人教版小學(xué)一年級上冊下冊美術(shù)教案

人教版一年級上冊美術(shù)教案

第一課神奇的口袋

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。

3、引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重、難點：

1、認(rèn)識各種美術(shù)工具和材料及正確使用。

2、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法。

教具學(xué)具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。

上課時，可讓學(xué)生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說出里面放的都是些什么東西，

以便引起學(xué)生們好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、發(fā)展階段：

（-）以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫筆，

大家一起來動手，展現(xiàn)多彩新天地。

（-）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來猜猜里面裝著什么？）

1、剪刀2、蠟筆3、水彩顏料4、水筆5、鋼筆6、鉛筆7、毛筆8、油畫筆9、橡皮泥

10、剪刀11、毛筆12、印13、各種彩卡等

（三）欣賞用各種工具畫出來的畫

（四）作業(yè)要求：

A、用自己喜歡的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料，及它們不同性能和特點。

B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，

C、用簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本

三、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。

四、講評：

欣賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來的作品

五、收拾整理

第二課大家都來做

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重、難點：

1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

教具學(xué)具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料,

分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造

型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足,

進行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛。

第三課彩線連彩點

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

2、運用不同的點線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。

3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整

的畫面。

教學(xué)重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。

A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？

B、你在什么地方見過他們呢？

2、揭示課題：彩線連彩點

師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？

二、欣賞作品

1、教師展示大師康定斯基的作品：

師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？

2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。

三、造型和表現(xiàn)

1、請學(xué)生思考：

A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？

B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？

2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進一步了解線的組細(xì)、點

的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……

3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。

4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

四、練習(xí)和評價

1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。

2、組織學(xué)生進行自評、互評。

3、教師適當(dāng)評價，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚和鼓勵。

4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整

五、收拾整理

第四課淅瀝的小雨

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。

教學(xué)重、難點：

1、用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。

2、遮擋關(guān)系的處理。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：

（-）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

1、讓我們一起回憶一下：

雨點兒落下來了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？

2、請學(xué)生表演雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識遮擋關(guān)系

3、下雨時，我們的城市是怎樣的情景？

4、下雨時，你最喜歡的或最討厭的事是什么？

（-）欣賞圖片

看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說幾句話？

二、發(fā)展階段：

（一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感

1、聽故事并補充完整（掛圖拼貼）

熱熱的太陽烤著大地，白云沒精打采地飄來飄去。明明背著書包走在放學(xué)的路上。哎呀!

天空怎么突然暗下來了？呀！下雨了！……

誰來添畫落下的雨點兒？

想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？

2、請學(xué)生為明明添畫雨具。

（-）觀察分析：

明明穿上了雨衣，看起來跟剛才有什么不一樣了？

（三）鼓勵創(chuàng)作：你想畫雨中的什么呢？

（四）提出作業(yè)要求：

畫一幅下雨時的情景，畫名叫淅瀝的小雨?？梢赃x自己喜歡的部分涂色。

三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)

四、作品展示：請學(xué)生展示自己的作品，師生互評。你喜歡誰的畫？

五、課后拓展：

誰知道，天上落下的雨點兒到哪去了？

六、宣布下課

第五課閃爍的煙花

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣。

教學(xué)重、難點：啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

1、春節(jié)過得愉快嗎？過春節(jié)時你最開心的事是什么？

2、過春節(jié)時哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見別人放煙花了？哪些同學(xué)看見電視里放

煙花了？

三、講授新課：

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1、你放（見）的煙花美嗎？它是什么形狀的？

2、欣賞放煙花場景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識不同形狀的煙花。

3、煙花的表現(xiàn)方法

1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點

出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。

3）找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。

四、作業(yè)要求

1、用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。

2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀，也可以自己設(shè)計煙花的形狀。

3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。

4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主，稍加幾個其它形狀的煙花，做到主次分明。

5、適當(dāng)添畫人物或場景，使畫面充實有情節(jié)。

五、作業(yè)評析

1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？

2、教師評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。

六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花

第六課美麗的印紋

課時：1課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動手能力

教學(xué)重、難點：學(xué)生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。

教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：用自然界中有文理的物品，通過嘗試敲印，找到出現(xiàn)紋理效果的原因一

物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

2、發(fā)展階段：

（1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生

仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因?

（2）利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。

（3）利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件,

隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖

章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。

三、小組合作，教師指導(dǎo)。

四、學(xué)生評價作品，小結(jié)。

五、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，

可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

2、對印出的紋理進行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的

創(chuàng)作。

第七課紙風(fēng)鈴

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠根據(jù)收集到的物品進行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作

