六年級牛津小學英語6B全冊教案1

小學英語新課程標準教材

英語教案

（2019—2020學年度第二學期）

學校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

英語教案/小學英語/小學六年級英語教案

編訂：XX文訊教育機構

小學英語教案

文訊教育教學設計

牛津小學英語6B全冊教案1

教材簡介:本教材主要用途為通過學習英語的內(nèi)容，提高學生的語言技能，增加一項語言

能力，有利于國際化的日常交流、生活、工作等，本教學設計資料適用于小學六年級英

語科目，學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，

可以放心修改調整或直接進行教學使用。

小學牛津英語6b第一單元教案

unitoneteachingrequirements：

1.sscanlisten,read,writeandsaythesewords:tall,young,old,heavyo

2.sscanlisten,read,writeandsaythesethreeskillwordsandphrases:

twin,minute,centimeter,child,also,chat.

3.sscanlisten,read,writeandsaythesesentences：

who'stallerthandavid?gaoshanistallerthandavid.

4.sscanlisten,read,writeandsaythesedailyspeaking:

whosebagisheavier,yoursormine?

i,mastallasyou.

suyangisyoungerthansuhai.

5.understandthecombinationoflettersinthepronunciationoftheword“ir"。

第2頁共41頁

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6.sscanmastertheenglishsong《iwishiwastaller.》

7.unitarrange：sixperiod:

firstperiod:parta,listen,readandsay.

secondperiod:partb,look,readandlearn

thirdperiod:partc,askandanswer

fourthperiod:partd,listenandwrite

fifthperiod:parte、f>g、h。

sixthperiod:exerciseandtesto

thefirstperiod(10.02.17)

一、teachingcontext：partalisten,readandsay.

二、teachingaims：

1sscanmastertheunderstandingoftheinitialsentence,andoralcommunication

usedincomparativesentences

2sscanlisten,read,writeandsaythesewords:tall,taller,old,older,

young.younger.

3sscanlisten,read,writeandsaythesesentences：

第3頁共41頁

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areyouastallasyour....?

suyang'stwentyminutesthanme,

whoisyounger,youorsuyang?

4learntodescribeaperson,tall,short,fat,thin,etc.,acertaincomparison

gratitude.

三、teachingimportantantdifficult:

(be)areyouastallasyour

suyang'stwentyminutestallerthanme,

whoisyounger,youorsuyang?o

四、teachingpreparation：

tapeandpicturesandwordcards

五、teachingprocess：

steplwarming-up

1freetalk：

t:goodmorning,nicetoseeyouagain.

ss:nicetoseeyou,too.

第4頁共41頁

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t:howoldareyou?

ss:i'm12yearsold.

t:howoldishe?

ss:he's11yearsold.

step2presentationanddrill

1q&ateacherleadsstudentstolearnthesentence:i'molderthan

2blackboardwriting“oldandolder“helpstudentstounderstando

3drillandteach：whoisyounger,xxxorxxx?

anduyoungandyounger,,inthesameway。

sscanunderstandandlearntosay.

4creationofscenarios,

t：areyouastallashim?

t：iamtallerthanhim。youaretallerthanhim，too.

drillandteach“tallandtaller。

5blackboardwritingandconsolidation。

step3practiceandconsolidation

第5頁共41頁

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(1)letsslistentothetapeanddrillandteachthephrase“theonlychild

(2)listenandanswer:

(a)whoisben'scousin?

(b)issuhaitallerthansuyang?

(c)whoisyounger?suhaiorsuyang?

(d)doesjackhasabrotherorsister?

(e)doesjackyoungerthanjimmy?

sslistencarefullyandtrytoanswerthesequestions.

(3)sslistenandrepeatafterthetapethenreadinfreetrytofinishtheexercise

onp9o

(4)groupwork,sscansaythesentencesonebyone:

eg:i'molderthanyou(him,her).

i'mtallerthanyou.i'myoungerthanyouo

(5)letssdiscussthesentences：whoisyounger(,taller,older),or…？

6letssmakesentencesinfree

step4homework：

第6頁共41頁

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聽本課a部分的錄音，要求學生跟讀、讀熟，并能夠和同學比身高和年齡。

調查班級同學的年齡和身高，觀察周圍事物比一比。

blackboarddesign:

unit1whoisyounger?

i'molderthanyou.

whoisyounger,youorsuyang?

suyangistwentyminutesyoungerthanme.

whoistaller?

i'mtallerthanyou.

youaretallerthanhim.areyouastallas?

