帶上她的眼睛

帶上她的眼睛

劉慈欣

學(xué)習(xí)目標：1．學(xué)習(xí)與運用瀏覽的方法，提取文章主要信息，理清結(jié)構(gòu)，基本理解文意。2．分析人物形象，感悟人性偉大。

3．找出文中的伏筆和照應(yīng)之處。

科幻小說

科幻小說，是一種起源于近代西方的文學(xué)體裁，是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。

劉慈欣是著名的科幻作家，被譽為“中國當(dāng)代科幻第一人”。主要作品有《地球往事三部曲》《球狀閃電》《超新星紀元》。2015年8月23日，《三體》獲得第73屆雨果獎最佳長篇小說獎——這是亞洲人首次獲得有“科幻界諾貝爾文學(xué)獎”之稱的雨果獎。劉慈欣的代表作《三體》三部曲被普遍認為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。

《三體》講述了地球人類文明和三體文明的信息交流、生死搏殺及兩個文明在宇宙中的興衰歷程。一、預(yù)習(xí)展示1.給下列加點字注音。

點綴()遲鈍()

蔚藍()

閑暇()

凸現(xiàn)()

吟唱()

合攏()

硅酸鹽()鐵鎳()

拍攝()心有靈犀

()

zhuì

dùn

wèixiátūyínlǒngguīnièshèxī

2.解釋下列詞語的意思。

心有靈犀:天涯海角:不期而至:點綴:蒙眬:閑暇:漫步:凸現(xiàn):

2.解釋下列詞語的意思。

心有靈犀:

指彼此心意相通。天涯海角:形容極遠的地方,或相隔極遠。不期而至:事先沒有約定而意外到來。期:約定時日。至:到來。點綴:①加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。②應(yīng)景兒;湊數(shù)兒。蒙眬:①眼睛欲閉又開。形容醉態(tài)或睡態(tài)。②模糊,不分明。閑暇:指空閑的時間。也指空閑自得的樣子。漫步:無目的地,悠閑地走動。凸現(xiàn):

清楚地顯現(xiàn)。二、整體感知1.看到標題你可能提出哪些問題？2.瀏覽課文，概括文章主要內(nèi)容和故事情節(jié)1.看到標題你可能提出哪些問題？眼睛怎么能被帶走？眼睛是指什么？帶上她的眼睛干什么？她是誰？為什么帶上她的眼睛？誰帶上她的眼睛？……文章標題的作用：

（1）交代人物形象

（2）概括了文章的主要情節(jié)

（3）設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考

（4）作為文章的線索，貫穿全文

（5）突出主題，點明主旨

（6）一語雙關(guān)

（7）反映作者情感

文章的主要內(nèi)容

“我”帶上了一位因事故而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的“傳感眼鏡”——相當(dāng)于用她的眼睛去四處游玩?！拔摇睅е难劬ν瓿闪怂淖詈笠淮蔚孛嫣剿?。在結(jié)束任務(wù)的同時,女宇航員也永遠留在了地底下。2.瀏覽課文，概括文章主要內(nèi)容

和故事情節(jié)

概括文章的故事情節(jié)開端發(fā)展高潮結(jié)局尾聲我要帶著她的眼睛去旅行草原見聞令我生疑真相大白，我無能為力她永遠留在了地心我離她不會再遠了三、合作探究1.“眼睛”指的是什么？為什么可以讓“我”帶著去？2.請結(jié)合課文內(nèi)容來分析“我”和小姑娘這兩個人物形象。3.文中最主要的寫作手法是伏筆，請你找出來讀一讀。這種寫作手法對你的寫作有怎樣的借鑒作用？1．“眼睛”指的是什么？為什么可以讓“我”帶著去？“眼睛”是一付傳感眼鏡?！拔摇贝魃纤鼤r，所看到的一切圖象由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。2.請結(jié)合課文內(nèi)容來分析“我”和小姑娘這兩個人物形象?！拔摇笔切≌f的敘事者，也是小說中“行動著”的人，起著串聯(lián)情節(jié)的作用?！拔摇钡男愿窦扔虚_朗熱情的一面，也有灰色傷感的另一面，內(nèi)心深處的悲憫情懷，使我這個形象更加豐滿。

小姑娘作為地航飛船的領(lǐng)航員，身處險境而不驚恐，不慌亂，還不告訴“我”自己所處的位置，不傾訴自己的郁悶，以大無畏的精神繼續(xù)堅守崗位，不僅表現(xiàn)出勇敢、樂觀、堅韌的品質(zhì)，更帶有一種悲壯的英雄主義色彩。伏筆：指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與照應(yīng)配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。）伏筆：“一個好像剛畢業(yè)的小姑娘”照應(yīng)：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。3.文中最主要的寫作手法是伏筆，請你找出來讀一讀。這種寫作手法對你的寫作有怎樣的借鑒作用？寫出了剛剛畢業(yè)的小姑娘，花季才剛剛開始啊，就被終身囚禁，太慘了！伏筆：“熱，熱得像——地獄?！闭諔?yīng)：“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！闭諔?yīng)：“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？

姑娘是想一個人承擔(dān)這些生命中巨大的苦難，不想朋友們?yōu)樗龘?dān)心，這是一個懂事的小姑娘。從反面來說，這也說明這個小姑娘處境實在是太慘了，慘得連她自己都不愿意向別人提起這個事情。

姑娘深知自己根本就沒有希望回到地面了，所以她對這些小花產(chǎn)生了一種同病相憐的感覺。她已經(jīng)把自己當(dāng)成了小花——那么脆弱，卻又那么頑強。四、拓展延伸

同樣的脆弱，同樣的悲慘。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說，文中這么多的伏筆和照應(yīng)，歸根結(jié)底，都是為了表現(xiàn)出小姑娘的處境。請你設(shè)想一下二十年后你乘坐“落日X號”進入地心，再次見到她，她處境怎么樣？

同它對接，在艙門打開的一瞬間，我