成風(fēng)鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。

教學(xué)重、難點：

1、運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設(shè)計制作。

2、組織學(xué)生用吊飾美化教室。

教具學(xué)具：紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風(fēng)鈴，

想把它掛在什么地方？

2、發(fā)展階段：

師問：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？

（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說出它是用什么材料做成的嗎？

試問：誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？

制作方法與步驟：

（1）先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。

（2）再用彩線把紙杯穿起來。

（3）給紙杯下面添上鈴舌。

師問：你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？

三、學(xué)生分組制作。

四、欣賞、講評作業(yè)。

五、課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？

第八課魚兒游游

課時：2課時

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。

2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用

線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

教學(xué)重、難點：

1、大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。

2、用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽

小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮.有一天……當(dāng)魚爸爸失去

了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？

2、發(fā)展階段：

師說：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋

友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？

師總結(jié)：對，幫助有困難的朋友是我們的美德。

師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看

大屏（展示各種不同的魚的圖片）

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？

你能模仿魚兒游一下嗎？

讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚究竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子?）和我們游的一樣嗎？

哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找

與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚）

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示學(xué)生的作品）

我們美術(shù)課還學(xué)過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失

去的兒子，好不好？

按小組制作或畫魚,老師及時解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）

五、作業(yè)展示

六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿拥倪€是逆水游動的。

第九課我在空中飛

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：啟迪想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學(xué)生對繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握

情況。

教學(xué)重、難點：

1、啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

2、構(gòu)圖的完整性和畫面的個性特色

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引入階段：

引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案

師問：圖上的物體是些什么？是用來干什么的？

掛出兩幅完整的太空，科幻作品。

介紹簡單的太空知識和人類深索太空奧秘的活動。

2、發(fā)展階段：

問：如果你能飛上天空，你最想做的一件事是什么？

問：你怎樣才能讓自己飛上天空？

師說：閉上眼睛，想象一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快一點還是慢一點，

飛得高一點還是低一點？

師說：你想和誰一起飛？飛的時候你們會看到什么？

提示：外星的小朋友來地球了，你和同學(xué)一起迎接他們。

“你們乘上宇宙飛船，登上了月球”……

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界

2、修正畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次分明，有一定的主題思想

3、世界上的色彩豐富的，涂色時應(yīng)大膽，你覺得什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂

色前，特別強調(diào)涂蠟筆的方法。

4、重點指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍(lán)，深藍(lán)，灰藍(lán)，紫藍(lán)，桔紅，深紅等色同

樣可以作為太空背景色。

四、課后拓展：

1、收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可行性。

2、如果人類能夠克隆一對鳥類的翅膀在肩上，一定能夠飛起來嗎？

第十課我的新朋友

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重、難點：

1、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

出示范畫一美術(shù)老師自己的畫像

師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同

學(xué)們和老師呢？

1、發(fā)展階段：

師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋

友想不想認(rèn)識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己

④喜愛的事。

師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）

生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、課后拓展：

1、欣賞名家肖像畫。

2、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友.

第十一課鮮花送老師

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。

教學(xué)重、難點：

1、如何合理運用各種材料制作紙花。

2、紙花的卷制。

教具學(xué)具：舊掛歷、彩紙、吸管、膠水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

(1)帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。

(2)這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料

可以將它表現(xiàn)出來。

(4)示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。

2、發(fā)展階段

(1)奇思妙想階段：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形

態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一顆與眾不同的植物。

(2)情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學(xué)生把精

心制作的紙花送給老師。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

四、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持

教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

五、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物。

2、在生活中，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶。

第十二課我做的文具

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用

文具。

2、發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生

活的能力。

3、使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高學(xué)生對生活物品和自己周邊

環(huán)境的審美評價能力。

教學(xué)重、難點：

1、打開學(xué)生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學(xué)生合理利用多種材料和工具進行對文具

的制作，提高學(xué)生的動手能力。

2、在設(shè)計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

教具學(xué)具：紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。組織學(xué)

生相互解決問題。

2、發(fā)展階段：

出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計與

眾不同的文具。

2、個人或二人、三人結(jié)合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學(xué)生在更

自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

3、充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計，并及時予以幫助指導(dǎo)。進行相互欣賞和交流，繼續(xù)

完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。

4、開拓學(xué)生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

四、收拾整理：學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

五、課后拓展：課后請同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品。

第十三課會動的小紙人

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過制作“會動的小紙人”，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手的能力。

2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合

作的精神。

教學(xué)重、難點：

1、小紙人的制作方法。

2、如何制作會動的小紙人。

教具學(xué)具：彩色紙，筆，剪刀，膠水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

(1)導(dǎo)入新課：老師出示小紙人范作：嗨，同學(xué)們好，我叫小丁咚，讓我給你們表演

一個小節(jié)目吧。

(2)問學(xué)生：你們喜歡小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來

學(xué)習(xí)會動的小紙人。板書課題。

2、發(fā)展階段：

(1)每個小組討論并認(rèn)領(lǐng)一個小故事(允許學(xué)生自編故事)，每個學(xué)生確定一個自己

喜歡的角色。思考并交流：你自己喜歡的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)？

(2)先請學(xué)生用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部。

(3)請學(xué)生們觀察：小紙人是由哪幾部分拼接而成的，它為什么會動？

(4)出示制作步驟圖。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

先做身體部分，完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分。制作過程中如遇到困難，可以

請教同學(xué)，也可以問老師。

動作較快的學(xué)生可讓其做兩個角色,或讓其根據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設(shè)計出

