人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元單元設(shè)計(jì)

人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元單元設(shè)計(jì)

單元規(guī)定培養(yǎng)喜歡生字的愛好。鼓勵(lì)積極識(shí)字；結(jié)識(shí)常用漢字,并學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字；掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成對(duì)的的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔；能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字；使學(xué)生懂得善待別人，互相尊重，同時(shí)要對(duì)的地結(jié)識(shí)自己。教學(xué)目的結(jié)識(shí)47個(gè)字；會(huì)寫30個(gè)字；對(duì)的、流利、有感情地朗讀課文；領(lǐng)悟課文中蘊(yùn)含的道理，懂得一些科學(xué)知識(shí)；體會(huì)課文中蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)的句子；了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得學(xué)會(huì)用智慧的目光去觀測(cè)、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。教學(xué)內(nèi)容分析“第八組”教材單元主題是“走進(jìn)科學(xué)，探索科學(xué)知識(shí)”。分別由29課《數(shù)星星的孩子》、30課《愛迪生救媽媽》、31課《恐龍的滅絕》、32課《阿德的夢(mèng)》和《語(yǔ)文園地八》組成。單元導(dǎo)語(yǔ)是這樣寫的：在我們的身邊處處有科學(xué)：夏天下雨，冬天下雪，這是為什么呢？在炎熱的天氣中，剛從冰箱里拿出來(lái)的雪糕，會(huì)冒出白氣，這是怎么回事？讓我們?nèi)ビ^測(cè)，去思考，去發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)吧！《數(shù)星星的孩子》張衡小時(shí)候就喜歡觀測(cè)星星，甚至一個(gè)晚上起床好幾次來(lái)觀測(cè)北極星最后成了著名的天文學(xué)家。《愛迪生救媽媽》愛迪生運(yùn)用鏡面的反射把光聚集這一原理，小小年紀(jì)就為媽媽爭(zhēng)取了救命的好辦法?！犊铸埖臏缃^》遠(yuǎn)古時(shí)代的樣子，動(dòng)畫片中放了一次又一次，而課文中也同樣向我們展開了一幅遠(yuǎn)古時(shí)期的畫卷，帶著孩子們回到億萬(wàn)年前。《阿德的夢(mèng)》則是由阿德那充滿科幻色彩的夢(mèng)帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)科幻的世界，而這也許就是不久后的人類世界。整組教材都在向?qū)W生展示科學(xué)的巨大魅力，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，敢于探索科學(xué)。在教學(xué)這一單元的課文時(shí)，由于本組的生字多而偏難，所以在教學(xué)時(shí)多讀課文，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課文是多么的生動(dòng)有趣?？梢园焉值膶W(xué)習(xí)融入理解課文中，我們自己也融入學(xué)生們中間，和他們一起識(shí)字、寫字、朗讀、感悟，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的請(qǐng)趣。如，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》，可以把繩子融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)《阿德的夢(mèng)》，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng)，感受美好的科幻夢(mèng)境，還可以與孩子們一起“做做美夢(mèng)”，在暢談“美夢(mèng)”。單元教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)課文中蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)的句子；了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得學(xué)會(huì)用智慧的目光去觀測(cè)、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。29、《數(shù)星星的孩子》授課日期__年__月_日教師：吳曉葉課型

教學(xué)目的：

會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等12個(gè)字。分角色對(duì)的、流利、有感情地朗讀課文。了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家，是由于他從小就愛好天文，善于觀測(cè)和思考，具有刻苦鉆研的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字。有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)涵的道理。

課前準(zhǔn)備：課件：充滿繁星的夜空。北斗七星。北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。朗讀。

課時(shí)準(zhǔn)備：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)初讀課文

整體感知授課日期__年__月_日教師：吳曉葉課型一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、出示課件——星空?qǐng)D。孩子們，你們看，在明朗的夜空中鑲嵌著數(shù)也數(shù)不清的星星，你們喜歡嗎？在我國(guó)古代啊，有個(gè)人和我們同樣非常喜歡夜空中那閃閃的星星，他的名字就叫張衡。下面。我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第29課——數(shù)星星的孩子。板書課題（或課件出示課題）

2、針對(duì)課題提問(wèn)。學(xué)生齊讀：數(shù)星星的孩子。讀準(zhǔn)多音字：數(shù)（shǔ、shù）。學(xué)生由課題提問(wèn)，教師見機(jī)板書：誰(shuí)？時(shí)間？地點(diǎn)？人物？事件？結(jié)果？二、初讀課文，讀通課文，檢查預(yù)習(xí)1——2——5（1指我會(huì)認(rèn)得字組1個(gè)詞——2指我會(huì)寫得字組2個(gè)詞——5指課文讀五遍）。

