冀教版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)《Lesson 5 Where》獲獎(jiǎng)教案小學(xué)英語-三年級(jí)英語教案

Lesson5Where?

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫單詞in,on,under0

2.能聽、說介詞詞組：inthebox,onthebox,underthe

boxo

3.能聽、說句型：一Whereis...?--It's...

重點(diǎn)：1.能聽、說、讀、寫單詞：in,on,undero

2.學(xué)生能運(yùn)用Whereis...?Ifs...進(jìn)行問答。

難點(diǎn)：1.本課新單詞in,on,under的發(fā)音和拼寫。

2.句型Whereis...?It,s...的熟練運(yùn)用。

教學(xué)過程：Step1自由談

T:Hello,boysandgirls,howareyou?

S:Fine,thanks.Andyou?

T:I,mfine,too.Nicetomeetyou!

S:Nicetomeetyou,too.

Step2講授新課

T:OK,nowlet'slearnLesson5Where?（板書課題）

（師領(lǐng)讀where,出示課件，講解where含義及用法。）

教師點(diǎn)擊課件，顯示一只貓?jiān)诤凶永铩?/p>

T:Whereisthecat?

S:It'sinthebox.（板書：in在...里面）

教師點(diǎn)擊第二張圖片，貓?jiān)诤凶由稀?/p>

T:Whereisthecat?

It'sonthebox.（板書：on在...上面）

教師點(diǎn)擊第三張圖片，貓?jiān)诤凶酉隆?/p>

T:Whereisthecat?

S:ItJsunderthebox.（板書:under在...下面）

（教師采用領(lǐng)讀，師問學(xué)生答，男生問女生答，女生問男生

答，小組之間問答的形式練習(xí)所學(xué)句型。）

Step3找玩具

教師提前把一個(gè)玩具兔子放在講桌下面，告訴同學(xué)們

自己的兔子找不到了，然后找一名同學(xué)幫自己找兔子。并

讓全班同學(xué)一邊拍手一邊說：Whereistherabbit?當(dāng)

這名同學(xué)離rabbit遠(yuǎn)時(shí)，全班同學(xué)拍手越響，并大聲重

復(fù)：Whereistherabbit?當(dāng)這名同學(xué)離rabbit近時(shí)，

全班同學(xué)拍手越輕，并小聲重復(fù)：Whereistherabbit?

當(dāng)這名同學(xué)找到桌子下面的rabbit時(shí)，便說：It'sunder

thedesk.然后換幾名同學(xué)做找玩具游戲。

Step4教師出示一個(gè)盒子和一只玩具鴨子

T:What'sthis?S:It,sabox.

T:What,sthis?S:It'saduck.

（教師把鴨子分別放在盒子上面，里面，下面和同學(xué)們一

起練習(xí)所學(xué)句型，教室又隨意走到一個(gè)學(xué)生面前，拿起一

個(gè)鉛筆盒和一支鉛筆來練習(xí)句型。）

Step5做練習(xí)

（教師出示帶圖片的練習(xí)題，讓同學(xué)們用in,on,under填

空。）

1.Thedogis_thechair.

2.Thecatis_thechair.

3.Thebirdis_thecage.

4.Thebookis_thedesk.

5.Thedogis_thebox.

6.Therabbitis_thegrass.

7.Thecatisthebed.

Step6Enjoythesong“oninunder”

（讓同學(xué)們一邊跟唱一邊做動(dòng)作，加深印象。）

Step7小結(jié)

今天我們不但學(xué)習(xí)了方位介詞inonunder,還學(xué)習(xí)

了Whereis...?It's..?新句型，我們一定要多加練習(xí)，

會(huì)熟練運(yùn)用。

Step8homework

用下面句型造句：Whereis...?It'sin/on/under...

板書設(shè)計(jì)：

Lesson5Where?

in在...里面

on在…上面

under在...下面

Whereis...?

It'sin/on/under...

教學(xué)反思：

在本課的教學(xué)過程中，新教授的對(duì)話句子：Whereis...?

It，s...是練習(xí)方位介詞的最佳方法，再配上相應(yīng)的圖片,

單詞和圖片相結(jié)合，使學(xué)生們能夠靈活的記憶單詞并理解單

詞的意思。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，要學(xué)會(huì)對(duì)話的記憶可能

還存在著一定的難度，但是，在反復(fù)的對(duì)話練習(xí)中，逐步滲

透到