故事的場景。

四、作業(yè)完成之后，讓學(xué)生以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)。

五、收拾與整理。

六、課后拓展：為語文課、思想品德課中自己感興趣的內(nèi)容制作角色，并進行表演。

第十四課繁忙的交通

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的交通形式，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情

景。

教學(xué)重、難點：

1、學(xué)生在表現(xiàn)馬路的繁忙的景象的手法。

2、馬路上的一些常見物體的形狀以及馬路上的一些標(biāo)志所表示的意思。

教具學(xué)具：繪畫用具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行

二、講授新課：

1、導(dǎo)入階段：

展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。啟發(fā)

學(xué)生談?wù)勊麄兯幍某鞘械慕煌ǚ泵Φ那榫啊?/p>

2、發(fā)展階段

(1)學(xué)生通過自己平時的觀察和想象，試說說馬路的形狀、以及馬路上有什么？

小結(jié)：馬路的形狀有S形、T字形、十字形……

S形的馬路一般來說是用在鄉(xiāng)間小道上或者山上的。馬路的兩旁是一些樹、稻草。

T字形可以說這是一個三岔路口、分道的。路的兩旁一般有些農(nóng)田、樹木……

十字形的馬路可以說是最繁忙的路口了，人流量、車流量都是相當(dāng)大的。兩旁邊有些高

樓大廈、住宅樓、學(xué)校、超市……

一般馬路上有人行道、自行車道、汽車道、花壇。在十字路口還有警察叔叔、紅綠燈、

斑馬線……斑馬線的作用就是過馬路的人行走。

我們過馬路是要注意：紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線。在一些比較大的城市、由

于交通過于忙，就將人過馬路的斑馬線放到地下去了，成了地下通道。

(2)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，并說說自己想象以后的的馬路是什么樣子、你想有什么

樣的馬路？

(3)鼓勵學(xué)生選用自己喜愛的材料，表現(xiàn)出自己對道路、汽車等景物的感受。在作業(yè)

過程中要激勵學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，甚至可以畫現(xiàn)實中沒有的情景。

(4)講解作畫步驟：

a畫輪廓

b涂色

c勾線、涂背景

三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。

要求：

(1)學(xué)生將作業(yè)紙畫滿了達(dá)到色彩的變化效果與協(xié)調(diào)。

(2)學(xué)生們最好設(shè)計自己的獨特造型的汽車、馬路等.

四、收拾與整理：

五、課后拓展：讓學(xué)生通過想像自己設(shè)計未來的道路和汽車。

第十五課乘上列車去畫畫

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多

種手法進行造型活動。

2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。

教學(xué)重、難點：指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行

二、講授新課：

1、引入階段：

請學(xué)生聽錄音(火車開來的聲音)同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學(xué)生聽到什

么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫畫》。

2、發(fā)展階段：

教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合

理，并說一說為什么？之后，教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順

序是：由下向上畫、由前向后畫。

教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：

(1)先畫車箱長方形。

(2)再畫車輪小圓形。

(3)火車鐵軌兩條線。

(4)車身圖案任你添。

其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾(注意：自己的本子有多大，車箱的長度畫多長。)

啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱，自己還能畫出什么樣的車箱外形。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓學(xué)生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡

的東西。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、課堂總結(jié)

1、再次提示學(xué)生作品一個連一個貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評

說哪個車的好與壞。

2、教師總結(jié)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說一說應(yīng)把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段

火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。

五、收拾與整理：

六、課后拓展：學(xué)生回家收集一些表現(xiàn)祖國悠久歷史、改革開放偉大成就的圖片。

第十六課童話里的小屋

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

教學(xué)重、難點：

1、是否敢于想象。

2、是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作。

教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣

的屋子里？

2、發(fā)展階段：

(1)小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？

就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致

典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、

造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！

(2)想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。

a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……

b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……

c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、

卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？

d、其他部分：是否需要設(shè)計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協(xié)

調(diào)，設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧

(3)做一做

a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。

b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。

c、添加其余部分或裝飾房屋。

d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。

三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：

布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進行制作

四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)

生。

五、課后拓展：請學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？

第十七課會滾的玩具

課時：1課時

課堂類型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力。

教學(xué)重、難點：

1、滾動玩具的制作方法。

2、設(shè)計動物的形狀。

教具學(xué)具：卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

(1)出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。

(2)說一說這些玩具是怎樣制成的。(讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖)

2、發(fā)展階段：

學(xué)生制作滾動玩具

(1)設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。

(2)把熊貓的形象剪下。

(3)把熊貓的形象貼在圓柱上。(腿部貼住，頭部豎起)

(4)往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到''沙沙"的響聲。(注意沙子不要灌滿，

否則聽不到響聲。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動玩具

1、回顧滾動玩具的制作方法。

2、學(xué)生設(shè)計其它形象(人物或動物)制作滾動玩具。

四、作業(yè)評析。評析標(biāo)準(zhǔn)：滾動玩具的制作方法正確，形象設(shè)計生動。

五、收拾與整理

六、課后拓展：回家后進一步提高“會滾動玩具”的設(shè)計創(chuàng)意。

第十八課動物王國

課時：1課時

課堂類型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)

