有關(guān)教研活動實施方案范文

第第頁有關(guān)教研活動實施方案范文有關(guān)教研活動實施方案范文（通用18篇）有關(guān)教研活動實施方案范文篇1以推動新課程為核心的教育改革，使廣闊老師的教育理念、教育實踐諸方面都發(fā)生了極大的變動：在理論研討與實踐的往還中，提高了對新課程的認(rèn)得；大膽地開展“為了每一位學(xué)生的發(fā)展,為了每一位老師的專業(yè)成長”的教育教學(xué)改革。為了科學(xué)、有序、規(guī)范地推動我校新課程的工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決議10月20日—11月30日（籌辦到結(jié)束）舉辦第五屆教育教學(xué)年會活動，要求每一位老師依據(jù)本身的本學(xué)科特點樂觀參加，確實使教研年會成為本身專業(yè)成長與發(fā)展的平臺。一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期我校的教育教學(xué)年會將以“實際應(yīng)用實效”的思想為引導(dǎo)，“實際”：要緊緊圍繞我校教育改革和發(fā)展尤其是新課程改革和實施中遇到的實際問題來開展研究?！皯?yīng)用”要研究總結(jié)出真正能優(yōu)化我校課堂教學(xué)，能促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量，便于全校老師模仿操作推廣的教學(xué)策略，教學(xué)方法，教學(xué)模式等較為應(yīng)用的研究成績?！皩嵭А保翰慌μ角笕A而不實的活動形式，只努力探求活動的應(yīng)用效果。二、本屆教研年會主題：加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)拓展學(xué)習(xí)方式提高教學(xué)質(zhì)量三、本屆教育年會活動的重要內(nèi)容：1、專題講座（上級或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)）2、呈現(xiàn)課：初一英語執(zhí)教者趙樹珍初三語文執(zhí)教者單文娟初二班會執(zhí)教者王建波主題：《敬重自己、自信、自強(qiáng)》目的任務(wù)：通過一些能夠激發(fā)學(xué)生的敬重自己、自強(qiáng)的人和事，對學(xué)生進(jìn)行敬重自己、自強(qiáng)的熏陶和教育，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)的良好品德。3、年會展覽：個人準(zhǔn)備：老師教學(xué)設(shè)計（教學(xué)案例）、教育教學(xué)作品（教育教學(xué)論文教學(xué)反思、教育教學(xué)實踐報告、課題專題研究報告、xx科研立項料子等）、本學(xué)期市級以上教學(xué)成績附獲獎證書（復(fù)印件）、教具、課件等。學(xué)校教導(dǎo)處介紹：有代表性的教案、聽課記錄等。4、老師口語基本功呈現(xiàn)：各科老師基本功呈現(xiàn)，依據(jù)學(xué)科間的差別，內(nèi)容有所區(qū)別：（1）語文老師要求做3—5分鐘講演，題目自擬；要求有簡要的板書設(shè)計（即講演的題目）、講演要求富有激情，慷慨陳詞，聲情并茂具有肯定的感召力；另外附加一個45分鐘的課改主題論壇：說課標(biāo)。（2）數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)老師說課；要求脫稿說課，同時要求有板書設(shè)計，內(nèi)容簡化為只書寫說課課題。（3）外語老師依據(jù)自備的圖片或課件，用英語講一段故事（3―5分鐘），或者一邊畫簡筆畫一邊講故事；要求（a）有英語板書課題（加注漢語翻譯課題意思），要求（b）通過利用輔佑襄助教具（圖片或課件或簡筆畫等）的講解，使非外語老師也明白故事的大意。（4）政治、歷史、地理、生物、技術(shù)、人文社會老師自選所教學(xué)科教材的某一課，設(shè)計導(dǎo)言和結(jié)束語（3—5分鐘）；要求有板書（內(nèi)容簡化為只書寫課題）以及本課的梗概介紹，以便其他老師能更好的理解導(dǎo)言和結(jié)束語的精妙所在，然后再進(jìn)行導(dǎo)言和結(jié)束語的表述。（5）微機(jī)老師制作教學(xué)課件作品并演示作品。（6）音樂、體育、美術(shù)老師依據(jù)學(xué)科的差別，呈現(xiàn)的內(nèi)容有所不同：音樂老師示唱一首歌曲，要求在示唱之前介紹歌曲曲、詞，中國歌曲還是外國歌曲，本首歌曲的曲調(diào)，特點，唱法（民族，美聲還通俗唱法，這種唱法的特點與其他唱法的區(qū)別），以及歌曲要表達(dá)的內(nèi)涵等；或演奏樂器（要求介紹樂器的名稱，西洋還是民族樂器，本樂器的所涉及的曲子，劇目等；體育老師可以表演武術(shù)（要求介紹本拳法的特點，與其他拳法的區(qū)別，在演練中要注意什么，記住什么要決等）或者體操表演（要求簡要介紹體操的特點及注意事項等）。美術(shù)老師提前畫幅畫，畫的內(nèi)容不限，畫法不限。（要求老師介紹本幅畫的畫法，與其他畫法有何區(qū)別，以及用此畫法畫畫的注意事項等）。5、學(xué)術(shù)溝通：4名老師經(jīng)驗介紹6、年組討論：年組長收老師聽課卡7、頒發(fā)獎品，年會閉幕式。四、本屆教育教學(xué)年會組委會委員主任委員：劉斌（致開幕詞）副主任委員：李夢興（主持會議）梁井志（做總結(jié)并參加語文老師主題論談）委員：宋繼巖（布置日程、致閉幕詞）平立廣（負(fù)責(zé)老師作品收集和展覽，組織聽課等事宜）于洪生（打印有關(guān)料子）郭玉龍單文娟陶全武俊奎盧永全（負(fù)責(zé)收西長發(fā)一中20xx年第五屆教育教學(xué)年會老師聽課記錄卡上交到學(xué)校檔案室）五、本屆教研年會活動的布置1、先由教研組分期開展活動，后學(xué)校集中進(jìn)行老師口語基本功呈現(xiàn)、經(jīng)驗溝通等活動。2、總體布置：從10月20日至10月30日為準(zhǔn)備階段；從11月5日至11月30日，為教育教學(xué)年會開展階段；學(xué)校舉辦專題講座。組織聽課活動。11月7日前各學(xué)年組長把各組參加年會展覽的料子上交教導(dǎo)處；學(xué)校整理教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)作品、教具、課件等籌辦展出。11月9日參觀展覽。11月15日集中組織老師口語基本功呈現(xiàn)，和語文老師的課改方面的主題論壇。11月26日學(xué)校組織學(xué)術(shù)溝通（即骨干老師經(jīng)驗溝通）。11月30日學(xué)校舉辦頒獎與年會閉幕式。注：年組討論（年組長收老師聽課卡）。11月28日上交經(jīng)驗介紹料子到檔案室，11月29日前各學(xué)年組把本年組老師聽課卡上交到檔案室。11月29日教導(dǎo)處把第五屆教育教學(xué)年會的其他料子交到檔案室存檔。六、表揚本屆教研年會設(shè)立單項獎：表揚樂觀參加年會出課老師；獎品及證書。西長發(fā)一中20xx年10月20日有關(guān)教研活動實施方案范文篇2一、活動內(nèi)容：二班級課例研討暨教學(xué)能手觀點報告會二、活動策劃背景分析：大家對二班級教材比較陌生，新教材的教學(xué)把握欠準(zhǔn)確，“模型思想”是20__版課標(biāo)的十個核心概念之一，大家對這新概念了解得比較少。開展本次活動旨在讓大家了解新教材及梳理在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的實在運用。三、活動目的：《課標(biāo)》指出，模型思想的建立是學(xué)生體會和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑，而數(shù)學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和應(yīng)用意識。本次活動旨在幫忙老師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的緊要意義，同時幫忙老師們梳理學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的實在運用及教學(xué)體現(xiàn)。四、活動時間：20xx年4月16日五、活動地方：電教室六、活動過程：1、試驗學(xué)校X老師上一節(jié)二班級研討課《解決問題》（P32例題）。2、市教學(xué)能手老師作觀點報告《如何在解決問題教學(xué)中滲透模型思想》。3、觀課老師結(jié)合課例談對如何滲透學(xué)校數(shù)學(xué)模型思想方法的思考和困惑。4、各觀課老師互動溝通。附件：1、活動布置表：2、實在分工：攝像：攝影：活動簡訊：活動總結(jié)：資料匯總：3、活動準(zhǔn)備：（1）各參加活動人員認(rèn)真查閱《課標(biāo)》及其他資料，了解數(shù)學(xué)思想方法，特別是模型思想方法的相關(guān)認(rèn)得。（2）深入研討二班級P32教材及《老師用書》，思考在教學(xué)過程中哪些地方滲透了模型思想，結(jié)合本次活動課例，你認(rèn)為授課老師哪些地方做得比較好，有何更好的建議。有關(guān)教研活動實施方案范文篇3今年4月，是全區(qū)教育系統(tǒng)開展以“情系民生、勤政廉政”為主題的黨風(fēng)廉政宣傳教育月活動。依據(jù)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動實施方案的要求，結(jié)合我校工作實際，訂立如下實施方案。一、引導(dǎo)思想緊緊圍繞“情系民生、勤政廉政”這一主題，以正面教育、警示教育和自我教育為重要方式，通過時間集中、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員老師的勤政廉政意識和拒腐防變本領(lǐng)，為促進(jìn)我校健康和諧發(fā)展供應(yīng)有力的保障。二、活動內(nèi)容1、參加區(qū)教育局組織的“廉政警示日”活動。x月上旬，參加區(qū)教育局組織的校級干部進(jìn)行集中教育和參觀活動。2、開展“一把手”上廉政黨課活動。x月xx日，校長結(jié)合本校實際，以遵守黨的紀(jì)律和勤政廉政為題，親自編寫教案，上了《領(lǐng)導(dǎo)干部要做勤政廉政的楷?！返狞h課。3、開展勤政廉政自省自查教育活動。