第17課《動物笑談》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

PAGE課題《動物笑談》課型新授主備人日期課標(biāo)分析本單元繼續(xù)讓學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，邊讀邊思考，勾畫重要語句或段落，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意，理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括文章的中心思想。學(xué)生默讀時，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把這些能重點(diǎn)語句摘錄下來，為整體把握文章的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。教材分析《動物笑談》文字并不艱深，是進(jìn)行課堂默讀訓(xùn)練的好材料。作者在寫水鴨實(shí)驗(yàn)和與鸚鵡可可相處的趣事時，用了不少細(xì)膩的描寫來展現(xiàn)動物的可愛，通過大量心理描寫來展現(xiàn)自己對動物的真情，這些語句，都能夠幫助學(xué)生加深對本篇文章中心的理解。課后“閱讀提示”明確要求：“作者的語言幽默風(fēng)趣，有時還帶有調(diào)侃的味道，閱讀時注意體會這種幽默的效果?！蹦x時，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生畫出或摘錄風(fēng)趣幽默的句子，利用圈點(diǎn)勾畫、鑒賞批注等方法展開學(xué)習(xí)，揣摩文中重點(diǎn)詞語含義，進(jìn)一步感悟的作品的內(nèi)涵，把握文章的中心意思。學(xué)情分析這篇課文篇幅較長，適合指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練默讀。經(jīng)過第三、第四單元默讀的訓(xùn)練，本文在訓(xùn)練學(xué)生默讀有一定的速度，把長文讀短，把握文章大意的基礎(chǔ)上，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生對文中重點(diǎn)句、段進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫，圈出精彩詞、句，勾畫出重點(diǎn)語句，并進(jìn)行適當(dāng)賞析。閱讀理解方面：對于七年級的學(xué)生來說，平時較少接觸科普類的文章，本文篇幅又略長，部分內(nèi)容和詞句理解起來有一定的難度。教師完全有必要引導(dǎo)學(xué)生在自讀時采取閱讀旁批及課后提示、圈點(diǎn)勾畫、摘錄關(guān)鍵語句、自主批注與質(zhì)疑等多種手段來指導(dǎo)學(xué)生的默讀，有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的主動性，促使他們邊讀邊思考，理解文章的深層意蘊(yùn)。教學(xué)目標(biāo)語言運(yùn)用：通過默讀，用圈點(diǎn)勾畫的方法標(biāo)注重點(diǎn)的語句，幫助學(xué)生理清文章內(nèi)容，概括本文的主要事件。思維能力：獨(dú)立思考，合作探究，體會作者對動物的熱愛，對生命的尊重。（難點(diǎn)）審美創(chuàng)造：幫助學(xué)生初步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)意識，樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。文化自信：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，關(guān)愛自然，樂于認(rèn)識大自然的精神。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)語言運(yùn)用：通過默讀，用圈點(diǎn)勾畫的方法標(biāo)注重點(diǎn)的語句，理清文章內(nèi)容，概括本文的主要事件。思維能力：能獨(dú)立思考，合作探究，體會作者對動物的熱愛，對生命的尊重。（難點(diǎn)）審美創(chuàng)造：初步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)意識，樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。文化自信：養(yǎng)成熱愛自然，關(guān)愛自然，樂于認(rèn)識大自然的精神。（重點(diǎn)）教學(xué)程序教師指導(dǎo)教學(xué)程序?qū)耄航處煶鍪净脽羝故究蓯鄣膭游飯D片，如：貓，兔子，鸚鵡，鴿子，白鼠，牛，羊等學(xué)生比較熟悉，在生活中易于接觸的動物。教師以談話的方式導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生說說自己與動物之間發(fā)生的故事，尤其是一些有趣的事情。教師板書課題以及作者：17《動物笑談》康拉德·勞倫茲師：請同學(xué)們齊讀出課題及作者。師：學(xué)習(xí)之前，我們先來了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。請同學(xué)們大聲齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)?！窘涣鞲兄繉W(xué)生活動：師友面對面交流，學(xué)友先說答案，學(xué)師糾正錯誤及強(qiáng)調(diào)易錯點(diǎn)包括字音字形（限時兩分鐘）師友展示，學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充不清楚的地方，其他組補(bǔ)充或糾正。（1）走近作者教師出示課件，展示本課作者的相關(guān)知識，補(bǔ)充學(xué)生預(yù)習(xí)的不足康拉德·勞倫茲(1903—1989),奧地利動物學(xué)家，鳥類學(xué)家，動物心理學(xué)家，比較行為研究的代表人物，生于維也納。