生喜愛之情

2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。

3、感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。

教學(xué)重、難點：操作電腦，利用電腦畫出自己喜歡的作品。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

(1)老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？

同學(xué)：我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請XX班同學(xué)一起欣賞。

(2)欣賞動物世界的錄像

(3)討論：

A、想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

B、你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在(從形體、顏色、花

紋等方面展開。)

小結(jié)：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說

也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧，它們的服裝每個都各具特色。

2、發(fā)展階段：

(1)賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品。

引導(dǎo)思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？

(2)揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容：除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表

現(xiàn)動物們的可愛形象呢？(今天我們來用電腦表現(xiàn)動物)

(3)利用WINDOWS畫圖程序中的各種工具設(shè)計制作一幅有趣的電腦繪畫作品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：大膽自由的創(chuàng)意和繪制

四、收拾整理：

五、課后拓展：繼續(xù)探索電腦繪畫的神奇世界。

第十九課辦年貨

課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)重、難點：

1、學(xué)生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

2、如何組織好學(xué)生有選擇的進行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題

教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：(放音樂：過新年)

師：(1)剛才的音樂好聽嗎？

(2)從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？

(3)你是怎么感受出來的呢？

(4)音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

2、發(fā)展階段：

(1)過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？

(2)學(xué)生談過年

(3)同學(xué)們對過年觀察得真仔細(xì)，過年真是太快樂了。現(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也

沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？

(4)學(xué)生交流討論：過新年時家里該做些什么事？

(5)小姐：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

(6)過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們

也來一起過大年。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、師：從剛才同學(xué)們的交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜

飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？

2、由學(xué)生自由組合成合作小組。

3、師：每小組合作完成各組的工作.

4、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

四、作業(yè)評價

師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后，大組進行互評，提出更好的建議。

五、收拾整理：

六、教師小結(jié)：過新年時用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

第二十課動植物欣賞

課時：1課時

課堂類型：欣賞表述

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性。

2、培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)

的興趣。

3、引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識.

教學(xué)重、難點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之

美。

教具學(xué)具：課本

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新授：

(-)導(dǎo)入：(播放描繪動物的音樂《野蜂飛舞》)

師說：同學(xué)們聽這是描繪什么的音樂？

生答：蜜蜂。

師說：在大自然中，有著各種各樣的植物和動物。它們的顏色和紋樣真漂亮。今天我們

就來欣賞一些動物、植物。

(二)新授

1、播放課件(有著漂亮顏色或紋樣的動物、植物)

(1)我省的省花是月季花，低矮直立落葉灌木，莖有尖刺；葉面平滑有光澤，花冠肥

大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色，深淺不同。

(2)斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動物，主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼

亞北部。斑馬的外形與一般的馬相似，是馬的近親，各種斑馬都有深色的條紋遍布在較淺色

的身體上。這些光滑的條紋，看上去很像一幅抽象派繪畫，在陽光的照射下顯得色彩斑斕，

格外耀眼。這些條紋是為了適應(yīng)生存環(huán)境，而衍化出來的保護色。因為在陽光或月光的照射

下，反射光線各不相同，起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很難將它同周

圍環(huán)境區(qū)分開來。

(3)向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣，花盤上有密密麻麻的籽。

(4)蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋，優(yōu)美的飛舞姿態(tài)倍受人們的喜愛。

(5)大獅子：雄獅體貌雄偉，體長約3米，頭大臉闊，從頭部到頸部有鬃毛，毛通常

為黃褐色或暗褐色，尾端有長的毛束。

(6)蒲公英：葉子肥厚，葉子中伸出一直長長的莖，莖上頂著一朵黃色的花，花瓣落

后變成圓圓的絨球，輕輕一吹隨風(fēng)飄蕩。

(7)長頸鹿：是現(xiàn)今世界上最高的動物。它的頭頸和腿都非常長，站起來能達(dá)到6

米高，就像一座高高的瞭望臺。長頸鹿的長頸長腿，使得它站得高，看得遠(yuǎn)，容易發(fā)現(xiàn)敵情,

便于及時拔起長腿快速逃離險境。

(8)虎：屬于大型貓科動物，淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋。圓圓的腦袋上長著一對

小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明顯的白斑十分醒目?虎四肢健壯有力，尾巴又

粗又長上面布滿了黑色的條紋。

(9)大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒。有雄健勇猛的山鷹，有小巧玲瓏的異

蜜鳥，有美麗多姿的孔雀，有歌聲優(yōu)美的黃鵬，有勤勞靈巧的縫葉鳥……鳥兒以它們婉轉(zhuǎn)悅

耳的啼聲，艷麗豐美的羽毛，給人們帶來愉悅，帶來美的享受。

2、學(xué)生分小組共同欣賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標(biāo)本，仔細(xì)觀察它