x月xx日我校黨支部組織全體黨員老師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨員干部廉潔從政的黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)，相關(guān)法律法規(guī)及制度，組織黨員干部對照《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》規(guī)定的52個不準(zhǔn)逐條自查，查找個人在廉潔自律、勤政為民方面存在的問題，提出整改的措施。形成了個人自省自查報告。4、開展“百校領(lǐng)導(dǎo)千名老師走千家進(jìn)萬戶”大走訪活動。x月xx日到25日，我校每名黨員干部都要深入學(xué)生家庭10戶，聽取群眾對教育教學(xué)工作的看法和建議。了解民情，宣傳政策，解決問題。通過走千家進(jìn)萬戶活動，增長與群眾的感情，提高做群眾工作的本領(lǐng)，切實變化作風(fēng)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。5、開展廉政文化進(jìn)學(xué)校書畫創(chuàng)作、征集、展評活動。美術(shù)組負(fù)責(zé)組織，選擇好的作品30日上交。三、活動要求1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化組織保障。學(xué)校成立由同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。分工明確、責(zé)任到人、一級抓一級，層層抓落實。重視輿論宣傳，使廉政宣教月活動的緊要意義深入人心。2、訂立實施方案，精心組織實施。我校依據(jù)《甘井子區(qū)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動實施方案》的要求，結(jié)合學(xué)校實際，訂立本校廉政教育月活動實施方案，統(tǒng)籌布置，認(rèn)真落實。3、精心組織活動，認(rèn)真總結(jié)宣傳。我校以“宣教月”活動為載體，緊密聯(lián)系實際依據(jù)工作方案，營造崇廉尚潔的濃厚氛圍，開展多種形式的廉政文化進(jìn)學(xué)?；顒樱M(jìn)一步推動廉政文化走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)家庭，并將開展廉政教育月活動情況，形成專題總結(jié)。有關(guān)教研活動實施方案范文篇4一、活動時間與地方時間：20xx年5月10日地方：清水學(xué)校二、活動組織組織機(jī)構(gòu)：1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：田昊副組長：向仁春田國秦王兆勝向德成2、工作小組：組長：楊勝芳副組長：龍衛(wèi)龔清云賈光舜印朝陽3、學(xué)科小組：組長：尚云副組長：彭禮賈宇向目政向順林三、活動內(nèi)容及形式1、先聽課后溝通；2、班級管理觀摩及溝通；3、文體活動溝通共享。四、活動規(guī)模水銀、大妥、碗米坡、岳小各10人，清水學(xué)校全體老師（33人）共計73人。五、活動要求1、遵守活動作息時間表，定時作息。2、注意活動安全。六、活動議程:聯(lián)校教研活動議程20xx年4月9日課改聯(lián)動協(xié)會教研活動布置表聽課活動布置：注：1、參加活動的班級每班36人。2、聽課的老師自行布置聽課內(nèi)容。3、課后溝通活動在綜合樓多媒體室。有關(guān)教研活動實施方案范文篇5一、活動主題專題探討“有機(jī)化學(xué)部分必修與選修的銜接”，充分把握必修教材中有機(jī)化學(xué)教學(xué)的重難點，夯實基礎(chǔ)，為選修部分有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、活動目的高中化學(xué)教材必修二和選修五中均涉及有機(jī)化學(xué)部分內(nèi)容，但難度不盡相同。必修部分淺顯易懂，選修部分難度加深。在必修部分的學(xué)習(xí)中，一些教輔用書中時常會顯現(xiàn)選修部分的“超綱題”，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中顯現(xiàn)困惑，感到力不從心。本次教研活動針對此現(xiàn)象，明確有機(jī)化學(xué)部分必修與選修各應(yīng)掌握的重難點，處理好此部分必修與選修教學(xué)的銜接，使學(xué)生學(xué)習(xí)時更加得心應(yīng)手。三、研究情況1、日前已對高一班級不同層次班級進(jìn)行抽樣調(diào)查，充分了解學(xué)生對必修二有機(jī)化學(xué)部分的重難點掌握情況，以及普遍存在的疑難點，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理統(tǒng)計。了解在教學(xué)過程中存在的不足之處，并有針對性改進(jìn)。2、重新明確了考試大綱對必修教材與選修教材有機(jī)化學(xué)部分的要求，做到教學(xué)時既突出重難點，也不遺漏任何一個知識點。3、日前開展了為期兩周的組內(nèi)老師之間相互聽課活動，青年老師觀摩組內(nèi)骨干老師的授課，通過學(xué)習(xí)明確有機(jī)化學(xué)必修部分該如何教學(xué)，從而改進(jìn)自身存在的不足之處；組內(nèi)骨干老師聽青年老師的課，并給與評價引導(dǎo)，促進(jìn)青年老師快速成長。四、預(yù)期目標(biāo)通過組內(nèi)成員各抒己見，相互探討，明確必修二與選修五有機(jī)部分學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的知識點，以及該如何銜接兩本教材中的有機(jī)化學(xué)知識，做到必修二的教學(xué)不“偏難怪”，堅固結(jié)實基礎(chǔ)，為選修五的有機(jī)知識做鋪墊，為學(xué)生在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)時減少障礙。五、操作流程共有六個環(huán)節(jié)。第一步：由徐金霞介紹本次教研活動的重要目的。第二步：卜文介紹對學(xué)生抽樣調(diào)查的結(jié)果，總結(jié)學(xué)生對有機(jī)化學(xué)部分知識的掌握情況，以及存在的疑難點，并提出整體教學(xué)存在的不足之處，其他老師予以增補(bǔ)。第三步：杜海總結(jié)組內(nèi)老師相互聽課活動開展情況。青年老師針對通過聽課學(xué)到的內(nèi)容及自身存在問題發(fā)言，骨干老師也對青年老師的聽課及授課情況予以總結(jié)。第四步：大家集思廣益，對存在的問題樂觀發(fā)言。有新的問題可以及時提出，及時解決新生成的問題。有經(jīng)驗的老師可以介紹以往的教學(xué)經(jīng)驗，并把在課堂中利用過的優(yōu)質(zhì)資源介紹給大家，實現(xiàn)資源共享。第五步：由付亞洲徐百靈總結(jié)生成的問題和解決方案，針對化學(xué)學(xué)科的學(xué)科特點總結(jié)，進(jìn)一步規(guī)范此部分教學(xué)的結(jié)構(gòu)和思路，創(chuàng)設(shè)更有效率的化學(xué)課堂。第六步：宋大偉做總結(jié)性和引導(dǎo)性的發(fā)言。六、活動實施的要求1、要求全組老師提前備課，準(zhǔn)備好本身的發(fā)言料子。2、各位老師要認(rèn)真重視，把本身在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗和存在的問題及時提出來，通過大家的力氣解決，真正實現(xiàn)教研的目的，要把它做成一次實實在在的探討，要確確實實解決實際問題。有關(guān)教研活動實施方案范文篇6為全面貫徹落實區(qū)教育局《關(guān)于實施“課堂效益提升工程”的通知》和《課堂教學(xué)效益提升工程的看法》，全面提高我片區(qū)學(xué)校老師的課堂教學(xué)水平，推動教育教學(xué)質(zhì)量的不絕提高，結(jié)合片區(qū)工作實際，特訂立本方案。一、引導(dǎo)思想以區(qū)教研室《質(zhì)量效益雙高工程實施看法》和《課堂教學(xué)效益提升工程實施看法》為引導(dǎo)，以“打造學(xué)校辦學(xué)特色”為主線，以“提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo)，以校本研修和片區(qū)教研活動為載體，本著“目標(biāo)同向，經(jīng)驗同享，課堂同研，質(zhì)量同進(jìn)”的宗旨，努力營造“以研促教，以研提效”的濃厚教研氛圍，全面推動片區(qū)三大課題試驗的發(fā)展，全面提高共同體的整體教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)片區(qū)各單位的均衡發(fā)展。二、活動目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)典型帶動的發(fā)展模式。通過現(xiàn)場會的形式，在片區(qū)內(nèi)樂觀開展三大課題試驗的探究研究，利用典型引路的方式，組織片區(qū)內(nèi)各學(xué)校全力做好“寫字育人”“讀書成長”“特色發(fā)展”的試驗研究。2、構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。實施課堂教學(xué)效益提升工程，進(jìn)一步堅固樹立高效教學(xué)的理念，切實促進(jìn)老師教學(xué)理念和角色的變化；認(rèn)真研究制約課堂教學(xué)效益提高的諸多問題，找尋解決的方法和策略；努力打造輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生有效互動和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為重要特征的高效課堂教學(xué)模式。3、鍛造高效課堂名師隊伍。培養(yǎng)培養(yǎng)一支全區(qū)乃至全市有影響的的課堂教學(xué)名師隊伍，通過示范課、公開課、教學(xué)研討等不同的課堂教研形式，不絕提升課堂教學(xué)效益，全面提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。4、探究高效課堂研討路子。