2023九年級化學上冊 第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 課題2 原子的結(jié)構(gòu)第1課時 原子的構(gòu)成與核外電子排布教案（新版）新人教版

2023九年級化學上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2原子的結(jié)構(gòu)第1課時原子的構(gòu)成與核外電子排布教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023九年級化學上冊第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2原子的結(jié)構(gòu)第1課時原子的構(gòu)成與核外電子排布

2.教學年級和班級：九年級化學一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.了解原子的構(gòu)成，掌握原子核和核外電子的基本概念及其相互關(guān)系。

2.掌握核外電子的排布規(guī)律，能運用所學知識解釋一些簡單的化學現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、分析問題和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的實驗操作能力，能夠正確進行化學實驗，并能夠觀察、分析實驗現(xiàn)象。

5.通過對原子結(jié)構(gòu)的學習，使學生認識到物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，激發(fā)學生對化學學科的興趣和探究欲望。重點難點及解決辦法重點：

1.原子的構(gòu)成：原子核和核外電子的概念及其相互關(guān)系。

2.核外電子的排布規(guī)律：電子層、電子亞層、軌道的概念及排布原則。

難點：

1.原子核和核外電子相互關(guān)系的理解。

2.核外電子排布規(guī)律的掌握和應(yīng)用。

解決辦法：

1.采用直觀教具、模型等輔助教學，幫助學生形象地理解原子核和核外電子的構(gòu)成及其相互關(guān)系。

2.通過實例分析和練習題，引導學生運用核外電子排布規(guī)律解釋一些簡單的化學現(xiàn)象，加深對知識點的理解和應(yīng)用。

3.分組討論和實驗操作，激發(fā)學生的探究欲望，提高學生的實踐能力。

4.針對學生的不同需求，給予個別輔導，幫助學生克服難點，提高學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023九年級化學上冊》第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，課題2原子的結(jié)構(gòu)的相關(guān)教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如原子結(jié)構(gòu)模型圖、電子排布圖、核外電子排布動畫等。

3.實驗器材：準備簡單的化學實驗器材，如顯微鏡、電子模型、原子結(jié)構(gòu)模型等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，為學生提供舒適、安全的學習環(huán)境。

5.教學課件：制作精美的教學課件，包含原子的構(gòu)成、核外電子排布等知識點的講解，以及相關(guān)的練習題和互動環(huán)節(jié)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻、學術(shù)文章等，以便在教學中為學生提供更多的學習材料。

7.學習任務(wù)單：為學生準備學習任務(wù)單，包含本節(jié)課的學習目標、重點難點、課堂練習等內(nèi)容，幫助學生更好地掌握知識點。

8.反饋問卷：準備反饋問卷，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便對教學方法和內(nèi)容進行調(diào)整和改進。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“原子的結(jié)構(gòu)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解原子的構(gòu)成和核外電子排布的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“原子的結(jié)構(gòu)”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出原子的構(gòu)成和核外電子排布課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解原子的構(gòu)成、核外電子排布等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握原子的結(jié)構(gòu)知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗原子的結(jié)構(gòu)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解原子的構(gòu)成和核外電子排布的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握原子的結(jié)構(gòu)知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解原子的構(gòu)成和核外電子排布的知識點，掌握相關(guān)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)原子的構(gòu)成和核外電子排布課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與原子的構(gòu)成和核外電子排布相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的原子的構(gòu)成和核外電子排布的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.原子的構(gòu)成

-原子由原子核和核外電子構(gòu)成。

-原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。

-核外電子帶負電，圍繞原子核分層排布。

2.電子層和電子亞層

-電子層：電子在原子核外按照能量不同分層排布，從近到遠分別為K層、L層、M層等。

-電子亞層：每個電子層又分為不同的電子亞層，如s、p、d、f等，亞層內(nèi)的電子能量相同。

3.原子序數(shù)和質(zhì)子數(shù)