們的漂亮顏色與紋樣，展開自由的聯(lián)想與想象。

3、選擇幾幅圖片讓學(xué)生用簡短的語句來表達(dá)自己的感受。(播放描繪動物與植物的音

樂)

孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬……

牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花……

4、賞析以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品，并大膽發(fā)表自己的評價。

(1)欣賞盧梭作品

師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？

(2)播放課件(播放以動物、植物為題材的藝術(shù)家的作品)

(3)你知道動物可以分為哪些種類？

(4)動物與環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？

(5)動物與人類的關(guān)系是怎樣的？

三、小結(jié)：今天我們欣賞了好多的動物與植物，感受到它們的顏色與紋樣的美麗，并能

用簡單的話語來描述自己的感受,課后我們可以大膽的想象用繪畫與拼貼等方法來表現(xiàn)出漂

亮的動物與植物。

人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案(全冊)

一、學(xué)生情況分析：

一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學(xué)已經(jīng)一個學(xué)期，但仍存在習(xí)慣較差，易失去注意

力等年齡特征。通過上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣教育，課堂紀(jì)律、繪畫習(xí)慣有明顯好轉(zhuǎn)，但

還是不太令人滿意，這學(xué)期有待進一步加強。

教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將

自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。所以這學(xué)期要加倍努力工作，盡

量讓學(xué)生能在寬舒、融治的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓所有學(xué)生輕松接受美術(shù)。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)

差異很大，還有部分學(xué)生基礎(chǔ)很薄，這學(xué)期有待加強練習(xí)、提高。

二、教材內(nèi)容分析：

一年級下冊美術(shù)教材共有20課，一年級美術(shù)教材內(nèi)容分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣

賞與評述、綜合與探索4個課型，其中綜合與探索課比重較大，主要培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪

畫能力和手工制作技能的探索。以鍛煉動手能力和認(rèn)識感受能力的繪畫和手工制作課題為基

礎(chǔ)，其中包括繪畫、拼、剪、貼、彩泥、等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多樣，有平

時學(xué)生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有利，

除了常規(guī)的繪畫手工之外，本冊教材還增加了手工制作等豐富的藝術(shù)方式，并加入了一些繪

畫技巧，使教材內(nèi)容更豐富，也能夠適應(yīng)兒童的發(fā)展。

本期的美術(shù)教材不論在繪畫還是手工方面，題材和內(nèi)容都顯得很豐富，繪畫制作方法細(xì)

致入微和多樣化，對學(xué)生基本技能、技法的培養(yǎng)，有很大促進作用。

三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

四、教學(xué)重、難點：

本學(xué)期教學(xué)重點著重在于讓學(xué)生學(xué)會繪畫中著色，工藝制作中剪、貼、拼、揉、捏、的

各種種技能的理論及制作方式，加強學(xué)生的動手能力，并從中培養(yǎng)孩子的思維能力，促進學(xué)

生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要,循序漸

進的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活

動，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

五、教學(xué)措施：

1、教師根據(jù)美術(shù)課的自身特點，認(rèn)真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定切實可行

的教學(xué)策略。明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、精心準(zhǔn)備，做好課前工作。利用課堂教學(xué)，運用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興

趣。充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分

調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美

術(shù)的興趣。

4、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生勤動腦、勤動手，培

養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。

第一課影子的游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解影子形成的原因、特點。

2、通過教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生如何利用繪畫、剪貼等方式創(chuàng)作作品。

3、通過影子游戲，使學(xué)生了解生活中事物豐富、有趣的特點，感悟生活中的樂趣。

教學(xué)重點：

感受影子的存在，了解影子的特點。

教學(xué)難點：

影子與光的關(guān)系和由影子引起的聯(lián)想能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、教案、手電筒

學(xué)生：繪畫本、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、教師播放“踩影子”游戲視頻，喚起學(xué)生對兒時游戲的回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、揭示課題：《影子的游戲》

二、發(fā)展階段

1、教師利用手電筒將手型投映在大屏幕上，引導(dǎo)學(xué)生探討影子產(chǎn)生的原因：影子是因

為光線被物體遮擋而出現(xiàn)的。

2、移動手電筒，觀察影子的變化，引導(dǎo)學(xué)生分析影子的特點：

①影子和物體如影隨行、難舍難分，只要有光就能看見影子。

②影子的外形和物體輪廓有必然聯(lián)系，但又自由變幻。

③同一件物品，因為光的角度、距離發(fā)生變化，影子的外形也會產(chǎn)生變化。

3、播放皮影戲視頻，讓學(xué)生感受影子的無窮變化和樂趣。

4、教師和帶領(lǐng)學(xué)生集體探究：

①、出示物體圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣添加、裝飾影子？

②、教師演示添加、裝飾方法和步驟。

三、學(xué)生練習(xí)