結(jié)合新課標(biāo)的要求和教研室各學(xué)科課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，研究訂立符合片區(qū)特色的課堂教學(xué)模式，努力探究一條符合片區(qū)實際的高效課堂教學(xué)研討的路子。5、推動片區(qū)整體發(fā)展。各單位要充分發(fā)揮各種資源優(yōu)勢，多組織我片區(qū)學(xué)校參加一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報告等活動，以提高各學(xué)校管理水平和辦學(xué)水平，全面促進(jìn)我們共同體片區(qū)的整體發(fā)展。三、重要活動內(nèi)容1、分析總結(jié)，工作溝通。（二月份）各單位進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期片區(qū)活動開展情況，重要包含開展活動以來的經(jīng)驗和存在問題以及下一步的改進(jìn)工作等，探討新學(xué)期共同體片區(qū)教研的新思路。2、訂立方案，全面布置。（二月份）在充分研究全區(qū)學(xué)校三大課題試驗方案和各學(xué)科高效課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，以全區(qū)課堂教學(xué)效益提升工程為引導(dǎo)，由片區(qū)統(tǒng)一訂立共同體片區(qū)教研活動實施方案，各單位分別訂立三大課題實施方案和所分工學(xué)科《共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案》，內(nèi)容包含引導(dǎo)思想、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動措施等，并附實在每月的活動布置。3、以點帶面，示范引領(lǐng)。（三、四月份）通過片區(qū)現(xiàn)場會的形式，由片區(qū)內(nèi)三大課題試驗活動開展較好的單位實在承辦，在遵從區(qū)三大課題試驗活動方案的基礎(chǔ)上，溝通呈現(xiàn)本單位在課題試驗方面先進(jìn)的經(jīng)驗和做法，各單位均派相關(guān)老師參加活動，并做好先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和推廣工作。4、課堂呈現(xiàn)，研討溝通。（五、六月份）高效課堂教學(xué)模式研討活動中，各小組要確立兩位主講老師，小組內(nèi)每單位供應(yīng)一節(jié)，并采用同課異構(gòu)的方式，為全片區(qū)同學(xué)科老師供應(yīng)觀摩課，并進(jìn)行集中研討，進(jìn)一步對集體備課研討時確立的教學(xué)模式進(jìn)行修正。同時，各小組在充分論證總結(jié)的基礎(chǔ)上，提煉出符合共同體片區(qū)教學(xué)實際的高效課堂教學(xué)模式，供全片區(qū)學(xué)科老師學(xué)習(xí)使用。四、工作措施1、思想重視、認(rèn)得到位。各單位聯(lián)絡(luò)員為各學(xué)科小組活動的第一責(zé)任人，必需高度重視我們共同體片區(qū)高效課堂教學(xué)研討活動，以全面提升我片區(qū)課堂教學(xué)效益和老師教學(xué)水平。2、訂立計劃，縝密布置。各學(xué)科分工單位負(fù)責(zé)訂立本學(xué)科片區(qū)高效課堂教學(xué)模式研討方案，各小組負(fù)責(zé)人要認(rèn)真布置，切實組織好本學(xué)科的高效課堂教學(xué)研討活動。3、重視過程，健全檔案。各小組在本學(xué)科組織課堂教學(xué)研討活動中，肯定要注意過程性檔案料子的整理工作，并附必需的活動圖片，過程料子齊全、裝訂規(guī)范、形式統(tǒng)一、專檔儲存，以迎接區(qū)視導(dǎo)檢查。4、搞好總結(jié)，全面推廣。各學(xué)科小組在認(rèn)真組織研討活動的基礎(chǔ)上，要做好典型經(jīng)驗的總結(jié)和推廣工作，力爭通過各小組的努力，探究出一條符合片區(qū)實際的路子。5、典型引路，同步提升。以岳峰學(xué)校為代表的城區(qū)片，要充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢，樂觀率領(lǐng)我們片區(qū)其他單位，多參加一些高層次、高水平、高質(zhì)量的教學(xué)研討、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、專家報告等活動，以促進(jìn)我們共同體片區(qū)的整體發(fā)展。有關(guān)教研活動實施方案范文篇7建立以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點，是全面推動基礎(chǔ)教育的理論改革的實際需要，它對幼兒園創(chuàng)造性地實施課程改革，促進(jìn)老師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分緊要的意義。開展園本教研能讓老師在教研中取得多而雜的、不確定的知識和本領(lǐng)，它的目的是促使老師成長，幫忙老師提高專業(yè)水平，幫忙老師在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下成功實現(xiàn)課程改革，實現(xiàn)老師角色的變化，即讓老師從知識的傳遞者變化為兒童發(fā)展的促進(jìn)者。園本教研還能提出并解決教學(xué)實踐中的問題，以此來改進(jìn)教育實踐，并加強(qiáng)對教育實踐的掌控本領(lǐng)。為適應(yīng)幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)幼兒老師專業(yè)成長，探究以園為本教研活動的運行機(jī)制、運作模式和區(qū)域推動園本教研制度的行動策略，進(jìn)一步推動我片區(qū)幼兒園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹幼兒園教育引導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)悟綱要”精神，結(jié)合我片區(qū)幼兒園的實際情況，特訂立本方案。一、引導(dǎo)思想依據(jù)我片區(qū)幼兒園本學(xué)期的教研計劃，我們的教研活動更偏重于關(guān)注老師在實際工作中的需求，對老師在教育教學(xué)實踐活動中遇到的實在問題和事件開展以案例研究為主題的互動式研討活動。從實在的教育教學(xué)方法和策略入手，利用教研活動的時間為老師供應(yīng)打開老師間互動研討與溝通的平臺，幫忙老師解決實際工作中的問題，激發(fā)老師參加研究的自動性和樂觀性，促進(jìn)老師對教育實踐的反思和總結(jié)。實現(xiàn)全園老師共同學(xué)習(xí)共同成長的目的。二、工作目標(biāo)1.建立以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動的實效性，促進(jìn)老師專業(yè)不絕發(fā)展；提高園本課程開發(fā)、建設(shè)本領(lǐng)，提高幼兒園保教質(zhì)量。2.通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實際問題，運認(rèn)真理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)老師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在老師的心理、老師的本領(lǐng)、老師的素養(yǎng)等方面形成具有肯定意義的理論觀點，為老師專業(yè)成長的研究做出肯定的貢獻(xiàn)；并不絕探究教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗，推動我園幼教改革不絕深入和發(fā)展。三、成立領(lǐng)導(dǎo)組。組長：劉曉娟副組長：薛雷組員：普德麗李梅劉學(xué)梅四、教研活動的基本原則。1.實踐性本著實踐、認(rèn)得、再實踐、再認(rèn)得的基本原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實踐，實踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。2.全面性。全園任課老師是參加的主體，每位老師都要樂觀參加。3.互動性。通過相互聽課、評課，在聽評課活動中實現(xiàn)共識。五、活動實施的要求。1.各學(xué)科的執(zhí)教者要深入教材，研究教法，依據(jù)所任班級的實在情況，提高本園的幼教質(zhì)量。2.在活動中，要堅持玩中學(xué)，學(xué)中玩的原則，在歡樂中發(fā)展孩子的本領(lǐng)。3.各執(zhí)教者要高度重視，態(tài)度認(rèn)真，依照方案的要求，認(rèn)真做好授課的準(zhǔn)備。4.參加教研活動的老師要認(rèn)真聽課，做好筆記，樂觀參加評課活動，實現(xiàn)共同提高的目的。六.教研活動的實在布置九月：怎樣開展幼兒一日活動（以校為單位開展討論）十月：如何提高家長工作的實效性（以校為單位開展討論）十一月：課堂教學(xué)評價（片區(qū)為單位進(jìn)行評價）十二月：如何組織新年活動（以校為單位開展討論）一月：如何組織家長開放日活動（以校為單位開展討論）有關(guān)教研活動實施方案范文篇8校本教研是指學(xué)校從發(fā)展的實際需要啟程，就教育教學(xué)實際存在的問題，以一線教育工為主體，通過肯定的教研程序，取得研究成績，并直接用于學(xué)校教育教學(xué)，從而提高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量以及老師專業(yè)化水平的教研活動。強(qiáng)調(diào)將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，這是促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的必定要求，使學(xué)校不但成為學(xué)生成長的場合，同時也成為老師不絕學(xué)習(xí)、成長、提高的學(xué)習(xí)型組織。