教后記：

總的來講，效果很好，利用學生身邊的事來創(chuàng)設情景，學生融入到具體情境中，在自然

的學習新句型，了解比較級運用的時況，為以后學生靈活運用句型提供示范作用。由于安排

的內(nèi)容不是很多，所以學生掌握的很好，同時擴充一些課外的知識培養(yǎng)學生善于觀察的能力，

善于總結的能力。

unit1whoisyounger?(secondperiod)(10.02.22)

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一、teachingcontext：

6b.unitIpartb:look,readandlearn

、teachingaims：

1sscanmasterparta:canreadandactthedialogue.

2sscanmasterthedailyspeakingo

3sscanlisten,read,writeandsaythesewordsandthesentences:

lightlighter,heavyheavier,

whoistaller,youandsuyang?

whoserulerislonger,yoursormine?

4sscanmasterthethreeskillwordsofpartb:

long,longer,shortshorterstrongerstrong,bigbigger,small,smaller,fat

fatter,thinthinner,,

三、teachingimportantanddifficult：

sscanmasterthewordsandthesentenceso

sscanusethesentencesinthecorrectwayo

四、teachingpreparation：

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tapeandpictureandwordcards

五、teachingprocess：

afreetalk.

t：goodmorning,boysandgirls.

ss:goodmorning

t:gladtoseeeyou,again.

ss：gladtoseeyou.

t:areyouastallasxxx??

t:whoistaller,youortom??

t:whoisyounger,youorsuyang??

s3:i'myoungerthansuyang.

bpresentationanddrill

ltdrillandteachot:whoistaller,xxxorxxx?鞏固且引出同類單詞的教學。

tbutiwanttoknowwhoisolder,youor...?...drillandteachthenewknowledgeo

2blackboardwriting:

oldolder,shortshorter,strongstronger,fatfatter,thin,thinner.bigbigger,

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smallsmaller

letssread

3userealsituationtomakemorenewsentenceso

4sspracticeinfree。

5t：whosebagisheavier,yoursormine?s:mine.

blackboardwriting：heavyheavier,lightlighter,enablestudentstolistento

imitatetoread,thentunedownthecollectivereading.

6consolidationinaskandanswer:

eg:t:whoistaller,xxxorxxx?

t:whosebagisheavier,yoursormine?

7discussingroupso

8pairworko

9talkinpairsthenaskandanswer.

cpracticeandconsolidation

1listenandrepeato

2game：

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a：onestudentsaidadjectivewordsandtheothersaythecomparativewords.

（一學生說形容詞他的同桌說出比較級。）

b：saythewordsonebyone。

3listenandrepeato

4summarizessomeoftheruleschangescomparativeadjectiveso

六homework：

Icopythewordso

2readandrecite。

blackboarddesign:

unit1whoisyounger?

oldolderyoungyoungertalltaller

longlongershortshorterstrongstronger

bigbiggersmallsmallerfatfatter

thinthinnerheavyheaviergoodbetter

教學后記：b部分是本單元的重點，初次接觸形容詞的比較級，在教學時，根據(jù)實際情

況設置情景，讓學生從直觀上理解比較級。學生對本節(jié)課的主要句型掌握不是很好，下節(jié)課

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需鞏固練習。

unitlwhoisyounger?(thirdperiod)

一、teachingcontext：

6b.unit1partcworkinpairs

二、teachingaims：

1sscanmasterthecomparativeadjectivesanduseitintherightway.

2sscanlisten,read,writeandsaythesewords:lightlighter,heavyheavier.

3sscanmasterthesentences:

whoistallerthangaoshan?whosebagisheavier,yoursormine?

三、teachingimportantanddifficult：

4sscanlisten,read,writeandsaythesewordslightlighter,heavyheavier.

5sscanmasterthesentences:

whoistallerthangaoshan?

whosebagisheavier,yoursormine?