受他的老師奧斯卡·海因洛斯的影響，建立了現(xiàn)代動物行為學(xué)。主要作品《所羅門王的指環(huán)》《攻擊的秘密》《雁語者》《狗的家世》師：本題考查文化常識的掌握情況。平時多注意積累相關(guān)知識及外國文學(xué)作品。寫作背景本文節(jié)選自《所羅門王的指環(huán)》，傳說所羅門王借助一枚指環(huán)，就能夠聽懂鳥獸魚蟲的語言，勞倫茲是研究動物行為的科學(xué)家，他常常在家里養(yǎng)很多動物，與它們成為朋友。他寫了一系列科普作品，給世人“談?wù)剟游锏乃缴睢保端_門王的指環(huán)》是最受歡迎的一部。課文《動物笑談》便是其中的一個精彩片段。（3）給下列畫線字注音羞怯(qiè)匍匐(púfú)溫馴(xùn）禁錮(gù)怪誕不經(jīng)（dàn）神采奕奕（yìyì）蹣跚（pánshān）（4）解釋下列詞語。怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。誕，荒唐，離奇。不經(jīng)，不正常。羞怯：羞澀膽怯大相徑庭：形容彼此相差很遠(yuǎn)。匍匐：爬行，趴師：本題考查對字音及字形的識記能力。在我們平時的學(xué)習(xí)中，需要對一些多音字可以按讀音進(jìn)行歸納，要結(jié)合字義知識來辨析。注意“匍匐”字的讀音?！狙凶x共品】任務(wù)一：本文的中心句是哪一句？溫馨提示：默讀課文，圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵句學(xué)生活動：自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立完成問題（限時2分鐘）師友交流：師友面對面交流，學(xué)友先說答案，學(xué)師對學(xué)友勾畫的句子和答案是否完整進(jìn)行補(bǔ)充。（限時2分鐘）師友展示，學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充不清楚的地方，其他組補(bǔ)充或糾正。教師點(diǎn)撥：在研究高等動物的行為時，常常會發(fā)生一些趣事，不過逗笑的主角常常不是動物，而是觀察者自己。任務(wù)二：“逗笑”“怪誕不經(jīng)”“瘋子”，這位動物觀察者會有怎樣奇怪的行為？溫馨提示：注意勾畫關(guān)鍵字詞學(xué)生活動：自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立完成問題（限時2分鐘）師友交流：師友面對面交流，學(xué)友先說答案，學(xué)師對學(xué)友勾畫的句子和答案是否完整進(jìn)行補(bǔ)充。（限時2分鐘）師友展示，學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充不清楚的地方，其他組補(bǔ)充或糾正。教師點(diǎn)撥：①學(xué)母水鴨的叫聲，不停地喚著小水鴨。②帶著一群小鴨子在園里青青的草上又蹲又爬又叫地走著。③在旅客眾多的公共場合，用盡全身之力，把嗓門憋得尖尖的，發(fā)出“哦——啊”的叫聲，呼喚黃冠大鸚鵡。任務(wù)三：課文以“動物笑談”為題，結(jié)合課文說說“笑談”之“笑”都表現(xiàn)在哪些方面？溫馨提示：注意勾畫關(guān)鍵字詞學(xué)生活動：自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立完成問題（限時2分鐘）師友交流：師友面對面交流，學(xué)友先說答案，學(xué)師對學(xué)友勾畫的句子和答案是否完整進(jìn)行補(bǔ)充。（限時2分鐘）師友展示，學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充不清楚的地方，其他組補(bǔ)充或糾正。教師點(diǎn)撥：①我扮鴨媽媽，行為怪誕，被人們當(dāng)作瘋子。②“我”學(xué)豬嚎叫的聲音喚可可，差點(diǎn)被送進(jìn)瘋?cè)嗽?。③可可咬下父親身上的袖子，整整齊齊地排在地上。【互助釋疑】我們的課堂走到這里已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)在請同學(xué)們思考一下，你有什么疑惑。學(xué)生活動：師友面對面交流，學(xué)友先說疑難問題，學(xué)師講解。（限時1分鐘）師友展示，學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充不清楚的地方，其他組補(bǔ)充或糾正。問題預(yù)設(shè)：第十四段中作者描寫四周人的人的作用是什么”溫馨提示：結(jié)合側(cè)面描寫來回答教師點(diǎn)撥：運(yùn)用夸張，形象生動地寫出了人們聽到“我”的聲音的吃驚和不理解，從側(cè)面表現(xiàn)出“我”當(dāng)時的叫聲十分怪異，照應(yīng)前文“差點(diǎn)被送進(jìn)瘋?cè)嗽骸?。四、【總結(jié)提高】這節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，下面來總結(jié)一下學(xué)習(xí)收獲。溫馨提示：結(jié)合創(chuàng)作背景，可從知識能力、情感態(tài)度和價值觀等方面來談一談。師總結(jié)：文章敘述了作者在做有關(guān)水鴨子的實(shí)驗(yàn)和飼養(yǎng)大鸚鵡可可發(fā)生的趣事，表現(xiàn)了作者對動物，對自然的熱愛，對生命的尊重以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，專注忘我的工作精神和極高的專業(yè)素養(yǎng)。五、【鞏固拓展】作者帶著一群小鴨子在園里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，并為它們的服從暗自得意時，園子欄桿邊卻排著一排人，他們?nèi)寄樕钒?，此時，這些人可能會說些什么話呢？請你描述一下他們交談的場景吧。(200字左右）“唉，這個大胡子男