為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行呼倫貝爾市教育局“關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)的實施看法”的精神，經(jīng)教研室研究，特訂立“莫旗中學(xué)校校本教研活動實施方案”。一、基本理念校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中老師面對的各種問題為對象，以老師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論引導(dǎo)下的實踐性研究。研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、自動的發(fā)展和老師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。二、引導(dǎo)思想1、樹立校本意識。從學(xué)校的實際啟程，改進(jìn)教學(xué)實踐，解決學(xué)校面對的問題，假如忽視學(xué)校的實在情況，再好的教育策略也只是一紙空文，再好的教育主張都只能游離于學(xué)校之外。挖掘?qū)W校存在的種種潛力，讓學(xué)校資源充分利用起來。找準(zhǔn)學(xué)校的優(yōu)勢、劣勢，不沿襲、不照搬?！靶１尽睉?yīng)視為一種立場，一種觀念，一種視野，一種方法。2、改善機(jī)制，樹立“以人為本，科研興校”、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵機(jī)制和保障機(jī)制，整合教導(dǎo)處，學(xué)科教研組和班級組等多種力氣，建立直接服務(wù)于老師、開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)、老師要勤于研究，通過聽課、說課和評課、個人反思等多種活動，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、反思教學(xué)、探究規(guī)律。減少評價式聽課，加強(qiáng)引導(dǎo)性聽課，解放老師思想，減輕老師心里壓力。形成教育合力，呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍，使全體老師、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入本身的本職工作。3、采取“請進(jìn)來，走出去”的方法，使老師與外界保持常常性的溝通聯(lián)系，建立信息溝通平臺，把最新的教改信息、教育資源提供應(yīng)廣闊教師，提高老師教育教學(xué)研究水平，促使老師由“教書匠”向“專家型”變化，并及時把老師的階段性成績推向社會，鑄造品牌老師。4、校本教研的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)校中的老師。5、校本教研要遵從肯定的程序，具備三個方面的特征：目的明確；過程規(guī)范；方法適當(dāng)。三、教研目標(biāo)（一）總體目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會交往，在合作中學(xué)習(xí)；學(xué)會自強(qiáng)，養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅毅的品質(zhì)；學(xué)生探究，至少學(xué)習(xí)一門綜合或探究性課程，具有宏大的理想。2、建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)老師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高老師隊伍的整體實力；重點培養(yǎng)一批具備實施和推廣新課程本領(lǐng)的老師、教育行政管理人員隊伍，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利發(fā)展。（二）實在目標(biāo)1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。2、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高以校為本的教研與培訓(xùn)工作水平，以培訓(xùn)增后勁，用教研促發(fā)展。3、了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動態(tài)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，不絕探究學(xué)科改革的突破點，促進(jìn)每位老師專業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的本領(lǐng)，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要。4、了解國內(nèi)教育科學(xué)研究最新成績，能獨立開展教育科學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展本領(lǐng)，在本地的素養(yǎng)教育過程中發(fā)揮示范作用。5、通過學(xué)習(xí)、借鑒、引進(jìn)、溝通，不絕探究研究適合學(xué)生特點、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量的不絕提高。6、建立以校為本的教研與培訓(xùn)制度，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展，全面提高老師的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。7、解決教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探究教學(xué)規(guī)律，推動學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開展。8、探究出以校為本的教研與培訓(xùn)的實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)的典型案例。四、重要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗溝通、調(diào)查研究、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)引導(dǎo)、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干老師與老師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀老師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放日，為老師參加校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。敏捷運用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，通過“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。1、自我反思。老師的自我對話，對本身行為進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合老師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃，并依據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對本身教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，訂立對策。2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)老師與同伴的對話。重視“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓舞老師大膽評點，各抒已見。以老師或?qū)W生形成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位訂立計劃開展研究。3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)，另一方面提倡老師從專業(yè)的知名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校老師素養(yǎng)提高，形成學(xué)校“優(yōu)勢專家群體”。4、“問題——計劃——行動——反思”操作方式。發(fā)現(xiàn)問題——老師在自我反思中發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)存在的困惑和問題，并和教研組的成員們進(jìn)行溝通，選擇大家都感興趣的問題，作為校本教研的主題。有關(guān)教研活動實施方案范文篇9一、活動內(nèi)容：二班級課例研討暨教學(xué)能手觀點報告會二、活動策劃背景分析：大家對二班級教材比較陌生，新教材的教學(xué)把握欠準(zhǔn)確，“模型思想”是20__版課標(biāo)的十個核心概念之一，大家對這新概念了解得比較少。開展本次活動旨在讓大家了解新教材及梳理在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的實在運用。三、活動目的：《課標(biāo)》指出，模型思想的建立是學(xué)生體會和理解數(shù)學(xué)與外部世界聯(lián)系的基本途徑，而數(shù)學(xué)教學(xué)滲透模型思想則有助于學(xué)生初步形成模型思想，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和應(yīng)用意識。本次活動旨在幫忙老師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透模型思想的緊要意義，同時幫忙老師們梳理學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的實在運用及教學(xué)體現(xiàn)。四、活動時間：20xx年4月16日五、活動地方：電教室六、活動過程：1.