四、teachingpreparation：

tapeandpicturesandwordcards

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五、teachingprocess：

asingasong,listenandrepeat

bfreetalk.

t:goodmorning,boysandgirls.

ss:goodmorning,

t：nicetoseeyouagain.

ss:nicetoseeyou,too.

t:whatdayisittoday?

ss:it'smonday.

t:areyouastallasxxx??

t:whoistaller,youortom??

t:whoisyounger,youorsuyang??

s:i'myoungerthansuyang.

crevision

1watchthecartoonofparta，askandansweranddiscussdialogueo

2letsstrytoretellthecontexto

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3asksstoactthedialogue.,

4投影形容詞以及比較級，學生起升降調朗讀。

dpresentationanddrill

Ipresentpicturestopracticethesentencesofpartc:

t：look.whoishe?whoistaller,davidorgaoshan?

ss:gaoshanis.

t:whoistallerthandavid?

practiseinthesameway(thin,old,long,fat,short,young)

2ssconsolidationthesentencesinfreeusethethingsintheclassroom

t：whosebagisheavier,yoursormine?

ss:mineis.

consolidationtheotherwordsinthesameway

(heavier,strong,lightv…)

3.asksstomakeanewdailogueo

4askandanswer

5blackboardwriting:thewordsandthesentenceso

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6talkinpairsthenaskandanswer.

epracticeandconsolidation

1pictureandtaiko

whoistaller,davidorgaoshan

whoistallerthandavid?

whosebagisheavier,yoursormine

2accordingtoactualsituationtomakedailogueso

3acto

六homework：

makeandcopythesentenceso

blackboarddesign:

unit1whoisyounger?

who's??,.than?xxxis.

whoseis....or…？xxxis,ithink

教學后記：c部分其實很簡單，學生跟讀幾遍之后就能自己讀出來，但必須在熟練練習

之后才能復述，背誦對于學生而言很簡單，但以前的復述訓練很少，所以有點困難。以后得

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多做這方面的練習。

unitlwhoisyounger?(fourthperiod)(10.02.28)

一、teachingcontext：

6b.unit1d部分listenandwrite

二、teachingaims：

1sscanmasterandusethecomparativeadjectives。

2sscanlisten,read,writeandsaythesewords:tall,light,young,old,heavy

3sscanlisten,read,writeandsaythesethreeskillwords:

twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.

4sscanlisten,read,write,sayandusethedailyspeaking:

whosebagisheavier,yoursormine?

i,mastallasyou.suyangisyoungerthansuhai.

5sscanmasterthesentences:

whoistallerthandavid?

gaoshanis.

whosebagisheavier,yoursormine?

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yoursis.

三、teachingimportantanddifficult：

1sscanmasterthewordsandthesentenceso

2sscanmasterpartdandfinishtheexercisecorrectlyo

四、teachingpreparation

tapeandpictureandwordcards

五、teachingprocess：

aenjoytheenglishsong《iwishiwastaller》

bfreetalk.

t:goodmorning,boysandgirls.

ss:goodmorning,

t:nicetoseeyouagain.

ss:nicetoseeyou,too.

t:whatdayisittoday?

ss:it'smonday.

t:whoistallerthandavid?

第17頁共41頁

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t:whosebagisheavier,yoursormine?

crevision

1readandactpartao

2retellorreciteparta。

3readinroleo

4makeandactthenewdialogue。

5game：接龍默單詞，形容詞以及比較級

dpresentationanddrill

1presentthepictureofpartd,ssdiscussinfreeo

sscanaskandanswerusethesentences

2listenandanswero

3sstrytoanswerthequestionso

4listenagainandcorrecttheanswerssthemselveso

5trytoanswer

6checkandcorrecto

7blackboardwritingandread。

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epracticeandconsolidation

1仿造d部分的內(nèi)容，請4位同學到前面請學生討論。

2游戲活動：猜人游戲。運用所學的句型。

3聽本課歌曲錄音，教師講解，讓學生試著學唱一遍。

六homework：

1copythecentences

2learntodescribesb。

blackboarddesign:

unit1whoisyounger?

比較級+thaninblack

lookyounglookyounger

looklikelookthesame

教學后記：d部分，又要求學生寫的部分，而且在聽懂的基礎上，寫出來，有一定的難

度。但是在分析之后，學生了解意思，也能寫出來。關鍵點就是首先要聽懂。

unitlwhoisyounger?(fifthperiod)(10.03.02)

一、teachingcontext：

第19頁共41頁

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6b.unitIparte、f、g、h

二、teachingaims：

1sscanmasterandusethecomparativeadjectives。

2sscanlisten,read,writeandsaythesewords:

lightlighter,heavyheavier,twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.

3.sscanlisten,read,writeandsaythesesentences：

whotallerthandavid?gaoshanistallerthandavid.

4.sscanlistenreadwriteandsaythedailyspeaking:

whosebagisheavier,yoursormine?

i,mastallasyou.suyangisyoungerthansuhai.