要求：描繪一個物體，給它添加影子。

四、展示評價

評選富有創(chuàng)意的作品，請學(xué)生闡述創(chuàng)作意圖。

五、收拾整理

引導(dǎo)學(xué)生整理工具材料，保持教室清潔衛(wèi)生。

評價建議：

1、學(xué)生能否尋找各種物品的影子？

2、學(xué)生能否大膽表現(xiàn)影子的特點？

3、作品是否生動、有趣？

第二課走進大自然

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種自然物都有自己獨有的特點，知曉可以利用自然物的外形、色彩、質(zhì)感進

行創(chuàng)作。

2、利用身邊的自然物，根據(jù)其特性，通過拼接、粘貼等方法創(chuàng)作作品。

3、通過創(chuàng)作活動，使學(xué)生感受大自然豐厚的物質(zhì)資源，體驗美術(shù)造型活動帶來的樂趣。

教學(xué)重點：

尋找合適的自然物并合理利用。

教學(xué)難點：

如何根據(jù)自然物的外形、顏色、質(zhì)感特點進行創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、教案

學(xué)生：各種自然物、剪刀、膠水等制作工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

教師展示范作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、觸摸、思考。

問題1：作品中使用了哪些材料？

開心果殼、樹枝、樹葉

問題2：采用了什么方法？

巧妙利用自然物的外形、顏色特點，通過大膽想象，就可以創(chuàng)作出生動、形象的作品。

二、發(fā)展階段

1、展示學(xué)生帶來的自然物品，引導(dǎo)學(xué)生觀察各種物品的外形、顏色、質(zhì)感。

2、播放課件，出示利用自然物創(chuàng)作的作品圖片，教師引領(lǐng)學(xué)生探究作品中運用的材料,

提高學(xué)生的認(rèn)知水平和創(chuàng)作欲望。

3、出示銀杏葉、鵝卵石、瓜子殼，引導(dǎo)學(xué)生集體探討：

我們根據(jù)這些物品的形狀和顏色特點，可以創(chuàng)作出什么作品？學(xué)生闡釋自己的構(gòu)思，教

師指導(dǎo)加以完善。

三、學(xué)生練習(xí)

要求：巧妙利用物品外形、顏色、質(zhì)感特點，大膽想象，創(chuàng)作出生動、有趣的作品。

四、展示評價

學(xué)生評選自己喜歡的作品，請學(xué)生闡述創(chuàng)作意圖。

五、收拾整理

引導(dǎo)學(xué)生整理工具材料，保持教室清潔衛(wèi)生。

評價建議：

1、學(xué)生課前能否提前準(zhǔn)備，課堂中能否積極參與？

2、作品是否巧妙利用了物品的外形、顏色、質(zhì)感特征？

第三課花地毯

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解地毯的實用性與裝飾性。

2、鼓勵學(xué)生通過簡單的組合與裝飾，獨立完成“小地毯”。

3、體驗設(shè)計、制作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點：

了解圖案的基本構(gòu)成特點。

教學(xué)難點：

把握個人創(chuàng)作與集體組合的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、教案、范畫

學(xué)生：畫筆、剪刀、膠水、彩色卡紙等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

教師出示一張地毯的圖片，請學(xué)生說說：這是什么？有什么作用？

二、發(fā)展階段

1、教師簡單介紹地毯的材料、作用，提升學(xué)生對地毯的認(rèn)知。

地毯主要是用羊毛、棉、絲、麻、合成纖維編織而成的有裝飾圖案的織物，主要用于鋪

地御寒，也可以用于裝飾。

2、展示一組地毯的圖片，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的優(yōu)秀作品，集體探討“地毯”的裝飾方法：自然物形狀、裝

飾圖案。

4、教師演示“小地毯”的制作步驟：

畫出圖案的形狀

添加顏色

完善作品

三、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生采用不同的方法（繪畫、剪紙、粘貼等）獨立完成一幅“小地毯”。

2、以小組為單位拼接一塊“大地毯”。

四、展示評價

以小組為單位展示“大地毯”，使學(xué)生體會合作產(chǎn)生的成就感，評選優(yōu)秀作品并闡述理

由。

五、收拾整理

引導(dǎo)學(xué)生整理工具材料，保持教室清潔衛(wèi)生。

評價建議：

1、學(xué)生能否設(shè)計美觀、大方的裝飾圖案？

2、小組成員配合是否默契，是否積極參與活動？

第四課分一分變一變

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對形狀的表現(xiàn)到分割再重新組合新的形狀，體會形狀變化和造型表現(xiàn)的關(guān)系。

2、能夠繪制蛋糕，再利用剪、貼的方法，將蛋糕分割并重新組合新的造型。

3、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識，體驗分享成果的樂趣。

教學(xué)重點：

體驗形狀分割與重組。

教學(xué)難點：

學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)姆指罱嵌取?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、教案、范畫

學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

播放慶祝生日視頻或者生日歌，引導(dǎo)學(xué)生回憶過生日的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、發(fā)展階段

1、出示各種各樣的生日蛋糕圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蛋糕的外形及圖樣，豐富學(xué)生的認(rèn)知。