試驗學(xué)校X老師上一節(jié)二班級研討課《解決問題》（P32例題）。2.市教學(xué)能手某某老師作觀點報告《如何在解決問題教學(xué)中滲透模型思想》。3.觀課老師結(jié)合課例談對如何滲透學(xué)校數(shù)學(xué)模型思想方法的思考和困惑。4.各觀課老師互動溝通。附件：1.活動布置表：2.實在分工：攝像：攝影：活動簡訊：活動總結(jié)：資料匯總：3.活動準(zhǔn)備：（1）各參加活動人員認(rèn)真查閱《課標(biāo)》及其他資料，了解數(shù)學(xué)思想方法，特別是模型思想方法的相關(guān)認(rèn)得。（2）深入研討二班級P32教材及《老師用書》，思考在教學(xué)過程中哪些地方滲透了模型思想，結(jié)合本次活動課例，你認(rèn)為授課老師哪些地方做得比較好，有何更好的建議。有關(guān)教研活動實施方案范文篇10為貫徹課程改革精神，更新老師教育理念，提升老師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實踐應(yīng)用本領(lǐng)，加強(qiáng)老師之間相互合作、溝通，探討和解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特訂立教研活動方案。一、引導(dǎo)思想以實施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣闊老師搭建自我呈現(xiàn)的平臺，最終實現(xiàn)資源共享。二、活動原則全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。三、活動形式1、個人、集體備課相結(jié)合。2、開呈現(xiàn)范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動。3、老師專題講座。4、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結(jié)、撰寫教學(xué)案例反思等。5、實在為：單周（一個專題講座、集體看一個課例）雙周（集體備一節(jié)課、上一節(jié)課、評一節(jié)課）四、實在措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)悟新課程的精神實質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。2、建立學(xué)科備課組，實行在老師個人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個人備課做到“六備”：備大綱、備教具、備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法，實行超前備課，老師應(yīng)有教案上課。3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動做到定時間、定主題，應(yīng)有過程、人數(shù)、實在內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處參加引導(dǎo)，起引領(lǐng)作用。4、教研活動應(yīng)全員參加，樂觀圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、呈現(xiàn)自我。5、教研活動結(jié)束后及時進(jìn)行資料整理上交鄉(xiāng)教導(dǎo)處。五、活動主題（見附表）各村完小依據(jù)實際情況選擇教研活動主題進(jìn)行開展。教研活動主題一、語文教研活動主題1、如何好低、中、高班級的閱讀教學(xué)。2、如何捉住重點詞、句體會文章思想感情。3、如何讓學(xué)生高效識字。4、如何上好習(xí)作修改課。5、如何讓學(xué)生過好背誦關(guān)。6、如何高效引導(dǎo)低班級學(xué)生寫字教學(xué)。二、數(shù)學(xué)教研活動主題1、如何提高學(xué)生的計算本領(lǐng)。2、如何提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的意識和本領(lǐng)。3、如何提高學(xué)生實際解決問題的本領(lǐng)。4、如何提高課堂整理與復(fù)習(xí)的實效性。有關(guān)教研活動實施方案范文篇11為落實學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動的通知，結(jié)合地理遠(yuǎn)航研究小組的實際情況，特訂立地理遠(yuǎn)航研究小組的活動實施方案。一、引導(dǎo)思想：樹立以育人為根本，以素養(yǎng)教育為導(dǎo)向，以老師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學(xué)中的實際問題。老師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計都要圍繞這個主題打開面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教好每一名學(xué)生，應(yīng)成為每名老師的施教理念。二、活動目標(biāo)：通過本次活動，漸漸轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)過于重視知識教授的傾向，使學(xué)生形成樂觀自動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時也成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)過于重視書本知識的情形，加強(qiáng)授課內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的情形，讓學(xué)生自動參加、樂于探究、勤于動手，重視培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的本領(lǐng)、取得新知識的本領(lǐng)、分析和解決問題的本領(lǐng)以有溝通與合作的本領(lǐng)。做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完滿的需要，新生學(xué)生的個性，調(diào)動學(xué)生的主體樂觀性，促進(jìn)學(xué)生個性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。三、活動內(nèi)容：1、依據(jù)學(xué)校精神，訂立此次活動的實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認(rèn)得。2、教研組集體研究本教研組的教研課題，訂立教學(xué)模式，同時老師要結(jié)合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學(xué)活動，訂立個人學(xué)習(xí)研修計劃，在實踐中撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思，總結(jié)提升教學(xué)實踐經(jīng)驗。3、老師集體備課，研討如何打造高效課堂。4、老師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。四、活動流程1、周一集體備課，研討最佳方案。2、周五上午聽課。2、周五下午評課，找到存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗。有關(guān)教研活動實施方案范文篇12為了貫徹落實全市教育工作會議精神，深化教研改革，推動“試驗教育”的引進(jìn)推廣，加快高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，促進(jìn)校與校之間的互動溝通，梁樹中學(xué)、試驗中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六?！背修k“聯(lián)片教研，同課異構(gòu)”活動。特訂立本實施方案。一、活動目的以構(gòu)建完滿“試驗教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心，以“相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)”為宗旨，溝通共享，協(xié)同發(fā)展，打造學(xué)?？蒲行履Ｊ健６?、活動內(nèi)容及布置“六?！甭?lián)片教研將分兩個階段進(jìn)行，第一階段將于5月27——29日分別在梁樹、試驗和九中進(jìn)行，第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進(jìn)行?；顒觾?nèi)容為“同課異構(gòu)”。本次活動將評出“六?！甭?lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎6名，二等獎18名。獎項按學(xué)科評比，每學(xué)科獎項等級從高至低設(shè)置比例為1:3，頒證機(jī)關(guān)為雞西市教育學(xué)院。四、組織領(lǐng)導(dǎo)為了強(qiáng)化組織活動領(lǐng)導(dǎo)，確保本次活動有序進(jìn)行，特成立“六?！甭?lián)片教研組委會：組長：市教育學(xué)院副院長副組長：五、相關(guān)要求1.教研活動承辦學(xué)校組員為當(dāng)日活動的實在負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)提前一周與出課學(xué)校組員確定出課老師，設(shè)定出課課題、出課班級及活動主會場布置。2.活動當(dāng)天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科全部老師，組員帶隊。3.同課異構(gòu)課，要重點體現(xiàn)本校課改模式和理念，避開“表演課”。4.聽課后的集體研討溝通內(nèi)容：一般先由出課老師說課，重點介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求全部溝通老師均要有ppt解釋。5.