5sscanmastertheenglishsongo

三、teachingimportantanddifficult：

sscanmasterandusethecomparativeadjectivesandunderstandthecombination

oflettersinthepronunciationoftheword"ir"

四、teachingpreparation：

tapepictureandrulerandwordcards

第20頁共41頁

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五、teachingprocess：

alearntosingthesong。

b1.freetalk.

2.asksstodescribethemselveso

i'mtallerthanxxx.

i'mstrongerthanxxx.

3.請學生自己量身高并并匯報。

crevision

Iread,retell,reciteandactthedialogueofparta

2教師讓學生自己根據(jù)剛才的結果說出自己的優(yōu)勢爭當goalkeeper。

dreadandjudgereadingcomprehension

1presentparte,創(chuàng)設情景讓學生爭當goalkeeper。

2trytosaysomethingabouttheparteo

3readandjudgeo

4checkandcorrecto

第21頁共41頁

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elistenandrepeat

1listenandrepeato

2drillandteachthenewwordso

3讓學生用所聽到的單詞組成一個句子窗身情景讓學生背誦。

4acto

flearnthesong.

ggame：fguessinggame

教師讓學生自己也做調查根據(jù)班級的情況來猜。.

六homework：

1recitepartao

2copyanddictation。

blackboarddesign:

unit1whoisyounger?

goalkeepercentimeter

bethe…asas

教學后記：這幾個部分比較簡單，學生學的也很好，歌曲教學最容易，學生最感興趣,

第22頁共41頁

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既能愉悅身心，又能學習新知。

unit1whoisyounger?(sixthperiod)(10.03.04)

一、teachingcontext：

exerciseandtest

二、teachingaims：

1sscanmasterandusethecomparativeadjectives。

2.sscanlisten,read,writeandsaythesewordstall,light,young,old,heavyo

3.sscanlisten,read,writeandsaythesethreeskillwordsandphrases:

twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.

4.sscanlistenreadwriteandsaythesesentences：

whotallerthandavid?gaoshanistallerthandavid.

5.sscanlistenreadwriteandsaythedailyspeaking:

whosebagisheaviwer,yoursormine?

i'mastallasyou.suyangisyoungerthansuhai.

6.understandthecombinationoflettersinthepronunciationoftheword"ir"。

7.sscanmastertheenglishsong《iwishiwastaller.》

第23頁共41頁

小學英語教案

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、teachingimportantanddifficult：allthewordsandsentences:

lightlighter,heavyheavier,

whoistaller,youandsuyang?

whoserulerislonger,yoursormine?

四、teachingpreparation：

1tape

2exercisebooko

3testpapero

五、teachingprocess：

asingasongo

b1.freetalk.

2.askandanswer

crevision

somedescribe:

i'mtallerthanxxx

i'myoungerthanxxx

第24頁共41頁

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i'mstrongerthanxxx

myfatheristallerthan

mypencilislongerthanxxx's

5blackboardwriting:somewords

ssreadandspellandmakesentences

6haveadictation。

dsingasongagain。

epracticeandconsolidation

1.game；guesstheman?

2.analysis

六homework：

1reciteo

2prepareforthenewlesson。

blackboarddesign:

unit1whoisyounger?

第25頁共41頁

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iwishiwastaller

ir[a:]

birdgirlshirtt-shirt

教學后記：綜合課，說容易也難，學生語言綜合應用的能力的提高。對不熟悉的句型，

進行鞏固，模擬真實情景進行演練。

牛津小學英語6bunit2moreexercise

teachingcontext簡析：

本單元主要話題是jim和他爸爸討論如何進行體育鍛煉展開的。通過對話引出語言項目：

副詞比較級。

本單元a部分通過創(chuàng)設情景，和爸爸聊天引出副詞比較級的學習。

b部分主要學習常見副詞及其比較級。

c部分和d部分是本單元的句型結構部分，重點學習句型及其答句。dotheboysjump

higherthanthegirls?yes,theydo.doesjimswimslowerthandavid?no,hedoesn't.

