Unit 1 大單元整體教學(xué)設(shè)計 2023-2024人教版英語八年級下冊

Unit1大單元整體教學(xué)設(shè)計2023-2024人教版英語八年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版英語八年級下冊Unit1大單元整體教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級下冊英語一班

3.授課時間：2023年3月1日，星期三，第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀準(zhǔn)、寫對Unit1的相關(guān)詞匯和句子，掌握一般過去時的態(tài)的運(yùn)用。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于過去時間的表達(dá)方式，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、任務(wù)型活動等教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語獲取信息、處理信息、表達(dá)信息的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語七年級和八年級上冊的知識，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的運(yùn)用，以及相關(guān)的詞匯和語法知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)平時觀察，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是那些喜歡交流和參與互動活動的學(xué)生。學(xué)生在聽說讀寫四個方面都有相應(yīng)的能力，但個體之間存在差異。有的學(xué)生更擅長口頭表達(dá)，而有的學(xué)生更擅長筆頭表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit1的過程中，學(xué)生可能對一般過去時的運(yùn)用感到困惑，特別是在構(gòu)造句子和運(yùn)用動詞過去式時。此外，對于聽力部分，部分學(xué)生可能會覺得難以理解語速較快的對話和獨(dú)白。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能需要注意語法錯誤和詞匯選擇的準(zhǔn)確性。閱讀和寫作任務(wù)可能會對那些不善于歸納總結(jié)和拓展思維的學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：人教版英語八年級下冊教材、教學(xué)PPT、在線學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)資源）。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻、教育APP等），電子詞典。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、讀寫任務(wù)、互動式教學(xué)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit1的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit1課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit1的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)英語知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit1的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1的知識點(diǎn)，掌握英語技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理

Unit1的主題是關(guān)于一般過去時，本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及以下幾個知識點(diǎn)：

1.一般過去時的定義和構(gòu)成：一般過去時用來描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，其構(gòu)成規(guī)則動詞在末尾加-ed，不規(guī)則動詞需要特殊記憶。

2.一般過去時的用法：一般過去時用于敘述故事、描述過去的事件、提問過去發(fā)生的事情等。

3.一般過去時的疑問句：一般過去時的疑問句需要用助動詞did加上動詞原形，主語后置。

4.一般過去時的否定句：一般過去時的否定句需要在動詞原形前加上didnot或haven't。

5.一般過去時的特殊規(guī)則：一些動詞在變成過去式時，不僅詞尾發(fā)生變化，詞根也會發(fā)生變化，如go變?yōu)閣ent，get變?yōu)間ot等。

6.一般過去時的時態(tài)標(biāo)志詞：一些動詞在構(gòu)成過去式時，需要加上特定的時態(tài)標(biāo)志詞，如havebeen,hadbeen等。

7.一般過去時的被動語態(tài)：一般過去時的被動語態(tài)由was/were加上過去分詞構(gòu)成。

8.一般過去時的句子結(jié)構(gòu)：一般過去時的句子結(jié)構(gòu)分為簡單句、復(fù)合句和復(fù)雜句，其中復(fù)合句包括并列句、從句等。

9.一般過去時的聽力練習(xí)：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會識別和理解一般過去時的句子。

10.一般過去時的口語練習(xí)：通過口語練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會正確運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

11.一般過去時的閱讀理解：通過閱讀理解，讓學(xué)生學(xué)會理解一般過去時的文章和故事。

12.一般過去時的寫作練習(xí)：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會正確運(yùn)用一般過去時表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。七、典型例題講解

例題1：

選擇正確的動詞形式填空：

A.I_______tothemovielastnight.

B.They_______apicniconSunday.

C.He_______hishomeworkyesterday.

答案：

A.went

B.had

C.did

解析：

本題考查一般過去時的動詞形式。根據(jù)句意，我們可以知道這些動作都是發(fā)生在過去的，因此需要用一般過去時。選項(xiàng)A中的to是動詞go的介詞，因此需要用動詞的過去式went；選項(xiàng)B中的onSunday表示時間，也需要用過去式had；選項(xiàng)C中的yesterday表示時間，需要用過去式did。

例題2：

完成句子：

A._______youfinishyourhomeworkyesterday?

B._______theyplaysoccerintheparklastweekend?

C._______hegotothelibraryyesterdayafternoon?

答案：

A.Did

B.Did

C.Did

解析：

本題考查一般過去時的疑問句。疑問句需要用助動詞did加上動詞原形，主語后置。根據(jù)句意，我們可以知道這些動作都是發(fā)生在過去的，因此需要用一般過去時。選項(xiàng)A、B、C都是疑問句，因此都需要用助動詞did。

例題3：

改正下列句子：

A.Igoestothelibraryyesterday.

B.Theyplaysbasketballyesterday.

C.Hedon'tgotoschoolyesterday.

答案：

A.Iwenttothelibraryyesterday.

B.Theyplayedbasketballyesterday.

C.Hedidn'tgotoschoolyesterday.

解析：

本題考查一般過去時的構(gòu)成。句子A、B、C中的動詞形式不正確，需要改為一般過去時。選項(xiàng)A中的goes需要改為went；選項(xiàng)B中的plays需要改為played；選項(xiàng)C中的don't需要改為didn't。

例題4：

根據(jù)下列句子完成填空：

A.I_______myhomeworkyesterday.

B.They_______totheparklastweekend.

C.He_______abooklastweek.

答案：

A.finished

B.went

C.read

解析：

本題考查一般過去時的動詞短語。根據(jù)句意，我們可以知道這些動作都是發(fā)生在過去的，因此需要用一般過去時。選項(xiàng)A中的finish需要和動詞短語搭配，變?yōu)閒inished；選項(xiàng)B中的go需要和介詞搭配，變?yōu)閣ent；選項(xiàng)C中的read需要和名詞搭配，變?yōu)閞eadabook。

例題5：

根據(jù)下列句子完成填空：

A._______youfinishyourhomeworkyesterday?

B._______theywatchthemovieintheclassroomlastnight?

C._______heplaytheguitaryesterdayafternoon?

答案：

A.Did

B.Did

C.Did

解析：

本題考查一般過去時的疑問句。疑問句需要用助動詞did加上動詞原形，主語后置。根據(jù)句意，我們可以知道這些動作都是發(fā)生在過去的，因此需要用一般過去時。選項(xiàng)A、B、C都是疑問句，因此都需要用助動詞did。八、板書設(shè)計

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：一般過去時的構(gòu)成和用法。

板書設(shè)計：用簡潔明了的圖表形式展示一般過去時的構(gòu)成規(guī)則，如動詞末尾加-ed，不規(guī)則動詞特殊記憶等。同時，用例句展示一般過去時的用法，如描述過去的事件、提問過去發(fā)生的事情等。

②詞和短語：一般過去時的疑問句和否定句。

板書設(shè)計：用醒目的字體列出一般過去時的疑問句和否定句的構(gòu)成規(guī)則，如疑問句用助動詞did加上動詞原形，否定句在動詞原形前加上didnot或haven't等。同時，用例句展示疑問句和否定句的用法，幫助學(xué)生理解和記憶。

③句型結(jié)構(gòu)：一般過去時的句子結(jié)構(gòu)。

板書設(shè)計：用圖表形式展示一般過去時的句子結(jié)構(gòu)，包括簡單句、復(fù)合句和復(fù)雜句。同時，用例句展示不同句型的結(jié)構(gòu)和用法，幫