2、展示一組手工繪制的生日蛋糕范畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

3、教師演示如何分割蛋糕，并將它們重新組合。

①準(zhǔn)備一張課前繪制的蛋糕范畫；

②根據(jù)本課意圖分割成若干塊；

③將分割后的蛋糕重新組合成新的圖形。

三、學(xué)生練習(xí)

以小組為單位模擬一個小型生日聚會，用繪畫或者粘貼的方法制作一個蛋糕，然后進行

分割，將分割后的蛋糕重新擺放成新的圖形，分發(fā)給組員，讓每位組員體會分享成果的樂趣。

四、展示評價

各小組展示本組作品，并由小組長闡述創(chuàng)作意圖，評選最佳作品。

五、收拾整理

引導(dǎo)學(xué)生整理工具材料，保持教室清潔衛(wèi)生。

評價建議：

1、各小組成員能否積極參加教學(xué)活動？

2、學(xué)生代表能否大膽闡述本組的創(chuàng)作意圖？

3、作品是否新穎、獨特？

第五課有趣的半圓形

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識半圓形，體會幾何形與事物形狀的關(guān)聯(lián)，知道利用半圓形概括生活中常見

事物的形象。

2、學(xué)生將生活中的事物運用半圓形進行概括，通過添畫、剪貼等方法，將半圓形變成

新的形象。

3、通過學(xué)習(xí)創(chuàng)作，學(xué)生將生活中與半圓形相關(guān)的事物聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

和想象力。

教學(xué)重點：

利用對造型的概括和聯(lián)想能力進行創(chuàng)作。

教學(xué)難點：

如何引發(fā)學(xué)生的概括與聯(lián)想能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、教案、范畫

學(xué)生：剪刀、膠水、手工紙、繪畫工具等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

出示生活中的圖片，讓學(xué)生用概括的方法找出哪些事物由半圓形組成，揭示課題《有趣

的半圓形》。

二、發(fā)展階段

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，生活中還有哪些事物的外形可以用半圓形概括？

2、出示范畫，讓學(xué)生直觀了解通過對半圓形進行添加、組合，可以變化出新的形象，

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，打開他們的想象思維。

3、教師演示如何對半圓形進行添加、組合，將半圓形演變成小烏龜。

①繪制或者剪出一個半圓形；

②根據(jù)設(shè)計意圖，采用繪畫、剪貼的方法進行添加；

③細(xì)節(jié)處理，完成作品。

4、思維接龍：請學(xué)生說說準(zhǔn)備用半圓形概括什么事物？

三、學(xué)生練習(xí)

1、用半圓形演變一個有趣的形象；

2、鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想、大膽創(chuàng)作。

四、展示評價

學(xué)生展示自己的作品，并說出自己的創(chuàng)作意圖，評選創(chuàng)意之星。

五、收拾整理

引導(dǎo)學(xué)生整理工具材料，保持教室清潔衛(wèi)生。

評價建議：

1、能否用半圓形變化出有趣的形象；

2、能否大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。

第六課摸一摸畫一畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觸摸，讓學(xué)生明白不同物體有不同感受。

2、引導(dǎo)學(xué)生用色彩、點、線條等造型語言把摸到的感覺畫出來。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言表達(dá)自己對觸覺的獨特感受。

教學(xué)重點：

運用造型語言表達(dá)自己對觸覺的感受。

教學(xué)難點：

運用線條、色彩、形狀將觸覺感受表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、教案、毛線、麻布、面團、核桃、玻璃珠、薯片、棉花等

學(xué)生：繪畫本、水彩筆、油畫棒等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生觸摸自己的學(xué)習(xí)用具，了解什么是觸覺？

除了我們的五官可以感知事物外，當(dāng)我們的皮膚、手與物體接觸時，同樣有感覺，這叫

觸覺。

二、發(fā)展階段

1、教師拿出一個口袋，讓學(xué)生摸一摸口袋里的物品，并說出自己的感受。

冰涼的、粗糙的、柔軟的等等

2、打開教科書觀察圖例，說說哪些材料是軟的、哪些是硬的、哪些是光滑的、哪些是

粗糙的？用什么顏色、線條、圖形最合適，請學(xué)生將自己的感受用色彩、線條、形狀表現(xiàn)出

來。

3、教師對學(xué)生的作品進行點評，完善創(chuàng)作意圖。

4、欣賞藝術(shù)大師的作品，體會藝術(shù)大師怎樣用顏色、線條、形狀表現(xiàn)不同物體的感受。

三、學(xué)生練習(xí)

1、每組分發(fā)一個裝有物品的口袋，讓學(xué)生隨手摸物品，說一說自己的感受。

2、將自己的觸覺感受用顏色、線條、圖形表現(xiàn)出來。

四、展示評價

評選優(yōu)秀作品，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

五、收拾整理

引導(dǎo)學(xué)生整理工具材料，保持教室清潔衛(wèi)生。

評價建議：

1、能否感知不同特性的材質(zhì)？

2、能否用顏色、線條、圖形表現(xiàn)觸覺感受？

第七課紙風(fēng)鈴

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)鈴的外觀、造型結(jié)構(gòu)的特點及作用。

2、將收集到的物品進行合理想象，用添加、組合等方法設(shè)計制作紙風(fēng)鈴。

3、通過制作紙風(fēng)鈴，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點：

了解風(fēng)鈴的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會利用廢舊物品制作紙風(fēng)鈴。