要求學生能夠四會掌握這些句型。

e部分為look,readandjudge.要求學生能根據(jù)所給的內(nèi)容判斷對錯。

f部分為游戲活動部分，要求學生在聽聽、看看、做做、玩玩中進行。

第26頁共41頁

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g部分為語音部分，讓學生了解字母組合or在單詞中的讀音。

h部分是一首韻律詩，要求學生能夠熟練朗讀、并能配以動作進行表演。

unittwoteachingrequirements：：

1.sscanlisten,read,writeandsaythesewords:

slow,low,fish,late,begoodat,strongo

2.sscanlisten,read,writeandsaythesethreeskillwordsandphrases:

far,well,jog,dowellin,needhelpwith,

domoreexercise,animalshow,goforawalk..

3.sscanlistenreadwriteandsaythesesentences：

benrunsfasterthanjim.

dotheboysjumphigherthanthegirls?

yes,theydo.

doesjimswimslowerthandavid?

no,hedoesn，t.

4.sscanlistenreadwriteandsaythedailyspeaking:

that，strue.

第27頁共41頁

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welldone.

jimisnotasstrongastheotherboys.

mikerunsasfastasben..

5.understandthecombinationoflettersinthepronunciationoftheword“or"。

v

6.sscanmastertherhymerun,rabbit,runo

7.unitarrange：sixperiod:

firstperiod:parta,listen,readandsay.

secondperiod:partb,look,readandlearn.

thirdperiod:partc,workinpairs

fourthperiod:partd,listenandwrite

fifthperiod:parte、f>g、h。

sixthperiod:exerciseandtesto

牛津小學英語6bunit2moreexercise(firstperiod)(10.03.07)

teachingcontext：

6b.unit2parta,listen,readandsay.

、teachingaims：

第28頁共41頁

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1sscanmasterthesentencesandtheadverbcomparative

2sscanlisten,read,writeandsaythesewords:begoodat,strong,

faster,higher..

3sscanlistenread,writeandsaythesethreeskillwordsandphrases:

jog,dowellin,that，strue.

4that，strue.heisnotasstrongastheotherboys.

5sscanlisten,read,writeandsaythesesentences：benrunsfasterthanjim.

三、teachingimportantanddifficult：

sscanlisten,read,writeandsaythesewordsandthesentenceso

四、teachingpreparation：

tapeandpictureandwordcards

五、teachingprocess：

asingasong.>

bfreetalk.

t:goodmorning,boysandgirls.

ss:goodmorning,

第29頁共41頁

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t:nicetoseeyouagain.

ss:nicetoseeyou,too.

t:howoldareyou?

ss:im12yearsold.

t:howoldishe?

ss:he's11yearsold.

t:doyourunfast?

doyoujumphigh?

doyouswimfast?

t:whoistaller,youoryourbrother?

whichbagisheavier,yoursormine?

cpresentationanddrill

1drillandteachthesentence:irunfasterthanxxxo

2blackboardwriting:"fastandfaster

sscanlearncorrectlyo

3readtogether。

第30頁共41頁

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4教師找——學生和自己比期K高。t:ijumphigherthanxxx.^highandhigher,tolearn

the

wordsinthesameway.

5drillandteach:

t：imgoodatjumping.

t：heisgoodatenglish.

drillandteach“begoodat“osscanlearntosay。

6blackboardwriting:readtogether。

dpracticeandconsolidation

1listenandlearnthewordsjog,dowellin,domoreexercise的學習。

2makenewsentences

3listenandrepeato

4saythesentenceonebyone:

eg:irunfasterthanxxx.

ijumphigherthanxxx。

5discussingroup：benrunsfasterthanme.xxxrunsfasterthanxxx......

第31頁共41頁

小學英語教案

文訊教育教學設計

6usethephrase“begoodat."tomakesentenceslike:iamgoodatenglish.

7askandanswerinpairs.。

六homework：

聽本課a部分的錄音，要求學生跟讀、讀熟，并能夠和同學比身高和年齡。

調查班級同學的年齡和身高

七、blackboarddesign:

unit2moreexercise

fastfasterhighhigher

ijumphigherthantom.

benrunsfasterthanme.

教學后記：上本課前我?guī)е鴮W生看插圖，學生看到本單元的插圖就大致明白本課的

teachingcontextT)通過錄音大致了解爸爸和兒子的對話，回答給出的問題，了解大意。

然后分層逐句講解，把主要句型提出來進行訓練，以及拓展，本節(jié)課學生注意集中，但學的

不扎實，特別對于出現(xiàn)副詞比較級靈活應用方面掌握的不好，還需secondperiod鞏固，練

習。

牛津小學英語6bunit2moreexercise(secondperiod)(10.03.09)

第32頁共41頁

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一、teachingcont