浙教版六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)第10課“韓信點(diǎn)兵”枚舉法的實(shí)現(xiàn)（教案）

浙教版六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)第10課“韓信點(diǎn)兵”枚舉法的實(shí)現(xiàn)（教案）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“韓信點(diǎn)兵”枚舉法的實(shí)現(xiàn)。這節(jié)課是浙教版六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)第10課的內(nèi)容，教材中已有相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的介紹。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作和編程思維。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用枚舉法解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的編程能力和邏輯思維能力。

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、討論和實(shí)踐，探索并掌握“韓信點(diǎn)兵”問(wèn)題的解決方法。學(xué)生將通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序，實(shí)現(xiàn)枚舉法的應(yīng)用，從而解決實(shí)際問(wèn)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“韓信點(diǎn)兵”枚舉法的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生將能夠運(yùn)用編程思維解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通能力和協(xié)作能力。此外，學(xué)生還將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的信息素養(yǎng)和科技能力。三、學(xué)情分析在六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)第10課“韓信點(diǎn)兵”枚舉法的實(shí)現(xiàn)教學(xué)中，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，六年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程充滿(mǎn)興趣，他們已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)和編程思維。然而，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。我們將學(xué)生分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層。基礎(chǔ)層學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較弱，編程能力較低；提高層學(xué)生具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)和編程能力；優(yōu)秀層學(xué)生在信息技術(shù)知識(shí)和編程能力方面較為扎實(shí)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

（1）知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作、編程語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的算法。他們對(duì)枚舉法有一定的了解，但尚未深入研究其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

（2）能力方面：學(xué)生在編程能力和問(wèn)題解決能力方面存在差異?；A(chǔ)層學(xué)生編程能力較弱，面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)不知從何下手；提高層學(xué)生具備一定的編程能力，但在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)仍感困難；優(yōu)秀層學(xué)生在編程能力和問(wèn)題解決能力方面較為出色。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們善于獨(dú)立思考，勇于嘗試新方法，但在溝通能力和自主學(xué)習(xí)能力方面仍有待提高。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在信息技術(shù)課程中的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。大部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程充滿(mǎn)熱情，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易受到外界干擾；還有一部分學(xué)生害怕失敗，不敢嘗試新方法，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步造成了一定的阻礙。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我們需要在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)層學(xué)生，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和編程能力的培養(yǎng)；對(duì)于提高層學(xué)生，要引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高問(wèn)題解決能力；對(duì)于優(yōu)秀層學(xué)生，要引導(dǎo)他們發(fā)揮榜樣作用，幫助其他同學(xué)共同進(jìn)步。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、自主學(xué)習(xí)能力和溝通表達(dá)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法與策略將結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)。

1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用講授法，為學(xué)生講解“韓信點(diǎn)兵”問(wèn)題的背景、枚舉法的原理和應(yīng)用。通過(guò)教師的講解，學(xué)生能夠了解枚舉法在實(shí)際問(wèn)題解決中的重要性。

（2）案例研究法：教師將提供具體的“韓信點(diǎn)兵”問(wèn)題案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，讓學(xué)生通過(guò)案例理解枚舉法的具體操作過(guò)程和效果。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生將以小組為單位，進(jìn)行“韓信點(diǎn)兵”問(wèn)題的項(xiàng)目實(shí)踐，通過(guò)合作完成項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：在講解枚舉法的原理時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如將軍、士兵等，通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更直觀地理解“韓信點(diǎn)兵”問(wèn)題。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用計(jì)算機(jī)編程軟件，進(jìn)行“韓信點(diǎn)兵”問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手實(shí)踐，加深對(duì)枚舉法的理解。

（3）游戲設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用枚舉法解決問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師將制作精美的PPT，展示“韓信點(diǎn)兵”問(wèn)題的背景、原理和案例，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：教師可以播放相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解枚舉法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