各校組員要負(fù)責(zé)引導(dǎo)本校老師要本著“相互敬重、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短”的態(tài)度樂觀參加聯(lián)片教研活動。6.活動布置要節(jié)儉、務(wù)實，不搞特殊接待。有關(guān)教研活動實施方案范文篇13一、引導(dǎo)思想隨著新課程改革的不絕深入，隨著我校各種各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的不絕升級，我校遷入新址后，各項教學(xué)工作都面對著新的發(fā)展機(jī)遇，同時也存在著一些問題和困惑。為了認(rèn)真貫徹落實“學(xué)生第一”的思想，堅固結(jié)實推動“高效課堂”模式研究，讓教研的指向性和目的性更強(qiáng)，結(jié)合我校教學(xué)工作實際，特訂立談固學(xué)校主題式教研實施方案，本學(xué)期先在語文、數(shù)學(xué)、英語三個學(xué)科初步實施，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)相互促進(jìn)，從而最終實現(xiàn)帶動全校老師專業(yè)化成長，實現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。今后再適時在全校各學(xué)科推廣。二、主題確定的依據(jù)為使主題式教研工作開展的有價值，通過主題式教研確實能夠?qū)崿F(xiàn)解決困惑、實現(xiàn)老師專業(yè)發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的目的，教研主題的產(chǎn)生要符合以下要求。1.主題確實定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，以教學(xué)相關(guān)理論做支撐，教研目標(biāo)清楚，可操作性強(qiáng)。2.教研主題確實定要立足于常規(guī)教學(xué)或課堂教學(xué)實際，是我校教學(xué)過程中確確實實存在的問題，是為解決我校教學(xué)中的問題而確定的，主題確定后要開展至少一個學(xué)期的研究。3.教研主題要有肯定的普遍性，每位參加教研的老師在日常教學(xué)過程中都可以開展，而且對每位老師的工作都能起到肯定的促進(jìn)作用。4.教研主題要有肯定的前瞻性，通過開展某項主題教研，能夠促進(jìn)每個學(xué)生的終身發(fā)展和老師在某方面的專業(yè)發(fā)展，從而助力與學(xué)校的可連續(xù)發(fā)展。5.教研主題的選取可以和正在進(jìn)行的課題試驗相結(jié)合，定位于課題試驗的某個方面或其中的一個研究階段。6.教研主題確實定可以結(jié)合學(xué)生年齡及學(xué)段確定，對于我校以后相應(yīng)學(xué)段學(xué)生普遍適用，成為經(jīng)驗推廣借鑒。三、實施步驟1.主題確定階段（20cc年3月16日3月20日）各教研組組織全體老師認(rèn)真提煉研究主題，明確研究內(nèi)容，填寫“談固學(xué)校教研主題申報表”，按學(xué)校要求訂立好研究計劃并完成研究主題的申報。2.全面啟動階段（20cc年3月23日3月27日）篩選、確定研究主題后，全面啟動研究工作。3.深入研究階段（20cc年3月30日20cc年5月末）主題教研與常規(guī)教學(xué)特別是課堂教學(xué)結(jié)合起來，以日常工作和“課例”研討為載體，按既定計劃進(jìn)行研究。4.總結(jié)提高階段（20cc年6月1日6月30日）各教研組除了要對研究的主題進(jìn)行階段性書面總結(jié)、學(xué)生成績呈現(xiàn)，教導(dǎo)處將組織主題式教研階段匯報溝通會，促進(jìn)各個教研組在主題式教研方面溝通學(xué)習(xí)，讓各個教研組呈現(xiàn)本學(xué)期主題式教研開展的工作和成效。每位老師要樂觀撰寫主題式教研論文，學(xué)校將擇優(yōu)向上級以上相關(guān)部門或刊物介紹。四、主題式教研時間和教研組人員確實定主題式教研要開展，各個教研組的日常集體教研也要進(jìn)行，這兩項工作各有偏重，為了保證兩項工作不相互沖突，我們對每周的教研時間和教研內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，同時結(jié)合學(xué)校的實際情況，在開展主題教研時對現(xiàn)有的部分教研組進(jìn)行調(diào)整。1.教研時間布置：單周每個教研組本身進(jìn)行常規(guī)集體教研，重點解決日常教學(xué)過程中顯現(xiàn)的常規(guī)性問題，參加人員不變，由本班級教研組長負(fù)責(zé)；雙周開展主題式教研，每位老師把本身在實施主題式教研過程中遇到的困惑、收獲以及本身采取的做法和老師們進(jìn)行溝通，研討溝通的內(nèi)容和要以本組確定的教研主題為主。2.雙周進(jìn)行主題式教研時學(xué)校成立7個主題式教研組：低班級語文組（低部老師結(jié)合本身今后的發(fā)展方向和自身教學(xué)中存在的問題自主選擇，人數(shù)在7人左右），低班級數(shù)學(xué)組（和低班級語文組要求相同），中班級語文組（三四班級語文老師），中班級數(shù)學(xué)組（三四班級數(shù)學(xué)老師），高班級語文組（五六班級語文老師），高班級數(shù)學(xué)組（五六班級數(shù)學(xué)老師），英語組（全體英語老師）。低班級組由老師們重新介紹產(chǎn)生主題式教研組長；中、高班級語文和數(shù)學(xué)教研組，由原來的兩個教研組長一起商討并主持完成各項工作。五、資料的整理：為了保證主題式教研堅固結(jié)實有效的開展，同時也為了讓各組的主題式教研成績能夠在更大的范圍內(nèi)共享，各組要做好以下資料的收集和整理，按學(xué)校要求及時上交。①教研主題申報表，②優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，③錄課視頻，④在主題式教研方面開展的工作的照片和其它視頻資料，⑤主題式教研階段總結(jié)料子，⑥老師優(yōu)秀論文，⑦主題式教研活動記錄表（每學(xué)期8次左右）。⑧開展主題研究參考的相關(guān)文字資料或老師學(xué)習(xí)文章。有關(guān)教研活動實施方案范文篇14一、研修活動目的今年學(xué)校連續(xù)大力推行省學(xué)課堂，其中如何落實好每個省學(xué)環(huán)節(jié)才略進(jìn)一步促進(jìn)基礎(chǔ)孱弱學(xué)生的地理學(xué)習(xí)，提高課堂效益，始終是我構(gòu)成員共同關(guān)注的話題。本組5月份進(jìn)行省學(xué)課堂的研討和呈現(xiàn)。二、研修活動時間及地方時間：第12周周五（5月22日），第1節(jié)，第2節(jié)地方：二樓多功能教室三、研修活動人員布置活動主持人：開課人：課題：七班級：《撒哈拉以南非洲》初一（2）八班級：《七班級地理下冊復(fù)習(xí)》初二（3）攝影：點評：通訊報道：活動反思或心得：全體地理組老師四、研修活動要求1.活動前三天，將活動方案交教研處上傳至學(xué)校網(wǎng)公示。2.切實開展研修活動，開設(shè)兩節(jié)研究課，課后進(jìn)行全員研討。拍照人需精選4—5照片（執(zhí)教者近照、上課全景照、聽課照、研討照）。3.活動結(jié)束后24小時內(nèi)，負(fù)責(zé)通訊報道者將通訊稿（需圍繞研修目的來寫，檢查病句、錯別字及標(biāo)點等）和所精選的幾張照片分開發(fā)到教研處，以及時上傳。4.活動結(jié)束后三個工作日內(nèi)，組長需完成研修平臺里的“活動方案、省學(xué)案、活動報道、活動掠影”的上傳，直接以發(fā)帖形式，勿壓縮。課件需以壓縮文件的形式跟在省學(xué)案的后面；執(zhí)教者在“教后反思”中發(fā)帖，組內(nèi)其他全部老師以跟帖的形式將聽后反思跟在“教后反思”的后面，記得更換頭像并署名，不少于500字。組長需在三個工作日內(nèi)及時提示本構(gòu)成員完成本身的任務(wù)，研修平臺將在活動結(jié)束后三個工作日后自動關(guān)閉。有關(guān)教研活動實施方案范文篇15從何炳章主任的“嗜書如命，每天閱讀，務(wù)成習(xí)慣，終生堅持”的理念中，我們得出幾點啟示：課外閱讀不再是一種強(qiáng)加的任務(wù)，而是師生共同的學(xué)習(xí)需求；課外閱讀不再是一種外顯的學(xué)習(xí)模式，而是一種實實在在的生活方式。只有在一每天的閱讀積累中，才略達(dá)成書香人生的理想。只有在一每天的閱讀體驗中，才略形成良好的閱讀習(xí)慣。只有做到有著實實在在的閱讀生活，才可能達(dá)成何先生所期望的每生每天閱讀的最高境界和最終目標(biāo)。試驗至今，我校老師樂觀探究著一些行之有效的方法，也在引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀上取得了肯定的收獲。在“虹小有效教學(xué)開放周”活動中，語文教研組將重點呈現(xiàn)本組老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀上的點滴做法和成績，以期得到專家們和廬陽區(qū)各校同仁的進(jìn)一步引導(dǎo)。一、活動目的：通過本次活動，呈現(xiàn)我校語文老師在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的做法及部分收獲，在集中的研討活動中，促進(jìn)“課外閱讀”課題研究的連續(xù)深入。二、活動內(nèi)容：第一版塊：二十分鐘課外閱讀課呈現(xiàn)我校將課外閱讀課納入班級課表，每周布置三節(jié)二十分鐘的閱讀課，為老師的閱讀引導(dǎo)及學(xué)生的自主閱讀供應(yīng)了空間和時間。在這寶貴的二十分鐘里，老師們或引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課外閱讀，或組織學(xué)生進(jìn)行讀書溝通，或在學(xué)生自主閱讀的同時給以實在教導(dǎo)？形式多樣的課外閱讀課既創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀氛圍，又給學(xué)生的課外閱讀以必需的指引。第二版塊：課外閱讀引導(dǎo)課例學(xué)生的自主閱讀由于年齡、閱歷的限制，必定會產(chǎn)生困惑和問題，而老師必需的引導(dǎo)會給學(xué)生供應(yīng)正確的方向。