作意識和表現(xiàn)。

教學(xué)資源：

1.教材：《英語》（五年級下冊）

2.輔助教具：PPT、風(fēng)箏實物、詞匯卡片等

3.課外資源：與風(fēng)箏文化相關(guān)的視頻、圖片等資料核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)風(fēng)箏相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生英語表達(dá)和交流能力，使其能夠運用所學(xué)描述戶外活動場景，提升語言實際運用能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過小組合作，提高學(xué)生的協(xié)同思維和批判性思維。

3.文化意識：通過了解風(fēng)箏文化，拓展學(xué)生的國際視野，增進(jìn)對中華傳統(tǒng)文化的了解和尊重，培養(yǎng)具有跨文化交際能力的社會主義接班人。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析五年級（5）班的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但在知識、能力、素質(zhì)等方面仍存在一定差異。以下是對本班學(xué)生在這些方面的具體分析：

1.知識層面：

-大部分學(xué)生已掌握基本的英語語法和詞匯，能進(jìn)行簡單的日常交流；

-對于本節(jié)課風(fēng)箏相關(guān)的詞匯和句型，部分學(xué)生可能已經(jīng)有所了解，但掌握程度不一；

-學(xué)生在閱讀和寫作方面能力相對較弱，需要加強引導(dǎo)和訓(xùn)練。

2.能力層面：

-學(xué)生的聽說能力較好，能夠積極參與課堂討論和活動；

-在表達(dá)方面，部分學(xué)生存在詞匯量不足、句型運用不熟練等問題；

-學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定的協(xié)同能力，但部分學(xué)生仍需提高自己的團(tuán)隊協(xié)作意識。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持較高興趣，積極參與課堂活動；

-學(xué)習(xí)態(tài)度方面，大部分學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，注意力不集中；

-學(xué)生在課堂表現(xiàn)中，表現(xiàn)出一定的自主學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)方法和策略。

4.行為習(xí)慣：

-在課堂紀(jì)律方面，學(xué)生表現(xiàn)良好，能夠遵循教師的要求；

-課堂參與度較高，學(xué)生愿意主動發(fā)言，展示自己的學(xué)習(xí)成果；

-部分學(xué)生存在課堂走神、作業(yè)拖延等不良習(xí)慣，需要教師及時關(guān)注和糾正。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：由于學(xué)生在知識掌握上存在差異，教師在進(jìn)行新課教授時，應(yīng)注意分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的需求。

2.能力層面：針對學(xué)生在聽說讀寫方面的能力差異，教師應(yīng)設(shè)計多樣化的課堂活動，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

3.素質(zhì)層面：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：針對部分學(xué)生存在的不良行為習(xí)慣，教師需加強課堂管理，關(guān)注學(xué)生個體差異，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-投影儀

-筆記本電腦

-學(xué)生用平板電腦（如有）

-風(fēng)箏實物模型

2.軟件資源：

-教學(xué)管理系統(tǒng)（如學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)）

-課程教學(xué)PPT

-詞匯卡片

-角色扮演道具

3.課程平臺：

-學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺（如校園網(wǎng)）

-英語學(xué)習(xí)軟件（如英語流利說）

4.信息化資源：

-電子教材

-英語學(xué)習(xí)APP

-在線詞匯游戲

-數(shù)字化教學(xué)資源庫

5.教學(xué)手段：

-情境教學(xué)法

-任務(wù)型教學(xué)法

-合作學(xué)習(xí)法

-信息技術(shù)輔助教學(xué)

-游戲教學(xué)法教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解風(fēng)箏相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你了解風(fēng)箏的起源嗎？”“你能用英語描述放風(fēng)箏的場景嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)風(fēng)箏相關(guān)知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如風(fēng)箏實物模型、PPT等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“你們放過風(fēng)箏嗎？”“風(fēng)箏是怎么飛起來的？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的戶外活動相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解風(fēng)箏相關(guān)的詞匯和句型，結(jié)合教材中的實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何描述放風(fēng)箏的場景展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計角色扮演實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹風(fēng)箏的起源、制作工藝等拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合風(fēng)箏文化，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的風(fēng)箏相關(guān)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如制作風(fēng)箏英語手抄報、用英語描述放風(fēng)箏的過程等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語畫刊》中關(guān)于風(fēng)箏的文章；

-《中國傳統(tǒng)文化》一書中關(guān)于風(fēng)箏的制作與放飛技巧的部分；

-《英語學(xué)習(xí)》雜志中介紹世界各國風(fēng)箏文化的文章。

2.自主學(xué)習(xí)與探究：

-鼓勵學(xué)生課后閱讀拓展材料，了解風(fēng)箏的歷史、文化及其在各個國家的特色；

-學(xué)生可以分組研究不同類型的風(fēng)箏，了解其制作材料、工藝和放飛技巧；

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一篇關(guān)于風(fēng)箏的小短文，描述風(fēng)箏的起源、發(fā)展及其在當(dāng)代社會的意義；

