《我愛(ài)這土地》核心素養(yǎng)教案

《我愛(ài)這土地》核心素養(yǎng)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗誦這首詩(shī)，把握詩(shī)歌的情感基調(diào)，讀出重音和節(jié)奏。2.把握詩(shī)歌意象，理解詩(shī)人營(yíng)造的意境。3.借助詩(shī)歌創(chuàng)作背景，深入體會(huì)詩(shī)歌的情感表達(dá)，理解艾青深沉而真摯的愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)一聽(tīng)讀正音，思考探究1.聽(tīng)朗誦示范音頻，關(guān)注停頓的長(zhǎng)短和方式、重音的處理、節(jié)奏的緩急，情感的把握和氣息的控制等，并在課本上標(biāo)注節(jié)奏和重音。提示：假如/我是一只鳥(niǎo)我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那/來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……---然后/我死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含/淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得/深沉……2.再讀詩(shī)歌，思考詩(shī)中“鳥(niǎo)”對(duì)“這土地”的愛(ài)戀表現(xiàn)在哪些方面？提示：活著，用嘶啞的喉嚨歌唱；死了，連羽毛也腐爛在土地里面。3.“鳥(niǎo)”歌唱了哪些對(duì)象？請(qǐng)?jiān)谠?shī)中畫(huà)出來(lái)。提示：土地；河流；風(fēng)；黎明。4.閱讀補(bǔ)充資料，談?wù)勗?shī)人賦予“鳥(niǎo)”所歌唱的對(duì)象以怎樣的象征意義？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？補(bǔ)充材料：1937年“盧溝橋事變”后，日本軍國(guó)主義開(kāi)始全面入侵中國(guó)，祖國(guó)山河淪陷，生靈涂炭……1937年12月，日軍在南京制造了慘絕人寰的南京大屠殺，南京城內(nèi)尸體堆積如山。僅1938年10月31日一天，日軍就在南昌投下300多枚炸彈，炸死市民206人。從1937年8月31日首次空襲廣州起至1938年10月21日廣州淪陷，日軍共進(jìn)行了14個(gè)月的狂轟濫炸，炸死居民6000多人，砸傷近8000人。重慶大轟炸慘不忍睹，桂林成為一片廢墟，香港等多個(gè)城市遭受轟炸……從1937-1945年8月15日，8年中，除西藏、新疆、陜西、甘肅、寧夏、青海、四川外，我國(guó)其他省份均遭日軍鐵蹄蹂躪，傷亡人數(shù)達(dá)3500多萬(wàn)。在這民族存亡的危難時(shí)刻，中華兒女紛紛投身到抗日的洪流之中。正是在這樣的背景下，詩(shī)人艾青于1938年11月創(chuàng)作了《我愛(ài)這土地》。提示：“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”——生我養(yǎng)我又多災(zāi)多難的祖國(guó)；“永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”——郁積在中華兒女心中的悲憤；“無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”——人民對(duì)于侵略者暴行的抗?fàn)?；“?lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明”——人民為之奮斗獻(xiàn)身的自由的曙光。詩(shī)人創(chuàng)作此詩(shī)，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的憤恨。5.從“鳥(niǎo)”的歌唱中，你能體悟到詩(shī)人怎樣的思想感情？提示：哀痛；仇恨；譴責(zé)；抗?fàn)?；贊頌；向往；渴望；憧憬。活?dòng)二咬文嚼字，細(xì)品語(yǔ)言詩(shī)歌是“語(yǔ)言的藝術(shù)”，只有從語(yǔ)言入手，才能切實(shí)感受到詩(shī)人的藝術(shù)匠心所在。比較品析詩(shī)歌原文和改后的詩(shī)句的區(qū)別，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)的精妙之處。原文改后詩(shī)句1.假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。2.——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。3.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉……1.假如我是一只鳥(niǎo)，我也要歌唱。2．——然后我死了，腐爛在土地里面。3.我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……提示：1.“也應(yīng)該”表明“鳥(niǎo)”把“歌唱”看作自己的本分，是責(zé)任，是義務(wù)，是一種理所當(dāng)然?！八粏　币辉~既表現(xiàn)了“鳥(niǎo)”聲的凝重憂郁、“歌唱”的恒久與執(zhí)著，又塑造了“鳥(niǎo)”飽受苦難、永不屈服、奮力抗?fàn)幍男蜗?，“有力地揭示了一種刻骨的、至死不悔的情感”，表達(dá)了一種生命尚存抗?fàn)幉幌⒌臎Q心。2.“連羽毛”也腐爛在土地里面，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“鳥(niǎo)”對(duì)“土地”的深情：毫無(wú)保留地把一切獻(xiàn)給這片“土地”，與她生死相依。這既是“鳥(niǎo)”的誓言，又是“鳥(niǎo)”的決心，更是“鳥(niǎo)”對(duì)“土地”的“愛(ài)的傾訴”，是一種情感之至。3.“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉…”詩(shī)人用一種“設(shè)問(wèn)”的方式，引起讀者的注意與思考，增強(qiáng)了詩(shī)歌內(nèi)容的感染力。由對(duì)歌者動(dòng)態(tài)的描述，轉(zhuǎn)入對(duì)歌者靜態(tài)的特寫(xiě)，以“常含淚水”的情狀，烘托內(nèi)心苦痛憂郁但真摯熾熱的愛(ài)國(guó)之情，而后再直抒胸臆，強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)土地深沉的愛(ài)戀?