【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 2 Ways to go to school PA Lets talk 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit2WaystogotoschoolPALetstalk教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為PEP教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元Waystogotoschool的Letstalk部分。本部分主要讓學(xué)生掌握日常生活中去學(xué)校的方式，以及詢問和回答別人去學(xué)校的方式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀表示交通工具的詞匯如bybus,bycar,onfoot等，并能運(yùn)用句型Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...來詢問并回答別人去學(xué)校的方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常交際用語，對(duì)本節(jié)課的詞匯和句型有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，他們能夠通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解和掌握去學(xué)校的方式。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀表示交通工具的詞匯和句型，提高他們的語言表達(dá)能力；通過了解不同國家和文化背景下的上學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)；通過運(yùn)用地圖和圖片等資源，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維品質(zhì)；同時(shí)，通過小組討論和角色扮演等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)日常交際用語有所了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，他們能夠通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解和掌握去學(xué)校的方式。然而，部分學(xué)生在發(fā)音和聽力方面還存在一定的問題，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生能夠跟上課堂的節(jié)奏，掌握基本的詞匯和句型。但部分學(xué)生在語言組織能力和邏輯思維方面有待提高，教師在教學(xué)過程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面還有待加強(qiáng)，教師需要設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題；但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易走神。針對(duì)這一情況，教師需要在課堂管理方面下功夫，通過多種方式吸引學(xué)生的注意力，讓他們充分參與到課堂活動(dòng)中來。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平和行為習(xí)慣都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。同時(shí)，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、教學(xué)掛圖、實(shí)物模型等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料、在線互動(dòng)游戲、電子教材等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、任務(wù)型學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、互動(dòng)游戲等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Waystogotoschool》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^不同的上學(xué)方式？”（舉例說明）比如，有的同學(xué)可能坐公交車上學(xué)，有的同學(xué)可能騎自行車上學(xué)，還有的同學(xué)可能走著上學(xué)。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同的上學(xué)方式的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解不同的上學(xué)方式的基本概念。不同的上學(xué)方式包括騎自行車、坐公交車、走著上學(xué)等。這些上學(xué)方式各有優(yōu)缺點(diǎn)，比如騎自行車可以鍛煉身體，坐公交車可以節(jié)省時(shí)間，走著上學(xué)可以欣賞沿途的風(fēng)景。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了不同的上學(xué)方式在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，有的同學(xué)因?yàn)榧译x學(xué)校較遠(yuǎn)，所以選擇坐公交車上學(xué)，這樣既能節(jié)省時(shí)間，又能避免遲到。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)不同的上學(xué)方式和它們的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與不同的上學(xué)方式相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示不同的上學(xué)方式的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“不同的上學(xué)方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了不同的上學(xué)方式的基本概念、優(yōu)缺點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)不同的上學(xué)方式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀表示交通工具的詞匯和句型，如bybus,bycar,onfoot等，并能運(yùn)用句型Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...來詢問并回答別人去學(xué)校的方式。他們?cè)谡n堂上通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，提高了自己的發(fā)音準(zhǔn)確性和語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家和文化背景下的上學(xué)方式，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的敏感性和尊重。他們了解到不同文化中人們出行方式的多樣性，從而拓寬了視野，培養(yǎng)了對(duì)多元文化的理解和包容。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們通過分析不同的上學(xué)方式，學(xué)會(huì)權(quán)衡優(yōu)缺點(diǎn)，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。此外，學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效溝通和協(xié)作。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。他們學(xué)會(huì)了如何利用資源、如何與他人合作、如何提出問題和解決問題。這些學(xué)習(xí)策略將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極影響。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了表示交通工具的詞匯和句型，如bybus,bycar,onfoot等，并學(xué)會(huì)了如何用句型Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...來詢問并回答別人去學(xué)校的方式。我們還了解了不同國家和文化背景下的上學(xué)方式，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的敏感性和尊重。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效溝通和協(xié)作。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括詞匯和句型的掌握，以及對(duì)文化差異的理解。具體內(nèi)容包括：

（1）詞匯填空：根據(jù)句意，填入適當(dāng)?shù)慕煌üぞ咴~匯，如bus,car,foot等。

例子：Igotoschool______.

（2）句子翻譯：將英文句子翻譯成中文，或中文句子翻譯成英文。

例子：Howdoyougotoschool?

（3）文化差異選擇題：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇正確的答案。

例子：InJapan,manypeople______toschool.

A.takeatrain

B.rideabike

C.walk

（4）小組討論：針對(duì)一個(gè)實(shí)際問題，如如何減少上學(xué)途中的時(shí)間，與小組成員進(jìn)行討論，并提出自己的建議。八、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容。以下是一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：WaystoGotoSchool

1.詞匯

-bybus

-bycar

-onfoot

-takeatrain

-rideabike

2.句型

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolby...

3.文化差異

-不同國家的上學(xué)方式

-文化背景下的交通選擇

4.思維品質(zhì)

-批判性思維

-創(chuàng)造性思維

-合作與溝通

5.學(xué)習(xí)策略

-自主學(xué)習(xí)

-合作學(xué)習(xí)

-探究學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)采用了列表的形式，將本節(jié)課的主要詞匯、句型、文化差異、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略呈現(xiàn)出來。結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)：通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高教學(xué)效果。

2.應(yīng)用信息技術(shù)：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息化資源，豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

3.開展合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易走神，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在講授過程中，過于注重理論知識(shí)的傳授，忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，過分強(qiáng)調(diào)考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過制定課堂規(guī)則，加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。

2.調(diào)整教學(xué)方法：采用更多實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方法，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：增加對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的評(píng)價(jià)，如團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新能力、解決問題的能力等，使評(píng)價(jià)更加全面和公正。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦一篇關(guān)于不同國家上學(xué)方式的英文文章，讓學(xué)生通過閱讀了解更多有關(guān)上學(xué)方式的文化差異。

（2）視頻資源：提供一段關(guān)于不同國家上學(xué)方式的短視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻了解不同國家的上學(xué)方式。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生