（3）在線(xiàn)工具：教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用在線(xiàn)編程工具，進(jìn)行“韓信點(diǎn)兵”問(wèn)題的編程實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《韓信點(diǎn)兵》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要快速準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)人數(shù)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索韓信點(diǎn)兵的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解枚舉法的基本概念。枚舉法是解決問(wèn)題的一種方法，通過(guò)逐一列舉所有可能的情況，找到解決問(wèn)題的答案。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了枚舉法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)枚舉法的步驟和應(yīng)用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與枚舉法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示枚舉法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“枚舉法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了枚舉法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)枚舉法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)典故：介紹韓信點(diǎn)兵典故的來(lái)龍去脈，讓學(xué)生了解這一問(wèn)題背后的歷史故事，豐富他們的文化底蘊(yùn)。

（2）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與枚舉法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉思維，提高解決問(wèn)題的能力。

（3）編程實(shí)踐：推薦一些在線(xiàn)編程平臺(tái)，如C、LeetCode等，讓學(xué)生在平臺(tái)上完成與枚舉法相關(guān)的編程練習(xí)，提高他們的編程能力。

（4）學(xué)術(shù)論文：介紹一些與枚舉法相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，讓學(xué)生了解這一領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生課下搜集更多關(guān)于韓信點(diǎn)兵典故的資料，了解數(shù)學(xué)在歷史中的應(yīng)用，提高他們的文化素養(yǎng)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或編程比賽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高他們的問(wèn)題解決能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待周?chē)氖澜?，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

（4）建議學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)思維相關(guān)的書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)的力量》、《數(shù)學(xué)的故事》等，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討枚舉法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（6）讓學(xué)生定期分享自己在網(wǎng)絡(luò)上所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)或編程技巧，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）理論部分：讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的枚舉法的基本概念、步驟和應(yīng)用，通過(guò)歸納總結(jié)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（2）實(shí)踐操作：讓學(xué)生運(yùn)用枚舉法解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，如統(tǒng)計(jì)班級(jí)中每個(gè)人的成績(jī)排名，或解決一個(gè)特定的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（3）拓展思考：讓學(xué)生思考枚舉法在生活中的其他應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物時(shí)的優(yōu)惠策略、時(shí)間安排等，并嘗試用枚舉法進(jìn)行分析和解決。

2.作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，培養(yǎng)他們的時(shí)間管理能力和自律性。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的解題思路、方法和習(xí)慣，對(duì)正確的部分給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤的部分進(jìn)行分析，并提出針對(duì)性的修改意見(jiàn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查找資料、思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

4.在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，盡量用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們相信自己能夠通過(guò)努力提高。

5.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，可以適時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

6.定期總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中的共性問(wèn)題，并在課堂上進(jìn)行講解和糾正，以提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：枚舉法的基本概念和步驟

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述枚舉法的基本概念和步驟。

答案：枚舉法是一種通過(guò)逐一列舉所有可能的情況來(lái)解決問(wèn)題的方法。其基本步驟為：確定問(wèn)題中的所有可能情況，逐一檢查每一種情況，看是否滿(mǎn)足問(wèn)題的要求。如果滿(mǎn)足，則找到答案；如果不滿(mǎn)足，則繼續(xù)檢查下一情況，直到找到答案或所有情況都被檢查完畢。

2.題型二：枚舉法的應(yīng)用場(chǎng)景

題目：枚舉法在哪些場(chǎng)景中可以應(yīng)用？

答案：枚舉法可以應(yīng)用于多種場(chǎng)景，如：

（1）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：枚舉法可以用來(lái)快速統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)集中的特定值的數(shù)量。

（2）排序問(wèn)題：枚舉法可以用來(lái)解決排序問(wèn)題，如冒泡排序、插入排序等。

（3）查找問(wèn)題：枚舉法可以用來(lái)查找數(shù)據(jù)集中的特定元素。

（4）游戲設(shè)計(jì)：枚舉法可以用來(lái)設(shè)計(jì)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等。