-原子序數(shù)：元素在周期表中的序號，等于原子核中的質(zhì)子數(shù)。

-質(zhì)子數(shù)：原子核中質(zhì)子的數(shù)量，決定了元素的種類。

4.核外電子排布規(guī)律

-泡利不相容原理：每個電子亞層上的電子數(shù)目不超過2n2（n為電子層數(shù)）。

-能量最低原理：電子傾向于填充能量最低的電子亞層。

-洪特規(guī)則：在相同能量的電子亞層中，電子先填充不同的軌道，每個軌道上的電子數(shù)目相等。

5.元素周期表

-元素周期表是按照原子序數(shù)遞增的順序排列的，表中元素按照周期和族別進行分類。

-周期：周期表的橫行，每個周期代表一個能級，周期數(shù)等于最大能級電子層數(shù)。

-族：周期表的縱列，同一族元素具有相同的外層電子數(shù)，具有相似的化學性質(zhì)。

6.元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

-元素的原子結(jié)構(gòu)決定了其化學性質(zhì)，如原子的電子親和能、電負性等。

-元素的周期性：元素周期表中，周期性趨勢反映了元素原子結(jié)構(gòu)的周期性變化，如原子半徑、離子半徑、電負性等。

-元素的族別性：同一族元素具有相似的化學性質(zhì)，如堿金屬族元素具有相似的還原性。

7.化學反應(yīng)中的原子結(jié)構(gòu)變化

-化學反應(yīng)實質(zhì)是原子間的電子重新分配，形成新的化學鍵。

-離子化合物：通過原子間的電子轉(zhuǎn)移形成的化合物，如NaCl。

-共價化合物：通過原子間的電子共享形成的化合物，如H?O。

8.實驗現(xiàn)象的解釋

-使用原子結(jié)構(gòu)的知識解釋一些簡單的化學實驗現(xiàn)象，如焰色反應(yīng)、原子吸收光譜等。板書設(shè)計1.原子的構(gòu)成

-原子：原子核+核外電子

-原子核：質(zhì)子+中子

-核外電子：分層排布（K層、L層、M層）

-電子亞層：s、p、d、f

2.原子序數(shù)和質(zhì)子數(shù)

-原子序數(shù)：元素在周期表中的序號

-質(zhì)子數(shù)：原子核中質(zhì)子的數(shù)量

-原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)

3.核外電子排布規(guī)律

-泡利不相容原理：2n2

-能量最低原理：電子填充能量最低的亞層

-洪特規(guī)則：相同能量亞層，電子先填充不同軌道

4.元素周期表

-周期：能級（周期數(shù)=最大能級電子層數(shù)）

-族：外層電子數(shù)相同

-周期表：元素按周期和族別分類

5.元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

-原子結(jié)構(gòu)決定化學性質(zhì)

-周期性：原子結(jié)構(gòu)的周期性變化（原子半徑、離子半徑、電負性）

-族別性：同一族元素的相似性質(zhì)

6.化學反應(yīng)中的原子結(jié)構(gòu)變化

-化學反應(yīng)：電子重新分配

-離子化合物：電子轉(zhuǎn)移形成的化合物

-共價化合物：電子共享形成的化合物

7.實驗現(xiàn)象的解釋

-焰色反應(yīng)：原子發(fā)射特定波長的光

-原子吸收光譜：原子吸收特定波長的光

板書設(shè)計應(yīng)注重清晰展示課程重點知識點，通過圖示、模型等直觀方式幫助學生理解。同時，設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以吸引學生的注意力，提高學習興趣。教學反思2.在課堂上，通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，提高了學生的參與度和積極性，有助于學生更好地掌握知識。

3.但在講解核外電子排布規(guī)律時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對洪特規(guī)則的理解不夠深入，需要進一步的講解和練習。