我校老師定期上課外閱讀引導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合本身的課外讀物，教給學(xué)生一些應(yīng)用的閱讀方法，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品？一節(jié)節(jié)精彩的課外閱讀引導(dǎo)課帶給學(xué)生切合實際的幫忙。第三版塊：老師講壇我校老師講壇已成為特色教研活動之一，一期期講壇帶給大家的是一次次心靈的觸動。本期我們將邀請三名語文老師走上講壇，圍繞她們在實在教學(xué)中如何培養(yǎng)每位學(xué)生每天堅持課外閱讀的點滴做法打開溝通，再一次點燃研討激情，碰撞思維火花。第四版塊：專家、老師互動研討閉門造車無法適應(yīng)發(fā)展的需要，我們的開放與呈現(xiàn)就是期盼得到專家的教導(dǎo)和引領(lǐng)，期盼與同處教育一線的兄弟學(xué)校老師溝通經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，在提高理論水平的基礎(chǔ)上不絕改進(jìn)我們的實踐方法，力求讓每一位學(xué)生愛上閱讀，從閱讀中獲益。三、活動布置：時間：12月4日（周四）下午2：00地方：虹橋?qū)W校多媒體教室，實在布置：時間，內(nèi)容，地方，負(fù)責(zé)人2：00——2：20每班開放二十分鐘課外閱讀課各班教室陶勝利2：30——3：10課外閱讀課：《夏洛的網(wǎng)》多媒體室周曉華3：20——4：10老師講壇：《讓書香浸潤學(xué)校讓經(jīng)典陪伴童年》主講人：孫莉《一班級每生每天閱讀從培養(yǎng)興趣開始》張春芳《建立閱讀小組形式，促每生每天閱讀》姚秀瓊《三讀課外書》多媒體室周曉華4：20——5：00專家、老師互動研討多媒體室，張春芳虹橋?qū)W校語文教研組有關(guān)教研活動實施方案范文篇16一、引導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹落實教育處行政報告中對“突出主題教研，提高常規(guī)教研的實效性”的要求，我校深入開展課堂教學(xué)改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學(xué)相互促進(jìn)，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)老師專業(yè)成長。在主題教研活動中，幫忙老師解決課堂教學(xué)中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，自動參加主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成績。從而形成老師之間合作、溝通、探討、共享的教研活動機(jī)制和模式。二、研究內(nèi)容1、常規(guī)教學(xué)過程中生成的有研究價值的教育教學(xué)問題或困惑作為主題教研的主線，促進(jìn)教學(xué)工作的開展。2、以課例為載體，引領(lǐng)老師的專業(yè)發(fā)展，提高老師的課改適應(yīng)本領(lǐng)。3、引導(dǎo)老師自動反思本身教學(xué)實踐過程，樂觀探究教學(xué)過程中的實際問題，不絕提高本身的教育教學(xué)本領(lǐng)。三、工作目標(biāo)1、理論提升以新課程改革為引導(dǎo)，組織廣闊老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。使廣闊老師端正教育思想，進(jìn)一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，變化學(xué)生學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、關(guān)注學(xué)生主題教研要面向全體學(xué)生，適合于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，探究使每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展的課堂教學(xué)途徑，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。3、本領(lǐng)提高以課堂教學(xué)實踐為載體，通過老師與老師的互動與溝通，提高老師的課堂教學(xué)本領(lǐng)和研究本領(lǐng)。4、總結(jié)成績通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結(jié)課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗，形成不同課型的不同教學(xué)方法。四、實施策略（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。為使我校主題教研活動堅固結(jié)實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。主題教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：張旭劉哲副組長：魯彩霞組員：各教研組長（二）強(qiáng)化管理，有效實施。1、各教研組認(rèn)真在本組內(nèi)討論確定教研主題，在學(xué)校主題教研領(lǐng)導(dǎo)組引導(dǎo)下，認(rèn)真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務(wù)。2、各教研組負(fù)責(zé)人及老師必需在主題教研過程中嚴(yán)格執(zhí)行下列規(guī)定（1）、各教研組定時完成主題選題工作。（2）、嚴(yán)格依照主題教研工作實施步驟，組織老師圍繞主題開展聽評課活動，認(rèn)真填寫主題教研工作記錄。（3）、各教研組長要組織本組老師進(jìn)行講課、評課、反思、溝通等一系列教研活動，并負(fù)責(zé)組織督促老師撰寫整理相關(guān)料子及料子的收集上交。（4）主題教研領(lǐng)導(dǎo)小構(gòu)成員，要常常深入教學(xué)第一線，參加到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思溝通等一系列活動，嚴(yán)格把關(guān)，加強(qiáng)督導(dǎo)，切實把主題教研工作落到實處。（三）實施步驟1、確定主題和主題方案的訂立。20xx年9月1日20xx年9月16日。各教研組長組織老師確定分主題并開始進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。2、專題學(xué)習(xí)，課堂印證階段。20xx年11月11日20xx年11月24日。教研室組織“每人一節(jié)公開課活動”，提前布置好公開課日期、授課人、授課內(nèi)容和授課地方。教研組開展聽課、評課活動。3、階段總結(jié)，成績匯報階段。20xx年11月25日20xx年1月6日。老師個人針對參加主題教研活動進(jìn)行反思，并在教研組內(nèi)溝通討論。教研組長再結(jié)合本組主題教研活動開展情況進(jìn)行總結(jié)反思。五、保障措施1、組織領(lǐng)導(dǎo)到位。為使我校主題教研活動堅固結(jié)實有序的開展，學(xué)校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。2、過程管理到位。學(xué)校對教研組和老師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。有關(guān)教研活動實施方案范文篇17為深入實施素養(yǎng)教育，推動升陽學(xué)校課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，依據(jù)市教育局關(guān)于印發(fā)的創(chuàng)建高效課堂的實施方案的通知，同時結(jié)合我鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)實際，在全鄉(xiāng)開展《自主、合作、探究的教學(xué)模式的研究》的主題教研活動，本學(xué)期特訂立了如下教研實施方案。一、引導(dǎo)思想要努力創(chuàng)建自主、合作、探究的教學(xué)模式，通過開展教研活動，以變化老師的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為重點，堅固樹立為學(xué)而教、以學(xué)定教的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。切實提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)一種老師間相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、相互切磋、相互溝通的文化氛圍。為實現(xiàn)我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升奠定堅實的基礎(chǔ)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對自主、合作、探究的主題的研究，保證各項教研活動有序開展，特訂立創(chuàng)建自主合作探究教學(xué)模式的領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：李長煥副組長：叢萬忠組員：張友良白國鋒王勛輝各教研組分組分學(xué)科情況1～3班級數(shù)學(xué)組組長：高德秋組員：馬永蘭楊金枝周建波1～3班級語文組組長：侯慧超組員：許才紅馬銀平張合鳳4～6班級數(shù)學(xué)組組長：劉希芳組員：張淑芬王秀娟劉亞男4～6班級語文組組長：叢海燕組員：張維玲張雪蓮3～6班級英語組組長：劉藝組員：李宇泓彭世斌張廣偉曹磊3～6年品社、科學(xué)組組長：龔淑霞組員：薛秀麗李小平孫亞杰1～6年音樂、體育、美術(shù)組組長：黃金鳳組員:褚德印姜偉孫宇村小老師也要依據(jù)本校的教學(xué)實際合理分組本校各教研組（包含中心校）至少要搞小型活動三次，組內(nèi)老師要講三次教研課，在三次活動中組內(nèi)成員必需親自聽課評課研討，依據(jù)組別和本身的教研學(xué)科進(jìn)行對號參加教研活動，同時做好主題教研手冊的填寫工作，每次活動應(yīng)有過程，如：人數(shù)，實在內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計、導(dǎo)學(xué)案、研討記錄和相關(guān)料子，教導(dǎo)處參加引導(dǎo)和引領(lǐng)，村小人數(shù)少，每人講一節(jié)公開課，課后集中評議。