Unit 1 大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit1大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit1大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月1日，星期三，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)清、讀準(zhǔn)、寫(xiě)對(duì)Unit1的相關(guān)詞匯和句子，掌握一般過(guò)去時(shí)的態(tài)的運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解西方文化中關(guān)于過(guò)去時(shí)間的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論、任務(wù)型活動(dòng)等教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、表達(dá)信息的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語(yǔ)七年級(jí)和八年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用，以及相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)平時(shí)觀(guān)察，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，尤其是那些喜歡交流和參與互動(dòng)活動(dòng)的學(xué)生。學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面都有相應(yīng)的能力，但個(gè)體之間存在差異。有的學(xué)生更擅長(zhǎng)口頭表達(dá)，而有的學(xué)生更擅長(zhǎng)筆頭表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit1的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用感到困惑，特別是在構(gòu)造句子和運(yùn)用動(dòng)詞過(guò)去式時(shí)。此外，對(duì)于聽(tīng)力部分，部分學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得難以理解語(yǔ)速較快的對(duì)話(huà)和獨(dú)白。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生可能需要注意語(yǔ)法錯(cuò)誤和詞匯選擇的準(zhǔn)確性。閱讀和寫(xiě)作任務(wù)可能會(huì)對(duì)那些不善于歸納總結(jié)和拓展思維的學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)PPT、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)資源）。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)視頻、教育APP等），電子詞典。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、讀寫(xiě)任務(wù)、互動(dòng)式教學(xué)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit1的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit1課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit1的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit1的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1的知識(shí)點(diǎn)，掌握英語(yǔ)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

Unit1的主題是關(guān)于一般過(guò)去時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)的定義和構(gòu)成：一般過(guò)去時(shí)用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，其構(gòu)成規(guī)則動(dòng)詞在末尾加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞需要特殊記憶。

2.一般過(guò)去時(shí)的用法：一般過(guò)去時(shí)用于敘述故事、描述過(guò)去的事件、提問(wèn)過(guò)去發(fā)生的事情等。

3.一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句：一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句需要用助動(dòng)詞did加上動(dòng)詞原形，主語(yǔ)后置。

4.一般過(guò)去時(shí)的否定句：一般過(guò)去時(shí)的否定句需要在動(dòng)詞原形前加上didnot或haven't。

5.一般過(guò)去時(shí)的特殊規(guī)則：一些動(dòng)詞在變成過(guò)去式時(shí)，不僅詞尾發(fā)生變化，詞根也會(huì)發(fā)生變化，如go變?yōu)閣ent，get變?yōu)間ot等。

6.一般過(guò)去時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：一些動(dòng)詞在構(gòu)成過(guò)去式時(shí)，需要加上特定的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，如havebeen,hadbeen等。

7.一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由was/were加上過(guò)去分詞構(gòu)成。

8.一般過(guò)去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)：一般過(guò)去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)分為簡(jiǎn)單句、復(fù)合句和復(fù)雜句，其中復(fù)合句包括并列句、從句等。

9.一般過(guò)去時(shí)的聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和理解一般過(guò)去時(shí)的句子。

10.一般過(guò)去時(shí)的口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

11.一般過(guò)去時(shí)的閱讀理解：通過(guò)閱讀理解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解一般過(guò)去時(shí)的文章和故事。

12.一般過(guò)去時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)表達(dá)自己的思想和觀(guān)點(diǎn)。七、典型例題講解

例題1：

選擇正確的動(dòng)詞形式填空：

A.I_______tothemovielastnight.

B.They_______apicniconSunday.

C.He_______hishomeworkyesterday.

答案：

A.went

B.had

C.did

解析：

本題考查一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞形式。根據(jù)句意，我們可以知道這些動(dòng)作都是發(fā)生在過(guò)去的，因此需要用一般過(guò)去時(shí)。選項(xiàng)A中的to是動(dòng)詞go的介詞，因此需要用動(dòng)詞的過(guò)去式went；選項(xiàng)B中的onSunday表示時(shí)間，也需要用過(guò)去式had；選項(xiàng)C中的yesterday表示時(shí)間，需要用過(guò)去式did。

例題2：

完成句子：

A._______youfinishyourhomeworkyesterday?

B._______theyplaysoccerintheparklastweekend?

C._______hegotothelibraryyesterdayafternoon?

答案：

A.Did

B.Did

C.Did

解析：

本題考查一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句。疑問(wèn)句需要用助動(dòng)詞did加上動(dòng)詞原形，主語(yǔ)后置。根據(jù)句意，我們可以知道這些動(dòng)作都是發(fā)生在過(guò)去的，因此需要用一般過(guò)去時(shí)。選項(xiàng)A、B、C都是疑問(wèn)句，因此都需要用助動(dòng)詞did。

例題3：

改正下列句子：

A.Igoestothelibraryyesterday.

B.Theyplaysbasketballyesterday.

C.Hedon'tgotoschoolyesterday.

答案：

A.Iwenttothelibraryyesterday.

B.Theyplayedbasketballyesterday.

C.Hedidn'tgotoschoolyesterday.

解析：

本題考查一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成。句子A、B、C中的動(dòng)詞形式不正確，需要改為一般過(guò)去時(shí)。選項(xiàng)A中的goes需要改為went；選項(xiàng)B中的plays需要改為played；選項(xiàng)C中的don't需要改為didn't。

例題4：

根據(jù)下列句子完成填空：

A.I_______myhomeworkyesterday.

B.They_______totheparklastweekend.

C.He_______abooklastweek.

答案：

A.finished

B.went

C.read

解析：

本題考查一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)。根據(jù)句意，我們可以知道這些動(dòng)作都是發(fā)生在過(guò)去的，因此需要用一般過(guò)去時(shí)。選項(xiàng)A中的finish需要和動(dòng)詞短語(yǔ)搭配，變?yōu)閒inished；選項(xiàng)B中的go需要和介詞搭配，變?yōu)閣ent；選項(xiàng)C中的read需要和名詞搭配，變?yōu)閞eadabook。

例題5：

根據(jù)下列句子完成填空：

A._______youfinishyourhomeworkyesterday?

B._______theywatchthemovieintheclassroomlastnight?

C._______heplaytheguitaryesterdayafternoon?

答案：

A.Did

B.Did

C.Did

解析：

本題考查一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句。疑問(wèn)句需要用助動(dòng)詞did加上動(dòng)詞原形，主語(yǔ)后置。根據(jù)句意，我們可以知道這些動(dòng)作都是發(fā)生在過(guò)去的，因此需要用一般過(guò)去時(shí)。選項(xiàng)A、B、C都是疑問(wèn)句，因此都需要用助動(dòng)詞did。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。

板書(shū)設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔明了的圖表形式展示一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，如動(dòng)詞末尾加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞特殊記憶等。同時(shí)，用例句展示一般過(guò)去時(shí)的用法，如描述過(guò)去的事件、提問(wèn)過(guò)去發(fā)生的事情等。

②詞和短語(yǔ)：一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句。

板書(shū)設(shè)計(jì)：用醒目的字體列出一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成規(guī)則，如疑問(wèn)句用助動(dòng)詞did加上動(dòng)詞原形，否定句在動(dòng)詞原形前加上didnot或haven't等。同時(shí)，用例句展示疑問(wèn)句和否定句的用法，幫助學(xué)生理解和記憶。

③句型結(jié)構(gòu)：一般過(guò)去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：用圖表形式展示一般過(guò)去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，包括簡(jiǎn)單句、復(fù)合句和復(fù)雜句。同時(shí)，用例句展示不同句型的結(jié)構(gòu)和用法，幫