4.在實驗環(huán)節(jié)，學生的操作能力和觀察能力得到了鍛煉，但也有少數(shù)學生對實驗現(xiàn)象的解釋不夠準確，需要在以后的教學中加強實驗操作的指導和講解。

5.總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對原子的結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，但仍有部分學生對某些知識點的理解不夠深入，需要在以后的教學中加強個別輔導和講解。

6.在以后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，以提高教學效果。

7.同時，我也會繼續(xù)加強實驗環(huán)節(jié)的教學，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力，提高學生的實踐能力。

8.通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到，教學不僅僅是知識的傳遞，更是學生能力的培養(yǎng)和思維的啟發(fā)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：原子結(jié)構(gòu)與化學反應(yīng)

-推薦閱讀材料：《化學反應(yīng)原理》

-視頻資源：《原子結(jié)構(gòu)與化學反應(yīng)》

2.拓展內(nèi)容：原子結(jié)構(gòu)與元素周期表

-推薦閱讀材料：《元素周期表的發(fā)現(xiàn)》

-視頻資源：《元素周期表的奧秘》

3.拓展內(nèi)容：原子結(jié)構(gòu)與材料科學

-推薦閱讀材料：《材料的微觀結(jié)構(gòu)》

-視頻資源：《原子結(jié)構(gòu)與材料科學》

4.拓展內(nèi)容：原子結(jié)構(gòu)與生物科學

-推薦閱讀材料：《生物大分子的原子結(jié)構(gòu)》

-視頻資源：《原子結(jié)構(gòu)與生物科學》

5.拓展內(nèi)容：原子結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代物理

-推薦閱讀材料：《原子物理學》

-視頻資源：《原子結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代物理》

6.拓展內(nèi)容：原子結(jié)構(gòu)與宇宙探索

-推薦閱讀材料：《宇宙中的原子結(jié)構(gòu)》

-視頻資源：《原子結(jié)構(gòu)與宇宙探索》

7.拓展內(nèi)容：原子結(jié)構(gòu)與量子力學

-推薦閱讀材料：《量子力學與原子結(jié)構(gòu)》

-視頻資源：《原子結(jié)構(gòu)與量子力學》

8.拓展內(nèi)容：原子結(jié)構(gòu)與化學鍵

-推薦閱讀材料：《化學鍵的本質(zhì)》

-視頻資源：《原子結(jié)構(gòu)與化學鍵》

9.拓展內(nèi)容：原子結(jié)構(gòu)與光譜學

-推薦閱讀材料：《光譜學原理》

-視頻資源：《原子結(jié)構(gòu)與光譜學》

10.拓展內(nèi)容：原子結(jié)構(gòu)與核物理學

-推薦閱讀材料：《核物理學基礎(chǔ)》

-視頻資源：《原子結(jié)構(gòu)與核物理學》

拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入理解原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可通過閱讀、觀看視頻資源等方式，進一步了解原子結(jié)構(gòu)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和重要性。

-鼓勵學生積極參與討論和思考，提出自己的觀點和疑問，提高對原子結(jié)構(gòu)的認識和理解。

-學生可通過撰寫讀書筆記、完成相關(guān)練習題等方式，鞏固所學知識，提高自己的學習效果。

-教師可定期檢查學生的學習進度和成果，給予反饋和指導，幫助學生更好地掌握原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識。作業(yè)布置與反饋-請學生繪制原子的結(jié)構(gòu)圖，包括原子核、核外電子、電子層和電子亞層。

-讓學生解釋原子序數(shù)、質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)之間的關(guān)系。

-學生需要根據(jù)核外電子排布規(guī)律，填寫元素周期表的部分內(nèi)容。

-請學生解釋化學反應(yīng)中如何通過原子結(jié)構(gòu)的變化形成新的化合物。

2.作業(yè)反饋：

-在批改學生的原子結(jié)構(gòu)圖時，我會檢查學生對原子核、核外電子、電子層和電子亞層的理解