1、師生自由讀課文。圈畫批注、讀準(zhǔn)、讀通。

2、重點(diǎn)讀，關(guān)注后進(jìn)生。讀重點(diǎn)詞，邊讀邊標(biāo)橫線——讀重點(diǎn)生字（自讀、點(diǎn)名讀、當(dāng)老師領(lǐng)讀、搬家識(shí)字）——讀長(zhǎng)句難句。順便檢查預(yù)習(xí)情況（我會(huì)認(rèn)得字組1個(gè)詞、我會(huì)寫得字組2個(gè)詞，標(biāo)注在課本上）

3、課件范讀。

4、同位共讀一本書。你讀我聽，我讀你聽，糾正失誤。

5、師生交流讀。假如學(xué)生能預(yù)讀5遍，后進(jìn)生能基本讀通順。注意，教師要安排一段自己讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，教師起到示范熏陶的作用，并減少教師示范讀的環(huán)節(jié)，節(jié)約時(shí)間。三、細(xì)通課文，初步感悟

1、邊讀邊想，說(shuō)說(shuō)課文重要內(nèi)容。由課題的提問(wèn)，你知道了嗎？讀——說(shuō)——交流——教師指導(dǎo)，簡(jiǎn)樸但要全面。

2、各人畫出自己所愛慕的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。朗讀展示。選你最愛慕的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)假如覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

如：“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！保ó?dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí)，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）

如：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！保ㄗ寣W(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）

如：“你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。”（可播放課件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是如何運(yùn)動(dòng)的）

如;“這孩子一夜沒睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。”（讓學(xué)生通過(guò)讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語(yǔ)體會(huì)張衡是如何認(rèn)真觀測(cè)星空的）

3、提出有價(jià)值的問(wèn)題。四、課堂小結(jié)。

這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。正由于他從小愛好天文，長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才干，發(fā)明了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。五、作業(yè)課外閱讀科普方面的文章，了解身邊的科學(xué)常識(shí)。板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)授課日期__年__月_日教師：吳曉葉課型一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、開火車讀課文。

2、口頭完畢課后“我會(huì)填”的練習(xí)題。

3、明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目的：識(shí)字——寫字二、識(shí)記生字教學(xué)

1、觀測(cè)我會(huì)寫的字，思考：用什么辦法能把這些字記得又快又牢。

2、組織交流，總結(jié)方法。換一換、減一減、加一加

3、出示象形字

勺

斗

祖

珍

株

數(shù)

鉆

研

睡

拒

離

句

抖

組

診

珠

樓

站

妍

垂

距

璃三、指導(dǎo)寫字

1、范寫“距”“睡”“數(shù)”“勺”。“距”的書寫要領(lǐng)：壓線豎、左窄右寬、字守中宮、布白均勻。注意“提”的運(yùn)筆，由重道輕，緩起筆。“睡”的書寫要領(lǐng)：壓線橫，左窄右寬、字守中宮、布白均勻。重要“撇”的運(yùn)筆，撇如劍，由重道輕，緩起筆。注意“垂”字的形態(tài)美，中間寬，兩頭窄?！皵?shù)”的書寫要領(lǐng)：左右均等、左斂右舒。注意“撇點(diǎn)”的運(yùn)筆：重輕——輕重?！吧住钡臅鴮懸I(lǐng)：壓線點(diǎn)、找準(zhǔn)重心。注意“橫折勾”的運(yùn)筆和形態(tài)：折處外方內(nèi)圓，折勾勿直。

2、學(xué)生重點(diǎn)寫這6個(gè)字，先描紅，再臨摹，教師巡視重點(diǎn)指導(dǎo)。3、書寫其它生字，環(huán)節(jié)：先描紅，再臨摹。4、展示書寫美觀的《寫字冊(cè)》，注意，有用課堂時(shí)間的關(guān)系，可以描2臨3，其余的課外完畢。四、作業(yè)。完畢課后練習(xí)和課堂練習(xí)冊(cè)五、板書設(shè)計(jì)：

