六年級上冊美術教學設計 －第15 課 《中國畫與油畫欣賞》｜人教新課標

六年級上冊美術教學設計－第15課《中國畫與油畫欣賞》｜人教新課標教學目標1.知識與技能：讓學生了解中國畫與油畫的基本特點、技法、發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生對兩種畫種的欣賞能力。2.過程與方法：通過觀察、分析、討論，讓學生掌握欣賞中國畫與油畫的方法，提高審美能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)藝術和西方藝術的尊重和熱愛，激發(fā)學生對美術的濃厚興趣。教學內容1.中國畫：介紹中國畫的起源、發(fā)展、技法、風格以及著名畫家和作品。2.油畫：介紹油畫的起源、發(fā)展、技法、風格以及著名畫家和作品。3.比較分析：對比中國畫與油畫在技法、風格、表現(xiàn)手法等方面的異同。教學重點與難點1.重點：讓學生了解中國畫與油畫的基本特點、技法、發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生對兩種畫種的欣賞能力。2.難點：如何引導學生正確欣賞中國畫與油畫，理解兩種畫種的獨特魅力。教具與學具準備1.教具：中國畫與油畫的圖片、視頻、PPT等。2.學具：紙、筆、顏料等繪畫工具。教學過程1.導入：通過展示中國畫與油畫的圖片，引起學生的興趣，引導學生進入課堂。2.新授：講解中國畫與油畫的基本特點、技法、發(fā)展歷程，讓學生對兩種畫種有基本的了解。3.實踐：讓學生通過觀察、分析、討論，掌握欣賞中國畫與油畫的方法，提高審美能力。板書設計1.《中國畫與油畫欣賞》2.內容：中國畫與油畫的基本特點、技法、發(fā)展歷程，著名畫家和作品。作業(yè)設計1.作業(yè)一：讓學生選擇一幅中國畫或油畫，進行臨摹。2.作業(yè)二：讓學生寫一篇關于中國畫與油畫欣賞的短文。課后反思本節(jié)課通過講解、觀察、討論等方式，讓學生對中國畫與油畫有了基本的了解，提高了學生的審美能力。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生對兩種畫種的欣賞方法掌握不夠，需要在今后的教學中加以改進。教學過程1.導入情境創(chuàng)設：利用多媒體展示一幅具有代表性的中國畫和一幅油畫，讓學生直觀感受兩種藝術形式的差異。問題引導：提出引導性問題，如“你們認為中國畫和油畫有什么不同？”“你們更傾向于哪一種畫風？”等問題，引發(fā)學生的思考?；佑懻摚貉垖W生分享他們對兩種畫種的了解和看法，鼓勵學生之間的交流。2.新授故事講述：通過講述著名畫家如齊白石、梵高的生平故事，增加學生對藝術家的了解和興趣。作品分析：選取具有代表性的作品，如《清明上河圖》和《星夜》，分析其藝術特色和表現(xiàn)手法。技法演示：通過視頻或現(xiàn)場演示，展示中國畫和油畫的基本技法，如皴法、渲染、油畫的厚涂和薄涂等。3.實踐欣賞活動：讓學生分組欣賞不同的中國畫和油畫作品，并討論其藝術特點。比較分析：引導學生對比分析中國畫和油畫在材料、技法、主題、表現(xiàn)力等方面的異同。創(chuàng)作體驗：提供簡單的繪畫工具，讓學生嘗試模仿中國畫或油畫的技法進行創(chuàng)作。情感升華：強調藝術欣賞的重要性，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。作業(yè)布置：明確作業(yè)要求，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和研究中國畫與油畫。教學過程的補充說明在導入環(huán)節(jié)，教師應充分利用學生的好奇心和求知欲，通過創(chuàng)設有趣的情境和提出啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的興趣。例如，可以展示一幅中國山水畫和一幅西方風景油畫，讓學生觀察并描述兩種畫的特點，進而引出本節(jié)課的主題。在新授環(huán)節(jié)，教師應注重理論與實踐的結合，通過故事講述、作品分析和技法演示等方式，使抽象的知識具體化、生動化。同時，教師還應鼓勵學生積極參與，如邀請學生分享他們對作品的感受，或者讓學生嘗試簡單技法的演示，從而加深對知識的理解和記憶。在實踐環(huán)節(jié)，教師應注重培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力。通過欣賞活動，學生可以學會如何欣賞藝術作品，并能夠用自己的語言表達對作品的感受和理解。通過比較分析，學生可以更深入地理解中國畫與油畫的差異和特點。通過創(chuàng)作體驗，學生可以將理論知識轉化為實踐技能，提高自己的藝術素養(yǎng)。教學過程是課堂教學的核心環(huán)節(jié)，教師應注重激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的能力、提高學生的素養(yǎng)，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學習知識、提高能力、陶冶情操。教學過程的補充說明（續(xù)）導入環(huán)節(jié)的深入設計在導入環(huán)節(jié)，除了創(chuàng)設情境和提出問題，教師還可以利用多媒體資源，如短視頻、音樂背景等，來增強學生的感官體驗。例如，播放一段中國畫的繪制過程視頻，讓學生感受毛筆在宣紙上的流動和色彩的渲染，同時配以古典音樂，營造一種沉浸式的藝術氛圍。對于油畫，可以展示一幅正在創(chuàng)作中的油畫作品，讓學生觀察藝術家如何運用畫刀和色彩，并播放西方古典音樂作為背景，讓學生在藝術欣賞中跨越時空的界限。新授環(huán)節(jié)的教學策略在新授環(huán)節(jié)，教師可以通過互動式教學策略，如小組合作學習、角色扮演等，提高學生的參與度和學習效果。例如，將學生分成小組，每組負責研究一位著名畫家的作品和風格，然后向全班同學介紹。這種做法不僅能夠促進學生之間的交流合作，還能夠提高學生的表達能力和公共演講能力。教師還可以設計一些互動游戲，如“藝術知識競答”，讓學生在游戲中學習，提高學習的趣味性。實踐環(huán)節(jié)的活動設計在實踐環(huán)節(jié)，除了欣賞和比較分析，教師還可以設計一些更具創(chuàng)意的活動。例如，組織一次“模擬畫廊”活動，讓學生將自己的作品展示出來，并扮演畫廊的主人或評論家，向“訪客”介紹作品。這樣的活動不僅能夠鍛煉學生的創(chuàng)作能力，還能夠提高他們的社交能力和批判性思維能力。教師還可以邀請校外的藝術家來校進行講座或工作坊，讓學生有機會與專業(yè)人士交流，獲得更深入的藝術體驗。教學過程的反思在教學過程中，教師需要不斷地反思和調整教學策略，以適應學生的需求和反應。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生對某個知識點興趣不高，教師可以嘗試用不同的方式來講解，或者引入相關的有趣故事和例子。如果學生在實踐環(huán)節(jié)遇到困難，教師可以提供更多的指導和幫助，或者調整活動的難度和形式。通過不斷的反思和調整，教師可以提高教學效果，幫助學生更好地學習和成長。教學過程是教師與學生共同參與、共同創(chuàng)造的過程。通過