教學(xué)難點：

各種材料混合使用，制作形式新穎的紙風(fēng)鈴。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、教案、風(fēng)鈴

學(xué)生：剪刀、膠水、繩子、水彩筆、各種廢舊物品等

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

播放風(fēng)鈴的聲音，讓學(xué)生猜一猜是什么物品發(fā)出的聲音？揭示課題《紙風(fēng)鈴》。

二、發(fā)展階段

1、出示風(fēng)鈴，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析風(fēng)鈴的組成部分。

三部分：主體、鈴繩、鈴舌

2、想一想：風(fēng)鈴為什么會發(fā)出響聲？它適合掛在什么地方？

風(fēng)鈴由金屬器件制作而成，在風(fēng)吹動的時候金屬器件發(fā)生碰撞而發(fā)出清脆的聲音。

3、展示圖片，拓寬視野，讓學(xué)生知曉廢舊物品經(jīng)過裝飾處理后，也可以制作紙風(fēng)鈴。

4、講解、演示紙風(fēng)鈴的制作過程

①先用繪畫或者粘貼的方式將各種小物品裝飾美化；

②再用繩子將裝飾后的小物品串聯(lián)起來；

③給紙風(fēng)鈴穿上掛繩和鈴舌

5、引導(dǎo)學(xué)生討論：生活中哪些材料制作紙風(fēng)鈴？怎樣讓紙風(fēng)鈴發(fā)出聲響？

瓶蓋、貝殼、扣子、珠子等

三、學(xué)生練習(xí)

1、以4人小組為單位，用各種廢舊物品制作一串紙風(fēng)鈴。

2、大膽想象、積極創(chuàng)新。

四、展示評價

展示各組作品，采用互評的方式評選最佳作品，并闡述優(yōu)缺點。

五、收拾整理

引導(dǎo)學(xué)生整理工具材.料，保持教室清潔衛(wèi)生。

評價建議：

1、能否合理選用廢舊物品；

2、制作的紙風(fēng)鈴裝飾是否美觀；

3、小組成員是否積極參加制作活動。

第八課瓢蟲的花衣裳

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察了解瓢蟲的特性和組成部分。

2、嘗試采取多種多樣的繪制方式，大膽表現(xiàn)與眾不同的瓢蟲。

3、讓學(xué)生體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重點：

表現(xiàn)漂亮、有趣的瓢蟲。

教學(xué)難點：

表現(xiàn)與眾不同、生動有趣的瓢蟲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、教案、范畫

學(xué)生：繪畫本、水彩筆、油畫棒等繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

猜謎語，導(dǎo)入課題《瓢蟲的花衣裳》。

身體是個半球形，身上背著七顆星，蜴蟲見了最怕它，棉花豐收全靠它。

二、發(fā)展階段

1、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中不同種類的瓢蟲。

發(fā)現(xiàn)：不同種類的瓢蟲身上的花紋也不同。

提問：瓢蟲由哪幾部分組成？

頭部、身體、腿、翅膀

2、教師演示作畫方法和步驟：

①勾畫出大小有別、方向各異的瓢蟲外形；

②根據(jù)瓢蟲的生活習(xí)性和生活環(huán)境添加適當(dāng)?shù)谋尘埃?/p>

③給瓢蟲添加漂亮的顏色。

3、教師展示關(guān)于瓢蟲的范畫，提升學(xué)生的認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

三、學(xué)生練習(xí)

1、獨立完成一幅以瓢蟲為主題的作品；

2、主題突出、構(gòu)圖合理、畫面完整。

四、展示評價

展示優(yōu)秀作品，學(xué)生自評互評，教師點評。

五、收拾整理

引導(dǎo)學(xué)生整理工具材料，保持教室清潔衛(wèi)生。

評價建議：

1、能否表現(xiàn)瓢蟲的基本特征？

2、畫面是否具有趣味性？

第九課生活中的趣事

教學(xué)目標(biāo)：

1、回憶生活中的趣事，體驗人物動態(tài)、表情的夸張以及表現(xiàn)主題的方法。

2、用繪畫方式表現(xiàn)生活中的趣事，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

3、通過描繪生活中的趣事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感態(tài)度。

教學(xué)重點：

分享、體驗生活中的趣事。

教學(xué)難點：

畫面內(nèi)容有趣并且主體突出。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教學(xué)課件、教案、范畫

學(xué)生：繪畫本、水彩筆、油畫棒等繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

展示一段快板：小朋友真快活，唱段快板贊生活。校園中有樂趣，大家有笑意；趣味活

動真叫多，新鮮的事兒也不少，請你趕快說一說，你的趣事有多少！有多少？

請把其中的楷體字連起來讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？揭示課題《生活中的趣事》。

二、發(fā)展階段

1、邀請