30《愛迪生救媽媽》授課日期__年__月_日教師：吳曉葉課型教學(xué)目的：1.會(huì)認(rèn)“迪”等11個(gè)生字，會(huì)寫“油”等9個(gè)字2.對(duì)的、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟積累詞句。3.領(lǐng)略愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字。2、領(lǐng)略愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：1.讓學(xué)生查閱介紹愛迪生生平事跡及其偉大發(fā)明的資料。2.多媒體課件。3.準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介愛迪生，導(dǎo)入新課1.出示愛迪生像，同學(xué)們，你們知道這是誰(shuí)嗎？（愛迪生）老師板書“愛迪生”三個(gè)字，指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)如何記“迪”字。2.向?qū)W生介紹愛迪生生平及其發(fā)明。3.愛迪生小時(shí)候是個(gè)如何的孩子？你們想了解他小時(shí)候的故事嗎？4.把課題補(bǔ)充完整，齊讀課題。二、初讀課文，讀中識(shí)字1.自由讀課文，畫出帶生字的詞語(yǔ)和自己感愛好的詞語(yǔ)，多讀幾遍。2.同桌互讀互查，糾正讀音。3.老師出示字卡，學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽。隨機(jī)進(jìn)行正音練習(xí)。（要提醒學(xué)生：看清“斥”的聲母，看清“性”“闌”“堂”“檢”“炎”等字的韻母；“恍然大悟”的“恍”和“晃”字音相同，但意思不同，“晃”在“明晃晃”一詞中應(yīng)變讀為一聲）4.課件出示“開火車”或“奪紅旗”游戲，分組競(jìng)賽認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。5.交流識(shí)字方法。三、演讀課文，感悟內(nèi)容1.小組內(nèi)推薦讀課文。（整體感知全文內(nèi)容，讓學(xué)生聽后說(shuō)說(shuō)故事大意）2.老師范讀或播放朗讀錄音帶，讓學(xué)生初步感悟課文。（提醒學(xué)生留意哪些地方讀得好，給自己留下較深的印象或使自己產(chǎn)生了某種感受，做個(gè)記號(hào)）3.小組合作，分角色演讀課文。（當(dāng)敘述讀到某個(gè)角色的活動(dòng)時(shí)，該角色扮演者要做出相應(yīng)的動(dòng)作、表情。老師巡視，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。鼓勵(lì)學(xué)生互相提意見，出主意）4.選一兩個(gè)小組進(jìn)行演讀比賽。臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，規(guī)定說(shuō)出演讀好或不好的因素。（目的是讓學(xué)生在情境中感悟理解文中的詞語(yǔ)、句子）重點(diǎn)評(píng)議：a.醫(yī)生──動(dòng)作：“環(huán)顧四周”“遲疑”“還是搖頭”“夸獎(jiǎng)”；表情：“遲疑”“滿意的笑容”；語(yǔ)言：“連連說(shuō)……”“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！”在演讀中感悟醫(yī)生開始時(shí)的束手無(wú)策，以及隨后對(duì)小愛迪生想出的辦法感到滿意和夸贊。b.爸爸──表情：“又急又氣”“恍然大悟”；語(yǔ)言：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”在演讀中感受爸爸的心情以及他對(duì)小愛迪生前后態(tài)度的變化。c.愛迪生──動(dòng)作：“一溜煙似的奔出”“捧著”；表情：“委屈”；語(yǔ)言：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”在演讀中感悟小愛迪生的聰明可愛。四、布置作業(yè)1.課外練讀課文。2.識(shí)記生字。第二課時(shí)一、品讀課文1.分角色朗讀課文，欣賞、品味。2.出示“我知道”圖標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲。（字詞、內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法等）（老師要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧初學(xué)課文時(shí)對(duì)課題的質(zhì)疑，讓學(xué)生結(jié)識(shí)愛迪生救媽媽的聰明辦法是運(yùn)用了玻璃鏡子對(duì)光線有聚集作用這一科學(xué)知識(shí)。愛迪生之所以從小就這么聰明，是由于他從小就喜歡動(dòng)腦、動(dòng)手，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)知識(shí)）二、鞏固識(shí)字1.游戲“加一加”。（如：尸＋出＝屈火＋火＝炎忄＋生＝性……）2.游戲“對(duì)口令”。（如：豎心旁，光字邊──“恍”字記心間。其他字解決方法相同，師生對(duì)、同桌對(duì)、男女對(duì)、小組對(duì)）3.小組內(nèi)比賽找本課的形聲字，看誰(shuí)找得快。（如：溜、悟、晃、恍、聰、伙、油、檢）4.生字?jǐn)U展組詞競(jìng)賽。三、指導(dǎo)寫字1.出示“我會(huì)寫”圖標(biāo)，讓學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)田字格里的生字。2.出示“我的發(fā)現(xiàn)”圖標(biāo)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（如：“油”“檢”都是左窄右寬的字?！皥F(tuán)”字里面的豎勾要寫在豎中線上?！把住弊窒旅娴摹盎稹币壬厦娴摹盎稹贝笠恍！柏?zé)”字中間一橫要寫長(zhǎng)些……）3.學(xué)生臨摹，老師巡視，注意糾正書寫姿勢(shì)。四、積累運(yùn)用1.完畢課后練習(xí)“我會(huì)填”。2.說(shuō)說(shuō)你想積累本課哪些詞語(yǔ)?？梢允菐值?，也可以是不帶生字的，寫在黑板上，然后讀一讀。（如：檢查、急性、一溜煙、明晃晃、斥責(zé)、委屈、亮堂、恍然大悟……）3.讓學(xué)生在小組內(nèi)講一件發(fā)生在課堂上或家里的小事，爭(zhēng)取把課文中學(xué)的詞語(yǔ)用上幾個(gè)。五、拓展閱讀1.把愛迪生小時(shí)候孵小雞的故事印發(fā)給學(xué)生閱讀。2.搜集愛迪生的名言，抄在積累本上。板書設(shè)計(jì)：31《恐龍的滅絕》授課日期__年__月_日教師：吳曉葉課型教學(xué)目的：1.會(huì)認(rèn)“恐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“亡”等9個(gè)字。2.對(duì)的、流利地朗讀課文。理解積累“龐大”“傳染”“嚴(yán)寒”等詞語(yǔ)。3.有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的愛好和愿望。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字，寫字。2、對(duì)的、流利地朗讀課文。理解、積累詞語(yǔ)。3、有對(duì)恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的愛好和愿望。課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生查找有關(guān)恐龍的圖文資料。2.老師找關(guān)于恐龍的圖片。3.老師制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.學(xué)生交流課外了解的有關(guān)恐龍的知識(shí)。2.投影恐龍的圖片。問(wèn)：你們最喜歡哪一只恐龍？為什么？3.板書課題，談話激趣?，F(xiàn)在，這些龐大的動(dòng)物在我們居住的地球上已經(jīng)……（沒有了、消失了、滅絕了、滅亡了）隨機(jī)板書課題。4.大家想知道恐龍為什么會(huì)滅絕嗎？快去讀讀課文吧。二、初讀課文，自主識(shí)字1.出示“我會(huì)讀”圖標(biāo)，激發(fā)學(xué)生自由輕聲讀課文，碰到生字多讀幾遍。2.在小組內(nèi)分段落輪讀課文，規(guī)定讀對(duì)的，讀通順，小組內(nèi)互相正音。3.畫出帶生字的詞語(yǔ)和不理解的字詞，通過(guò)讀句子、聯(lián)系生活實(shí)際、觀測(cè)課文插圖、與伙伴討論等方式初步理解。4.出示本課生字，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀，并說(shuō)出自己識(shí)字的方法。（老師巡視，鼓勵(lì)）三、整體感知，展示朗讀1.讓學(xué)生自由朗讀課文，看誰(shuí)最先知道關(guān)于恐龍滅絕的因素，課文告訴了我們幾種說(shuō)法。2.找出自己喜歡的句子或段落，讀給同桌聽。3.自愿在班上展示朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意正音及讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。四、鞏固識(shí)字用游戲方式復(fù)習(xí)本課生字。（如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友連成詞語(yǔ)、猜字）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生詞，回顧內(nèi)容1.開火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。2.默讀課文，說(shuō)說(shuō)重要講了什么內(nèi)容。二、小組合作，研讀感悟1.各小組選擇感愛好的幾種關(guān)于恐龍滅絕的說(shuō)法（第2～4自然段），進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)?！魧W(xué)習(xí)方法：a.讀一讀，朗讀相應(yīng)的段落。b.想一想，恐龍滅絕的因素是什么？c.畫一畫，畫出重點(diǎn)詞句。d.議一議，組內(nèi)討論不明白的問(wèn)題，補(bǔ)充有關(guān)自然科學(xué)知識(shí)。e.填一填，合作填寫表格。說(shuō)法起因變化結(jié)果