-鼓勵學(xué)生通過查閱資料、訪問專業(yè)人士等方式，探究風(fēng)箏在科學(xué)原理和民間藝術(shù)中的應(yīng)用；

-學(xué)生可以開展課后實踐活動，如制作風(fēng)箏、參加風(fēng)箏放飛比賽等，親身體驗風(fēng)箏文化的魅力；

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，思考如何將風(fēng)箏文化傳承和發(fā)揚光大；

-學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑，收集世界各地風(fēng)箏的圖片和資料，進(jìn)行展示和交流；

-鼓勵學(xué)生關(guān)注風(fēng)箏在現(xiàn)代科技和環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電、環(huán)保材料等；

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，創(chuàng)作一則關(guān)于風(fēng)箏的故事或?qū)υ?，提高英語語言運用能力；

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他同學(xué)分享風(fēng)箏相關(guān)知識，增進(jìn)交流與合作。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容標(biāo)題：

Module8Unit2Damingfliesakiteinthepark

2.中心圖示：

-畫一個風(fēng)箏圖案，旁邊標(biāo)注關(guān)鍵詞"kite"

3.重點詞匯：

-park,fly,sunny,wind,high,beautifully

4.重點句型：

-Damingisflyingakiteinthepark.

-Thekiteisflyinghighinthesky.

-Lookatthekite!It'sflyingbeautifully!

5.知識結(jié)構(gòu)：

-詞匯：風(fēng)箏相關(guān)詞匯

-句型：描述放風(fēng)箏的場景

-文化：風(fēng)箏文化簡介

6.板書布局：

-左側(cè)：詞匯列表

-右側(cè)：句型示例

-中間：風(fēng)箏圖示和文化簡介

7.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點內(nèi)容

-在風(fēng)箏圖案周圍添加云朵和陽光，營造氛圍

-使用簡筆畫展示風(fēng)箏的不同形態(tài)，增加趣味性

8.總結(jié)部分：

-在板書下方簡潔總結(jié)課程要點，鼓勵學(xué)生回顧和反思

板書設(shè)計旨在通過清晰的結(jié)構(gòu)、簡潔的語言和生動的圖示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。重點題型整理1.**描述放風(fēng)箏場景**：請用英語描述你在公園放風(fēng)箏的場景。

**答案**：

Iwenttotheparkwithmyfriendsonasunnyday.Wetookakitewithusandfoundaspaciousareatoflyit.Thewindwasstrongandthekitequicklysoaredintothesky.Weranaround,pullingthestringtomakethekitegohigher.Itwassomuchfuntowatchthekiteflutteringinthesky.

2.**制作風(fēng)箏**：請用英語描述你制作風(fēng)箏的過程。

**答案**：

First,Icutalargepieceofpaperintotheshapeofadiamond.Then,Iattachedtwobamboostickstothetopandbottomofthepapertomaketheframe.Next,Idecoratedthepaperwithcolorfulpatternsandglueditontotheframe.Finally,Itiedalongstringtothebottomofthekiteanditwasreadytofly.

3.**參加風(fēng)箏比賽**：請用英語描述你參加風(fēng)箏比賽的經(jīng)歷。

**答案**：

Iparticipatedinakite-flyingcompetitioninmycommunity.Manypeoplegatheredattheparktowatchtheevent.Icarefullypreparedmykiteandmadesureitwasinperfectcondition.Whenthecompetitionbegan,Iranwithmykiteandletitsoarintothesky.Itriedmybesttocontrolthestringandmakethekiteperformwell.AlthoughIdidn'twinthecompetition,Ihadagreattimeandlearnedalot.

4.**風(fēng)箏文化介紹**：請用英語簡要介紹中國的風(fēng)箏文化。

**答案**：

Kite-flyinghasalonghistoryinChina.ItisbelievedthatkiteswerefirstinventedinancientChinamorethan2000yearsago.Kiteshavevariousshapesanddesigns,symbolizingdifferentmeanings.Forexample,thedragonkiterepresentsstrengthandgoodluck,whilethebutterflykitesymbolizesbeautyandfreedom.Peopleflykitesduringfestivalsoronsunnydays,enjoyingtheoutdooractivityandappreciatingthebeautyofthekitesinthesky.

5.**編寫風(fēng)箏故事**：請用英語編寫一個關(guān)于風(fēng)箏的故事。

**答案**：

Onceuponatime,therewasaboynamedJackwholovedtoflykites.Oneday,hewentto