上學(xué)期是提出創(chuàng)建自主合作探究的教學(xué)模式這一主題，只是全體老師統(tǒng)一思想提高認(rèn)得，研究自主合作探究學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，通過兩次老師集體說課，可以看出我們的研究還只停留在對主題的理論認(rèn)得層面上，深入的還不足。本學(xué)期是我們每位老師在理論的引導(dǎo)下，真正意義上去深入課堂，通過課堂的實際操作，去發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)反思，積累經(jīng)驗的階段。三、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，本學(xué)期我們要以先進(jìn)的教學(xué)理論為引導(dǎo)，組織廣闊老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期我們將會利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)（語數(shù)外）課前如何引導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)，學(xué)生都要預(yù)習(xí)哪些實在內(nèi)容，1、2班級學(xué)生怎樣養(yǎng)成各種行為習(xí)慣以及課前老師的導(dǎo)學(xué)案如何編寫，小構(gòu)成員如何建立有效的評價機(jī)制等等。在學(xué)習(xí)中要求全員參加，做到學(xué)校有講稿，老師有記錄，做到學(xué)以致用。2、堅固結(jié)實做好課前的備課工作，備課是講好每一節(jié)課的前提，現(xiàn)在大多數(shù)老師都把精力放在寫教案上放在完成教案任務(wù)上，因此造成了教案的利用率不高，因此我建議每位老師要獨立完成教案可以簡單寫，寫出目標(biāo)重難點，教學(xué)中所采用過的恰到的學(xué)法和教法把備課的重點放在對教材的理解和挖掘上以及課堂所采用的教學(xué)策略。本學(xué)期，每位老師至少編寫5次導(dǎo)學(xué)案。3、強(qiáng)化管理有效實施a認(rèn)真訂立各校的主題教研方案和老師個人方案及教研組方案，要充分利用各教研組的三次活動老師認(rèn)真填寫主題教研手冊，要充分發(fā)揮組長的帶頭作用，組織本組老師進(jìn)行備課講課評課反思溝通等一系列教研活動，并負(fù)責(zé)組織老師撰寫相關(guān)料子及料子的上交工作。b村小老師盡管沒有主題教研手冊也要堅固結(jié)實開展校內(nèi)的小型活動并保管相關(guān)一切過程性料子。c各校的領(lǐng)導(dǎo)及教研構(gòu)成員要常常深入課堂聽課，參加主題教研活動的各個環(huán)節(jié)中去，嚴(yán)格把關(guān)加強(qiáng)督導(dǎo)，只有領(lǐng)導(dǎo)重視老師才略深入研究，主題教研工作才略真正落到實處。4、充分發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用，本學(xué)期我們要結(jié)合各個教研組的教研進(jìn)展情況進(jìn)行必需的主題溝通研討。在落實教研活動的同時去總結(jié)和發(fā)現(xiàn)在主題教研中顯現(xiàn)的新問題，集思廣益求同存異不絕達(dá)成共識，總結(jié)出解決新問題的方法，如課前預(yù)習(xí)中學(xué)生顯現(xiàn)的問題，小組合作學(xué)習(xí)中顯現(xiàn)的問題，課堂上預(yù)設(shè)和生成中的問題，學(xué)困生轉(zhuǎn)化的問題等等。同時要充分發(fā)揮骨干老師充分引領(lǐng)作用。本學(xué)期我們將以語數(shù)外三高校科為突破口，把他們在教學(xué)中的思想、做法，以教研課的形式呈現(xiàn)給大家，真正起到了拋磚引玉的作用。同時村小也要依據(jù)本身的主題教研方案逐項落實工作，如要搞那些活動、怎樣開展活動？要有本身的想法和做法，肯定要把主題教研工作抓實，讓老師有所學(xué)、有所想、有所動、全參加。5、建立主題教研嘉獎機(jī)制為了創(chuàng)造良好的主題教研氛圍，在教研活動中，要針對那些有思想、有創(chuàng)新、勤于探究和有突出貢獻(xiàn)的老師，學(xué)校予以表揚和嘉獎。6、總結(jié)提升提煉教學(xué)模式，本學(xué)期，我們要求老師堅持寫教學(xué)反思，及時記錄教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題、經(jīng)驗和體會。語數(shù)外學(xué)科老師本學(xué)期末要寫出有關(guān)自主合作探究方面的研究論文（實際寫）和分班級分學(xué)科的實在教學(xué)模式（以教研組為單位），各校要寫出本身真實的主題階段性教研成績以備集體溝通。本學(xué)期11月末，學(xué)校要對各村小的教研工作進(jìn)行檢查包含聽主題教研優(yōu)質(zhì)課等。備注：在各項教研活動肯定要把過程性料子保管好，如：學(xué)校主題教研方案、老師個人主題教研計劃、各種活動記錄、聽課記錄、老師的反思論文、學(xué)校的活動布置、總結(jié)料子、教學(xué)設(shè)計、說課稿等等。四、教學(xué)模式整體架構(gòu)（教學(xué)活動開展有序，課題研究有章可循，教導(dǎo)處特構(gòu)建了自主合作探究的整體架構(gòu)，教無定法，不是萬能的，只是從宏觀上以引領(lǐng)作用，供大家參考。解釋說明：課前、布置學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)和學(xué)具的準(zhǔn)備（內(nèi)容要有針對性）內(nèi)容是什么、怎么預(yù)習(xí)，重在要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)要以導(dǎo)學(xué)案的形式呈現(xiàn)。特別是語文課必需做好充分的預(yù)習(xí)。課上1、預(yù)習(xí)反饋、調(diào)整策略（檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。人少老師檢查，人多以小組的形式組長匯報，依據(jù)學(xué)生完成情況，老師不絕調(diào)整本身的教學(xué)策略。）2、激趣引入、導(dǎo)學(xué)求思目的：自然導(dǎo)入新課，總之要吸引學(xué)生注意力，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和興趣，引出問題、引發(fā)思考，并提出新問題。（學(xué)生提出、導(dǎo)學(xué)案呈現(xiàn)）3、獨立試驗、組內(nèi)互助目的：此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和自主探究的精神、合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。學(xué)生自主探究基本知識、基本方法，肯定要科學(xué)合理地設(shè)置基本知識、基本方法的探究過程與問答。不能只是一些生硬的知識的填空。學(xué)生的組內(nèi)互助建立在本身先獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。4、呈現(xiàn)溝通、點撥提升目的：在自學(xué)、組內(nèi)初步溝通的基礎(chǔ)上，全班溝通，解決小組合作不能解決的疑難問題，學(xué)生不能解決的、本課的疑點、難點，老師介入，點撥精講，提升學(xué)生對新知的認(rèn)得。步驟：⑴小組匯報自學(xué)情況，反饋不能解決的問題及懷疑之處。⑵全班溝通，討論釋疑。⑶老師點撥、引導(dǎo)解疑。⑷引導(dǎo)歸納、總結(jié)提升。5、實踐應(yīng)用、拓展延長目的：通過設(shè)計形式多樣（基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性、趣味性、開放性較強(qiáng)的情境）、不同層次的練習(xí)，使學(xué)生了解這些知識、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)應(yīng)用相關(guān)知識、方法的機(jī)會，在應(yīng)用中加深對新知識的理解，從而鞏固新知識，形成技能。步驟：⑴老師出示所設(shè)計的各種形式的練習(xí)。⑵學(xué)生獨立完成。⑶組內(nèi)溝通，反饋疑點。⑷全班溝通。⑸老師點評。⑹留課外延長性的拓展題目，供有興趣的、學(xué)有余力的學(xué)生完成。6、課堂檢測、總結(jié)反思目的：⑴了解學(xué)生對本課題內(nèi)容的學(xué)習(xí)、掌握情況；進(jìn)行總結(jié)，對教法、學(xué)法及易錯、易混點進(jìn)行反思，完滿知識結(jié)構(gòu)。⑵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價和自我總結(jié)、反思和知識梳理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。實在教學(xué)環(huán)節(jié)如下；1、檢查預(yù)習(xí)，了解疑難2、全班溝通。討論釋疑3、老師點撥，引導(dǎo)解疑4、引導(dǎo)歸納，總結(jié)重點5、實踐應(yīng)用，拓展延長6、課堂檢測，總結(jié)反思教學(xué)活動日程布置表1、常規(guī)教學(xué)：以推門聽課的形式，看老師在課堂上是否真正去落實和實踐《自主、合作、探究》的教研主題。時間911月2、鄉(xiāng)內(nèi)示范課：學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、英語）通過示范課進(jìn)一步探討和研究語數(shù)外三高校科的教學(xué)模式，為全鄉(xiāng)