2.各組小報(bào)告學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，如規(guī)避、耐不住、枯萎、哺乳動(dòng)物、傳染。注意指導(dǎo)學(xué)生掌握抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行概括的方法。3.引導(dǎo)學(xué)生將自己研究的一種說(shuō)法概括出一種名稱。（老師可做示范，如“寒冷說(shuō)”，其余讓學(xué)生動(dòng)腦）4.將表格的內(nèi)容打亂，讓學(xué)生連線后進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。題型如下：寒冷說(shuō)行星撞擊地球只能孵出雄性小恐龍撞擊說(shuō)哺乳動(dòng)物越來(lái)越多恐龍染病偷吃說(shuō)地球變得十分寒冷塵埃遮住太陽(yáng)，動(dòng)植物大量死亡傳染說(shuō)全球氣溫下降恐龍耐不住嚴(yán)寒降溫說(shuō)忽然流行傳染病偷吃恐龍蛋三、鼓勵(lì)質(zhì)疑，發(fā)散思維1.對(duì)課文提到的這些說(shuō)法，你有不同的見解或意見嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文的一些說(shuō)法提出懷疑）2.關(guān)于恐龍滅亡的因素，是不是只有這幾種說(shuō)法，你是從課文什么地方知道的？（第4自然段末尾的省略號(hào)）3.根據(jù)你掌握的科學(xué)知識(shí)，請(qǐng)幫科學(xué)家想想恐龍的滅絕還會(huì)有什么因素。（小組討論）四、指導(dǎo)寫字1.出示“我會(huì)寫”圖標(biāo)，說(shuō)說(shuō)如何才干寫好本課要寫的字，讓學(xué)生觀測(cè)要寫的生字的筆畫、偏旁、部件在田字格中的位置。2.說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不容易寫好，寫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么。3.老師范寫“寒”字，提醒學(xué)生注意橫畫不宜長(zhǎng)，撇捺要舒展，三個(gè)點(diǎn)都要寫在豎中線上。4.老師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。五、詞語(yǔ)積累1.讀讀抄抄課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。2.說(shuō)說(shuō)你還喜歡課文中的哪些詞，把它們積累在詞語(yǔ)本上。（如龐大、冬眠、規(guī)避、耐不住、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動(dòng)物、偷吃、傳染病、孵出、書籍）六、拓展活動(dòng)根據(jù)本文的內(nèi)容以及自己了解到的內(nèi)容，編一些關(guān)于恐龍的故事，畫成簡(jiǎn)筆畫，并配上簡(jiǎn)樸的文字說(shuō)明。