；顒?dòng)三詩(shī)歌改寫(xiě)艾青的作品語(yǔ)言質(zhì)樸、流暢，詩(shī)作意象鮮明，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作情況，把《我愛(ài)這土地》改寫(xiě)為一篇散文，不少于400字?；顒?dòng)四拓展延伸詩(shī)人借“鳥(niǎo)”唱出對(duì)“土地”的戀歌，假如你也是一只鳥(niǎo)，你又想對(duì)誰(shuí)吟唱呢？想唱些什么呢？請(qǐng)仿照本詩(shī)的句式寫(xiě)幾句詩(shī)歌，展現(xiàn)你的才華與思想?；顒?dòng)五閱讀訓(xùn)練1.閱讀《錯(cuò)誤》，回答文后的問(wèn)題。錯(cuò)誤鄭愁予我打江南走過(guò)那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……1.詩(shī)中用了一個(gè)小倒裝句，造成了結(jié)構(gòu)上的參差錯(cuò)落，因而更顯詩(shī)意盎然。這一句是：。2.這首詩(shī)中詩(shī)人選取了“蓮花、柳絮，、、東風(fēng)”等意象，其中“東風(fēng)”這一意象取自李商隱《無(wú)題》中的“，。3.“那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落”運(yùn)用的手法是，表現(xiàn)了_______。4.對(duì)這首詩(shī)詩(shī)句的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.第一節(jié)以“蓮花的開(kāi)落”比喻“打江南走過(guò)”的“我”的容顏憔悴，突出“我”備受相思煎熬。B.“東風(fēng)不來(lái)”“跫音不響”既點(diǎn)出環(huán)境的冷清幽靜，又暗示等待的人沒(méi)有歸來(lái)。C“柳絮不飛”“春幃不揭”的狀態(tài)，和“寂寞的城”“窗扉緊掩”的比喻，刻畫(huà)了閨中女子寂寞、閉鎖的心境。D.第三節(jié)表明“我”并不是女子等待的“歸人”，“我”只是騎著馬路過(guò)這個(gè)江南小城。5.對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“蓮花”“柳絮”“東風(fēng)”都是中國(guó)古典詩(shī)詞中常常出現(xiàn)的意象，在詩(shī)中營(yíng)造了濃厚的江南氣息，使詩(shī)歌具有古典美。B.“美麗的錯(cuò)誤”是本詩(shī)的詩(shī)眼，說(shuō)是個(gè)“錯(cuò)誤”，是因?yàn)椤拔摇辈⒉皇情|中女子所等待的那個(gè)人；說(shuō)是“美麗”的，則強(qiáng)調(diào)女子容顔漂亮，讓人驚艷。C.詩(shī)歌首尾呼應(yīng)，主要部分（第二節(jié)）以“恰若青石的街道向晚”為界，前面三句和后面三句在內(nèi)容上和句式上基本相同，使全詩(shī)結(jié)構(gòu)齊整而巧妙。D.詩(shī)歌運(yùn)用了“我”與女子兩種視角，“我”和“你”兩個(gè)敘述人稱，并使他們巧妙地結(jié)合在一起。詩(shī)中自始至終未點(diǎn)明“我”與女子的關(guān)系，反而留下豐富的遐想空間。參考答案：1.我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯(cuò)誤/我不是歸人，是個(gè)過(guò)客2.馬蹄春帷相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘3.比喻倦守空閨的女子，嬌美的面容因等待而憔悴4.A，“蓮花的開(kāi)落”應(yīng)比喻“閨中女子”的容顏憔悴。5.B，說(shuō)“錯(cuò)誤”是“美麗”的，是因?yàn)檫@瞬間的誤會(huì)傳達(dá)出一種蘊(yùn)含悲傷的美2.閱讀《我用殘破的手掌》，回答文后的問(wèn)題。我用殘損的手掌戴望舒我用殘損的手掌摸索這廣大的土地：這一角已變成灰燼那一角只是血和泥這一片湖該是我的家鄉(xiāng)（春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳）我觸到荇藻和水的微涼；這長(zhǎng)白山的雪峰冷到徹骨，這黃河的水夾泥沙在指間滑出；江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿；嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水……無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。我把全部的力量運(yùn)在手掌貼在上面，寄子愛(ài)和一切希望，因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊?，螻蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)！1.詩(shī)歌中提到的“長(zhǎng)白山的雪峰”“黃河的水”“江南的水田”“嶺南的荔枝花”這些意象共同代表的是什么？詩(shī)歌中括號(hào)內(nèi)的文字能不能刪去？為什么？2.“江南的水田……只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？3.詩(shī)中有起修飾作用的相關(guān)詞語(yǔ)，哪些是積極的、暖色調(diào)的？哪些是消極的、冷色調(diào)的？詩(shī)人這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果？4.這首詩(shī)是怎樣將眾多的形象，貫穿組織成一個(gè)有機(jī)的整體的？5.詩(shī)歌末句“那里，永恒的中國(guó)！”中的“那里”指哪里？“永恒的中國(guó)”在詩(shī)人心目中應(yīng)是怎樣的？參考答案：1.祖國(guó)大地（祖國(guó)山水）。不能刪，括號(hào)內(nèi)的文字調(diào)動(dòng)了視覺(jué)和嗅覺(jué)，寫(xiě)出了家鄉(xiāng)春天的美好，洋溢著濃濃的思鄉(xiāng)之情，與后面的現(xiàn)實(shí)形成對(duì)比。2.對(duì)比，突出江南大地的破敗。3.從感情色彩上說(shuō)，前半部分作者想象著用手掌觸摸地圖上的淪陷區(qū)，是消極的、冷色調(diào)的，后半部分作者撫摸到了解放區(qū)那“遼遠(yuǎn)的一角”，是積極的、暖色調(diào)的。前后兩部分形成鮮明的對(duì)比。對(duì)比手法的運(yùn)用，使作者的感情傾向更加鮮明，表現(xiàn)出他對(duì)解放區(qū)的深情向往，對(duì)祖國(guó)光明未來(lái)的熱切盼望。積極的、暖色