3.題型三：枚舉法的優(yōu)缺點(diǎn)

題目：枚舉法有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？

答案：枚舉法的優(yōu)點(diǎn)是可以確保找到問(wèn)題的答案，缺點(diǎn)是當(dāng)問(wèn)題的情況較多時(shí)，枚舉法的效率較低。

4.題型四：枚舉法的實(shí)際應(yīng)用

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明枚舉法的實(shí)際應(yīng)用。

答案：枚舉法的實(shí)際應(yīng)用包括但不限于以下幾個(gè)例子：

（1）數(shù)獨(dú)游戲：在數(shù)獨(dú)游戲中，玩家需要通過(guò)枚舉法來(lái)填充數(shù)字，以滿(mǎn)足數(shù)獨(dú)的規(guī)則。

（2）購(gòu)物優(yōu)惠策略：商家可以通過(guò)枚舉法來(lái)設(shè)計(jì)購(gòu)物優(yōu)惠策略，如滿(mǎn)減、滿(mǎn)贈(zèng)等。

（3）時(shí)間安排：人們可以通過(guò)枚舉法來(lái)安排時(shí)間，如安排日程、規(guī)劃旅行等。

5.題型五：枚舉法的擴(kuò)展應(yīng)用

題目：枚舉法可以擴(kuò)展應(yīng)用到哪些領(lǐng)域？

答案：枚舉法可以擴(kuò)展應(yīng)用到多個(gè)領(lǐng)域，如：

（1）數(shù)學(xué)：枚舉法可以用來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，如求解組合問(wèn)題、排列問(wèn)題等。

（2）計(jì)算機(jī)科學(xué)：枚舉法可以用來(lái)解決計(jì)算機(jī)科學(xué)中的問(wèn)題，如查找算法、排序算法等。

（3）生物學(xué)：枚舉法可以用來(lái)解決生物學(xué)中的問(wèn)題，如基因序列比對(duì)、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)等。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得在教學(xué)方法、策略和管理方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握枚舉法的基本概念和應(yīng)用。特別是在案例研究中，通過(guò)提供具體的“韓信點(diǎn)兵”問(wèn)題案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解枚舉法的具體操作過(guò)程和效果，這種方法取得了很好的效果。

其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。分組討論使學(xué)生在小組內(nèi)交流思想，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通表達(dá)能力。實(shí)驗(yàn)操作則使學(xué)生親手實(shí)踐，加深了對(duì)枚舉法的理解。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律管理上還有待提高。部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。對(duì)此，我需要采取更有效的措施來(lái)提高課堂紀(jì)律，如加強(qiáng)課堂巡視，及時(shí)提醒走神的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是滿(mǎn)意的。學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)枚舉法的基本概念和應(yīng)用有了更深入的理解，他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)和小組討論中也表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解枚舉法的步驟和應(yīng)用上還存在一定的困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握枚舉法。板書(shū)設(shè)計(jì)①枚舉法的概念：

-枚舉法是通過(guò)逐一列舉所有可能的情況來(lái)解決問(wèn)題的方法。

-枚舉法的基本步驟：確定問(wèn)題中的所有可能情況，逐一檢查每一種情況，看是否滿(mǎn)足問(wèn)題的要求。

②枚舉法的應(yīng)用場(chǎng)景：

-統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：枚舉法可以用來(lái)快速統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)集中的特定值的數(shù)量。

-排序問(wèn)題：枚舉法可以用來(lái)解決排序問(wèn)題，如冒泡排序、插入排序等。

-查找問(wèn)題：枚舉法可以用來(lái)查找數(shù)據(jù)集中的特定元素。

-游戲設(shè)計(jì)：枚舉法可以用來(lái)設(shè)計(jì)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)等。

③枚舉法的優(yōu)缺點(diǎn)：

-優(yōu)點(diǎn)：