板書設(shè)計(jì)：

32、《阿德的夢(mèng)》授課日期__年__月_日教師：吳曉葉課型教學(xué)目的：1.會(huì)認(rèn)“德”等12個(gè)生字。2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。3.激發(fā)學(xué)生探索未來(lái)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字。2、通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。課前準(zhǔn)備：1.有關(guān)宇宙知識(shí)的資料。2.生字認(rèn)讀卡片。3、課文插圖。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、趣味導(dǎo)入同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？給同學(xué)們講一下。今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。你們想知道是什么嗎？好，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《阿德的夢(mèng)》。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容阿德的夢(mèng)里有幾件神奇的事情，都是什么？歸納總結(jié)，板書：火星旅游定居月球新型飛船可視電話掌上電腦月球購(gòu)物三、看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇

1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事情，哪些與現(xiàn)實(shí)說(shuō)的不同樣。

2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？

3、同桌交流讀書體會(huì)。四、課后作業(yè)你心中未來(lái)的世界是如何的呢？同學(xué)們今天回家里用自己的畫筆描繪你想象中未來(lái)的世界吧！第二課時(shí)一、再讀課文，學(xué)習(xí)生字1.默讀課文，一邊讀一邊畫出課文中的要結(jié)識(shí)的生字，借助拼音自學(xué)生字讀音。2.報(bào)告學(xué)習(xí)生字情況：涉及字音，組詞。

注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型。形，形狀、形式。

系，多音字。系（xì），關(guān)系；系（jì），系鞋帶。3.小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的方式記憶生字，組長(zhǎng)檢測(cè)。4.用生字卡片檢測(cè)生字認(rèn)讀情況。二、合作學(xué)習(xí)，擴(kuò)展知識(shí)1.小組學(xué)習(xí)：先讀一讀課文，再想一想你知道哪些有關(guān)課文中講到的科學(xué)知識(shí)（如可視電話、掌上電腦），在組內(nèi)交流一下再向全班介紹。2.報(bào)告交流。（規(guī)定：先讀一段課文，再說(shuō)自己了解的知識(shí)）3.